kekuatan daripada kelemahan siswa. Selain itu, cara memberikan umpan balik pun harus secara santun. Hal ini dimaksudkan agar siswa lebih
percaya diri dalam menghadapi tugas-tugas belajar selanjutnya. Guru harus konsisten memeriksa hasil pekerjaan siswa dan memberikan
komentar dan catatan. Catatan guru berkaitan dengan pekerjaan siswa lebih bermakna bagi pengembangan diri siswa dari hanya sekedar angka.
Berdasarkan uraian tersebut kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pendidikan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kompetensi
seseorang guru yang ditampilkan dalam kegiatan mengajar meliputi kompetensi penguasaan materi, pemberian motivasi, interaksi guru dan
siswa. penggunaan media pembelajaran, penggunaan metode pembelajaran, penilaian hasil belajar. Untuk melengkapi data diambil pula
data penilaian oleh kepala sekolah dan penilaian portofolio guru yang kemudian dikorelasikan untuk mengetahui bagaimana korelasinya dengan
data hasil penilaian kompetensi guru oleh siswa.
D. Pertanyaan Penelitian
Sejauh mana kompetensi guru dalam mengajar di SMK N 1 Sedayu Bantul jurusan teknik gambar bangunan ?
a. Bagaimanakah kompetensi mengajar guru ditinjau dari penyajian materi ?
b. Bagaimanakah kompetensi mengajar guru ditinjau dari Penggunaan metode pembelajaran?
c. Bagaimanakah kompetensi mengajar guru ditinjau dari Penggunaan media pembelajaran?
d. Bagaimanakah kompetensi mengajar guru ditinjau dari Interaksi guru dan siswa?
e. Bagaimanakah kompetensi mengajar guru ditinjau dari Pemberian motivasi?
f. Bagaimanakah kompetensi mengajar guru ditinjau dari Pelaksanaan penilaian hasil belajar?
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Metode penelitian merupakan alat operasional dalam mengumpulkan dan menganalisis data agar hasil penelitian dapat dipertanggungjawabkan secara
ilmiah. Sehingga metode penelitian ini diartikan suatu usaha untuk merencanakan dan mengembangkan dan mengakaji kebenaran suatu usaha pengetahuan
Saifudin Anwar,2007:60. Untuk itu metode penelitian ini disusun sebagai berikut :
A. Pendekatan penelitian
Jenis penelitian ini adalah deskriptif yaitu penelitian yang dilakukan terhadap variable yang datanya sudah ada tanpa proses manipulasi
Sugiono,2000:44. Dimana dalam penelitian ini menggambarkan kompetensi mengajar dari guru mata pelajaran produktif program keahlian teknik gambar
bangunan SMK N 1 Sedayu Bantul.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMK N 1 Sedayu Bantul. Waktu pelaksanaan dimulai pada bulan Desember 2010 sampai juli 2011.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek subjek yang mempunyai kualitas atau karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk kemudian dipelajari dan ditarik kesimpulanya Sugiono, 2010:
80 . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru mata pelajaran produktif
program keahlian
teknik gambar bangunan SMK N 1 Sedayu Bantul. Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh
populasi tersebut. Sampel ditentukan dengan mengacu pada pendapat yang mengemukakan bahwa bila populasi kurang dari 100 orang, lebih baik diambil
semuanya, sehingga penelitian ini merupakan penelitian populasi. Sampel penelitian ini adalah seluruh guru mata pelajaran produktif
program keahlian
Teknik gambar bangunan SMKN 1 Sedayu Bantul.
D. Variable penelitian
Variable merupakan suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari untuk kemudian ditarik kesimpulan. Sugiyono, 2010:38. Variable dalam penelitian ini adalah kompetensi mengajar guru
mata pelajaran produktif
program keahlian
teknik gambar bangunan .
E. Definisi Operasional Variabel
Definisi operasional variable dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : Kompetensi mengajar guru mata pelajaran produktif
program keahlian
teknik gambar bangunan adalah kemampuan dasar untuk melaksanakan tugas mengajar, yang dalam hal ini adalah kemampuan yang mana kemampuan
tersebut diperoleh melalui pendidikan atau latihan. Kompetensi mengajar tersebut dibagi dalam 6 indikator yaitu indikator penyajian materi, metode
pembelajaran, penggunaan media pembelajaran, interaksi guru dan siswa,
