BAB III PENUTUP
A. KESIMPULAN
Dari serangkaian pelaksanaan kegiatan PPL di SMP N 5 Depok pada bulan Juli-September dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Kegiatan PPL yang telah dilakukan menjadikan mahasiswa mengerti tentang
kegiatan-kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah khususnya SMP N 5 Depok
2. Kegiatan PPL ini juga menjadikan Mahasiswa mengerti dan paham
bagaimana cara mengajar yang baik. 3.
Praktik pengalaman lapangan merupakan wahana yang tepat bagi mahasiswa calon guru untuk menerapkan ilmu yangtelah diperoleh di Universitas untuk
diterapkan di lapangan. 4.
Kegiatan praktek pengalaman lapangan dapat digunakan sebagai sarana untuk memperoleh pengalaman yang faktual sebagai bekal untuk menjadi
tenaga kependidikan yang kompeten dalam bidang masing-masing. 5.
Praktik pengalaman lapangan merupakan pengembangan dari empat kompetensi bagi praktik, yaitu kompetensi pedagogik, personal, kompetensi
professional, dan kompetensi interpersonal. 6.
Praktik merupakan pengalaman menambah bekal bagi calon guru di luar tugas mengajar.
B. SARAN
Berdasarkan pelaksanaan PPL selama kurang lebih satu bulan di SMP N 5 Depok ada beberapa saran yang praktikan sampaikan yang mungkin dapat
digunakan sebagai masukan, antara lain: 1.
Untuk UPPL : a.
Pihak UPPL sebaiknya memberi keterangan yang jelas mengenai alokasi dan meningkatkan kualitas fasilitas yang diberikan kepada
mahasiswa. b.
Kemitraan dan komunikasi antara UNY dan SMP N 5 Depok lebih ditingkatkan lagi demi kemajuan dan keberhasilan program PPL UNY
serta kemajuan dan keberhasilan SMP N 5 Depok.
2. Untuk Sekolah
a. Pihak SMP N 5 Depok sebaiknya dapat memberikan gambaran-
gambaran program kerja yang diagendakan sehingga program kerja yang disusun dapat disesuaikan dengan program sekolah.
3. Untuk Mahasiswa
a. Mahasiswa agar lebih mempersiapkan diri baik fisik, mental, materi,
dan keterampilan mengajar yang nantinya sangat diperlukan dalam mengajar.
b. Menjalin komunikasi yang baik antar anggota kelompok maupun
dengan warga sekolah.
DAFTAR PUSTAKA
TIM PP PPL PKL LPPM UNY. 2014. Panduan PPL. Yogyakarta: UNY PRESS.
TIM PP PPL PKL LPPM UNY. 2014. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta: UNY PRESS
TIM PP PPL PKL LPPM UNY. 2014. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro PPL 1. Yogyakarta: UNY PRESS.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBALAJARAN
NamaSekolah : SMP Negeri5 Depok Mata Pelajaran : Bahasa Daerah Jawa
Kelas Semester : VII Ganjil PertemuanKe
: ……. AlokasiWaktu : 2x40Menit
StandarKompetensi :
1. Menyimak wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa.
KompetensiDasar : 1.1
Menanggapi geguritan tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal dan lingkungan sekolah.
Indikator :
1. Siswa dapat mengungkapkan isi geguritan tentang tradisi gotong royong di
lingkungan tempat tinggal sekolah. 2.
Siswa dapat menyebutkan contoh dan menjelaskan manfaat tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal sekolah.
A. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat mengungkapkan isi dari geguritan yang berjudul Gotong
royong. 2.
Siswa dapat menyebutkan contoh dan menjelaskan manfaat tentang tradisi gotong royong di lingkungan tempat tinggal sekolah.
B. MateriPembelajaran
Pangertosangeguritan. Geguritan inggih menika puisi jawa gragag enggal ingkang boten kaiket
dening paugeran tartamtu. Paugeranipun geguritan.
a. Boten kaiket wewaton guru gatra,guru lagu, lan guru wilangan.
b. Langkung ngutamakaken babagan wosipun ingkang sae, endah saha
becik c.
