11 sesuai tema dengan variasi keterampilan mengajar, kelas dan mata
pelajaran. Setelah selesai praktik, praktikan melakukan refleksi, guru kelas yang bersangkutan memberikan masukan pada mahasiswa praktikan.
Selain kegiatan-kegiatan yang dipaparkan di atas, terdapat dua hal yang dilakukan oleh mahasiswa setiap kali akan melaksanakan praktik mengajar.
Dua hal tersebut adalah sebagai berikut. 1.
Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Sebelum melakukan praktik mengajar mahasiswa praktikan membuat
Rencana Pelaksaan Pembelajaran RPP sesuai dengan kompetensi yang akan diajarkan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dibuat oleh
praktikan dengan bimbingan guru kelas dan guru pembimbing PPL. 2.
Pembuatan atau Penambahan Media dan Metode Pembelajaran Selain membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, mahasiswa
praktikan juga membuat media pembelajaran sebagai usaha untuk mempermudah proses belajar mengajar di kelas. Media yang dibuat
disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan. Metode
pembelajaran yang dipergunakan dalam kegiatan belajar mengajar tidak hanya metode ceramah tetapi juga ada variasi dari beberapa metode
lainnya. Tujuannya supaya siswa lebih mudah dalam memahami pembelajaran dan proses belajar mengajar menjadi tidak monoton atau
membosankan.
B. Pelaksanaan PPL
Bentuk pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan terdiri dari 2 dua jenis,yaitu praktik mengajar terbimbing dan ujian praktik mengajar. Praktik
mengajar terbimbing dilakukan 4 empat kali dan ujian praktik mengajar dilakukan 2 dua kali. Jadi, total praktik mengajar yang dilakukan mahasiswa
adalah 6 kali. Masing-masing jenis praktik mengajar dilakukan di kelas rendah dan kelas tinggi. Pelaksanaan praktik mengajar berlangsung pada tanggal 10
Agustus sampai dengan 8 September 2015.
1. Praktik Mengajar Terbimbing
Praktik mengajar terbimbing adalah praktik mengajar lengkap dengan persiapan membuat RPP dan media, menggunakan fasilitas yang ada, serta
mengembangkan metode dan keterampilan mengajar di kelas, dengan bimbingan guru pembimbingguru pamong guru kelas dan dosen
pembimbing. Praktik mengajar terbimbing dilaksanakan pada tanggal
12 12Agustus- 8 September 2015 selama 4 empat kali, 2 dua kali di kelas
rendah dan 2 dua kali di kelas tinggi. a.
Praktik Mengajar Terbimbing 1
Tabel 4. Praktik Mengajar terbimbing 1
Hari, tanggal Sabtu, 15 Agustus 2015
Kelas Semester I 1 Mata Pelajaran
IPS dan bahasa Indonesia Alokasi Waktu
4 x 35 menit Standar
Kompetensi
IPS
1. Memahami identitas diri dan keluarga serta
sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.
Bahasa Indonesia
1. Menulis: Menulis permulaan dengan menjiplak
menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
Kompetensi Dasar
IPS:
1.1 Identifikasi identitas diri, keluarga dan kerabat.
Bahasa Indonesia :
2.3 memperkenalkan diri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun
4.1 menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf
hubungan antara mata dan fungsinya.
Indikator 1.
Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan
2. Menyebutkan nama lengkap orang tua
3. Menyebutkan jumlah anggota keluarga yg
tinggal dalarn satu rumah 4.
Menyebutkan alamat rumahnya 5.
Menyebutkan identitas saudara kandung yang lebih tua nama lengkap, jenis kelamin, agama,
dll di depan kelas 6.
Menyebutkan identitas saudara kandung yang lebih muda kelamin, agama, dll di depan
kelas
13 Materi Pokok
Identitas kerabat dekat
b. Praktik Mengajar Terbimbing 2
Tabel 5: Praktik Mengajar Terbimbing 2 Hari, tanggal
Kamis, 20 Agustus 2015 KelasSemester
V1 Mata Pelajaran
Matematika Alokasi Waktu
2 x 35 menit Standar
Kompetensi 1.
Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
Indikator 1.2.1 Menggunakan faktor prima dan faktorisasi
prima untuk memecahkan masalah sehari- hari yang berkaitan dengan FPB
Materi Pokok Menggunakan faktor prima untuk menentukan
FPB Faktor Persekutuan Terbesar
c. Praktik Mengajar Terbimbing 3
Tabel 6: Praktik Mengajar Terbimbing 3 Hari, tanggal
Kamis, 27 Agustus 2015 Kelas Semester
III Mata pelajaran
IPA dan Bahasa Indonesia Alokasi Waktu
4 x 35 menit Standar
Kompetensi
IPA
Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan
tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
Bahasa Indonesia
Memahami teks pendek dengan membaca lancar
dan membaca puisi anak.
Kompetensi Dasar
IPA 1.1 Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan
dan tumbuhan, di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.
Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan isi teks pendek 10-15 kalimat
yang dibaca dengan membaca lancar
14 Indikator
IPA
1. Menyusun bagian-bagian tumbuhan menjadi
tumbuhan lengkap 2.
Menunjukkan bagian-bagian utama tumbuhan di sekitar
Bahasa Indonesia
1. Membaca lancar teks pendek dengan lafal dan
intonasi yanga tepat 2.
Menjawab pertanyaan teks pendek yang dibaca Materi Pokok
IPA
Bagian-bagian utama tumbuhan
Bahasa Indonesia
Teks bacaan
d. Praktik Mengajar Terbimbing 4
Tabel 7: Praktik Mengajar Terbimbing 4 Hari, tanggal
Selasa, 1 September 2015 Kelas Semester
IV1 Mata Pelajaran
Matematika Alokasi Waktu
2 x 35 menit Standar
Kompetensi
2
.
Memahami Dan Menggunakan Faktor Dan Kelipa Dalam Pemecahan Masalah
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
Indikator 1.
Memahami kelipatan dan faktor suatu bilangan 2.
Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan Materi Pokok
Kelipatan dan faktor suatu bilangan.
2. Ujian Praktik Mengajar Terbimbing
