KONVENSI XVI SURABAYA
REVITALISASI BIMBINGAN DAN
KONSELING DALAM MENCAPAI
TUJUAN UTUH PENDIDIKAN NASIONAL
KONVENSI NASIONAL XVI
ASOSIASI BIMBINGAN DAN KONSELING INDONESIA
SURABAYA 15-17 November 2009
Oleh
Sunaryo Kartadinata
Universitas Pendidikan Indonesia
PENDIDIKAN
NASIONAL
DAYA
SAING
KOMPARATIF
UU
SISDIKNAS
FUNGSI DAN
TUJUAN
PENDIDIKAN
NASIONAL
PENDIDIKAN
PRINSIP PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN
INTERELASI KAIDAH-KAIDAH PENDIDIKAN
DAYA
SAING
KOMPETITIF
PENDIDIKAN MENURUT UU NO.
20/2003
Pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara (Pasal 1
ayat 1)
ESENSI PASAL 2 UU NO. 20/2003
PENDIDIKAN
NASIONAL
ADALAH
PENDIDIKAN
YANG…
BERAKAR PADA
NILAI-NILAI
AGAMA,
DAN KEBUDAYAAN NASIONAL
INDONESIA
BERDASAR KEPADA
PANCASILA
DAN UUD RI 1945
TANGGAP TERHADAP
TUNTUTAN ZAMAN
FUNGSI DAN TUJUAN
PENDIDIKAN NASIONAL
Pasal 3, UU No. 20/2003
BERTUJUAN UNTUK
BERKEMBANGNYA POTENSI
PESERTA DIDIK AGAR MENJADI MANUSIA YANG
DALAM RANGKA
MENCERDASKAN
KEHIDUPAN BANGSA
BERFUNGSI UNTUK MENGEMBANGKAN
KEMAMPUAN DAN MEMBENTUK WATAK SERTA
PERADABAN BANGSA YANG BERMARTABAT
Tujuan Utuh Pendidikan
Tujuan
Individual
Tujuan Kolektif
Kecerdasan
Kehidupan Bangsa
Tujuan Eksistensial
Karakter Bangsa,
Kehidupan yang Beradab,
Bangsa yang Bermartabat
dengan Landasan Iman
kepada Allah Yang Maha Kuasa
KECERDASAN KEHIDUPAN BANGSA
KESEJAHTERAAN
PERDAMAIAN
PROSES KULTURAL
•KECAKAPAN MENJADIKAN
HIDUP LEBIH BAIK
KEUNIKAN INDIVIDU
KEUNIKAN KELOMPOK
DI DALAM
KULTUR
•MENEMPATKAN HATI DAN
PIKIRAN UNTUK
KESEHATAN EMOSIONAL
DAN SPIRITUAL
-referes to the meaning and information
associated with soc network
-diff human culture assign diff meaning
•DIDUKUNG DG KECUKUPAN
MATERIAL UNTUK
KELANGSUNGAN HIDUP
KESADARAN KULTURAL
KOMUNIKASI KULTURAL
KECERDASAN KULTURAL
NILAI-NILAI KULTURAL
(LANDASAN TUJUAN DAN ARAH PEMBANGUNAN)
THE FOUR STRATEGIC CAPITALS
(A MENTAL MODEL)
KAPITAL
SUMBER DAYA
PENGETAHUAN
KAPITAL
SUMBER DAYA
MANUSIA
MENGUBAH
MIND SET
BANGSA
KAPITAL
KELEMBAGAAN
KAPITAL
KULTURAL
A COMPETITIVE-PEACEFUL
MIND SET
SISTEM KEYAKINAN, SIKAP
(PRAKONDISI),
DIRUMUSKAN, DIKEMBANGKAN
DAN DIUBAH,
MENEMBUS ANTARGENERASI DAN
DEMOGRAFI
KULTUR SBG DETERMINAN
KECAKAPAN BANGSA
UNTUK
MEMBANGUN
KESEJAHTERAAN DAN
PERDAMAIAN
KESUKSESAN BISINIS
(COMPARATIVE &
COMPETITIVE ADVANTAGE)
DALAM BINGKAI
KEKOKOHAN KARAKTER
BANGSA
PENCAPAIAN TUJUAN
UTUH PENDIDIKAN DAN
PNDDK ALIH GENERASI
MASYARAKAT
INDONESIA MASA
DEPAN
COMPETITIVEPEACEFUL
MIND SET
PENDIDIKAN ALIH
GENERASI
(PENGETAHUAN,
HARDSKILLS,
