Teknik Inventarisasi dan Pemetaan Hutan

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami hakikat dan nilai-

4.1 Menyajikan pelaksanaan yadnya nilai Yajna yang terkandung

menurut kitab Ramayana dalam dalam kitab Ramayana

kehidupan

3.2 Menerapkan ajaran upaweda

4.2 Melaksanakan ajaran upaweda sebagai tuntunan hidup

sebagai tuntunan hidup

3.3 Menerapkan hakekat ajaran

4.3 Melaksanakan hakekat ajaran Wariga dalam kehidupan

wariga dalam kehidupan

3.4 Menganalisis ajaran Dharsana

4.4 Menyajikan ajaran Dharsana dalam agama Hindu

dalam agama Hindu

3.5 Memahami ajaran Catur Asrama 4.5 Menyajikan ajaran Catur Asrama

3.6 Memahami ajaran Catur Warna

4.6 Menyajikan ajaran Catur Warna dalam susastra Hindu

dalam susastra Hindu

3.7 Menerapkan perilaku gotong

4.7 Memraktikan perilaku gotong royong dan kerjasama,serta

royong dan kerjasama,serta berinteraksi secara efektif

berinteraksi secara efektif dengan menjalankan ajaran

dengan menjalankan ajaran Catur Warna sesuai sastra

Catur Warna sesuai sastra Hindu

Hindu

3.8 Memahami ajaran Yoga menurut

4.8 Memeragakan sikap Yoga dalam Susastra Hindu

kehidupan sehari-hari

3.9 Memahami ajaran Yajna yang

4.9 Menyajikan pelaksanaan Yajna terkandung dalam Mahabarata

menurut Mahabarata dalam kehidupan

3.10 Menerapkan ajaran Catur

4.10 Melaksanakan ajaran Catur Marga sebagai jalan

Marga sebagai jalan berhubungan dengan Sang

berhubungan dengan Sang Hyang Widhi

Hyang Widhi

3.11 Memahami ajaran Wibhuti

4.11 Menyajikan ajaran Wibhuti Marga dalam kehidupan

Marga dalam kehidupan

3.12 Memahami kitab Manawa

4.12 Menyajikan kitab Manawa Dharma Sastra sebagai kitab

Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu

hukum Hindu

3.13 Memahami nilai-nilai ajaran

4.13 Menalar nilai-nilai ajaran Nwrtti Nwrtti dan Prawrtti Marga

dan Prawrtti Marga dalam dalam kehidupan

kehidupan

3.14 Memahami hakekat ajaran

4.14 Menalar ajaran Catur Purusha Catur Purusha dalam

dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

3.15 Memahami perilaku

4.15 Menyajikan perilaku bertanggung-jawab, peduli,

bertanggung-jawab, peduli, santun dan cinta damai untuk

santun dan cinta damai untuk menciptakan keluarga yang

menciptakan keluarga yang rukun,bahagia dan sejahtera

rukun,bahagia dan sejahtera sesuai ajaran Wiwaha

sesuai ajaran Wiwaha

3.16 Menerapkan ajaran Moksa

4.16 Melaksanakan ajaran Astangga

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR dalam Susastra Weda

yoga sebagai jalan untuk mencapai Moksa

3.17 Memahami hukum Hindu

4.17 Menalar hukum Hindu dalam dalam susastra Weda

susastra Weda

3.18 Menganalisis kebudayaan

4.18 Menyajikan bukti kebudayaan prasejarah dan sejarah Hindu

prasejarah dan sejarah Hindu di Indonesia

di Indonesia

3.19 Menerapkan ajaran

4.19 Melaksanakan ajaran Yantra,Tantra dan Mantra

Yantra,Tantra dan Mantra dalam kehidupan

dalam kehidupan

3.20 Menerapkan ajaran Nawa

4.20 Melaksanakan ajaran Nawa Widha Bhakti sebagai ajaran

Widha Bakti sebagai ajaran sikap hidup yang positif dalam

sikap hidup yang positif dalam kehidupan

kehidupan

3.21 Menganalisis Tri Purusha

4.21 Memresentasikan Tri Purusha sebagai manifestasi Ida Sang

sebagai manifestasi Ida Sang Hyang Widhi

Hyang Widhi

3.22 Menerapkan sikap jasmani,

4.22 Memraktikan ajaran Dasa Yama sesuai dengan ajaran Dasa

Bratha dalam kehidupan Yama Bratha

sehari-hari

3.23 Menerapkan sikap rohani,

4.23 Memraktikan ajaran Dasa sesuai dengan ajaran Dasa

Nyama Bratha dalam Nyama Bratha dalam

kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Muatan

: Nasional

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Jam Pelajaran

: 318 JP (@ 45 Menit)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SPIRITUAL)

(SIKAP SOSIAL)

1. Menghayati dan mengamalkan

2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghayati sejarah penyiaran

2.1 Menghayati perilaku peduli agama Buddha pada zaman

tentang sejarah penyiaran Mataram Kuno dan Sriwijaya

agama Buddha pada zaman Mataram Kuno dan Sriwijaya

1.2 Menghayati sejarah penyiaran

2.2 Menghayati perilaku peduli agama Buddha pada zaman

tentang sejarah penyiaran penjajahan dan kemerdekaan

agama Buddha pada zaman hingga masa sekarang

penjajahan dan kemerdekaan hingga masa sekarang

1.3 Mengamalkan ajaran agama

2.3 Menunjukkan perilaku jujur bagi kehidupan.

dan peduli terkait dengan peranan agama bagi kehidupan

1.4 Meyakini tujuan hidup

2.4 Menghayati perilaku responsif berdasarkan agama Buddha

dan proaktif tentang tujuan hidup berdasarkan agama Buddha

1.5 Memiliki perlindungan yang

2.5 Menunjukkan sikap terpuji benar berdasarkan agama

terkait dengan makna Buddha

perlindungan dalam agama Buddha

1.6 Mengamalkan peranan Agama

2.6 Mengamalkan perilaku Buddha dalam ilmu

responsif dan proaktif tentang pengetahuan dan teknologi

peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya

1.7 Mengamalkan peranan Agama

2.7 Mengamalkan perilaku Buddha dalam seni dan

responsif dan proaktif tentang budaya

peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya

1.8 Menghayati berbagai fenomena

2.8 Menghayati perilaku alam dan kehidupan

bertanggung jawab terhadap berbagai fenomena alam dan kehidupan

1.9 Menghayati proses kerja

2.9 Menghayati perilaku hukum tertib kosmis (niyama)

bertanggung jawab terhadap proses kerja hukum tertib kosmis (niyama)

1.10 Mengamalkan aspek dan

2.10 Mengamalkan perilaku pengklasifikasian sila

disiplin tentang aspek dan pengklasifikasian sila

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.11 1.11 Menghayati sila sebagai

2.11 Mengamalkan perilaku pelindung dalam kehidupan

disiplin sebagai pelindung sehari-hari

dalam kehidupan sehari-hari

1.12 Menghayati manfaat

2.12 Mengamalkan perilaku menjalankan sila

bertanggung jawab tentang aspek sila

1.13 Menghayati puja terkait

2.13 Mengamalkan perilaku dengan budaya

santun terkait puja dengan budaya

1.14 Mengamalkan peranan agama

2.14 Mengamalkan perilaku peduli Buddha dalam pelestarian

tentang peranan agama lingkungan

Buddha dalam pelestarian lingkungan

1.15 Menghayati berbagai

2.15 Menghayati perilaku fenomena berdasarkan proses

bertanggung jawab tentang kerja Hukum Empat

berbagai fenomena Kebenaran Mulia.

berdasarkan proses kerja Hukum Empat Kebenaran Mulia.

1.16 Menghayati berbagai

2.16 Menghayati perilaku fenomena berdasarkan proses

bertanggung jawab tentang kerja Hukum Karma dan

berbagai fenomena Punarbhava.

berdasarkan proses kerja Hukum Karma dan Punarbhava.

1.17 Menghayati berbagai

2.17 Menghayati perilaku fenomena berdasarkan proses

bertanggung jawab tentang kerja Hukum Tilakkhana.

berbagai fenomena berdasarkan proses kerja Hukum Tilakkhana.

1.18 Menghayati berbagai

2.18 Menghayati perilaku fenomena berdasarkan proses

bertanggung jawab tentang kerja Hukum

berbagai fenomena Paticcasamuppada.

berdasarkan proses kerja Hukum Paticcasamuppada.

1.19 Menghayati alam semesta

2.19 Menghayati perilaku dalam perspektif agama

bertanggung jawab tentang Buddha

alam semesta dalam perspektif agama Buddha

1.20 Menghayati alam-alam

2.20 Menghayati perilaku kehidupan

bertanggung jawab tentang alam-alam kehidupan

1.21 Mengahayati meditasi

2.21 Mengamalkan perilaku

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR pandangan terang

disiplin dalam meditasi pandangan terang

1.22 Mengamalkan praktik hidup

2.22 Menghayati perilaku penuh kesadaran

tanggungjawab terhadap praktik hidup kesadaran

1.23 Menghayati problematika

2.23 Menghayati perilaku peduli kehidupan manusia ditinjau

terhadap problematika dari agama Buddha

kehidupan manusia ditinjau dari agama Buddha

1.24 Menghayati tentang

2.24 Menghayati perilaku peduli problematika kehidupan

terhadap problematika manusia.

kehidupan manusia.

1.25 Menghayati tentang tindakan

2.25 Menghayati perilaku peduli aborsi dan pergaulan bebas

terhadap tindakan aborsi dan pergaulan bebas

1.26 Menghayati tentang

2.26 Menghayati perilaku peduli penyalahgunaan narkoba dan

terhadap tindakan tawuran

penyalahgunaan narkoba dan tawuran

1.27 Menghayati tentang tindakan

2.27 Menghayati perilaku peduli korupsi

terhadap tindakan korupsi

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan sejarah penyiaran

4.1 Mempraktikkan secara kreatif agama Buddha pada zaman

dan mandiri sejarah penyiaran Mataram Kuno dan Sriwijaya

agama Buddha pada zaman Mataram Kuno dan Sriwijaya

3.2 Menerapkan sejarah penyiaran

4.2 Mempraktikkan secara kreatif agama Buddha pada zaman

dan kritis sejarah penyiaran penjajahan dan kemerdekaan

agama Buddha pada zaman hingga masa sekarang

penjajahan dan kemerdekaan hingga masa sekarang

3.3 Menerapkan peranan agama

4.3 Mempraktikkan peranan agama bagi kehidupan

bagi kehidupan

3.4 Memahami tujuan hidup

4.4 Menunjukkan tujuan hidup berdasarkan agama Buddha

berdasarkan agama Buddha

3.5 Memahami konsep

4.5 Menunjukkan konsep perlindungan dalam agama

perlindungan dalam agama Buddha

Buddha

3.6 Menganalisis peranan Agama

4.6 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu

Buddha dalam ilmu pengetahuan dan teknologi

pengetahuan dan teknologi

3.7 Mengevaluasi peranan Agama

4.7 Memperbaiki peranan Agama Buddha dalam seni dan budaya

Buddha dalam seni, dan budaya

3.8 Menganalisis berbagai

4.8 Menentukan berbagai fenomena alam dan kehidupan

fenomena alam dan kehidupan

3.9 Mengevaluasi proses kerja

4.9 Menentukan proses kerja hukum tertib kosmis (niyama)

hukum tertib kosmis (niyama)

3.10 Menerapkan nilai moralitas

4.10 Melaksanakan nilai moralitas berdasarkan ajaran Buddha

berdasarkan agama Buddha.

3.11 Menerapkan Sila sebagai

4.11 Melaksanakan Sila sebagai pelindung dalam kehidupan

pelindung dalam kehidupan sehari-hari

sehari-hari

3.12 Mengevaluasi manfaat

4.12 Mengembangkan manfaat menjalankan sila

menjalankan sila

3.13 Menerapkan puja terkait

4.13 Melakukan puja terkait dengan budaya

dengan budaya

3.14 Mengevaluasi peranan Agama

4.14 Mengembangkan peranan Buddha dalam pelestarian

Agama Buddha dalam lingkungan

pelestarian lingkungan

3.15 Menganalisis berbagai

4.15 Menentukan fenomena

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR fenomena berdasarkan

berdasarkan proses kerja Hukum Empat Kebenaran

Hukum Empat Kebenaran Mulia

Mulia

3.16 Mengevaluasi fenomena

4.16 Mengatasi fenomena berdasarkan Hukum Karma

berdasarkan proses kerja dan Punarbhava

Hukum Karma dan Punarbhava

3.17 Menganalisis fenomena

4.17 Merumuskan fenomena berdasarkan Hukum

berdasarkan proses kerja Tilakkhana

Hukum Tilakkhana

3.18 Mengevaluasi fenomena

4.18 Mengatasi fenomena berdasarkan Hukum

berdasarkan proses kerja Paticcasamuppada

Hukum Paticcasamuppada

3.19 Menganalisis konsep alam

4.19 Merumuskan alam semesta semesta dan sistem dunia

dan sistem dunia dalam dalam perspektif agama

perspektif agama Buddha Buddha

3.20 Mengevaluasi alam-alam

4.20 Menentukan alam-alam kehidupan dalam perspektif

kehidupan dalam perspektif agama Buddha

agama Buddha

3.21 Memahami meditasi

4.21 Menunjukkan cara meditasi pandangan terang

pandangan terang

3.22 Menerapakan praktik meditasi

4.22 Mendemonstrasikan meditasi pandangan terang

pandangan terang

3.23 Mengevaluasi cara hidup

4.23 Mengatasi cara hidup sadar sadar dalam kehidupan

dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari

3.24 Menganalisis problematika

4.24 Merumuskan secara kritis kehidupan manusia

problematika kehidupan manusia

3.25 Mengevaluasi cara

4.25 Menentukan cara menghindari menghindari aborsi dan

aborsi dan pergaulan bebas pergaulan bebas

3.26 Mengevaluasi cara

4.26 Menentukan cara menghindari menghindari Narkoba dan

Narkoba dan Tawuran Tawuran

3.27 Mengevaluasi cara

4.27 Menentukan cara menghindari menghindari tindakan korupsi

tindakan korupsi

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Muatan

: Nasional

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti Jam Pelajaran

: 318 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SPIRITUAL)

(SIKAP SOSIAL)

2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1. Menghayati dan mengamalkan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghayati kebesaran dan

2.1 Menerima kebesaran dan kekuasaan Tian atas hidup dan

kekuasaan Tian atas hidup dan kehidupan di dunia

kehidupan di dunia

1.2 Menghayati hakikat dan sifat

2.2 Meyakini hakikat dan sifat dasar dasar manusia

manusia

1.3 Mengamalkan ibadah kepada

2.3 Mengamalkan perilaku disiplin Tian, Di, Ren

dalam menjalankan ibadah kepada Tian, Di, Ren

1.4 Menghayati makna

2.4 Mengamalkan perilaku disiplin persembahyangan kepada Tian

dan melakukan sujud dalam bersembahyang kepada Tian

1.5 Mensyukuri karya dan nilai

2.5 Menghargai karya dan nilai keteladanan para nabi dan raja

keteladanan para nabi dan raja suci

suci

1.6 Mensyukuri keberadaan dan

2.6 Menerima keberadaan agama perkembangan agama

Khonghucu dan Khonghucu di Indonesia sebagai

perkembangannya di Indonesia karunia Tian

sebagai karunia Tian

1.7 Mensyukuri keberadaan tempat

2.7 Menghargai keberadaan tempat dan rumah ibadah umat

dan rumah ibadah umat Khonghucu

Khonghucu

1.8 Menghayati makna perbedaan,

2.8 Menerima adanya perbedaan kerukunan, hidup toleran dan

sebagai suatu keniscayaan harmonis

dalam menjalin kerukunan, hidup toleran dan harmonis

1.9 Menghayati Zhongshu (Satya

2.9 Menerima Zhongshu (Satya dan dan Tepasalira) sebagai dasar

Tepasalira) sebagai dasar ajaran ajaran Khonghucu

Khonghucu

1.10 Menghayati pembinaan diri

2.10 Menerima pembinaan diri sebagai kewajiban pokok bagi

sebagai kewajiban pokok bagi setiap manusia

setiap manusia

1.11 Meyakini Xiao (perilaku bakti)

2.11 Menerima Xiao (perilaku Bakti) sebagai pokok kebajikan

sebagai pokok kebajikan

1.12 Mengimani Nabi Kongzi sebagai

2.12 Menerima Nabi Kongzi sebagai Genta Rohani Tian (Tianzhi

Genta Rohani Tian (Tianzhi Muduo)

Muduo)

