pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. pertama keluar FIFO, rata-rata
sederhana, dan rata-rata tertimbang
20. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. 4.5
Mengidentifikasi metode-metode penentuan kos penjualan metode
identifikasi khusus, pertama masuk pertama keluar FIFO, rata-rata
sederhana, dan rata-rata tertimbang.
34. Indikator
j Sikap
Mengembangkan perilaku berkarakter meliputi: 16
Jujur 17
Disiplin 18
Kerjasama 19
Tanggung jawab 20
Toleransi 21
Proaktif 22
Adi wiyata 23
Kebangsaan
k Pengetahuan
7 Menyebutkan metode pencatatan persediaan barang dagangan
8 Menjelaskan metode identifikasi khusus sebagai metode
pencatatan persediaan barang dagangan 9
Menjelaskan metode FIFO sebagai metode pencatatan persediaan barang dagangan
10 Menjelaskan metode rata-rata sederhana sebagai metode
pencatatan persediaan barang dagangan 11
Menjelaskan metode rata-rata tertimbang sebagai metode pencatatan persediaan barang dagangan
12 Mengidentifikasi metode penentuan kos penjualan identifikasi
khusus 13
Mengidentifikasi metode penentuan kos penjualan FIFO 14
Mengidentifikasi metode penentuan kos penjualan rata-rata sederhana
15 Mengidentifikasi metode penentuan kos penjualan rata-rata
tertimbang
l Keterampilan
a. Menjelaskan dengan logika dan nalar siswa yang berbasis
pada fakta yang ada b.
Mengembangkan siswa berpikir kritis dan analitis dalam mengidentifikasi dan memecahkan masalah
c. Mengembangkan pola berpikir rasional dan objektif dalam
merespon substansi atau materi pembelajaran d.
Menyumbangkan keterampilan sosial, meliputi:
Bertanya
Berpendapat
Mendengar
35. Tujuan Pembelajaran
j Sikap
7 Karakter
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan
dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: kejujuran, disiplin, peduli, dan tanggung jawab sesuai PHB 1:
Pengamatan Perilaku Berkarakter. 8
Keterampilan Sosial Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa,
paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan bekerja sama,
menyumbangkan ide, menjadi pendengar yang baik dan berkomunikasi sesuai PHB 1: Keterampilan Sosial.
k Pengetahuan
1 Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar siswa dapat
menyebutkan metode pencatatan persediaan barang dagangan
dengan mengerjakan soal terkait PHB 2: Produk sesuai kunci jawaban.
2 Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar siswa dapat
menjelaskan metode identifikasi khusus sebagai metode pencatatan persediaan barang dagangan dengan mengerjakan
soal terkait PHB 2: Produk sesuai kunci jawaban. 3
Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar siswa dapat menjelaskan metode FIFO sebagai metode pencatatan
persediaan barang dagangan dengan mengerjakan soal terkait PHB 2: Produk sesuai kunci jawaban.
4 Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar siswa dapat
menjelaskan metode rata-rata sederhana sebagai metode pencatatan persediaan barang dagangan dengan mengerjakan
soal terkait PHB 2: Produk sesuai kunci jawaban. 5
Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar siswa dapat menjelaskan metode rata-rata tertimbang sebagai metode
pencatatan persediaan barang dagangan dengan transaksi khusus perusahaan dengan mengerjakan soal terkait PHB 2:
Produk sesuai kunci jawaban. 6
Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar siswa dapat mengidentifikasi metode penentuan kos penjualan identifikasi
khusus dengan mengerjakan soal terkait PHB 2: Produk sesuai kunci jawaban.
7 Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar siswa dapat
mengidentifikasi metode penentuan kos penjualan FIFO dengan mengerjakan soal terkait PHB 2: Produk sesuai kunci
jawaban. 8
Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar siswa dapat mengidentifikasi metode penentuan kos penjualan rata-rata
sederhana dengan mengerjakan soal terkait PHB 2: Produk sesuai kunci jawaban.
9 Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar siswa dapat
mengidentifikasi metode penentuan kos penjualan rata-rata tertimbang dengan mengerjakan soal terkait PHB 2: Produk
sesuai kunci jawaban. l
Keterampilan
15 Siswa mampu menjelaskan dengan logika dan nalar yang
berbasis pada fakta yang ada 16
Siswa mampu berpikir kritis dan analitis dalam mengidentifikasi dan memecahkan masalah
17 Siswa mampu mengembangkan pola berpikir rasional dan
objektif dalam merespon substansi atau materi pembelajaran 18
Siswa mampu mengembangkan keterampilan sosial, meliputi:
Bertanya
Berpendapat
Mendengar
36. Materi Pembelajaran
