Siti Sholiha Nurfaidah, 2014 Identifikasi Penyajian Aspek Literasi Sains Buku Teks Pelajaran Ipa Kelas V Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
mengilustrasikan penggunaan
asumsi-asumsi; menunjukkan
bagaimana ilmu sains berjalan dengan pertimbangan induktif dan deduktif; memberikan hubungan sebab dan akibat; mendiskusikan
fakta dan bukti; menyajikan metode ilmiah dan pemecahan masalah. Aspek Penyelidikan tentang hakikat sains tersebut dijaring dengan
lembar analisis indikator literasi sains yang diidentifikasi pada setiap materi dalam buku teks Chiappetta et all. 1991a dalam Amelia, 2009;
Cansiz Turker, 2011; Chabalengula et al., 2008; Lahiriah, 2008; Riadiyani, 2009.
6.
Interaksi antara sains, teknologi, dan masyarakat yang dimaksud
dalam penelitian ini meliputi menggambarkan kegunaan ilmu sains dan teknologi bagi masyarakat; menunjukkan efek negatif dari ilmu
sains dan teknologi bagi masyarakat; mendiskusikan masalah-masalah sosial yang berkaitan dengan ilmu sains atau teknologi; menyebutkan
karir-karir dan pekerjaan-pekerjaan di bidang ilmu dan teknologi. Aspek interaksi antara sains, teknologi, dan masyarakat tersebut
dijaring dengan
lembar analisis
indikator literasi
sains yang
diidentifikasi pada setiap materi dalam buku teks Chiappetta et all. 1991a dalam Amelia, 2009; Cansiz Turker, 2011; Chabalengula et
al., 2008; Lahiriah, 2008; Riadiyani, 2009.
D. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan sebagai alat untuk mengumpulkan data yang diperlukan yaitu lembar analisis yang berisi indikator literasi sains
yang diadopsi dari Chiappetta et all. 1991a dalam Amelia, 2009; Cansiz
Siti Sholiha Nurfaidah, 2014 Identifikasi Penyajian Aspek Literasi Sains Buku Teks Pelajaran Ipa Kelas V Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Turker, 2011; Chabalengula et al., 2008; Lahiriah, 2008; Riadiyani, 2009; Rusyati, 2009; Sandi, 2013.
E. Prosedur Penelitian
Secara garis besar penelitian yang dilakukan dibagi menjadi tiga tahap, yaitu:
1 Tahap Persiapan, meliputi:
a. Studi literatur berkaitan dengan literasi sains dan buku teks
pelajaran, khususnya buku teks pelajaran IPA. b.
Penyusunan proposal penelitian. c.
Perbaikan proposal penelitian. d.
Menyusun instrumen penelitian berupa lembar analisis yang memuat indikator aspek-aspek literasi sains.
e. Meminta pertimbangan
judgement
instrumen penelitian kepada dosen ahli kemudian diperbaiki berdasarkan hasil
judgement
.
2 Tahap Pelaksanaan, meliputi:
a. Menentukan satu buah buku teks pelajaran IPA kelas V Sekolah
Dasar yang paling banyak digunakan di sekolah. b.
Menganalisis setiap paragraf materi dari setiap halaman buku teks pelajaran tersebut dengan menggunakan instrumen lembar analisis
indikator literasi sains. Daftar unsur-unsur unit analisis pada halaman setiap buku yang dianalisis menurut Chabalengula
et al.
2008, meliputi
paragraf-paragraf, pertanyaan-pertanyaan,
gambar-gambar, tabel-tabel beserta keterangannya, komentar- komentar singkat yang lengkap, dan langkah-langkah dalam
laboratorium atau aktivitas langsung yang lengkap. Daftar halaman
Siti Sholiha Nurfaidah, 2014 Identifikasi Penyajian Aspek Literasi Sains Buku Teks Pelajaran Ipa Kelas V Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
yang tidak dianalisis adalah halaman yang hanya mengandung pertanyaan ulasan dan kosakata, dan pencantuman tujuan serta
sasaran pembelajaran. c.
Menuliskan pernyataan yang sesuai dengan indikator-indikator literasi sains pada instrumen lembar analisis indikator literasi
sains.
3 Tahap Akhir
a. Mengolah data hasil penelitian dengan menghitung jumlah dan
persentase penyajian indikator literasi sains pada empat aspek literasi sains untuk setiap bab pada buku ajar yang digunakan.
b. Menarik kesimpulan berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh.
c. Menyusun dan menyampaikan laporan hasil penelitian.
F. Analisis dan Pengolahan Data