1.13 Menghayati prinsip-prinsip

2.13 Menerima prinsip-prinsip moral moral yang diajarkan oleh

yang diajarkan oleh Mengzi Mengzi

1.14 Menghayati upacara

2.14 Menghargai upacara persembahyangan kepada para

sembahyang kepada para suci suci (Shenming)

(Shenming)

1.15 Menghayati makna Cinta kasih

2.15 Meyakini makna Cinta kasih (Ren) sebagai hakikat dan

(Ren) sebagai hakikat dan kodrat kemanusiaan

kodrat kemanusiaan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.16 Menghayati makna kebenaran

2.16 Meyakini makna kebenaran (Yi) (Yi) sebagai jalan bagi manusia

sebagai jalan bagi manusia

1.17 Menghayati makna kesusilaan

2.17 Meyakini makna kesusilaan (Li) (Li) sebagai potensi bagi

sebagai potensi bagi manusia manusia

1.18 Menghayati makna

2.18 Meyakini makna kebijaksanaan kebijaksanaan (Zhi) sebagai

(Zhi) sebagai proses berfikir proses berfikir manusia

manusia

1.19 Menghayati pentingnya

2.19 Mengamalkan perilaku disiplin pendidikan dan belajar bagi

untuk belajar dalam rangka manusia dalam rangka

menggenapi kodrat suci menggenapi kodrat suci

kemanusiaannya kemanusiaannya

1.20 Menghayati sikap dan perilaku

2.20 Mengamalkan sikap dan sebagai insan berbudi luhur

perilaku sebagai insan berbudi (Junzi)

luhur (Junzi)

1.21 Menghayati sikap hidup sesuai

2.21 Menerima sikap hidup sesuai dengan Tengah

dengan Tengah Sempurna(Zhongyong)

Sempurna(Zhongyong)

1.22 Menyakini kitab suci yang

2.22 Menghayati kitab suci yang pokok (Sishu) dan kitab suci

pokok (Sishu) dan kitab suci yang mendasari (Wujing)

yang mendasari (Wujing) sebagai pedoman hidup

sebagai pedoman hidup

1.23 Menghayati makna Tahun Baru

2.23 Menerima makna Tahun Baru Kongzili (Xinnian) sebagai hari

Kongzili (Xinnian) sebagai hari raya agama Khonghucu

raya agama Khonghucu

1.24 Meyakini konsep Yin Yang

2.24 Menghayati konsep Yin Yang sebagai Jalan Suci Tian (Tian

sebagai Jalan Suci Tian (Tian Dao)

Dao)

1.25 Menghayati ajaran Nabi Kongzi

2.25 Meyakini ajaran Nabi Kongzi tentang Jalan Suci Manusia

tentang Jalan Suci Manusia (Ren Dao)

(Ren Dao)

1.26 Menghayati ajaran Nabi Kongzi

2.26 Meyakini ajaran Nabi Kongzi tentang Jalan Suci Bumi (Di

tentang Jalan Suci Bumi (Di Dao)

Dao)

1.27 Menghayati konsep Sancai

2.27 Meyakini konsep Sancai (Tian, (Tian, Di, Ren)

Di, Ren)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

4. Melaksanakan tugas spesifik, menganalisis dan mengevaluasi

3. Memahami, menerapkan,

dengan menggunakan alat tentang pengetahuan faktual,

informasi dan prosedur kerja konseptual, prosedural, dan

yang lazim dilakukan serta metakognitif sesuai dengan

menyelesaikan masalah bidang dan lingkup kajian

sederhana sesuai dengan lingkup Pendidikan Agama Konghucu dan

kajian Pendidikan Agama Budi Pekerti pada tingkat teknis,

Konghucu dan Budi Pekerti. spesifik, detail dan kompleks

Menunjukkan keterampilan berkenaan dengan ilmu

menalar, mengolah, dan menyaji pengetahuan, teknologi, seni,

secara efektif, kreatif, produktif, budaya, dan humaniora dalam

kritis, mandiri, kolaboratif, konteks pengembangan potensi

komunikatif dan solutif dalam diri sebagai bagian dari keluarga,

ranah abstrak, terkait dengan sekolah, dunia kerja, warga

pengembangan dari yang masyarakat nasional, regional

dipelajarinya di sekolah. dan internasional.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami kebesaran dan

4.1 Menceritakan pengalaman keahakuasaan Tian atas hidup

spiritual terkait kebesaran dan dan kehidupan di dunia

kemahakuasaan Tian

3.2 Memahami hakikat dan sifat

4.2 Menunjukkan hakikat dan sifat dasar (Watak Sejati) manusia

dasar (Watak Sejati) manusia

3.3 Menerapkan ibadah kepada

4.3 Melaksanakan ibadah kepada Tian, Di, Ren

Tian, Di, Ren

3.4 Menganalisis makna

4.4 Mengaktualisasikan persembahyangan kepada Tian

persembahyangan kepada Tian

3.5 Menganalisis karya dan nilai

4.5 Mengembangkan karya dan nilai keteladanan para nabi dan raja

keteladanan para nabi dan raja suci

suci

3.6 Memahami sejarah masuknya,

4.6 Menunjukkan sejarah masuknya, perkembangan, keberadaan

perkembangan, keberadaan agama Khonghucu di Indonesia

agama Khonghucu di Indonesia

3.7 Memahami tempat ibadah umat

4.7 Menunjukkan tempat ibadah Khonghucu

umat Khonghucu

3.8 Menerapkan kerukunan, hidup

4.8 Melaksanakan kerukunan, hidup toleran dan harmonis dalam

toleran dan harmonis dalam lingkungan masyarakat

lingkungan masyarakat

3.9 Memahami makna Zhongshu

4.9 Menunjukkan sikap dan perilaku (Satya dan Tepasalira)

sesuai dengan Zhongshu (Satya dan Tepasalira)

3.10 Menerapkan pembinaan diri

4.10 Melaksanakan pembinaan diri sebagai kewajiban pokok bagi

sebagai kewajiban pokok bagi setiap manusia

setiap manusia

3.11 Memahami makna Xiao

4.11 Menunjukkan makna Xiao (perilaku bakti) sebagai pokok

(perilaku bakti) sebagai pokok kebajikan

kebajikan

3.12 Menerapkansikap sikap

4.12 Melaksanakan sikap teladan teladan Nabi Kongzi sebagai

Nabi Kongzi sebagai Genta Genta Rohani Tian (Tianzhi

Rohani Tian (Tianzhi Muduo) Muduo)

3.13 Menganalisis prinsip moral

4.13 Mengembangkanprinsip moral yang diajarkan oleh Mengzi

yang diajarkan oleh Mengzi

3.14 Menerapkan upacara

4.14 Mempraktikkan upacara persembahyangan kepada para

persembahyangan kepada para suci (Shenming)

suci (Shenming)

3.15 Menerapkan makna Cinta

4.15 Mempraktikkan perilaku yang kasih (Ren) sebagai hakikat

berlandaskan Cinta kasih (Ren) kemanusiaan

sebagai hakikat kemanusiaan

3.16 Menganalisis makna

4.16 Mengintegrasikan makna kebenaran (Yi) sebagai jalan

kebenaran (Yi) sebagai jalan bagi bagi manusia

manusia

3.17 Memhami makna kesusilaan

4.17 Menunjukkan perilaku yang

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR (Li) sebagai potensi bagi

berlandaskan kesusilaan manusia

3.18 Menerapkan Kebijaksanaan

4.18 Melakukan perilaku yang (Zhi) sebagai potensi

berlandaskan kebijaksanaan

3.19 Memahami pentingnya

4.19 Menerapkan cara belajar pendidikan dan belajar

sepanjang hayat dalam sepanjang hayat dalam

menggenapi kondrat suci menggenapi kodrat suci

kemanusiaan

3.20 Memahami sikap dan karakter

4.20 Menunjukkan sikap dan seorang yang berbudi luhur

karakter seorang yang berbudi (Junzi)

luhur (Junzi) dalam keseharian

3.21 Menerapkan sikap hidup

4.21 Melaksanakan sikap hidup sesuai dengan Tengah

sesuai dengan Tengah Sempurna Sempurna (Zhongyong)

(Zhongyong)

3.22 Menganalisis bagian dan isi

4.22 Mengintegrasikan pemahaman dari masing-masing kitab yang

tentang makna ayat suci yang pokok (Sishu) dan kitab yang

terdapat dalam kitab Sishu dan mendasari (Wujing)

Wujing

3.23 Mengevaluasi tradisi dan

4.23 Mengelola tradisi dan budaya budaya yang biasa dilakukan

yang biasa dilakukan oleh umat oleh umat Khonghucu dalam

Khonghucu dalam merayakan merayakan Tahun Baru

Tahun Baru Kongzili (Xinnian) Kongzili (Xinnian)

3.24 Menganalisis unsur Yin Yang

4.24 Melaksanakan unsur Yin Yang sebagai Jalan Suci Tian (Tian

sebagai Jalan Suci Tian (Tian Dao)

Dao)

3.25 Menerapkan ajaran Nabi

4.25 Melaksanakan ajaran Nabi Kongzi tentang Jalan Suci

Kongzi tentang Jalan Suci Manusia (Ren Dao)

Manusia (Ren Dao)

3.26 Mengevaluasi ajaran Nabi

4.26 Mengintegrasikan ajaran Nabi Kongzi tentang Jalan Suci

Kongzi tentang Jalan Suci Bumi Bumi (Di Dao)

(Di Dao)

3.27 Menganalisis konsep Sancai

4.27 Mengembangkan konsep Sancai (Tian, Di, Ren)

(Tian, Di, Ren)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian

: Semua Bidang Keahlian

Program Keahlian : Semua Program Keahlian Kompetensi Keahlian

: Semua Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran

: Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

Jam pelajaran

: 212 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SPIRITUAL)

(SIKAP SOSIAL)

1. Menghayati dan mengamalkan

2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghayati hakikat bangsa dan

2.1 Responsif terhadap hakikat Negara sebagai anugerah Tuhan

bangsa dan Negara Yang Maha Esa

1.2 Mensyukuri fungsi dan peran

2.2 Proaktif melaksanakan fungsi Pancasila dalam kehidupan

dan peran Pancasila dalam bangsa dan negara Indonesia

kehidupan bangsa dan negara Indonesia

1.3 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila

2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam praktik penyelenggaraan

terhadap penerapan nilai-nilai pemerintahan Negara sebagai

Pancasila dalam kehidupan salah satu bentuk pengabdian

berbangsa dan bernegara kepada Tuhan Yang Maha Esa

1.4 Mengamalkan ketentuan

2.4 Peduli terhadap penerapan Undang-Undang Dasar Negara

ketentuan Undang-Undang Republik Indonesia Tahun 1945

Dasar Negara Republik yang mengatur tentang wilayah,

Indonesia Tahun 1945 yang warga Negara, penduduk,

mengatur tentang wilayah, agama dan kepercayaan serta

warga Negara, penduduk, pertahanan dan keamanan

agama dan kepercayaan serta sebagai wujud rasa syukur

pertahanan dan keamanan kepada Tuhan Yang Maha Esa

1.5 Menghayati sistem politik

2.5 Responsif terhadap sistem Indonesia sebagai wujud rasa

politik Indonesia syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

1.6 Menghayati nilai-nilai terkait

2.6 Peduli terhadap fungsi dan fungsi dan kewenangan

kewenangan lembaga-lembaga lembaga-lembaga negara

negara menurut Undang- menurut Undang-Undang Dasar

Undang Dasar Negara Negara Republik Indonesia

Republik Indonesia Tahun Tahun 1945 sebagai bentuk

sikap beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

1.7 Melaksanakan budaya politik

2.7 Peduli terhadap budaya politik Indonesia sebagai wujud rasa

Indonesia

syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

1.8 Menghayati hubungan

2.8 Peduli terhadap hubungan pemerintah pusat dan daerah

pemerintah pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar

yang harmonis di daerah Negara Republik Indonesia

setempat

Tahun 1945 sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

1.9 Mensyukuri nilai-nilai yang

2.9 Menunjukkan sikap kerja sama membentuk komitmen integrasi

dalam rangka mewujudkan nasional dalam bingkai

komitmen integrasi nasional

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Bhinneka Tunggal Ika sebagai

dalam bingkai Bhinneka wujud syukur kepada Tuhan

Tunggal Ika

yang Maha Esa

1.10 Bersyukur kepada Tuhan Yang

2.10 Responsif terhadap ancaman Maha Esa atas nilai-nilai yang

negara dan upaya membentuk kesadaran atas

penyelesaiannya di bidang ancaman terhadap negara dan

ideologi, politik, ekonomi, upaya penyelesaiannya dalam

sosial, budaya, pertahanan, bingkai Bhinneka Tunggal Ika

dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

1.11 Menghayati wawasan

2.11 Bertanggung-jawab nusantara dalam konteks

mengembangkan kesadaran Negara Kesatuan Republik

akan pentingnya wawasan Indonesia sebagai anugerah

nusantara dalam konteks Tuhan Yang Maha Esa

Negara Kesatuan Republik Indonesia

1.12 Menghayati hak asasi manusia

2.12 Peduli terhadap hak asasi berdasarkan perspektif

manusia berdasarkan Pancasila sebagai anugerah

perspektif Pancasila dalam Tuhan yang Maha Esa

kehidupan berbangsa dan bernegara

1.13 Mengsyukuri sistem

2.13 Proaktif terhadap sistem pemerintahan di Indonesia

pemerintahan di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

1.14 Mengamalkan nilai-nilai ke-

2.14 Peduli dalam berdemokrasi Tuhanan dalam berdemokrasi

Pancasila sesuai Undang- Pancasila sesuai Undang-

Undang Dasar Negara Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun Republik Indonesia Tahun

1.15 Mengahayati nilai-nilai dalam

2.15 Disiplin terhadap aturan sistem hukum dan peradilan

sistem hukum dan peradilan Indonesia sesuai dengan

sesuai dengan Undang-Undang Undang-Undang Dasar Negara

Dasar Negara Republik Republik Indonesia Tahun

Indonesia Tahun 1945 1945 sebagai rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

1.16 Mengamalkan nilai-nilai dalam

2.16 Proaktif terhadap sistem sistem perlindungan tenaga

perlindungan tenaga kerja di kerja di Indonesia

Indonesia

berlandaskan Ketuhanan Yang Maha Esa

1.17 Menghayati nilai-nilai dalam

2.17 Disiplin terhadap aturan sistem hukum dan peradilan

sistem hukum dan peradilan Internasional sebagai rasa

Internasional

syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.18 Mensyukuri peran Indonesia

2.18 Toleran dan cinta damai dalam mewujudkan

sebagai refleksi peran perdamaian dunia sebagai

Indonesia dalam perdamaian anugerah Tuhan Yang Maha

dunia dalam hidup Esa

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

1.19 Bersyukur pada Tuhan Yang

2.19 Responsif terhadap ancaman Maha Esa atas nilai-nilai yang

negara dan strategi membentuk kesadaran akan

mengatasinya berdasarkan ancaman terhadap negara

asas Bhinneka Tunggal Ika strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika

1.20 Bersyukur pada Tuhan Yang

2.20 Proaktif dalam menerapkan Maha Esa atas nilai-nilai

nilai-nilai persatuan dan persatuan dan kesatuan

kesatuan bangsa dalam Negara bangsa dalam Negara

Kesatuan Republik Indonesia Kesatuan Republik Indonesia

1.21 Menghayati perbedaan sebagai

2.21 Proaktif menghindari anugerah Tuhan yang Maha

pelanggaran hak dan Esa dalam rangka menghindari

pengingkaran kewajiban warga pelanggaran hak dan

negara dalam kehidupan pengingkaran kewajiban warga

berbangsa dan bernegara negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

1.22 Mengamalkan perilaku orang

2.22 Berperilaku jujur dalam beriman kepada Tuhan Yang

praktik perlindungan dan Maha Esa dalam praktik

penegakan hukum di tengah pelindungan dan penegakan

masyarakat

hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian

1.23 Melaksanakan pemerintahan

2.23 Berperilaku jujur dalam sesuai karakteristik good

pelaksanaan pemerintahan governance dengan

sesuai karakteristik good berlandaskan nilai-nilai

governance

ketuhanan Yang Maha Esa

1.24 Menghayati kemajuan Ilmu

2.24 Bertanggung-jawab dalam pengetahuan dan teknologi

menyikapi pengaruh kemajuan sebagai anugerah Tuhanan

ilmu pengetahuan dan Yang Maha Esa

teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

1.25 Mensyukuri persatuan dan

2.25 Proaktif dalam kesatuan bangsa sebagai

mengembangkan persatuan upaya dalam menjaga dan

dan kesatuan bangsa sebagai mempertahankan Negara

upaya dalam menjaga dan Kesatuan Republik Indonesia

mempertahanakan Negara sebagai bentuk pengabdian

Kesatuan Republik Indonesia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.26 Menghayati peranan pers di