SOFTSKILLS, KARAKTER)
NILAI AGAMA, KEBUDAYAAN,
DAN POTENSI INDIVIDUAL,
…… FAKTOR LAIN
PERSOALAN KEBIJAKAN DAN REGULASI
STANDAR:
- ISI
-KOMPETENSI
-PROSES
PP No. 19/2005
STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN
TUJUAN
INDIVIDUAL
STANDAR
KUALIFIKASI &
KOMPETENSI
UU NO. 14/2005
TENTANG
GURU DAN DOSEN
TUJUAN KOLEKTIF
KECERDASAN
KEHIDUPAN BANGSA
PROSES
PEMBELAJARAN
PROSES
PEMBELAJARAN
TUJUAN EKSISTENSIAL,
MEMBANGUN JATIDIRI BANGSA
KARAKTER BANGSA, KEHIDUPAN BERADAB
DAN BERMARTABAT
KEUTUHAN KOMPETENSI DAN KARAKTER
Menghargai/Respek
Etik
Kreasi
Keutuhan
Kompetensi
dan
Karakter
Keimanan
Sintesis
Keilmuan
Perkembangan Optimum Siswa
(Tujuan Utuh Pendidikan)
Standar Kompetensi
Kemandirian /SKK
(akademik, karir,
sosial, pribadi)
(Bimbingan dan
Konseling yang
memandirikan)
Wilayah
Konselor
Misi bersama
guru dan konselor
dalam
pengembangan
diri (guru dg cara
mngembangkan
nurturant effect
pembelajaran)
Standar
Kompetensi
Lulusan (SKL) mata
pelajaran dan
tingkatan
pendidikan
(Pembelajaran
bidang studi yg
mendidik)
Wilayah
penghormatan bersama,
hubungan fungsional
Wilayah
Guru
POSISI DAN KEUNIKAN WILAYAH KERJA GURU DAN
KONSELOR
Pimpinan Satuan
Pendidikan
MANAJEMEN
Guru,
Menyelenggarakan
Pembelajaran yang
Mendidik
MUATAN LOKAL
MATA PELAJARAN/
BIDANG STUDI
Wilayah
Komplementer
Konselor, Menyelenggarakan
Bimbingan dan Konseling
Yang Memandirikan
KURIKULUM
(KTSP)
Perkembangan
Optimum
Peserta Didik
PENGEMBANGAN
DIRI
BIMBINGAN DAN
KONSELING
POSISI BIMBINGAN DAN KONSELING DAN KTSP DLM JALUR
PDDK FORMAL
PAYUNG HUKUM DAN KEBIJAKAN
WORLD
VIEW
UU No. 20/2003
SISDIKNAS
UU No. 14/2005
GURU DAN DOSEN
PROFESIONALISASI DAN
PENDIDIKAN PROFESIONAL
KONSELOR
PERMENDIKNAS
No. 27/2008
SKA-KK
PP No. 74/2008
GURU
PENEGASAN WORLD VIEW, FILOSOFI, KONSEP
FUNGSI
PERAN
ABKIN
•MENJAGA INTEGRITAS JATIDIRI PROFESI
•MENGEMBANGKAN KEILMUAN PROFESI
•REGULASI PROFESI kode etik
•MELINDUNGI PROFESI DARI BIROKRASI
•ADVOKASI (LAYANAN) PROFESI
•KOLABORASI DAN JEJARING
REKOGNISI DAN PUBLIC TRUST
LEGALISASI REGULASI PROFESI (TTG PDDKAN & LAYANAN)
KONSELING DALAM MENCAPAI
TUJUAN UTUH PENDIDIKAN NASIONAL
KONVENSI NASIONAL XVI
ASOSIASI BIMBINGAN DAN KONSELING INDONESIA
SURABAYA 15-17 November 2009
Oleh
Sunaryo Kartadinata
Universitas Pendidikan Indonesia
PENDIDIKAN
NASIONAL
DAYA
SAING
KOMPARATIF
UU
SISDIKNAS
FUNGSI DAN
TUJUAN
PENDIDIKAN
NASIONAL
PENDIDIKAN
PRINSIP PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN
INTERELASI KAIDAH-KAIDAH PENDIDIKAN
DAYA
SAING
KOMPETITIF
PENDIDIKAN MENURUT UU NO.
