PENDAHULUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEDISIPLINAN BELAJAR Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Kedisiplinan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips

2 class IX A SMP Muhammadiyah 2 Simo totaling 26 students. Data collection methods used were observation, interviews, field notes and documentation. Data analysis technique used is the process of data analysis, data presentation, and data verification. The results showed an increase activeness and discipline students in social studies. Students’ learning activeness can be seen from the indicators, namely: 1 Participate in carrying out the ask of learning before action 80,76 and the at the end of the action 100, 2 Engage in problem solving as much as 7,69 before treatment and at the end of the action as much 84,61, 3 To ask another student or the teacher if it does not understand the problems faced before action as much as 15,38 and at the end of the action as much as 80,76, 4 Trying to find a variety of information needed to solve the problem before the action as much as 11,53 and at the end of the action becomes 76,92, 5 Conducting group discussions in accordance with the instructions of teachers before actions 76,92, 6 Assessing the ability of himself and the results obtained prior to the action as much as 19,21 and at the end of the actions as much as 69,23, 7 Train yourself in solving problems or similar problems before the action as much as 26,92 and in final action becomes 73,07, 8 Opportunity use or apply what has been gainedin completing a task or problem faces prior to the action as 23,07 and at the end of the action as much as 76,92. Students learn discipline can be seen from the indicators, namely 1 diligently and regularly studied before action as much as 34,61 and at the end of the action becomes 76,92, 2 Adherence to the duties subject is before the action as much as 42,30 and at the end action be 92,30. Thus concluded that the use of Problem Based Learning model of learning can enhance the activity and discipline of student learning in social studies class IX A students SMP Muhammadiyah 2 Simo. Keywords: active participation by students, studens discipline, Problem Based Learning PBL

1. PENDAHULUAN

Kenyataan yang ada dalam pendidikan sekarang ini terdapat masalah yang harus dihadapi dalam proses pembelajaran IPS. Salah satu masalah yang ada yaitu kurangnya keaktifan dan kedisiplinan siswa dalam proses pembelajaran IPS di kelas. Masalah yang ada menjadikan proses pembelajaran hanya berorientasi pada guru IPS. Siswa yang memandang bahwa mata pelajaran IPS kurang menarik yang disebabkan karena pada pelajaran IPS siswa lebih banyak menghafal materi saja. Dalam hal ini guru dituntut lebih kreatif dalam memberikan materi pelajaran IPS agar proses pembelajaran lebih menarik dan memicu keaktifan dan kedisiplinan siswa. Sebagai ujung tombak dalam menciptakan pembelajaran yang berkualitas maka usaha yang harus dilakukan oleh SMP Muhammadiyah 2 Simo yaitu dengan 3 meningkatkan fasilitas belajar dan memberikan berbagai model pembelajaran yang bervariasi. Hal tersebut dilakukan agar di dalam proses pembelajaran siswa tidak merasa jenuh dan siswa mampu mengikuti proses pembelajaran secara maksimal. Berdasarkan hasil pengamatan pada hari Jum’at tanggal 11 Oktober 2016 di kelas IX A SMP Muhammadiyah 2 Simo menunjukan bahwa tingkat keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPS sangat rendah yaitu dari 26 siswa hanya sekitar 32,68 dan tingkat kedisiplinan siswa sebanyak 36,68. Berdasarkan pada kenyataan permasalahan yang ada maka penulis akan mengadakan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan keaktifan dan kedisiplinan belajar siswa dengan kondisi belajar yang merata dalam pembelajaran IPS di kelas IX A SMP Muhammadiyah 2 Simo melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Menurut Sani 2014: 127, “Problem Based Learning adalah pembelajaran yang penyampaiannya dilakukan dengan cara menyajikan suatu permasalahan, mengajukan pertanyaan-pertanyaan, memfasilitasi penyelidikan, dan membuka dialog”. Model pembelajaran dengan PBL ini menawarkan kebebasan peserta didik untuk melakukan kegiatan pembelajaran yang bersifat generatif. Dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning diharapkan peserta didik dapat membentuk kemampuan berfikir tingkat tinggi dan mampu meningkatkan kemampuan siswa untuk berfikir yang kritis. Berdasarkan pemaparan di atas maka penulis akan melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan keaktifan dan kedisiplinan belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IX A SMP MUHAMMADIYAH 2 SIMO TAHUN AJARAN 20162017 ”. 4

2. METODE