2.26 Bertanggung-jawab dalam Indonesia dengan

menyikapi peranan pers di berlandaskan nilai-nilai

Indonesia ketuhanan Yang Maha Esa

1.27 Mengamalkan etos kerja

2.27 Peduli terhadap etos kerja masyarakat Indonesia dengan

masyarakat Indonesia berlandaskan nilai-nilai ketuhanan Yang Maha Esa

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis hakikat bangsa

4.1 Menyaji hasil analisis hakikat dan Negara

bangsa dan negara

3.2 Menganalisis fungsi dan peran

4.2 Menyaji hasil analisis fungsi Pancasila dalam kehidupan

dan peran Pancasila dalam bangsa dan negara Indonesia

kehidupan bangsa dan negara Indonesia

3.3 Menganalisis nilai-nilai

4.3 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka

Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan

praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

pemerintahan Negara

3.4 Menganalisis ketentuan

4.4 Menyaji hasil analisis tentang Undang-Undang Dasar Negara

ketentuan Undang-Undang Republik Indonesia Tahun 1945

Dasar Negara Republik yang mengatur tentang wilayah

Indonesia Tahun 1945 yang negara, warga negara dan

mengatur tentang wilayah penduduk, agama dan

negara, warga negara dan kepercayaan, serta pertahanan

penduduk, agama dan dan keamanan

kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan

3.5 Menganalisis sistem politik di

4.5 Menyaji hasil analisis tentang Indonesia

sistem politik di Indonesia

3.6 Menganalisis fungsi dan

4.6 Menyaji hasil analisis tentang kewenangan lembaga-lembaga

fungsi dan kewenangan Negara menurut Undang-

lembaga-lembaga Negara Undang Dasar Negara Republik

menurut Undang-Undang Dasar Indonesia Tahun 1945

Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.7 Menganalisis budaya politik di

4.7 Menyaji hasil analisis tentang Indonesia

budaya politik di Indonesia

3.8 Menganalisis hubungan

4.8 Menyaji hasil analisis tentang pemerintah pusat dan daerah

hubungan pemerintah pusat menurut Undang-Undang Dasar

dan pemerintah daerah Negara Republik Indonesia

setempat menurut Undang- Tahun 1945

Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.9 Menganalisis faktor-faktor

4.9 enyaji hasil analisis tentang pembentuk integrasi nasional

faktor-faktor pembentuk dalam bingkai Bhinneka

integrasi nasional dalam Tunggal Ika

bingkai Bhinneka Tunggal Ika

3.10 Menganalisis ancaman

4.10 Menyaji hasil analisis tentang terhadap negara dan upaya

ancaman terhadap negara dan penyelesaiannya di bidang

upaya penyelesaiannya di ideologi, politik, ekonomi,

bidang Ideologi, politik, sosial, budaya, pertahanan,

ekonomi, sosial, budaya, dan keamanan dalam bingkai

pertahanan, dan keamanan Bhinneka Tunggal Ika

dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.11 Menelaah pentingnya

4.11 Mempresentasikan hasil telaah Wawasan Nusantara dalam

terkait pentingnya Wawasan konteks Negara Kesatuan

Nusantara dalam konteks Republik Indonesia

Negara Kesatuan Republik Indonesia

3.12 Menganalisis pelanggaran hak

4.12 Menyaji hasil analisis asasi manusia dalam

pelanggaran hak asasi perspektif Pancasila dalam

manusia dalam perspektif kehidupan berbangsa dan

Pancasila dalam kehidupan bernegara

berbangsa dan bernegara

3.13 Menganalisis sistem

4.13 Menyaji hasil analisis tentang pemerintahan di Indonesia

sistem pemerintahan di Indonesia

3.14 Menganalisis sistem dan

4.14 Menyaji hasil analisis tentang dinamika demokrasi Pancasila

sistem dan dinamika sesuai dengan Undang-Undang

demokrasi Pancasila sesuai Dasar Negara Republik

dengan Undang-Undang Dasar Indonesia Tahun 1945

Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.15 Menganalis sistem hukum dan

4.15 Menyaji hasil analisis tentang peradilan di Indonesia sesuai

sistem hukum dan peradilan di dengan Undang-Undang Dasar

Indonesia sesuai dengan Negara Republik Indonesia

Undang-Undang Dasar Negara Tahun 1945

Republik Indonesia Tahun 1945

3.16 Menganalisis sistem

4.16 Menyaji hasil analisis tentang perlindungan tenaga kerja di

sistem perlindungan tenaga Indonesia

kerja di Indonesia

3.17 Menganalisis system hukum

4.17 Menyaji hasil analisis tentang dan peradilan internasional

system hukum dan peradilan internasional

3.18 Mengevaluasi dinamika peran

4.18 4.18 Menyaji hasil evaluasi Indonesia dalam perdamaian

tentang peran Indonesia dalam dunia sesuai Undang-Undang

perdamaian dunia sesuai Dasar Negara Republik

Undang-Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945

Republik Indonesia Tahun 1945

3.19 Menganalisis kasus-kasus

4.19 Melakukan penelitian ancaman terhadap Ideologi,

sederhana tentang potensi politik, ekonomi, sosial,

ancaman terhadap Ideologi, budaya, pertahanan, dan

politik, ekonomi, sosial, keamanan dan strategi

budaya, pertahanan, dan mengatasinya dalam bingkai

keamanan dan strategi Bhinneka Tunggal Ika

mengatasinya dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika

3.20 Menganalisis faktor pendorong

4.20 Menyaji hasil analisis tentang dan penghambat persatuan

faktor- faktor pendorong dan dan kesatuan bangsa dalam

penghambat persatuan dan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Negara Kesatuan Republik

kesatuan bangsa dalam Negara Indonesia

Kesatuan Republik Indonesia

3.21 Menganalisis nilai-nilai

4.21 Menyaji hasil analisis tentang Pancasila terkait dengan

nilai-nilai Pancasila terkait kasus-kasus pelanggaran hak

dengan kasus-kasus dan pengingkaran kewajiban

pelanggaran hak dan warga negara dalam kehidupan

pengingkaran kewajiban warga berbangsa dan bernegara

negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.22 Mengevaluasi praktik

4.22 Mendemonstrasikan praktik perlindungan dan penegakan

perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin

hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian

keadilan dan kedamaian

3.23 Menganalisis pelaksanaan

4.23 Menyaji hasil analisis tentang pemerintahan sesuai

pelaksanaan pemerintahan karakteristik good governance

sesuai karakteristik good governance

3.24 3.24 Menganalisis pengaruh

4.24 Menyaji hasil analisis tentang kemajuan ilmu pengetahuan

pengaruh kemajuan ilmu dan teknologi terhadap bangsa

pengetahuan dan teknologi dan negara dalam bingkai

terhadap bangsa dan negara Bhinneka Tunggal Ika

dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

3.25 Mengevaluasi dinamika

4.25 Menyaji hasil evaluasi tentang persatuan dan kesatuan

dinamika persatuan dan bangsa sebagai upaya menjaga

kesatuan bangsa sebagai dan mempertahankan Negara

upaya menjaga dan Kesatuan Republik Indonesia

mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

3.26 Mengevaluasi peranan pers di

4.26 Menyaji hasil evaluasi tentang Indonesia

peranan pers di Indonesia

3.27 Mengevaluasi etos kerja

4.27 Menyaji hasil evaluasi tentang masyarakat Indonesia

etos kerja masyarakat Indonesia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Muatan

: Nasional

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Jam Pelajaran

: 354 JP (@ 45 Menit)

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya ”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku

jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,

pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia ”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan

3. Memahami, menerapkan,

menggunakan alat, informasi, dan mengevaluasi tentang

prosedur kerja yang lazim dilakukan pengetahuan faktual,

serta memecahkan masalah sesuai konseptual, prosedural, dan

dengan bidang kajian bahasa metakognitif sesuai dengan

Indonesia.

bidang dan lingkup kajian Menampilkan kinerja di bawah

bahasa Indonesia pada bimbingan dengan mutu dan

tingkat teknis, spesifik, detil, kuantitas yang terukur sesuai dengan

dan kompleks, berkenaan standar kompetensi kerja.

dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

Menunjukkan keterampilan menalar, humaniora dalam konteks

mengolah, dan menyaji secara efektif, pengembangan potensi diri

kreatif, produktif, kritis, mandiri, sebagai bagian dari keluarga,

kolaboratif, komunikatif, dan solutif sekolah, dunia kerja, warga

dalam ranah abstrak terkait dengan masyarakat nasional,

pengembangan dari yang regional, dan internasional.

dipelajarinya di sekolah, serta mampu

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami laporan hasil

4.1 Menyajikan isi teks (intisari) observasi berkaitan dengan

laporan hasil observasi berkaitan bidang pekerjaan yang

dengan bidang pekerjaan dipresentasikan dengan lisan

berdasarkan interpretasi baik dan tulis

secara lisan maupun tulis

3.2 Menganalisis isi dan aspek

4.2 Mengonstruksikan teks laporan kebahasaan dari minimal dua

observasi berkaitan bidang teks laporan hasil observasi

pekerjaan dengan memerhatikan berkaitan dengan bidang

isi dan aspek kebahasaan baik pekerjaan

lisan maupun tulis

3.3 Mendeskripsikan(permasalahan,

4.3 Mengembangkan isi argumentasi, pengetahuan, dan

(permasalahan, argumen, rekomendasi) teks eksposisi

pengetahuan, dan rekomendasi) berkaitan dengan bidang

teks eksposisi berkaitan dengan pekerjaan yang didengar dan

bidang pekerjaan secara lisan atau dibaca

dan/tulis

3.4 Menganalisis struktur dan

4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi kebahasaan teks eksposisi yang

berkaitan bidang pekerjaan berkaitan dengan bidang

dengan memerhatikan isi pekerjaan

(permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan

3.5 Menganalisis teks anekdot dari

4.5 Mengonstruksi makna tersirat aspek makna tersirat

dalam sebuah teks anekdot baik lisan maupun tulis

3.6 Mengevaluasi struktur dan

4.6 Menciptakan kembali teks kebahasaan teks anekdot

anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan baik lisan maupun tulis.

3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai dan

4.7 Menceritakan kembali isi cerita isi yang terkandung dalam cerita

rakyat (hikayat) yang didengar rakyat (hikayat) baik lisan

dan dibaca

maupun tulis

3.8 Membandingkan nilai-nilai dan

4.8 Mengembangkan cerita rakyat kebahasaan cerita rakyat dan

(hikayat) ke dalam bentuk cerpen

cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai

3.9 Menguraikan butir-butir penting

4.9 Menyusun ikhtisar dari dua dari dua buku nonfiksi (buku

buku nonfiksi (buku pengayaan) pengayaan) dan satu novel

dan ringkasan dari satu novel yang dibaca

3.10 Menganalisis pengajuan,

4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran dan persetujuan

penawaran, persetujuan dan dalam teks negosiasi berkaitan

penutup dalam teks negosiasi dengan bidang pekerjaan lisan

berkaitan dengan bidang maupun tertulis

pekerjaan secara lisan atau tulis

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.11 Mengevaluasi isi, struktur

4.11 Mengonstruksikan teks (orientasi, pengajuan,

negosiasi berkaitan dengan penawaran, persetujuan,

bidang pekerjaan dengan penutup) dan kebahasaan teks

memerhatikan isi, struktur negosiasi berkaitan dengan

(orientasi, pengajuan, bidang pekerjaan

penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan

3.12 Menganalisis permasalahan/

4.12 Mengonstruksi

isu, sudut pandang dan permasalahan/isu, sudut argumen beberapa pihak dan

pandang dan argumen beberapa simpulan dari debat berkaitan

pihak, dan simpulan dari debat dengan bidang pekerjaan untuk

berkaitan dengan bidang menemukan esensi dari debat

pekerjaan secara lisan untuk menunjukkan esensi dari debat

3.13 Menganalisis isi debat berkaitan

4.13 Mengembangkan dengan bidang pekerjaan

permasalahan/ isu dari (permasalahan/isu, sudut

berbagai sudut pandang yang pandang dan argumen beberapa

dilengkapi argumen dalam pihak, dan simpulan)

berdebat berkaitan dengan bidang pekerjaan

3.14 Menganalisis butir-butir

4.14 Menyajikan hal-hal yang dapat penting yang dapat diteladani

diteladani dari tokoh yang dari teks biografi berkaitan

terdapat dalam teks biografi dengan bidang pekerjaan

berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca secara tertulis

3.15 Menganalisis aspek makna dan

4.15 Membuat teks biografi kebahasaan dalam teks biografi

berkaitan dengan bidang berkaitan dengan bidang

pekerjaan baik lisan maupun pekerjaan

tulis

3.16 Menganalisis suasana, tema,

4.16 Mendemonstrasikan dan makna beberapa puisi yang

(membacakan atau terkandung dalam antologi

memusikalisasikan) satu puisi puisi yang diperdengarkan atau

dari antologi puisi atau dibaca

kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo)

3.17 Menganalisis unsur pembangun

4.17 Menulis puisi dengan puisi

memerhatikan unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur, perwajahan)

3.18 Menganalisis isi dari minimal

4.18 Menyajikan replikasi isi buku satu buku fiksi dan satu buku

ilmiah yang dibaca dalam nonfiksi yang sudah dibaca

bentuk resensi

3.19 Menganalisis informasi berupa

4.19 Merancang pernyataan umum pernyataan-pernyataan umum

dan tahapan-tahapan dalam

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR dan tahapan-tahapan dalam

teks prosedur berkaitan bidang teks prosedur berkaitan dengan

pekerjaan dengan organisasi bidang pekerjaan

yang tepat secara lisan dan tulis

3.20 Menganalisis struktur dan

4.20 Mengembangkan teks prosedur kebahasaan teks prosedur

berkaitan bidang pekerjaan berkaitan dengan bidang

dengan memerhatikan hasil pekerjaan

analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan

3.21 Menganalisis informasi

4.21 Mengkonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan

(pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi

kejadian) dalam teks eksplanasi berkaitan dengan bidang

berkaitan dengan bidang pekerjaan lisan dan tulis

pekerjaan secara lisan dan tulis

3.22 Menganalisis struktur dan

4.22 Memproduksi teks eksplanasi kebahasaan teks eksplanasi

berkaitan dengan bidang berkaitan dengan bidang

pekerjaan secara lisan atau pekerjaan

tulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan

3.23 Menganalisis informasi berupa

4.23 Menyusun bagian-bagian permasalahan aktual yang

penting dari permasalahan disajikan dalam ceramah

aktual sebagai bahan untuk berkaitan dengan bidang

disajikan dalam ceramah pekerjaan

berkaitan dengan bidang pekerjaan

3.24 Menganalisis isi, struktur, dan

4.24 Mengonstruksi ceramah kebahasaan dalam ceramah

berkaitan bidang pekerjaan berkaitan dengan bidang

dengan memerhatikan aspek pekerjaan

kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat

3.25 Mendeskripsikan butir-butir

4.25 Menyajikan butir-butir penting penting dari satu buku

dari satu buku pengayaan pengayaan (nonfiksi) berkaitan

(nonfiksi) berkaitan dengan dengan bidang pekerjaan yang

bidang pekerjaan dibaca

3.26 Menemukan butir-butir penting

4.26 Menyajikan persamaan dan dari dua buku pengayaan

perbedaan isi dua buku berkaitan dengan bidang

pengayaan berkaitan dengan pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca

bidang pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca

3.27 Menganalisis pesan dari satu

4.27 Menyusun ulasan terhadap buku fiksi yang dibaca

pesan dari satu buku fiksi yang dibaca

3.28 Mendeskripsikan informasi

4.28 Melengkapi informasi dalam penting yang ada dalam

proposal berkaitan dengan proposal kegiatan atau

bidang pekerjaan supaya lebih penelitian berkaitan dengan

efektif

bidang pekerjaan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.29 Menganalisis isi, sistematika,