20/2003
Pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara (Pasal 1
ayat 1)
ESENSI PASAL 2 UU NO. 20/2003
PENDIDIKAN
NASIONAL
ADALAH
PENDIDIKAN
YANG…
BERAKAR PADA
NILAI-NILAI
AGAMA,
DAN KEBUDAYAAN NASIONAL
INDONESIA
BERDASAR KEPADA
PANCASILA
DAN UUD RI 1945
TANGGAP TERHADAP
TUNTUTAN ZAMAN
FUNGSI DAN TUJUAN
PENDIDIKAN NASIONAL
Pasal 3, UU No. 20/2003
BERTUJUAN UNTUK
BERKEMBANGNYA POTENSI
PESERTA DIDIK AGAR MENJADI MANUSIA YANG
DALAM RANGKA
MENCERDASKAN
KEHIDUPAN BANGSA
BERFUNGSI UNTUK MENGEMBANGKAN
KEMAMPUAN DAN MEMBENTUK WATAK SERTA
PERADABAN BANGSA YANG BERMARTABAT
Tujuan Utuh Pendidikan
Tujuan
Individual
Tujuan Kolektif
Kecerdasan
Kehidupan Bangsa
Tujuan Eksistensial
Karakter Bangsa,
Kehidupan yang Beradab,
Bangsa yang Bermartabat
dengan Landasan Iman
kepada Allah Yang Maha Kuasa
KECERDASAN KEHIDUPAN BANGSA
KESEJAHTERAAN
PERDAMAIAN
PROSES KULTURAL
•KECAKAPAN MENJADIKAN
HIDUP LEBIH BAIK
KEUNIKAN INDIVIDU
KEUNIKAN KELOMPOK
DI DALAM
KULTUR
•MENEMPATKAN HATI DAN
PIKIRAN UNTUK
KESEHATAN EMOSIONAL
DAN SPIRITUAL
-referes to the meaning and information
associated with soc network
-diff human culture assign diff meaning
•DIDUKUNG DG KECUKUPAN
MATERIAL UNTUK
KELANGSUNGAN HIDUP
KESADARAN KULTURAL
KOMUNIKASI KULTURAL
KECERDASAN KULTURAL
NILAI-NILAI KULTURAL
(LANDASAN TUJUAN DAN ARAH PEMBANGUNAN)
THE FOUR STRATEGIC CAPITALS
(A MENTAL MODEL)
KAPITAL
SUMBER DAYA
PENGETAHUAN
KAPITAL
SUMBER DAYA
MANUSIA
MENGUBAH
MIND SET
BANGSA
KAPITAL
KELEMBAGAAN
KAPITAL
KULTURAL
A COMPETITIVE-PEACEFUL
MIND SET
SISTEM KEYAKINAN, SIKAP
(PRAKONDISI),
DIRUMUSKAN, DIKEMBANGKAN
DAN DIUBAH,
MENEMBUS ANTARGENERASI DAN
DEMOGRAFI
KULTUR SBG DETERMINAN
KECAKAPAN BANGSA
UNTUK
MEMBANGUN
KESEJAHTERAAN DAN
PERDAMAIAN
KESUKSESAN BISINIS
(COMPARATIVE &
COMPETITIVE ADVANTAGE)
DALAM BINGKAI
KEKOKOHAN KARAKTER
BANGSA
PENCAPAIAN TUJUAN
UTUH PENDIDIKAN DAN
PNDDK ALIH GENERASI
MASYARAKAT
INDONESIA MASA
DEPAN
COMPETITIVEPEACEFUL
MIND SET
PENDIDIKAN ALIH
GENERASI
(PENGETAHUAN,
HARDSKILLS,
SOFTSKILLS, KARAKTER)