Kangge nambah kaendahan basa ngginakaken purwakanthi sawetara kemawon
d. Wosipun pitutur, piweling, kritik, protes, sindiran, pangresah,
pamundhut, lan sapanunggalane Cara kagem mangertosi wos ing satunggaling geguritan
a. Wacanen geguritan kanthi permati.
b. Gatosaken gayutanipun larik ukara,lajeng paringana tandha kangge
munggel jeda c.
Padosi teges tembung-tembung kangkaanggep ewet. d.
Prelu digatosaken menawa saben geguritan mesthi gadhah amanat. C.
MetodePembelajaran 1.
Diskusi 2.
Team game turnamen TGT D.
SumberBelajar 1.
Sumber : Lks Mutiara Basa Jawa danInternet
2. Media
:alattulisdan LCD E.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I
1. KegiatanAwal
Berdoa, presensi. Apersepsi : Guru menanyakan materi yang telah dibahas pada KD
sebelumnya tentang geguritam. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. KegiatanInti
Eksplorasi ,Elaborasi, Konfirmasi : Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi geguritan.
Siswa mencermati dan mendengarkan penjelasan guru. Siswa dan guru berdiskusi tentang cara memahami isi dari suatu
geguritan. Siswa mencermaati dan mendengarkan video geguritan yang
ditampilkan didepan kelas. Siswa dibagi menjadi delapan kelompok untuk mengerjakan tugas
yang diberikan oleh guru. 3.
KegiatanPenutup Siswa dan guru melakukan refleksi dengan menanyakan ke siswa
hambatan yang dihadapi dalam memahami geguritan yang bertema gotong royong.
Guru menyimpulkan pelajaran. F.
PenilaianHasilBelajar Indikator
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
1. Siswa
dapat mengungkapkan
isi geguritan
tentang tradisi gotong royong
di lingkungan tempat tinggal sekolah.
2. Siswa
dapat menyebutkan contoh
dan menjelaskan
manfaat tentang
tradisi gotong royong di lingkungan tempat
tinggal sekolah. Unjukker
ja Tertulis
1. Menapa isi saking video
geguritan menika ? 2.
Menapa amanat ingkang woten ing video geguritan menika ?
3. Sebutna gotong royong ing
lingkungan masyarakat saha menapa manfaat gotong royong
menika
Pedomanpenilaian
No Nama
Aspek Jumlah
Nilai Isi geguritan
Amanat geguritan
Contoh gotong royong di
masyarakat
3 5
3 5
3 5
1 2
3 4
5 6
7
8 9
10 11
12 13
14 15
16 17
18 19
20 21
22 23
24 25
26 27
28 29
30 31
32
No.1 Kegiatan
Skor Siswa menjawab isi dari geguritan dengan tepat
10 Siswamenjawab isi dari geguritan dengan kurang tepat
5 Siswa tidak menjawab apa-apa
No. 2 Kegiatan
Skor Siswa menjawab amanat dari geguritan dengantepat
10 Siswamenjawab amanat dari geguritandengan kurang tepat
5 Siswa tidak menjawab apa-apa
No.3 Kegiatan
Skor Siswa menyebutkan tiga contoh geguritan di masyarakat
10 Siswa menyebutkan dua contoh geguritan di masyarakat
5 Siswa menyebutkan satu contoh geguritan di masyarakat
3
Skor Maksimal : 30
Nilai Akhir 100
x al
SkorMaksim han
SkorPerole
Mengetahui ....,................... Guru Mata Pelajaran
Mahsiswa
Aprilia Woro Pamilih, S.Pd
Alfin Setio Ardi
NIP.19870414 201001 2 014 NIM.12205241011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBALAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 5 Depok
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah Jawa
Kelas Semester : VII Ganjil
Pertemuan Ke : …….
Alokasi Waktu : 2x40 Menit
Standar Kompetensi :
2. Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan sastra dalam kerangka budaya
jawa.
Kompetensi Dasar KD :
2.3.Melagukan tembangAsmarandana.
Indikator :
Siswa dapat melantunkan tembang Asmarandana. Siswadapat menyebutkan aturan tembang macapat.
Siswadapat menyampaikan isi yang terkandung dalam tembang
Alokasi Waktu :
40x2 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Kategori