4.29 Merancang sebuah proposal dan kebahasaan suatu proposal

karya ilmiah berkaitan bidang berkaitan dengan bidang

pekerjaan dengan pekerjaan

memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan

3.30 Menganalisis informasi, tujuan

4.30 Merancang informasi, tujuan, dan esensi sebuah karya ilmiah

dan esensi yang harus disajikan berkaitan dengan bidang

dalam karya ilmiah berkaitan pekerjaan yang dibaca

dengan bidang pekerjaan

4.31 Mengonstruksi sebuah karya kebahasaan karya ilmiah

3.31 Menganalisis sistematika dan

ilmiah berkaitan bidang berkaitan dengan bidang

pekerjaan dengan pekerjaan

memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan

3.32 Membandingkan isi berbagai

4.32 Menyajikan isi sebuah resensi resensi berkaitan dengan

berkaitan bidang pekerjaan bidang pekerjaan untuk

dengan memerhatikan hasil menemukan sistematika

perbandingan beberapa teks sebuah resensi

resensi

3.33 Menganalisis kebahasaan

4.33 Mengkonstruksi sebuah resensi resensi dalam kumpulan cerpen

dari buku kumpulan cerita atau novel setidaknya dua

pendek atau novel yang sudah karya yang berbeda

dibaca

3.34 Menganalisis alur cerita, babak

4.34 Mempertunjukkan salah satu demi babak, dan konflik dalam

tokoh dalam drama yang dibaca drama yang dibaca atau

atau ditonton secara lisan ditonton

3.35 Menganalisis isi dan

4.35 Mendemonstrasikan sebuah kebahasaan drama yang dibaca

naskah drama dengan atau ditonton

memerhatikan isi dan kebahasaan

3.36 Menganalisis pesan dari dua

4.36 Menyusun ulasan terhadap buku fiksi (novel dan buku

pesan dari dua buku kumpulan kumpulan puisi) yang dibaca

puisi yang dikaitkan dengan situasi kekinian

3.37 Mendeskripsikan isi dan

4.37 Menyajikan simpulan sistematika surat lamaran

sistematika dan unsur-unsur isi pekerjaan yang dibaca

surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

3.38 Menganalisis unsur kebahasaan

4.38 Menyusun surat lamaran surat lamaran pekerjaan

pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan

3.39 Menganalisis informasi, yang

4.39 Mengonstruksi nilai-nilai dari mencakup orientasi, rangkaian

informasi cerita sejarah dalam kejadian yang saling berkaitan,

sebuah teks eksplanasi

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR komplikasi dan resolusi, dalam

cerita sejarah lisan atau tulis

3.40 Menganalisis kebahasaan cerita

4.40 Menulis cerita sejarah pribadi atau novel sejarah

dengan memerhatikan kebahasaan

3.41 Mendeskripsikan informasi

4.41 Menyeleksi ragam informasi (pendapat, alternatif solusi dan

sebagai bahan teks editorial simpulan terhadap suatu isu)

berkaitan dengan bidang dalam teks editorial berkaitan

pekerjaan baik secara lisan dengan bidang pekerjaan

maupun tulis

3.42 Menganalisis struktur dan

4.42 Merancang teks editorial kebahasaan teks editorial

berkaitan bidang pekerjaan berkaitan dengan bidang

dengan memerhatikan struktur pekerjaan

dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

3.43 Menilai isi dua buku fiksi

4.43 Menyusun laporan hasil diskusi (kumpulan cerita pendek atau

buku tentang satu topik baik kumpulan puisi) dan satu buku

secara lisan maupun tulis pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

3.44 Menganalisis isi teks iklan

4.44 Mengonstruksi makna dan sesuai bidang pekerjaan

tujuan isi teks iklan sesuai bidang pekerjaan

4.45 Menyusun teks iklan sesuai kebahasaan teks iklan sesuai

3.45 Menganalisis struktur dan ciri

bidang pekerjaan dengan bidang pekerjaan

memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

3.46 Mengevaluasi informasi, baik

4.46 Menyusun opini dalam bentuk fakta maupun opini, dalam

artikel berkaitan dengan bidang sebuah artikel berkaitan

pekerjaan

dengan bidang pekerjaan yang dibaca

3.47 Menganalisis kebahasaan

4.47 Mengonstruksi sebuah artikel artikel dan/atau buku ilmiah

berkaitan bidang pekerjaan berkaitan dengan bidang

dengan memerhatikan fakta pekerjaan

dan kebahasaan

3.48 Mendeskripsikan isi dan

4.48 Menyajikan simpulan sistematika surat dinas

sistematika dan unsur-unsur isi berkaitan dengan bidang

surat dinas berkaitan dengan pekerjaan

bidang pekerjaan baik secara lisan maupun tulis

3.49 Menganalisis unsur kebahasaan

4.49 Menyusun surat dinas yang surat dinas yang sesuai bidang

berkaitan bidang pekerjaan pekerjaan

dengan memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan

3.50 Menganalisis nilai-nilai yang

4.50 Menulis refleksi tentang nilai-

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR terdapat dalam sebuah buku

nilai yang terkandung dalam pengayaan (nonfiksi) dan satu

sebuah buku pengayaan buku drama (fiksi)

(nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Muatan

: Nasional

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian Mata Pelajaran

: Matematika

Jam Pelajaran

: 424 JP (@ 45 Menit)

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya ”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,

disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan,

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan

menggunakan alat, informasi, dan mengevaluasi tentang

prosedur kerja yang lazim dilakukan pengetahuan faktual,

serta memecahkan masalah sesuai konseptual, prosedural, dan

dengan bidang kajian Matematika` metakognitif sesuai dengan

Menampilkan kinerja di bawah bidang dan lingkup kajian

bimbingan dengan mutu dan Matematika pada tingkat

kuantitas yang terukur sesuai dengan teknis, spesifik, detil, dan

standar kompetensi kerja. kompleks, berkenaan

dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar, teknologi, seni, budaya, dan

mengolah, dan menyaji secara efektif, humaniora dalam konteks

kreatif, produktif, kritis, mandiri, pengembangan potensi diri

kolaboratif, komunikatif, dan solutif sebagai bagian dari

dalam ranah abstrak terkait dengan keluarga, sekolah, dunia

pengembangan dari yang dipelajarinya kerja, warga masyarakat

di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) nasional, regional, dan

pengawasan langsung. internasional.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan konsep bilangan

4.1 Menyajikan penyelesaian berpangkat, bentuk akar dan

masalah bilangan berpangkat, logaritma dalam menyelesaikan

bentuk akar dan logaritma masalah

3.2 Menerapkan persamaan dan

4.2 Menyajikan penyelesaian pertidaksamaan nilai mutlak

masalah yang berkaitan dengan bentuk linear satu variabel

persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel

3.3 Menentukan nilai variabel pada

4.3 Menyelesaikan masalah sistem sistem persamaan linear dua

persamaan linier dua variabel variabel dalam masalah kontekstual

3.4 Menentukan nilai maksimum

4.4 Menyelesaikan masalah dan minimum permasalahan

kontekstual yang berkaitan kontekstual yang berkaitan

dengan program linear dua dengan program linear dua

variabel

3.5 Menganalisis barisan dan deret

4.5 Menyelesaikan masalah aritmetika

kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika

3.6 Menganalisis barisan dan deret

4.6 Menyelesaikan masalah geometri

kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret geometri

3.7 Menganalisis pertumbuhan,

4.7 Menyelesaiakan masalah peluruhan, bunga dan anuitas

kontekstual yang berkaitan dengan pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas

3.8 Menentukan perbandingan

4.8 Menyelesaikan masalah yang trigonometri pada segitiga siku-

berkaitan dengan perbandingan siku

trigonometri pada segitiga siku- siku

3.9 Menentukan nilai sudut

4.9 Menyelesaikan masalah nilai berelasi diberbagai kuadran

sudut berelasi diberbagai kuadran

3.10 Menentukan koordinat

4.10 Menyelesaikan masalah kartesius menjadi koordinat

perubahan koordinat kartesius kutub dan sebaliknya

menjadi koordinat kutub dan sebaliknya

3.11 Menerapkan nilai

4.11 Menyajikan grafik fungsi perbandingan trigonometri

trigonometri

pada grafik fungsi trigonometri

3.12 Menerapkan aturan sinus dan

4.12 Menyelesaikan permasalah kosinus

kontekstual dengan aturan sinus dan kosinus

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.13 Menentukan luas segitiga pada

4.13 Menyelesaikan masalah trigonometri

kontekstual yang berkaitan dengan luas segitiga pada trigonometri

3.14 Menganalisis nilai sudut

4.14 Menyelesaikan nilai nilai sudut dengan rumus jumlah dan

dengan rumus jumlah dan selisih dua sudut

selisih dua sudut

3.15 Menerapkan operasi matriks

4.15 Menyelesaikan masalah yang dalam menyelesaiakan

berkaitan dengan matriks masalah yang berkaitan dengan matriks

3.16 Menetukan nilai determinan,

4.16 Menyelesaikan masalah yang invers dan tranpos pada ordo 2

berkaitan dengan determinan, x 2 dan nilai determinan dan

invers dan tranpose pada ordo tranpos pada ordo 3 x 3

2 x 2 serta nilai determinan dan tranpos pada ordo 3 x 3

3.17 Menentukan nilai besaran

4.17 Menyelesaikan masalah yang vektor pada dimensi dua

berkaitan dengan nilai besaran vektor pada dimensi dua

3.18 Menentukan nilai besaran

4.18 Menyelesaikan masalah yang vektor pada dimensi tiga

berkaitan dengan nilai besaran vektor pada dimensi tiga

3.19 Menentukan nilai variabel

4.19 Menyelesaikan masalah yang pada persamaan dan fungsi

berkaitan dengan persamaan kuadrat

dan fungsi kuadrat

3.20 Menganalisis operasi

4.20 Menyelesaikan masalah komposisi dan operasi invers

operasi komposisi dan operasi pada fungsi

invers pada fungsi

3.21 Menentukan persamaan

4.21 Menyelesaikan masalah yang lingkaran

berkaitan dengan persamaan lingkaran

3.22 Menganalisis masalah

4.22 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan

kontekstual yang berkaitan dengan logika matematika

dengan logika matematika (pernyataan sederhana, negasi

(pernyataan sederhana, negasi pernyataan sederhana,

pernyataan sederhana, pernyataan majemuk, negasi

pernyataan majemuk , negasi pernyataan majemuk dan

pernyataan majemuk dan penarikan kesimpulan)

penarikan kesimpulan )

3.23 Menganalisis titik, garis dan

4.23 Menyajikan penyelesaian bidang pada geometri dimensi

masalah yang berkaitan tiga

dengan jarak antara titik ke titik, titik ke garis dan garis ke bidang pada geometri dimensi tiga

3.24 Menetukan masalah

4.24 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan

kontekstual kontekstual yang dengan transformasi geometri

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR berkaitan dengan transformasi geometri

3.25 Menganalisis kaidah

4.25 Menyajikan penyelesaian pencacahan, permutasi dan

masalah kontekstual berkaitan kombinasi pada masalah

dengan kaidah pencacahan, kontekstual

permutasi dan kombinasi

3.26 Menentukan peluang kejadian 4.26 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian

3.27 Mengevaluasi kajian statistika

4.27 Menyelesaikan masalah dalam masalah kontekstual

kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika

3.28 Menganalisis ukuran

4.28 Menyelesaikan masalah yang pemusatan data tunggal dan

berkaitan dengan ukuran data kelompok

pemusatan data tunggal dan data kelompok

3.29 Menganalisis ukuran

4.29 Menyelesaikan masalah yang penyebaran data tunggal dan

berkaitan dengan ukuran data kelompok

penyebaran data tunggal dan data kelompok

3.30 Menentukan nilai limit fungsi

4.30 Menyelesaikan masalah yang aljabar

berkaitan dengan limit fungsi aljabar

3.31 Menentukan turunan fungsi

4.31 Menyelesaikan masalah yang aljabar menggunakan definisi

berkaitan dengan turunan limit fungsi atau sifat – sifat

fungsi aljabar

turunan fungsi serta penerapannya

3.32 Menganalisis keberkaitan

4.32 Menyelesaikan masalah turunan pertama fungsi

kontekstual yang berkaitan dengan nilai maksimum, nilai

dengan turunan pertama minimum, dan selang

fungsi aljabar

kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva

3.33 Menentukan nilai integral tak

4.33 Menyelesaikan masalah yang tentu dan tertentu fungsi

berkaitan dengan integral tak aljabar

tentu dan tertentu fungsi aljabar

3.34 Menentukan luas permukaan

4.34 Menyelesaikan masalah luas dan volume benda putar

permukaan dan volume benda dengan menggunakan integral

putar dengan menggunakan tertentu

integral tertentu

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian

: Semua Bidang Keahlian

Program Keahlian : Semua Program Keahlian Kompetensi Keahlian

: Semua Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran

: Sejarah Indonesia

Jam Pelajaran

: 108 JP (@ 45 Menit)

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya ”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan,

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan

menggunakan alat, informasi, dan mengevaluasi tentang

prosedur kerja yang lazim dilakukan pengetahuan faktual,

serta memecahkan masalah sesuai konseptual, prosedural, dan

dengan bidang kajian Sejarah metakognitif sesuai dengan

Indonesia.

bidang dan lingkup kajian Menampilkan kinerja di bawah

Sejarah Indonesia pada bimbingan dengan mutu dan

tingkat teknis, spesifik, kuantitas yang terukur sesuai dengan

detil, dan kompleks, standar kompetensi kerja.

berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,

Menunjukkan keterampilan menalar, seni, budaya, dan

mengolah, dan menyaji secara efektif, humaniora dalam konteks

kreatif, produktif, kritis, mandiri, pengembangan potensi diri

kolaboratif, komunikatif, dan solutif sebagai bagian dari

dalam ranah abstrak terkait dengan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) keluarga, sekolah, dunia

pengembangan dari yang dipelajarinya kerja, warga masyarakat

di sekolah, serta mampu nasional, regional, dan

melaksanakan tugas spesifik di bawah internasional.

pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan

mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami konsep dasar

4.1 Menyajikan hasil pemahaman sejarah (berpikir kronologis,

tentang konsep dasar sejarah diakronik, sinkronik, ruang

(berpikir kronologis, diakronik, dan waktu serta perubahan

sinkronik, ruang dan waktu dan keberlanjutan)

serta perubahan dan keberlanjutan)

3.2 Menganalisis kehidupan

4.2 Menyajikan informasi mengenai manusia dan hasil-hasil

manusia dan hasil-hasil budaya budaya masyarakat Pra Aksara

khususnya masyarakat Pra Indonesia

Aksara Indonesia

3.3 Menganalisis berbagai teori

4.3 Mengolah informasi tentang tentang proses masuknya

berbagai teori masuknya agama agama dan kebudayaan Hindu

dan kebudayaan Hindu dan dan Buddha serta

Buddha serta pengaruhnya pengaruhnya terhadap

terhadap kehidupan masyarakat kehidupan masyarakat

Indonesia (pemerintahan, Indonesia (pemerintahan,

budaya)

3.4 Menganalisis berbagai teori

4.4 Menyajikan hasil analisis tentang proses masuknya

berbagai teori tentang proses agama dan kebudayaan Islam

masuknya agama dan serta pengaruhnya terhadap

kebudayaan Islam serta kehidupan masyarakat

pengaruhnya terhadap Indonesia (ekonomi,

kehidupan masyarakat Indonesia pemerintahan, budaya)

(ekonomi, pemerintahan, budaya)

3.5 3Menganalisis proses masuk

4.5 Mengolah informasi tentang dan perkembangan penjajahan

proses masuk dan bangsa Eropa (Portugis,

perkembangan penjajahan Spanyol, Belanda, Inggris) ke

bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Indonesia

Belanda, Inggris) ke Indonesia

3.6 Menganalisis dampak politik,

4.6 Menalar dampak politik, budaya, budaya, sosial, ekonomi, dan

sosial, ekonomi, dan pendidikan pendidikan pada masa

pada masa penjajahan bangsa penjajahan bangsa Eropa,

Eropa lahirnya pergerakan lahirnya pergerakan nasional

nasional dan peristiwa sumpah dan peristiwa sumpah pemuda

pemuda

3.7 Menganalisis peristiwa

4.7 Menalar peristiwa proklamasi proklamasi kemerdekaan dan

kemerdekaan dan pembentukan pembentukan pemerintahan

pemerintahan pertama Republik pertama Republik Indonesia,

Indonesia, serta maknanya bagi serta maknanya bagi

kehidupan sosial, budaya, kehidupan sosial, budaya,

ekonomi, politik, dan pendidikan ekonomi, politik, dan

bangsa Indonesia pendidikan bangsa Indonesia

3.8 Menganalisis strategi dan

4.8 Mengolah informasi tentang bentuk perjuangan bangsa

strategi dan bentuk perjuangan Indonesia dalam upaya

bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan

mempertahankan kemerdekaan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR kemerdekaan dari ancaman

dari ancaman Sekutu dan Sekutu dan Belanda

Belanda

3.9 Mengevaluasi upaya bangsa

4.9 Menyajikan hasil kesimpulan indonesia dalam menghadapi

tentang upaya bangsa Indonesia ancaman disintegrasi bangsa

dalam menghadapi ancaman antara lain PKI Madiun 1948,

disintegrasi bangsa antara lain DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,

PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI

Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI

3.10 Mengevaluasi perkembangan

4.10 Menyajikan hasil telaah tentang kehidupan politik dan

perkembangan kehidupan ekonomi Bangsa Indonesia

politik dan ekonomi Bangsa pada masa awal kemerdekaan

Indonesia pada masa awal sampai dengan masa

kemerdekaan sampai masa Demokrasi Terpimpin

Demokrasi Terpimpin

3.11 Mengevaluasi perkembangan

4.11 Mengolah informasi tentang kehidupan politik dan

pekembangan kehidupan politik ekonomi Bangsa Indonesia

dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru sampai

pada masa Orde Baru sampai dengan awal Reformasi, serta

dengan awal Reformasi, serta peranan mahasiswa dan

peranan mahasiswa dan pemuda dalam perubahan

pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan

politik dan ketatanegaraan Indonesia

Indonesia

3.12 Mengevaluasi peran bangsa

4.12 Menyajikan hasil telaah tentang Indonesia dalam perdamaian

peran bangsa Indonesia dalam dunia antara lain KAA, Misi

perdamaian dunia antara lain Garuda, Deklarasi Djuanda,

KAA, Misi Garuda, Deklarasi Gerakan Non Blok, dan

Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta

dan ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting

Informal Meeting

3.13 Mengevaluasi kehidupan

4.13 Membuat studi evaluasi tentang Bangsa Indonesia dalam

kehidupan Bangsa Indonesia mengembangkan ilmu

dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi

pengetahuan dan teknologi di pada era kemerdekaan (sejak

era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan

proklamasi sampai dengan Reformasi)

Reformasi)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian Program Keahlian

: Seluruh Program Keahlian Kompetensi Keahlian

: Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun) Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Jam Pelajaran

: 352 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan,

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan

menggunakan alat, informasi, dan mengevaluasi tentang

prosedur kerja yang lazim dilakukan pengetahuan faktual,

serta memecahkan masalah sesuai konseptual, prosedural

dengan bidang kajian Bahasa Inggris. dasar, dan metakognitif

Menampilkan kinerja di bawah sesuai dengan bidang dan

bimbingan dengan mutu dan lingkup kajian Bahasa

kuantitas yang terukur sesuai dengan Inggris pada tingkat teknis,

standar kompetensi kerja. spesifik, detil, dan

kompleks, berkenaan Menunjukkan keterampilan menalar, dengan ilmu pengetahuan,

mengolah, dan menyaji secara efektif, teknologi, seni, budaya, dan

kreatif, produktif, kritis, mandiri, humaniora dalam konteks

kolaboratif, komunikatif, dan solutif pengembangan potensi diri

dalam ranah abstrak terkait dengan sebagai bagian dari

pengembangan dari yang dipelajarinya

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) keluarga, sekolah, dunia

di sekolah, serta mampu kerja, warga masyarakat

melaksanakan tugas spesifik di bawah nasional, regional, dan

pengawasan langsung. internasional.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis fungsi sosial,

4.1 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur

transaksional lisan dan tulis kebahasaan teks interaksi

pendek dan sederhana yang transaksional lisan dan tulis

melibatkan tindakan memberi yang melibatkan tindakan

dan meminta informasi terkait memberi dan meminta

jati diri, dengan memperhatikan informasi terkait jati diri dan

fungsi sosial, struktur teks, dan hubungan keluarga, sesuai

unsur kebahasaan yang benar dengan konteks

dan sesuai konteks penggunaannya. (Perhatikan

penggunaannya. unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive)

3.2 Menganalisis fungsi sosial,

4.2 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur

interpersonal lisan dan tulis kebahasaan teks interaksi

sederhana yang melibatkan interpersonal lisan dan tulis

tindakan memberikan ucapan yang melibatkan tindakan

selamat bersayap (extended), dan memberikan ucapan selamat

responnya dengan bersayap (extended), dan

memperhatikan fungsi sosial, responnya, sesuai dengan

struktur teks, dan unsur konteks penggunaannya.

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

3.3 Menganalisis fungsi sosial,

4.3 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur

transaksional lisan dan tulis kebahasaan teks interaksi

pendek dan sederhana yang transaksional lisan dan tulis

melibatkan tindakan memberi yang melibatkan tindakan

dan meminta informasi terkait memberi dan meminta

niat melakukan suatu informasi terkait niat

tindakan/kegiatan, dengan melakukan suatu

memperhatikan fungsi sosial, tindakan/kegiatan, sesuai

struktur teks, dan unsur dengan konteks

kebahasaan yang benar dan penggunaannya. (Perhatikan

sesuai konteks penggunaannya. unsur kebahasaan be going to, would like to)

3.4 Menganalisis fungsi sosial,

4.4 Menyusun teks deskriptif lisan struktur teks, dan unsur

dan tulis, pendek dan kebahasaan beberapa teks

sederhana, terkait orang, benda deskriptif lisan dan tulis

dan tempat, dengan dengan memberi dan meminta

memperhatikan fungsi sosial, informasi pendek dan

struktur teks, dan unsur sederhana terkait orang, benda

kebahasaan, secara benar dan dan tempat sesuai dengan

sesuai konteks

konteks penggunaannya.

3.5 Menganalisis fungsi sosial,

4.5 Menyusun teks khusus dalam struktur teks, dan unsur

bentuk pemberitahuan kebahasaan beberapa teks

(announcement), lisan dan tulis, khusus dalam bentuk

pendek dan sederhana, dengan pemberitahuan

memperhatikan fungsi sosial,

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR (announcement), dengan

struktur teks, dan unsur memberi dan meminta

kebahasaan, secara benar dan informasi terkait kegiatan

sesuai konteks

sekolah/tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.6 Menganalisis fungsi sosial,

4.6 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan 4unsur

transaksional, lisan dan tulis, kebahasaan teks interaksi

pendek dan sederhana, yang transaksional lisan dan tulis

melibatkan tindakan unsur dan yang melibatkan tindakan

meminta informasi terkait memberi dan meminta

keadaan/tindakan/ kegiatan/ informasi terkait

kejadian yang dilakukan/terjadi keadaan/tindakan/ kegiatan/

di waktu lampau yang merujuk kejadian yang

waktu terjadinya dan dilakukan/terjadi di waktu

kesudahannya, dengan lampau yang merujuk waktu

memperhatikan fungsi sosial, terjadinya dan kesudahannya,

struktur teks, dan unsur sesuai dengan konteks

kebahasaan yang benar dan penggunaannya. (Perhatikan

sesuai konteks

unsur kebahasaan simple past tense vs present perfect tense)

3.7 Menganalisis fungsi sosial,

4.7 Menyusun teks recount lisan struktur teks, dan unsur

dan tulis, pendek dan kebahasaan beberapa teks

sederhana, terkait recount lisan dan tulis dengan

peristiwa/pengalaman, dengan memberi dan meminta

memperhatikan fungsi sosial, informasi terkait

struktur teks, dan unsur peristiwa/pengalaman sesuai

kebahasaan, secara benar dan dengan konteks

sesuai konteks

penggunaannya

3.8 Menganalisis fungsi sosial,

4.8 Menyajikan teks naratif pendek struktur teks, dan unsur

dan sederhana terkait legenda kebahasaan beberapa teks

rakyat secara lisan dan tulis naratif lisan dan tulis dengan

dengan memperhatikan fungsi memberi dan meminta

social, struktur teks dan unsur informasi terkait legenda

kebahasaan secara benar dan rakyat sederhana, sesuai

sesuai konteks

dengan konteks penggunaannya

3.9 Menganalisis fungsi social,

4.9 Menyusun teks khusus dalam struktur teks dan unsur

bentuk memo, menu, jadwal dan kebahasaan beberapa teks

tanda-tanda (signs) lisan dan khusus dalam bentuk memo,

tulis, pendek dan sederhana, menu, schedule dan signs

dengan memperhatikan fungsi dengan memberi dan meminta

sosial, struktur teks dan unsur informasi terkait kegiatan

kebahasaan secara benar dan sekolah atau tempat kerja,

sesuai konteks.

sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.10 Menerapkan fungsi social,

4.10 Menyusun teks interaksi struktur teks dan unsur

transaksional lisan dan tulis kebahasaan teks interaksi

yang melibatkan tindakan transaksional lisan dan tulis

member dan meminta informasi yang melibatkan tindakan

terkait perbandingan kata sifat memberi dan meminta

dengan memperhatikan fungsi informasi terkait

social, struktur teks dan unsur perbandingan kata sifat

kebahasaan yang benar dan sesuai dengan bidang

sesuai konteks. keahlian dan konteks penggunaannya.

3.11 Menganalisis fungsi social,

4.11 Menyusun teks interaksi struktur teks dan unsur

transaksional lisan dan tulis, kebahasaan teks interaksi

pendek dan sederhana, yang transaksional lisan dan tulis

melibatkan tindakan memberi yang melibatkan tindakan

dan meminta informasi tentang memberi dan meminta

petunjuk arah (direction) informasi tentang petunjuk

dengan memperhatikan fungsi arah (direction) sesuai dengan

social, struktur teks dan unsur konteks penggunaannya di

kebahasaan yang benar dan dunia kerja.

sesuai konteks di dunia kerja.

3.12 Menganalisis fungsi social,

4.12 Menyusun teks interaksi struktur teks dan unsur

transaksional lisan dan tulis, kebahasaan teks interaksi

pendek dan sederhana yang transaksional yang

melibatkan tindakan memberi melibatkan tindakan memberi

dan meminta informasi terkait dan meminta informasi

kegiatan/tugas-tugas rutin terkait kegiatan/tugas-tugas

sederhana (simple routine rutin sederhana (simple

tasks) dengan memperhatikan routine tasks) sesuai dengan

fungsi social, struktur teks dan konteks penggunaan di dunia

unsur kebahasaan yang benar kerja.

dan sesuai konteks dunia kerja.

3.13 Menganalisis fungsi sosial,

4.13 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur

transaksional, lisan dan tulis, kebahasaan teks interaksi

pendek dan sederhana, yang transaksional lisan dan tulis

melibatkan tindakan memberi yang melibatkan tindakan

dan meminta informasi terkait memberi dan meminta

saran dan tawaran, dengan informasi terkait saran dan

memperhatikan fungsi sosial, tawaran, sesuai dengan

struktur teks, dan unsur konteks penggunaannya.

kebahasaan yang benar dan (Perhatikan unsur

sesuai konteks

kebahasaan should, can)

3.14 Menganalisis fungsi sosial,

4.14 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur

transaksional, lisan dan tulis, kebahasaan teks interaksi

pendek dan sederhana, yang transaksional lisan dan tulis

melibatkan tindakan memberi yang melibatkan tindakan

dan meminta informasi terkait memberi dan meminta

pendapat dan pikiran, dengan informasi terkait pendapat

memperhatikan fungsi sosial, dan pikiran, sesuai dengan

struktur teks, dan unsur

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR konteks penggunaannya.

kebahasaan yang benar dan (Perhatikan unsur

sesuai konteks

kebahasaan I think, I suppose, in my opinion)

3.15 Menerapkan fungsi social,

4.15 Menuliskan kembali teks pesan struktur teks dan unsur

sederhana lewat telephone kebahasaan teks interaksi

terkait tempat kerja dengan transaksional yang

memperhatikan fungsi sosial, melibatkan tindakan memberi

struktur teks dan unsur dan meminta informasi

kebahasaan secara benar dan terkait pesan sederhana lewat

sesuai konteks dunia kerja telephone (taking simple phone message) sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja

3.16 Menganalisis fungsi 6sosial,

4.16 Menyusun teks khusus dalam struktur teks, dan 6unsur

bentuk undangan resmi lisan kebahasaan beberapa teks

dan tulis, terkait kegiatan khusus dalam bentuk

sekolah/tempat kerja, dengan undangan resmi dengan

memperhatikan fungsi 6nsure, memberi dan meminta

struktur teks, dan 6unsur informasi terkait kegiatan

kebahasaan, secara benar dan sekolah/tempat kerja sesuai

sesuai konteks

dengan konteks penggunaannya

4.17 Menyusun teks khusus dalam struktur teks, dan unsur

3.17 Membedakan fungsi sosial,

bentuk surat pribadi terkait kebahasaan beberapa teks

kegiatan diri sendiri dan orang khusus dalam bentuk surat

sekitarnya, lisan dan tulis, pribadi dengan memberi dan

dengan memperhatikan fungsi menerima informasi terkait

sosial, struktur teks, dan unsur kegiatan diri sendiri dan

kebahasaan, secara benar dan orang sekitarnya, sesuai

sesuai konteks

dengan konteks penggunaannya

3.18 Menganalisis fungsi sosial,

4.18 Menyusun teks prosedur, lisan struktur teks, dan unsur

dan tulis, dalam bentuk manual kebahasaan beberapa teks

terkait penggunaan teknologi prosedur lisan dan tulis

dan kiat-kiat (tips), dengan dengan memberi dan

memperhatikan fungsi sosial, meminta informasi terkait

struktur teks, dan unsur manual penggunaan teknologi

kebahasaan, secara benar dan dan kiat-kiat (tips), pendek

sesuai konteks

dan sederhana, sesuai dengan bidang keahlian dan konteks penggunaannya

3.19 Menganalisis fungsi sosial,

4.19 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur

transaksional lisan dan tulis kebahasaan teks interaksi

yang melibatkan tindakan transaksional lisan dan tulis

memberi dan meminta

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR yang melibatkan tindakan

informasi terkait memberi dan meminta

keadaan/tindakan/ informasi terkait keadaan

kegiatan/kejadian tanpa perlu /tindakan/ kegiatan/

menyebutkan pelakunya dalam kejadian tanpa perlu

teks ilmiah, dengan menyebutkan pelakunya

memperhatikan fungsi sosial, dalam teks ilmiah, sesuai

struktur teks, dan unsur dengan konteks

kebahasaan yang benar dan penggunaannya. (Perhatikan

sesuai konteks unsur kebahasaan passive voice)

3.20 Menganalisis fungsi sosial,

4.20 Menyusun teks lisan dan tulis struktur teks, dan unsur

untuk menyatakan dan kebahasaan untuk

menanyakan tentang menyatakan dan menanyakan

pengandaian jika terjadi suatu tentang pengandaian jika

keadaan/ kejadian/peristiwa di terjadi suatu keadaan/

waktu yang akan datang, kejadian/peristiwa di waktu

dengan memperhatikan fungsi yang akan datang, sesuai

sosial, struktur teks, dan unsur dengan konteks

kebahasaan yang benar dan penggunaannya.

sesuai konteks.

3.21 Menganalisis struktur teks

4.21 Menyusun teks ilmiah faktual dan unsur kebahasaan untuk

(factual report), lisan dan tulis, melaksanakan fungsi sosial

sederhana, tentang orang, teks factual report dengan

binatang, benda, gejala dan menyatakan dan menanyakan

peristiwa alam dan sosial, tentang teks ilmiah faktual

terkait dengan mata pelajaran tentang orang, binatang,

lain

benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, sederhana, sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain

3.22 Menganalisis fungsi sosial,

4.22 Menyusun teks eksposisi struktur teks, dan unsur

analitis tulis, terkait isu aktual, kebahasaan beberapa teks

dengan memperhatikan fungsi eksposisi analitis lisan dan

sosial, struktur teks, dan unsur tulis dengan memberi dan

kebahasaan, secara benar dan meminta informasi terkait isu

sesuai konteks aktual, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.23 Menganalisis fungsi social,

4.23 Menyusun teks biografi tokoh struktur teks dan unsur

lisan dan tulis, pendek dan kebahasaan pada teks

sederhana, dengan biografi tokoh sesuai dengan

memperhatikan fungsi sosial, konteks penggunaannya.

struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.24 Menganalisis fungsi sosial,

4.24 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur

transaksional lisan dan tulis kebahasaan teks interaksi

yang melibatkan tindakan transaksional lisan dan tulis

memberi dan meminta

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR yang melibatkan tindakan

informasi terkait hubungan memberi dan meminta

sebab akibat, dengan informasi terkait hubungan

memperhatikan fungsi sosial, sebab akibat, sesuai dengan

struktur teks, dan unsur konteks penggunaannya.

kebahasaan yang benar dan (Perhatikan unsur

sesuai konteks

kebahasaan because of ..., due to ..., thanks to ...)

