“Tanggapilah Pertanyaan-pertanyaan ini dengan Jujur, sesuai dengan Keyakinanmu.”

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 107

C. “Ayo Praktikkan” Tugas no.1 dan no.2

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu dengan rubrik dan penskoran sebagai berikut. Rubrik Penilaian No. Nama Peserta Didik Kategori Baik Sedang Kurang Keterangan: Baik : Cerita runtun, relevan, dan logis. Sedang : Runtun, relevan, namun tidak logis Kurang : Kurang runtun, tidak relevan, dan tidak logis Catatan Umum: • Guru dapat mengembangkan Instrumen Penilaian sesuai dengan kebutuhan peserta didik. • Guru diharapkan untuk memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait dengan sikap atau nilia-nilai karakter yang dimiliki oleh peserta didik dapat dilakukan melalui tabel berikut ini: No. Nama Peserta Didik Kriteria Kerja sama Keakifan Parisipasi Inisiaif MK MB MT BT MK MB MT BT MK MB MT BT MK MB MT BT Aktivitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti: disiplin, jujur, sopan santun, dll. Buku Guru SDMI Kelas IV 108 Keterangan: MK = Membudaya apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten. MB = Mulai Berkembang apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten. MT = Mulai Terlihat apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten. BT = Belum Terlihat apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator. 6. Pengayaan Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa gambar yang menceritakan perilaku gemar membaca, pantang menyerah, rendah hati, dan hemat. Beberapa pilihan dapat dilakukan misalnya menggunting dan menempelkan beberapa gambar yang menceritakan perilaku-perilaku tersebut dalam lembaran kertas. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai atau pujian bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan. 7. Remedial Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi gemar membaca, pantang menyerah, rendah hati, dan hemat dan melakukan penilaian kembali lihat point 5. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam belajar selesai. 8. Interaksi Guru dan Orangtua Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo berlatih” dalam buku teks kepada orangtuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orangtua atau komunikasi langsung dengan orangtua untuk mengamati kedisiplinan anak dalam melakukan ibadah £ alat, kemampuan anak dalam membaca dan memahami makna bacaan £ alat, dan perilaku terpuji anak sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah dan bacaan ¡ alat, yang diperlihatkan oleh anak.