NILAI AGAMA, KEBUDAYAAN,
DAN POTENSI INDIVIDUAL,
…… FAKTOR LAIN
PERSOALAN KEBIJAKAN DAN REGULASI
STANDAR:
- ISI
-KOMPETENSI
-PROSES
PP No. 19/2005
STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN
TUJUAN
INDIVIDUAL
STANDAR
KUALIFIKASI &
KOMPETENSI
UU NO. 14/2005
TENTANG
GURU DAN DOSEN
TUJUAN KOLEKTIF
KECERDASAN
KEHIDUPAN BANGSA
PROSES
PEMBELAJARAN
PROSES
PEMBELAJARAN
TUJUAN EKSISTENSIAL,
MEMBANGUN JATIDIRI BANGSA
KARAKTER BANGSA, KEHIDUPAN BERADAB
DAN BERMARTABAT
KEUTUHAN KOMPETENSI DAN KARAKTER
Menghargai/Respek
Etik
Kreasi
Keutuhan
Kompetensi
dan
Karakter
Keimanan
Sintesis
Keilmuan
Perkembangan Optimum Siswa
(Tujuan Utuh Pendidikan)
Standar Kompetensi
Kemandirian /SKK
(akademik, karir,
sosial, pribadi)
(Bimbingan dan
Konseling yang
memandirikan)
Wilayah
Konselor
Misi bersama
guru dan konselor
dalam
pengembangan
diri (guru dg cara
mngembangkan
nurturant effect
pembelajaran)
Standar
Kompetensi
Lulusan (SKL) mata
pelajaran dan
tingkatan
pendidikan
(Pembelajaran
bidang studi yg
mendidik)
Wilayah
penghormatan bersama,
hubungan fungsional
Wilayah
Guru
POSISI DAN KEUNIKAN WILAYAH KERJA GURU DAN
KONSELOR
Pimpinan Satuan
Pendidikan
MANAJEMEN
Guru,
Menyelenggarakan
Pembelajaran yang
Mendidik
MUATAN LOKAL
MATA PELAJARAN/
BIDANG STUDI
Wilayah
Komplementer
Konselor, Menyelenggarakan
Bimbingan dan Konseling
Yang Memandirikan
KURIKULUM
(KTSP)
Perkembangan
Optimum
Peserta Didik
PENGEMBANGAN
DIRI
BIMBINGAN DAN
KONSELING
POSISI BIMBINGAN DAN KONSELING DAN KTSP DLM JALUR
PDDK FORMAL
PAYUNG HUKUM DAN KEBIJAKAN
WORLD
VIEW
UU No. 20/2003
SISDIKNAS
UU No. 14/2005
GURU DAN DOSEN
PROFESIONALISASI DAN
PENDIDIKAN PROFESIONAL
KONSELOR
PERMENDIKNAS
No. 27/2008
SKA-KK
PP No. 74/2008
GURU
PENEGASAN WORLD VIEW, FILOSOFI, KONSEP
FUNGSI
PERAN
ABKIN
•MENJAGA INTEGRITAS JATIDIRI PROFESI
•MENGEMBANGKAN KEILMUAN PROFESI
•REGULASI PROFESI kode etik
•MELINDUNGI PROFESI DARI BIROKRASI
•ADVOKASI (LAYANAN) PROFESI
•KOLABORASI DAN JEJARING
REKOGNISI DAN PUBLIC TRUST
LEGALISASI REGULASI PROFESI (TTG PDDKAN & LAYANAN)