3.25 Menganalisis fungsi social,

4.25 Menyusun teks interaksi struktur teks dan unsur

transaksional tulis yang kebahasaan teks interaksi

melibatkan tindakan memberi transaksional yang

dan meminta informasi terkait melibatkan tindakan memberi

penulisan laporan sederhana dan meminta informasi

dengan memperhatikan fungsi terkait penulisan laporan

social, struktur teks dan unsur sederhana.

kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.

3.26 Menganalisis fungsi social,

4.26 Menyusun teks interaksi struktur teks dan unsur

transaksional lisan yang kebahasaan teks interaksi

melibatkan tindakan memberi transaksional yang

dan meminta informasi terkait melibatkan tindakan memberi

penyajian laporan dengan dan meminta informasi

memperhatikan fungsi social, terkait penyajian laporan

struktur teks dan unsur secara lisan (report

kebahasaan yang benar dan presentation)

sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja.

3.27 Menganalisis fungsi sosial,

4.27 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur

interpersonal lisan dan tulis kebahasaan teks interaksi

sederhana yang melibatkan interpersonal lisan dan tulis

tindakan menawarkan jasa, dan yang melibatkan tindakan

menanggapinya dengan menawarkan jasa, serta

memperhatikan fungsi sosial, menanggapinya, sesuai

struktur teks, dan unsur dengan konteks

kebahasaan yang benar dan penggunaannya. (Perhatikan

sesuai konteks

unsur kebahasaan May I help you? What can I do for you? What if ...?)

3.28 Menganalisis fungsi sosial,

4.28 Menyusun teks khusus surat struktur teks, dan unsur

lamaran kerja, yang kebahasaan beberapa teks

memberikan informasi antara khusus dalam bentuk surat

lain jati diri, latar belakang lamaran kerja, dengan

pendidikan/pengalaman kerja, memberi dan meminta

dengan memperhatikan fungsi informasi terkait jati diri, latar

sosial, struktur teks, dan unsur belakang

kebahasaan, secara benar dan pendidikan/pengalaman

sesuai konteks

kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.29 Menganalisis fungsi sosial,

4.29 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur

transaksional lisan yang kebahasaan teks interaksi

melibatkan tindakan memberi transaksional lisan yang

dan meminta informasi terkait melibatkan tindakan memberi

jati diri dalam konteks dan meminta informasi

pekerjaan (wawancara terkait jati diri dalam konteks

pekerjaan), dengan pekerjaan (wawancara

memperhatikan fungsi sosial, pekerjaan)

struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya di dunia kerja.

3.30 Menganalisis fungsi sosial,

4.30 Menyusun teks lisan dan tulis struktur teks, dan unsur

untuk menyatakan dan kebahasaan untuk

menanyakan tentang menyatakan dan menanyakan

keharusan, dengan tentang keharusan, sesuai

memperhatikan fungsi sosial, dengan konteks

struktur teks, dan unsur penggunaannya.

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

3.31 Menganalisis fungsi sosial,

4.31 Menangkap makna secara struktur teks, dan unsur

kontekstual terkait fungsi kebahasaan beberapa teks

sosial, struktur teks, dan unsur news item lisan dan tulis

kebahasaan teks news items dengan memberi dan

lisan dan tulis, dalam bentuk meminta informasi terkait

berita sederhana berita sederhana dari

koran/radio/TV koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.32 Menganalisis fungsi sosial,

4.32 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur

transaksional lisan dan tulis kebahasaan teks interaksi

yang melibatkan tindakan transaksional lisan dan tulis

memberi dan meminta yang melibatkan tindakan

informasi terkait pengandaian memberi dan meminta

diikuti oleh perintah/saran, informasi terkait pengandaian

dengan memperhatikan fungsi diikuti oleh perintah/saran,

sosial, struktur teks, dan unsur sesuai dengan bidang

kebahasaan yang benar dan keahlian dan konteks

sesuai konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan if dengan imperative, can, should)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian Program Keahlian

: Seluruh Program Keahlian Kompetensi Keahlian

: Seluruh Program Keahlian (3 Tahun) Mata Pelajaran

: Bahasa Arab

Jam Pelajaran

: 352 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan,

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan

menggunakan alat, informasi, dan mengevaluasi tentang

prosedur kerja yang lazim dilakukan pengetahuan faktual,

serta memecahkan masalah sesuai konseptual, prosedural, dan

dengan bidang kajian Bahasa Arab. metakognitif sesuai dengan

Menampilkan kinerja di bawah bidang dan lingkup kajian

bimbingan dengan mutu dan Bahasa Arab pada tingkat

kuantitas yang terukur sesuai dengan teknis,spesifik, detil, dan

standar kompetensi kerja. kompleks, berkenaan

dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar, teknologi, seni, budaya, dan

mengolah, dan menyaji secara efektif, humaniora dalam konteks

kreatif, produktif, kritis, mandiri, pengembangan potensi diri

kolaboratif, komunikatif, dan solutif sebagai bagian dari

dalam ranah abstrak terkait dengan keluarga, sekolah, dunia

pengembangan dari yang dipelajarinya

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) kerja, warga masyarakat

di sekolah, serta mampu nasional, regional, dan

melaksanakan tugas spesifik di bawah internasional.

pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami tindak tutur

4.1 Mendemontrasikan tindak menyapa (salam, menanyakan

tutur menyapa (salam, keadaan), memperkenalkan diri

menanyakan keadaan), (ta ’aruf), mengucapkan

memperkenalkan diri (ta ’aruf), terimakasih (taqdim al-syukr),

mengucapkan terimakasih meminta maaf (al-ist i’fa), dan

(taqdim al- syukr), meminta berpamitan (wada ’an), dengan

maaf (al ist i’fa), dan berpamitan memperhatikan fungsi sosial,

(wada ’an), dengan struktur teks, dan unsur

memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan pada teks interaksi

struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis

kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks

sesuai konteks

penggunaannya

3.2 Menerapkan jati diri (huwiyah),

4.2 Mendemontrasikan jati diri dengan memperhatikan fungsi

(huwiyah) dengan sosial, struktur teks, dan unsur

memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan dari teks interaksi

struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis,

kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks

sesuai konteks

penggunaannya

3.3 Mengilustrasikan nama hari

4.3 Mengungkapkan teks sederhana (asma al-ayyam), bulan (syuhur

terkait nama hari (asma al- al- hijriyahmiladiyah), nama

ayyam), bulan (syuhur al- waktu dalam hari (shobah,

hijriyah/miladiyah), nama nahar, masa lailah), waktu

waktu dalam hari (shobah, dalam bentuk angka (sa ’ah),

nahar, masa, lailah), waktu tanggal (tarikh), dan tahun

dalam bentuk angka (sa ’ah), (sanah hijriyah/miladiyah),

tanggal (tarikh), dan tahun dengan memperhatikan fungsi

(sanah hijriyah/miladiyah), sosial, struktur teks, dan unsur

dengan memperhatikan fungsi kebahasaan dari teks interaksi

sosial, struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis,

kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks

sesuai konteks

penggunaannya

3.4 Memahami teks sederhana

4.4 Menyusun teks sederhana fungsi terkait bangunan publik

terkait dengan bangunan publik (al- mabani al- ‘ammah) yang

(al- mabani al- ‘ammah) yang dekat dengan kehidupan siswa

dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan

sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi

kebahasaan yang benar dan transaksional lisan dan tulis,

sesuai konteks

sesuai dengan konteks penggunaannya

3.5 Menggambarkan (sifat orang

4.5 Mendemontrasikan teks (sifat al-insan), dengan

sederhana terkait sifat orang memperhatikan fungsi sosial,

(sifat al-insan), dengan struktur teks, dan unsur

memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan pada teks interaksi

struktur teks dan unsur

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR transaksional lisan dan tulis,

kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks

sesuai konteks penggunaannya

3.6 Mengklasifikasi aktivitas

4.6 Mendemontrasikan teks (ansyithah) orang dan fungsi

sederhana terkait dengan (wadhaif) benda/ alat, dengan

aktivitas (ansyithah) orang dan memperhatikan fungsi sosial,

fungsi (wadhaif) benda/alat, struktur teks, dan unsur

dengan memperhatikan fungsi kebahasaan pada teks interaksi

sosial, struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis,

kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks

sesuai konteks penggunaannya

3.7 Menganalisis teks sederhana

4.7 Mengimplementasikan teks tentang deskripsi orang (washf

sederhana terkait deskripsi al-insan), dengan

orang(washf al- insan), dengan memperhatikan fungsi sosial,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teksdeskriptif

kebahasaan yang benar dan lisan dan tulis, sesuai dengan

sesuai konteks konteks penggunaannya

3.8 Menentukan peribahasa Arab,

4.8 Mengungkapkan peribahasa dengan memperhatikan fungsi

Arab secara sederhana dengan sosial dan unsur kebahasaan

memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan

3.9 Menerapkan tindak tutur untuk

4.9 Melatih menerapkan teks meminta perhatian

sederhana yang berisi meminta (mulahazhat), mengecek

perhatian (mulahadhat), pemahaman (al-isti ’ab),

mengecek pemahaman menghargai kinerja yang baik,

(alisti ’ab), menghargai kinerja dan meminta dan

yang baik, dan meminta dan mengungkapkan pendapat

mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara), dengan

(taqdim alaraa), dengan memperhatikan fungsi sosial,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi

kebahasaan yang benar dan interpersonal lisan dan tulis,

sesuai konteks sesuai dengan konteks penggunaannya

3.10 Mengungkapkan isi pesan

4.10 Mendemontrasikan pesan singkat dan pengumuman/

singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (al- akhbar aw

pemberitahuan (al-akhbar aw al-ma ’lumat), dengan memberi

alma ’lumat), lisan dan tulis dan meminta informasi terkait

secara sederhana tentang kegiatan sekolah, dengan

kegiatan sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks khusus

kebahasaan

sesuai dengan konteks penggunaannya

3.11 Membedakan ungkapan minta

4.11 Mendemontrasikan teks ijin (isti ’dzan), menyuruh (al-

sederhana berisi tindakan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR amr), dan melarang (al-nahyu),

minta ijin (isti ’dzan), dengan memperhatikan fungsi

menyuruh (al-amr), melarang sosial, struktur teks, dan

(al-nahyu), dengan unsur kebahasaan pada teks

memperhatikan fungsi sosial, interaksi interpersonal lisan

struktur teks, dan unsur dan tulis, sesuai dengan

kebahasaan yang benar dan konteks penggunaannya

sesuai konteks

3.12 Menentukan ucapan selamat

4.12 Mendemontrasikan teks (tahni ’ah), dengan

sederhana berisi ucapan memperhatikan fungsi sosial,

selamat (tahni ’ah), dengan struktur teks, dan unsur

memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan dari teks interaksi

struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis,

kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks

sesuai konteks penggunaannya

3.13 Menganalisis contoh ungkapan

4.13 Mengungkapkan teks sederhana yang menyatakan

sederhana berisi harapan harapan (roja ’) atas suatu

(roja ’) atas suatu kebahagiaan kebahagiaan dan prestasi,

dan prestasi, dengan dengan memperhatikan fungsi

memperhatikan fungsi sosial, sosial, struktur teks, dan

struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan pada teks

kebahasaan yang benar dan interaksi interpersonal lisan

sesuai konteks dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.14 Mengidentifikasi ungkapan

4.14 Mendemontrasikan teks sederhana terkait persetujuan

sederhana berisi ungkapan (muwafaqah), dengan

tindakan memberi dan memperhatikan fungsi sosial,

meminta informasi terkait struktur teks, dan unsur

persetujuan (muwafaqah) kebahasaan dari teks interaksi

melakukan suatu transaksional lisan dan tulis,

tindakan/kegiatan, dengan sesuai dengan konteks

memperhatikan fungsi sosial, penggunaannya

struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.15 Membandingkan tindak tutur

4.15 Mengembangkan teks yang menyatakan dan

sederhana berisi tindakan menanyakan perbandingan

memberi dan meminta jumlah (muqaranah al- adad),

informasi terkait dengan dengan memperhatikan fungsi

perbandingan jumlah sosial, struktur teks, dan

(muqaranah al- ‘adad) dengan unsur kebahasaan dari teks

memperhatikan fungsi sosial, interaksi transaksional lisan

struktur teks, dan unsur dan tulis, sesuai dengan

kebahasaan yang benar dan konteks penggunaannya

sesuai konteks

3.16 Menentukan ungkapan terkait

4.16 Menyajikan teks sederhana maksud (al-maqashid) dan

berisi ungkapan tindakan tujuan(al-ahdaf) melakukan

memberidan meminta suatu tindakan/ kegiatan,

informasi terkait maksud (al- dengan memperhatikan fungsi

maqashid) dan tujuan (al-

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR sosial, struktur teks, dan

ahdaf) melakukan suatu unsur kebahasaan dari teks

tindakan/ kegiatan, dengan interaksi transaksional lisan

memperhatikan fungsi sosial, dan tulis, sesuai dengan

struktur teks, dan unsur konteks penggunaannya

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.17 Menentukan isi teks cerita (al-

4.17 Menyajikan teks naratif qashash) pendek dan

sederhana secara lisan dan sederhana, dengan

tulis, terkait teks cerita (al- memperhatikan fungsi sosial,

qashash) dengan struktur teks, dan unsur

memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan, sesuai dengan

struktur teks, dan unsur konteks penggunaannya

kebahasaan sesuai konteks

3.18 Menganalisis contoh ungkapan

4.18 Mengungkapkan contoh teks sederhana yang menyatakan

sederhana berisi harapan harapan (roja ’) atas suatu

(roja ’) atas suatu kebahagiaan kebahagiaan dan prestasi,

dan prestasi, dengan dengan memperhatikan fungsi

memperhatikan fungsi sosial, sosial, struktur teks, dan

struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan pada teks

kebahasaan yang benar dan interaksi interpersonal lisan

sesuai konteks dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya

3.19 Mengidentifikasi kembali

4.19 Mendemontrasikan teks ungkapan sederhana terkait

sederhana berisi ungkapan persetujuan (muwafaqah),

tindakan memberi dan dengan memperhatikan fungsi

meminta informasi terkait sosial, struktur teks, dan

persetujuan (muwafaqah) unsur kebahasaan dari teks

melakukan suatu interaksi transaksional lisan

tindakan/kegiatan, dengan dan tulis, sesuai dengan

memperhatikan fungsi sosial konteks penggunaannya

struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.20 Menentukan ungkapan terkait

4.20 Menyajikan teks sederhana maksud (al-maqashid) dan

berisi ungkapan tindakan tujuan (al-ahdaf) melakukan

memberi dan meminta suatu tindakan/kegiatan,

informasi terkait maksud (al- dengan memperhatikan fungsi

maqashid) dan tujuan (al- sosial, struktur teks, dan

ahdaf) melakukan suatu unsur kebahasaan dari teks

tindakan/kegiatan, dengan interaksi transaksional lisan

memperhatikan fungsi sosial, dan tulis, sesuai dengan

struktur teks, dan unsur konteks penggunaannya

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.21 Mengklasifikasikan ungkapan

4.21 Mengembangkan teks sederhana terkait menyuruh

sederhana berisi ungkapan (al-amr) dan melarang (al-

menyuruh (al-amr) dan nahyu) melakukan suatu

melarang (al-nahyu) tindakan/kegiatan, dengan

melakukan suatu memperhatikan fungsi sosial,

tindakan/kegiatan, dengan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR struktur teks, dan unsur

memperhatikan fungsi social, kebahasaan dari teks interaksi

struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis,

kebahasaan sesuai konteks sesuai dengan konteks penggunaannya

3.22 Menentukan isi teks cerita (al-

4.22 Menyajikan teks naratif qashash) pendek dan

sederhana secara lisan dan sederhana, dengan

tulis, terkait teks cerita (al- memperhatikan fungsi sosial,

qashash) dengan struktur teks, dan unsur

memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan, sesuai dengan

struktur teks, dan unsur konteks penggunaannya

kebahasaan sesuai konteks

3.23 Menentukan iklan (al-i ’lan),

4.23 Mendemontrasikan informasi sesuai dengan konteks

dalam teks iklan (al-i ’lan) penggunaannya

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

3.24 Menganalisis kisah-kisah

4.24 Mengimplementasikan teks- teladan dalam bahasa Arab

teks kisah teladan dalam sangat sederhana dengan

bahasa Arab sangat sederhana memahami fungsi sosial dan

dengan memperhatikan fungsi unsur kebahasaan

sosial dan unsur kebahasaan

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian Program Keahlian

: Seluruh Program Keahlian Kompetensi Keahlian

: Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun) Mata Pelajaran

: Bahasa Jepang

Jam Pelajaran

: 352 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan

3. Memahami, menerapkan,

menggunakan alat, informasi, dan mengevaluasi tentang

prosedur kerja yang lazim dilakukan pengetahuan faktual,

serta memecahkan masalah sesuai konseptual, prosedural, dan

dengan bidang kajian Bahasa Jepang. metakognitif sesuai dengan

Menampilkan kinerja di bawah bidang dan lingkup kajian

bimbingan dengan mutu dan Bahasa Jepang pada tingkat

kuantitas yang terukur sesuai dengan teknis, spesifik, detil, dan

standar kompetensi kerja. kompleks, berkenaan dengan

ilmu pengetahuan, teknologi, Menunjukkan keterampilan menalar, seni, budaya, dan humaniora

mengolah, dan menyaji secara efektif, dalam konteks

kreatif, produktif, kritis, mandiri, pengembangan potensi diri

kolaboratif, komunikatif, dan solutif sebagai bagian dari keluarga,

dalam ranah abstrak terkait dengan sekolah, dunia kerja, warga

pengembangan dari yang

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) masyarakat nasional,

dipelajarinya di sekolah, serta mampu regional, dan internasional.

