16 Prelu dipungatosaken bilih mlampah menika wonten tata kramanipun,
khususipun tiyang Jawi ingkang kedah mangertos bab unggah-ungguh Jawi, kedah ngecakaken tata krama Jawi ing salebetipun mlampah. Kengeng
menapa kita kedah mangertosi bab unggah-ungguhipun mlampah. Bab mlampah tumprapipun tiyang Jawi kalebet bab ingkang ageng lan ingkang
wigatos amargi tiyang menika saged katingal unggah-ungguhipun ugi saking mlampah salah setunggalipun. Wondene ingkang prelu dipungatosaken nalika
mlampah inggih menika :
1. Boten kenging sinambi dhahar utawi ngunjuk.
Dhahar utawi ngunjuk, tumprapipun tiyang Jawi lan umum utawi sinten kemawon langkung sae menawi lenggah. Karana ing kasunyatanipun
dhahar utawi ngunjuk sinambi mlampah boten sae dhateng kesehatan badan miturut para dokter. Sasanesipun menika ugi katon boten sopan.
2. Menawi mlampah wonten ing margi umum utawi jalan raya, kedah
wonten ing sisih kiwa. 3.
Boten kenging nyerat sepatu utawi sandhal. 4.
Menawi badhe nyebrang wonten ing dalan umum kedah wonten zebra cross.
5. Boten kenging sinambi gegojekkan.
6. Menawi mlampah wonten pinggir margi umum boten kenging
gegandhengan ngantos tigang tiyang. 7.
Menawi badhe nglangkuni tiyang anggenipun mlampah, langkung sae sapa aruh. Kadosta “ndherek langkung” utawi “nuwun sewu
ngrumiyini”.
N. Alokasi Waktu
Pertemuan pertama : 2 X 40 menit.
O. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
4. Pendekatan Scientific
Langkah-langkah yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan.
5. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning, Demonstration,
6. Metode
Meliputi : Permodelan, Tanya Jawab, Penugasan.
P. Sumber Belajar
Marsono, dkk. 2010. Kaloka Basa. Surakarta: Bios Ofset. Dra.Warih Jatirahayu. Suparyadi, S.Pd.2003.Prasaja. yogyakarta: CV.Grafika Indah
Q. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
6. Salam, Berdoa dan Presensi.
7. Peserta didik disiapkan guru secara
psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
8. Siswa memiliki motivasi belajar
secara kontekstual sesuai manfaat dan 10 menit
17 aplikasi materi ajar dalam kehidupan
sehari-hari. 9.
Tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai disampaikan
oleh guru. 10.
Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Inti Mengamati
Eksplorasi 3.
Siswa mengamati penggunaan tataran bahasa Jawa di sekolah untuk menyapa
saat berpapasan dengan orang lain saat berjalan.
4. Siswa mengamati penerapan unggah-
ungguh Jawa di sekolah untuk menyapa saat berpapasan dengan guru atau
teman sekolah. 60
menit
Menanyakan Eksplorasi
3. Siswa menanyakan bagaimana tataran
bahasa jawa di sekolah untuk menyapa saat berpapasan dengan orang lain.
4. Siswa
menanyakan bagaimana
penerapan unggah-ungguh Jawa di sekolah untuk menyapa saat berpapasan
dengan guru atau siswa lain.
Menalar Elaborasi
Siswa melakukan diskusi menemukan tataran bahasa, unggah-ungguh Jawa untuk
menyapa saat berpapasan dengan orang lain saat berjalan.
Mengeksplor asi
Siswa didalam
kelompok membuat
percakapan tentang
menyapa saat
berpapasan dengan orang lain ketika berjalan dimanapun.
Konfirmasi Siswa menyimpulkan unggah-ungguh dan
sikap yang benar dalam menyapa saat berpapasan dengan orang lain ketika
berjalan.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Penutup Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran. Guru
memberikan penghargaan
kepada kelompok yang memiliki kinerja baik.
Pemberian tugas untuk mempelajari tatacara menyapa saat berpapasan dengan
orang lain ketika berjalan.
10
menit
R. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
