Nurul Ayu Muliawati, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN
PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pendekatan pembelajaran Problem
Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, sehingga penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yaitu
penelitian yang dilakukan melihat hubungan sebab akibat. Perlakuan yang kita lakukan terhadap variabel bebas, hasilnya akan terlihat pada variabel terikatnya.
Dalam penelitian ini, variabel bebasnya adalah pendekatan pembelajaran Problem Based Learning dan variabel terikatnya adalah kemampuan pemecahan masalah
matematis. Desain penelitian ini adalah desain non-equivalent control. Kelompok
eksperimen diberikan perlakuan pembelajaran matematika dengan pendekatan problem based learning dan kelompok kontrol diberikan pembelajaran secara
konvensional. Sebelum diberikan perlakuan, kedua kelompok ini diberikan pretes untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Kemudian, setelah diberikan perlakuan
kedua kelompok diberikan posttest. Soal yang diberikan untuk pretes dan posttest merupakan soal yang serupa. Adapun desain penelitiannya adalah
O X
O --------------------
O O
Keterangan: O : Pretes dan posttest berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis
X : Pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan problem based learning
----: Pegambilan sampel tidak secara acak Ruseffendi, 2005:53
Desain ini tidak berbeda dengan desain kelompok kontrol pretes-posttest. Perbedaaannya terletak pada pengelompokkan subjek yang tidak secara acak.
Pengelompokan baru dilapangan seringkali tidak memungkinkan, karena setiap
23
Nurul Ayu Muliawati, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN
PROBLEM BASED LEARNING
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
intitusi pendidikan tidak mungkin mengizinkan apabila kelasya di kelompokkan lagi secara acak.
B. Populasi dan Sampel Penelitian