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menentukan ungkapan

4.1 Mendemonstrasikan ungkapan menyapa, berpamitan,

menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih,

mengucapkan, terimakasih, meminta maaf, meminta izin,

meminta maaf, meminta izin, instruksi (aisatsu) dan cara

instruksi (aisatsu) dan cara meresponnya pada teks

meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis,

transaksional lisan dan tulis dengan memperhatikan unsur

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan

kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya sesuai konteks

unsur budaya sesuai konteks penggunaannya

penggunaannya

4.2 Mengomunikasikan ungkapan dan meminta informasi terkait

3.2 Memahami ungkapan memberi

terkait perkenalan diri (jiko perkenalan diri (jiko shoukai) dan

shoukai) dan identitas diri, serta identitas diri, serta meresponnya

meresponnya pada teks pada teks transaksional lisan

transaksional lisan dan tulis, dan tulis, dengan

dengan memperhatikan unsur memperhatikan unsur

kebahasaan dan struktur teks kebahasaan dan struktur teks

yang sesuai konteks yang sesuai konteks

penggunaannya penggunaannya

3.3 Mengungkapkan informasi

4.3 Mempresentasikan ungkapan terkait kepemilikan benda

terkait kepemilikan benda (watashi no enpitsu desu) serta

(watashi no enpitsu desu) serta meresponnya pada teks

meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis,

transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan unsur

dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks

kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks

yang sesuai konteks penggunaannya

penggunaannya

3.4 Membedakan ungkapan

4.4 Mendemostrasikan ungkapan memberi dan meminta informasi

terkait keberadaan suatu benda terkait keberadaan suatu benda

mati dan benda hidup mati dan benda hidup (arimasu

(arimasu/imasu) serta /imasu) serta meresponnya pada

meresponnya pada teks teks transaksional lisan dan

transaksional lisan dan tulis, tulis, dengan memperhatikan

dengan memperhatikan unsur unsur kebahasaan dan struktur

kebahasaan dan struktur teks teks yang sesuai konteks

yang sesuai konteks penggunaannya

penggunaannya

3.5 Menentukan informasi

4.5 Mengomunikasikan informasi berkenaan dengan memberi dan

berkenaan dengan memberi dan meminta informasi terkait

meminta informasi mengenai tanggal, bulan dan tahun (Jikan),

tanggal, bulan, dan tahun serta meresponnya pada teks

(Jikan), serta meresponnya pada transaksional lisan dan tulis,

teks transaksional lisan dan dengan memperhatikan fungsi

tulis, dengan memperhatikan sosial, struktur teks, dan unsur

fungsi sosial, struktur teks, dan kebahasaan

unsur kebahasaan

3.6 Menentukan informasi

4.6 Mengomunikasikan informasi

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR berkenaan dengan memberi dan

berkenaan dengan memberi dan meminta informasi terkait

meminta informasi mengenai waktu(Jikan) dan kesan terhadap

waktu (Jikan) dan kesan sesuatu (kandou suru), serta

terhadap sesuatu (kandou suru), meresponnya pada teks

serta meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis,

transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan fungsi

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

kebahasaan

3.7 Menganalisis informasi tentang

4.7 Menyusun wacana sederhana keluarga (kazoku), karakter dan

transaksional dalam bentuk hal-hal yang disukai pada teks

lisan dan tulis mengenai transaksional lisan dan tulis

keluarga (kazoku), karakter dan dengan memperhatikan fungsi

kebiasaan dengan sosial, struktur teks, dan unsur

memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan sesuai dengan

struktur teks, dan unsur konteks penggunaannya

kebahasaan sesuai dengan konteks penggunaannya

3.8 Menganalisis teks transaksional

4.8 Mengimplementasikan ungkapan dalam bentuk lisan dan tulis

yang menyatakan kemampuan yang menyatakan kemampuan

(dekiru koto) pada teks interaksi (dekiru koto) dengan

transaksional lisan dan tulis memperhatikan fungsi sosial,

dengan memperhatikan fungsi struktur teks, dan unsur

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan

kebahasaan sesuai dengan konteks penggunaannya

konteks penggunaannya

3.9 Menganalisis kehidupan sekolah

4.9 Memodifikasi wacana pendek (gakkou no seikatsu) pada teks

dan sederhana mengenai nama- transaksional lisan dan tulis

nama tempat sekolah, kondisi dengan memperhatikan fungsi

sekolah, nama hari, mata sosial, struktur teks, dan unsur

pelajaran, kesan, jadwal kebahasaan sesuai dengan

pelajaran dan kegiatan-kegiatan konteks penggunaannya

di sekolah pada teks transaksional lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks penggunaannya

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian Program Keahlian

: Seluruh Program Keahlian Kompetensi Keahlian

: Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun) Mata Pelajaran

: Bahasa Jerman

Jam Pelajaran

: 352 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan

3. Memahami, menerapkan,

menggunakan alat, informasi, dan mengevaluasi tentang

prosedur kerja yang lazim dilakukan pengetahuan faktual,

serta memecahkan masalah sesuai konseptual, prosedural

dengan bidang kajian Bahasa Jerman. dasar, dan metakognitif

Menampilkan kinerja di bawah sesuai dengan bidang dan

bimbingan dengan mutu dan kuantitas lingkup kajian Bahasa

yang terukur sesuai dengan standar Jerman pada tingkat teknis,

kompetensi kerja.

spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan

Menunjukkan keterampilan menalar, dengan ilmu pengetahuan,

mengolah, dan menyaji secara efektif, teknologi, seni, budaya, dan

kreatif, produktif, kritis, mandiri, humaniora dalam konteks

kolaboratif, komunikatif, dan solutif pengembangan potensi diri

dalam ranah abstrak terkait dengan sebagai bagian dari

pengembangan dari yang dipelajarinya

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) keluarga, sekolah, dunia

di sekolah, serta mampu melaksanakan kerja, warga masyarakat

tugas spesifik di bawah pengawasan nasional, regional, dan

langsung.

internasional. Menunjukkan keterampilan

KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4

3.1 Memahami tindak tutur untuk

4.1 Mendemontrasikan tindak menyapa, berpamitan,

tutur untuk menyapa, mengucapkan terimakasih,

berpamitan, mengucapkan meminta maaf, dalam bentuk

terima kasih, meminta maaf, teks interaksi lisan dan tulis

dalam bentuk teks interaksi pendek dan sederhana, dengan

lisan dan tulis pendek dan memperhatikan fungsi sosial,

sederhana, dengan struktur teks, dan unsur

memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan yang benar sesuai

struktur teks, dan unsur konteks

kebahasaan yang benar sesuai konteks

4.2 Mendemontrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi

3.2 Memahami tindak tutur untuk

untuk memberi dan meminta terkait memperkenalkan diri dan

informasi terkait orang lain, dengan

memperkenalkan diri dan orang memperhatikan fungsi sosial,

lain, dengan memperhatikan struktur teks, dan unsur

fungsi sosial, struktur teks, dan kebahasaan yang benar sesuai

unsur kebahasaan yang benar konteks

sesuai konteks

3.3 Memahami tindak tutur untuk

4.3 Mengembangkan tindak tutur memberi dan meminta informasi

untuk memberi dan meminta tentang jam, hari, tanggal,

informasi tentang jam, hari, bulan, tahun, musim dan angka

tanggal, bulan, tahun, musim dengan memperhatikan fungsi

dan angka dengan sosial, struktur teks, dan unsur

memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan

struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

3.4 Memahami tindak tutur untuk

4.4 Mendemontrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi

untuk memberi dan meminta tentang benda dan bangunan

informasi tentang benda dan publik dengan memperhatikan

bangunan publik dengan fungsi sosial, struktur teks, dan

memperhatikan fungsi sosial, unsur kebahasaan

struktur teks, dan unsur kebahasaan

3.5 Memahami tindak tutur untuk

4.5 Mengelompokan tindak tutur memberi dan meminta informasi

untuk memberi dan meminta terkait lingkungan sekolah

informasi terkait lingkungan sesuai dengan konteks

sekolah sesuai dengan konteks penggunaannya, dengan

penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

struktur teks, dan unsur kebahasaan

kebahasaan

3.6 Memahami tindak tutur untuk

4.6 Mendemonstrasikan tindak tutur menerima dan memberi

untuk menyatakan dan informasi menyatakan dan

menanyakan terkait sifat/ciri menanyakan sifat/ciri terkait

orang dan benda dengan orang dan benda dengan

memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi

struktur teks,dan unsur sosial,struktur teks,dan unsur

kebahasaan pada teks

KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4 kebahasaan pada teks

interpersonal dan teks interpersonal dan teks

transaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.7 Menerapkan tindak tutur untuk

4.7 Memodifikasi tindak tutur untuk meminta perhatian, mengecek

meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja

pemahaman, menghargai kinerja yang baik,meminta dan

yang baik,meminta dan mengungkapkan pendapat

mengungkapkan pendapat dengan memperhatikan fungsi

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

sosial,struktur teks,dan unsur kebahasaan pada teks

kebahasaan pada interpersonal dan teks

teksinterpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

transaksional tulis dan lisan

3.8 Menganalisis tindak tutur untuk

4.8 Memodifikasi tindak tutur untuk menerima dan memberi

menerima dan memberi informasi terkait aktivitas sehari

informasi terkait aktivitas sehari hari dan penjelasannya dengan

hari dan penjelasannya dengan memperhatikan fungsi sosial,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,dan unsur

struktur struktur teks,dan kebahasaan pada teks

unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks

interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

transaksional tulis dan lisan

3.9 Memahami isi teks khusus lisan

4.9 Menyajikan isi teks khusus lisan dan tulis pendek dan sederhana

dan tulis pendek dan sederhana berbentuk daftar menu, iklan

berbentuk daftar menu, iklan singkat, surat/undangan

singkat, surat/undangan pribadi, E-Mail,pesan telepon

pribadi, E-Mail, pesan pada (Anrufbeantworter) pesan singkat

telepon (Anrufbeantworter), dan

pesan singkat dan pengumuman pengumuman/pemberitahuan

/pemberitahuan (Zettel/ (Zettel/ Informationschilder) dan

Informationschilder) dan statistic statistic terkait benda di rumah,

terkait benda di rumah, orang, orang, pekerjaan, di lingkungan

pekerjaan di lingkungan tempat tempat tinggal, sesuai konteks

tinggal sesuai konteks penggunaannya, dengan

penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial,

memperhatikan fungsi struktur teks, dan unsur

sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan

kebahasaan

3.10 Menganalisis isi teks khusus

4.10 Menyusun teks khusus lisan lisan dan tulis pendek dan

dan tulis pendek dan sederhana sederhana berbentuk

berbentuk pengumuman pengumuman singkat (kurze

singkat (kurze

Mitteilungen), iklan singkat Mitteilungen),iklan singkat (kurze Anzeigen), papan

(kurze Anzeigen), papan petunjuk (Hinweisschilder/

petunjuk (Hinweisschilder/ Aushänge), pengumuman

Aushänge), pengumuman lisan lisan(Durchsage), agenda

(Durchsage), agenda kegiatan kegiatan(Terminkalender),tiket

(Terminkalender), tiket perjalanan (Fahrkarte), jadwal

perjalanan (Fahrkarte), jadwal perjalanan (Fahrplan), statistik,

perjalanan (Fahrplan), statistik, rencana perjalanan

rencana perjalanan

KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4 (Reiseprogramm), terkait

(Reiseprogramm), terkait kegiatan waktu senggang dan

kegiatan waktu senggang perjalanan/wisata sesuai

danperjalanan/wisata sesuai konteks penggunaannya,

konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

kebahasaan

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian Program Keahlian

: Seluruh Program Keahlian Kompetensi Keahlian

: Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun) Mata Pelajaran

: Bahasa Korea

Jam Pelajaran

: 352 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan

3. Memahami, menerapkan,

menggunakan alat, informasi, dan mengevaluasi tentang

prosedur kerja yang lazim dilakukan pengetahuan faktual,

serta memecahkan masalah sesuai konseptual, prosedural

dengan bidang kajian Bahasa Korea. dasar, dan metakognitif

Menampilkan kinerja di bawah sesuai dengan bidang dan

bimbingan dengan mutu dan kuantitas lingkup kajian Bahasa

yang terukur sesuai dengan standar Korea pada tingkat teknis,

kompetensi kerja.

spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan

Menunjukkan keterampilan menalar, dengan ilmu pengetahuan,

mengolah, dan menyaji secara efektif, teknologi, seni, budaya, dan

kreatif, produktif, kritis, mandiri, humaniora dalam konteks

kolaboratif, komunikatif, dan solutif pengembangan potensi diri

dalam ranah abstrak terkait dengan sebagai bagian dari

pengembangan dari yang dipelajarinya

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) keluarga, sekolah, dunia

di sekolah, serta mampu melaksanakan kerja, warga masyarakat

tugas spesifik di bawah pengawasan nasional, regional, dan

langsung.

internasional. Menunjukkan keterampilan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami huruf Hangeul dan

4.1 Mendemonstrasikan pelafalan pelafalan, penulisan suku kata,

Hangeul, penulisan suku kata, penekanan/ intonasi dari

penekanan/intonasi dari kalimat kalimat dengan mencocokkan

dengan mencocokkan dan dan membedakan secara tepat

membedakan secara tepat

3.2 Mengaplikasikan tindak tutur

4.2 Menyusun tindak tutur menyapa menyapa ( 인사말), berpamitan,

( 인사말), berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan

mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf, serta bagaimana

meminta maaf, serta bagaimana meresponnya sesuai dengan

meresponnya sesuai dengan konteks penggunaannya dengan

konteks penggunaannya dengan memperhatikan fungsi social,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi

kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulisan

transaksional lisan dan tulisan

3.3 Merumuskan cara memberi tahu

4.3 Merancang cara memberi tahu dan meminta informasi (자기소개)

dan meminta informasi ( 자기소개) terkait identitas diri (meliputi

terkait identitas diri (meliputi nama, usia, alamat, nomor

nama, usia, alamat, nomor telepon, email, asal daerah, kelas

telepon, email, asal daerah, kelas dan asal sekolah), sesuai dengan

dan asal sekolah), sesuai dengan konteks penggunaannya dengan

konteks penggunaannya dengan memperhatikan fungsi sosial,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi

kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis

transaksional lisan dan tulis

3.4 Menarapkan ungkapan bilangan

4.4 Mengkomunikasikan tindak Korea asli, bilangan sino Korea,

tutur berupa teks yang nama hari dan tanggal, jam

melibatkan tindakan memberi (waktu), cuaca (날짜와 요일과

dan meminta informasi terkait 시간) dalam tindak tutur

dengan bilangan korea asli, memberi dan meminta informasi

bilangan sino korea, nama hari, sesuai konteks penggunaannya

tanggal, jam (waktu), cuaca dengan memperhatikan fungsi

( 날짜와 요일과 시간) dengan sosial, struktur teks, dan unsur

memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan dari teks interaksi

struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis

kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks

3.5 Mengklasifikasikan sebutan

4.5 Mengimplementasikan sebutan ( 단위명사), sifat atau kondisi, dan

( 단위명사), sifat atau kondisi, dan jumlah orang, benda, binatang

jumlah orang, benda, binatang dan bangunan public yang dekat

dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan sehari hari

dengan kehidupan sehari hari dalam tindak tutur memberi dan

dalam tindak tutur memberi dan meminta informasi sesuai

meminta informasi sesuai dengan konteks penggunaannya

dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan fungsi

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur

soaisal, struktur teks dan unsur

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR kebahasaan pada teks interaksi

kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis

transaksional lisan dan tulis

3.6 Menganalisis kegiatan (yang

4.6 Mengkomunikasikan kegiatan sedang di lakukan, sudah di

(yang sedang di lakukan, sudah lakukan, akan dilakukan, tidak

di lakukan, akan dilakukan, dilakukan) atau merupakan

tidak dilakukan) atau kebenaran umum secara formal,

merupakan kebenaran umum informal dan honorifik, ( 기본

secara formal, informal dan honorifik ( 기본 문법), seperti:

문법), seperti: Kegiatan sehari- Kegiatan sehari-hari, kegiatan

hari, kegiatan keseharian, sesuai keseharian, sesuai dengan dengan konteks penggunaannya, konteks penggunaannya, dengan dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial, social, struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan yang melibatkan tindakan menyatakan dan bertanya menyatakan dan bertanya

3.7 Mengklasifikasikan cara

4.7 Merancang cara mengemukakan mengemukakan keinginan,

keinginan, kehendak, kemauan, kehendak, kemauan, kegemaran,

kegemaran, ajakan, mengundang ajakan, mengundang dalam

dalam memberi dan meminta memberi dan meminta informasi

informasi sesuai dengan konteks sesuai dengan konteks

penggunaannya, dengan penggunaannya, dengan

memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi social,

struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur

kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis

3.8 Memahami cara menyebutkan

4.8 Menyusun cara menyebutkan arah, letak suatu tempat dan

arah, letak suatu tempat dan benda ( 위치와 방향, 장소,) sesuai

benda ( 위치와 방향, 장소,) sesuai dengan konteks penggunaannya,

dengan konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi

dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur

sosial struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi

kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis

transaksional lisan dan tulis

3.9 Menganalisis cara

4.9 Memformulasikan cara mengemukakan hubungan

mengemukakan hubungan sebab akibat dan hubungan

sebab akibat dan hubungan kebalikan serta hubungan

kebalikan serta hubungan perbandingan, sesuai dengan

perbandingan, sesuai dengan konteks penggunaannya, dengan

konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi

kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis

transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan

yang melibatkan tindakan menyatakan dan bertanya

menyatakan dan bertanya.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian Program Keahlian

: Seluruh Program Keahlian Kompetensi Keahlian

: Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun) Mata Pelajaran

: Bahasa Mandarin

Jam Pelajaran

: 352 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan

3. Memahami, menerapkan,

menggunakan alat, informasi, dan mengevaluasi tentang

prosedur kerja yang lazim dilakukan pengetahuan faktual,

serta memecahkan masalah sesuai konseptual, prosedural

dengan bidang kajian Bahasa dasar, dan metakognitif

Mandarin.

sesuai dengan bidang dan Menampilkan kinerja di bawah

lingkup kajian Bahasa bimbingan dengan mutu dan kuantitas

Mandarin pada tingkat yang terukur sesuai dengan standar

teknis, spesifik, detil, dan

kompetensi kerja.

kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,

Menunjukkan keterampilan menalar, teknologi, seni, budaya, dan

mengolah, dan menyaji secara efektif, humaniora dalam konteks

kreatif, produktif, kritis, mandiri, pengembangan potensi diri

kolaboratif, komunikatif, dan solutif sebagai bagian dari

dalam ranah abstrak terkait dengan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) keluarga, sekolah, dunia

pengembangan dari yang dipelajarinya kerja, warga masyarakat

di sekolah, serta mampu melaksanakan nasional, regional, dan

tugas spesifik di bawah pengawasan internasional.

langsung. Menunjukkan keterampilan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami, dan

4.1 Mendemonstrasikan pelafalan mengidentifikasi bunyi pelafalan

bunyi 汉语拼音 ( 声母，韵母和声调 ,

ujaran kata, frasa atau kalimat ujaran kata, frasa atau kalimat

dengan pencocokkan dan dengan pencocokkan dan

pembedaan secara tepat. pembedaan secara tepat.

3.2 Memahami tindak tutur

4.2 Memproduksi teks sederhana menyapa ( 问好 ), berpamitan ( 再

mengenai tindak tutur menyapa 见 ), mengucapkan terima kasih (

( 问好 ), berpamitan ( 再见 ) ，说感谢 ), dan meminta maaf ( 抱歉

mengucapkan terima kasih ( 说感

), serta bagaimana meresponnya 谢 ), dan meminta maaf ( 抱歉 ), sesuai dengan konteks

serta bagaimana meresponnya penggunaannya dengan

sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,

penggunaannya dengan struktur teks, dan unsur

memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan pada teks interaksi

struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis.

kebahasaan pada teks interaksi interpersonal lisan dan tulis.

3.3 Mengaplikasikan cara memberi

4.3 Menyusun cara memberi tahu tahu dan meminta informasi

dan meminta informasi terkait terkait identitas diri ( 个人信息 )

identitas diri 个人信息 (meliputi nama ( 名字 ), usia ( 岁 ),

meliputi nama ( 名字 ), usia ( 岁 ), alamat ( 地址 ), nomor telepon ( 电

alamat ( 地址 ), nomor telepon ( 电话

话号码 ), Email, asal daerah, 号码 ), Email, asal daerah, kelas 班

kelas ( 班级 ) dan sekolah 学校生活级 dan sekolah 学校生活 ), sesuai ), sesuai dengan konteks

dengan konteks penggunaannya penggunaannya dengan

dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial,

sosial, struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur

kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis. transaksional lisan dan tulis.

3.4 Menerapkan ungkapan terkait

4.4 Mengkomunikasikan ungkapan topik nama nama hari ( 星期 ),

terkait topik nama nama hari ( 星

tanggal ( 日 ), bulan ( 月 ), tahun ( 年期 ), tanggal ( 日 ), bulan ( 月 ), ), dan jam (waktu) ( 点 / 时间 )

tahun( 年 ), jam (waktu) ( 点 / 时

dalam tindak tutur memberi dan 间 )dengan memperhatikan fungsi meminta informasi sesuai

sosial, struktur teks, dan unsur konteks penggunaannya dengan

kebahasaan yang benar dan memperhatikan fungsi sosial,

sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur

penggunaannya.

kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dan tulis.

3.5 Mengidentifikasi sebutan, sifat

4.5 Mendemontrasikan sebutan, sifat atau kondisi, dan jumlah orang,

atau kondisi, dan jumlah orang, benda, binatang dan bangunan

benda, binatang dan bangunan publik yang dekat dengan

publik yang dekat dengan kehidupan sehari - hari dalam

kehidupan sehari - hari dalam tindak tutur memberi dan

tindak tutur memberi dan meminta informasi sesuai

meminta informasi sesuai dengan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR dengan konteks penggunaannya

konteks penggunaannya dengan dengan memperhatikan fungsi

memperhatikan fungsi soaisal, sosial, struktur teks dan unsur

struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks interaksi

kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis.

transaksional lisan dan tulis.

3.6 Menganalisis kegiatan yang

4.6 Mengkomunikasikan kegiatan sudah dilakukan ， sedang

yang sudah di lakukan, sedang dilakukan dan ingin dilakukan

dilakukan dan ingin dilakukan dalam kegiatan sehari-hari

dalam kegiatan sehari- sesuai dengan konteks

hari,sesuai dengan konteks penggunaannya, dengan

penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi

kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis.

transaksional lisan dan tulis.

3.7 Memahami cara mengutarakan

4.7 Mengimplementasikan cara keinginan, kemauan, kesukaan

mengutarakan keinginan, dan kegemaran dalam memberi

kemauan, kesukaan dan dan meminta informasi sesuai

kegemaran dalam memberi dan dengan konteks penggunaannya,

meminta informasi sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi

konteks penggunaannya, dengan sosial, struktur teks, dan unsur

memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan pada teks interaksi

struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis.

kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis.

4.8 Mendemonstrasikan cara nama arah ( 方向 ), letak suatu

3.8 Mengidentifikasikan nama -

menyebutkan arah ( 方向 ), letak tempat dan benda sesuai

suatu tempat dan benda sesuai dengan konteks penggunaannya,

dengan konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

sosial struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi

kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis.

transaksional lisan dan tulis.

3.9 Menganalisis cara

4.9 Memformulasikan cara mengemukakan hubungan

mengemukakan hubungan sebab sebab akibat dan hubungan

akibat dan hubungan kebalikan kebalikan serta hubungan

serta hubungan perbandingan, perbandingan, sesuai dengan

sesuai dengan konteks konteks penggunaannya, dengan

penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi

kebahasaan vv pada teks transaksional lisan dan tulis.

interaksi transaksional lisan dan tulis.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian Program Keahlian

: Seluruh Program Keahlian Kompetensi Keahlian

: Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun) Mata Pelajaran

: Bahasa Prancis

Jam Pelajaran

: 352 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan,

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan

menggunakan alat, informasi, dan mengevaluasi tentang

prosedur kerja yang lazim dilakukan pengetahuan faktual,

serta memecahkan masalah sesuai konseptual, prosedural

dengan bidang kajian Bahasa Prancis. dasar, dan metakognitif

Menampilkan kinerja di bawah sesuai dengan bidang dan

bimbingan dengan mutu dan lingkup kajian Bahasa

kuantitas yang terukur sesuai dengan Prancis pada tingkat teknis,

standar kompetensi kerja. spesifik, detil, dan

kompleks, berkenaan Menunjukkan keterampilan menalar, dengan ilmu pengetahuan,

mengolah, dan menyaji secara efektif, teknologi, seni, budaya, dan

kreatif, produktif, kritis, mandiri, humaniora dalam konteks

kolaboratif, komunikatif, dan solutif pengembangan potensi diri

dalam ranah abstrak terkait dengan sebagai bagian dari

pengembangan dari yang dipelajarinya

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) keluarga, sekolah, dunia

di sekolah, serta mampu kerja, warga masyarakat

melaksanakan tugas spesifik di bawah nasional, regional, dan

pengawasan langsung. internasional.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan tindak tutur

4.1 Mendemonstrasikan tindak menyapa, berpamitan,

tutur menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan

mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf (saluer, prendre

meminta maaf (saluer, prendre congé, remercier et s’excuser)

cong é, remercier et s’excuser) dengan memperhatikan fungsi

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, serta

sosial, struktur teks, serta unsur kebahasaan pada teks

unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks

interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

transaksional tulis dan lisan

4.2 Mengimplentasikan tindak menyatakan dan menanyakan

3.2 Memahami tindak tutur untuk

tutur untuk menyatakan dan tentang jati diri dan deskripsi

menanyakan tentang jati diri fisik dari diri sendiri dan orang

dan deskripsi fisik dari diri lain (presenter son identité et

sendiri dan orang lain (presenter décrire quelqu’un) dengan

son identité et décrire quelqu’un) memperhatikan fungsi sosial,

dengan memperhatikan fungsi struktur teks, serta unsur

sosial, struktur teks, serta kebahasaan pada teks

unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks

interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

transaksional tulis dan lisan

3.3 Menerapkan tindak tutur untuk

4.3 Mendemonstrasikan tindak menyatakan dan menanyakan

tutur untuk menyatakan dan informasi yang berkaitan

menanyakan informasi yang dengan ungkapan jam, hari,

berkaitan dengan ungkapan tanggal, bulan, tahun dan

jam, hari, tanggal, bulan, tahun angka serta huruf (heure, jour,

dan angka serta huruf (heure, date, mois, année, saison et

jour, date, mois, année, saison demander des informations

et demander des informations personnelles) dengan

personnelles) dengan memperhatikan fungsi sosial,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, serta unsur

struktur teks, serta unsur kebahasaan pada teks

kebahasaan pada teks interpersonal dan teks

interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

transaksional tulis dan lisan

3.4 Memahami tindak tutur untuk

4.4 Menyusun tindak tutur untuk menyatakan dan menanyakan

menyatakan dan menanyakan informasi tentang benda-benda

informasi tentang benda-benda dan tempat umum, rambu-

dan tempat umum, rambu- rambu, serta instruksi dan

rambu, serta instruksi dan petunjuk arah (des choses, des

petunjuk arah (des choses, des lieux publics, signes, les

lieux publics, signes, les panneaux, les instructions et les

panneaux, les instructions et les direction) dengan

direction) dengan memperhatikan fungsi sosial,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, serta unsur

struktur teks, serta unsur kebahasaan pada teks

kebahasaan pada teks interpersonal dan teks

interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

transaksional tulis dan lisan

3.5 Menerapkan tindak tutur untuk 4.5 Mengimplentasikan tindak tutur

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR menyatakan dan menanyakan

untuk menyatakan dan tentang kehidupan di sekolah

menanyakan tentang kehidupan (la vie scholaire, les matières, les

di sekolah (la vie scholaire, les horaires et les gouts) dengan

matières, les horaires et les memperhatikan fungsi sosial,

gouts) dengan memperhatikan struktur teks, serta unsur

fungsi sosial, struktur teks, kebahasaan pada teks

serta unsur kebahasaan pada interpersonal dan teks

teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

transaksional tulis dan lisan

3.6 Menganalisis tindak tutur

4.6 Mendemonstrasikan tindak untuk menyatakan dan

tutur untuk menyatakan dan menanyakan sifat dan karakter

menanyakan sifat dan karakter benda serta orang dalam

benda serta orang dalam keluarga (la famille: caractères

keluarga (la famille: caractères

de personnes et de choses) dengan memperhatikan fungsi

de personnes et de choses)

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, serta

sosial, struktur teks, serta unsur kebahasaan pada teks

unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks

interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

transaksional tulis dan lisan

3.7 Menerapkan tindak tutur untuk

4.7 Mendemonstrasikan tindak meminta perhatian, mengecek

tutur untuk meminta perhatian, pemahaman, menghargai

mengecek pemahaman, kinerja yang baik, meminta dan

menghargai kinerja yang baik, mengungkapkan pendapat

meminta dan mengungkapkan (demander et proposer des

pendapat (demander et proposer opinions) dengan

des opinions) dengan memperhatikan fungsi sosial,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, serta unsur

struktur teks, serta unsur kebahasaan pada teks

kebahasaan pada teks interpersonal dan teks

interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

transaksional tulis dan lisan

3.8 Menerapkan tindak tutur untuk

4.8 Memodifikasi tindak tutur menyatakan dan menanyakan

untuk menyatakan dan informasi tentang aktivitas

menanyakan informasi tentang sehar-hari (activité quotidienne

aktivitas sehari-hari (activité et donner des explications)

quotidienne et donner des dengan memperhatikan fungsi

explications) dengan sosial, struktur teks, serta

memperhatikan fungsi sosial, unsur kebahasaan pada teks

struktur teks, serta unsur interpersonal dan teks

kebahasaan pada teks transaksional tulis dan lisan

interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

3.9 Menerapkan tindak tutur untuk

4.9 Mengombinasikan tindak tutur menyatakan dan menanyakan

untuk menyatakan dan tentang kemampuan dan

menanyakan tentang kemauan (la disponibilité et la

kemampuan dan kemauan (la volonté) melakukan suatu

disponibilité et la volonté) tindakan dengan

melakukan suatu tindakan memperhatikan fungsi sosial,

dengan memperhatikan fungsi struktur teks, serta unsur

sosial, struktur teks, serta unsur kebahasaan pada teks

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR kebahasaan pada teks

interpersonal dan teks interpersonal dan teks

transaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.10 3Menganalisis bentuk bentuk

4.10 Merancang bentuk bentuk undangan dan ucapan selamat

undangan dan ucapan selamat (invitation et f élicitation)

(invitation et félicitation) dengan memperhatikan fungsi

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, serta

sosial, struktur teks, serta unsur kebahasaan pada teks

unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks

interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

transaksional tulis dan lisan

3.11 Menganalisis bentuk

4.11 Merumuskan bentuk komunikasi pesan singkat dan

komunikasi pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan

pengumuman/ pemberitahuan (messages courts et annonces)

(messages courts et annonces) dengan memperhatikan fungsi

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, serta

sosial, struktur teks, serta unsur kebahasaan pada teks

unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks

interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

transaksional tulis dan lisan

3.12 Memahami wacana sederhana

4.12 Merumuskan wacana tentang prosedural panduan

sederhana tentang prosedural penggunaan alat dan manual

panduan penggunaan alat dan (texte procedural) dengan

manual (texte procedural) memperhatikan fungsi sosial,

dengan memperhatikan fungsi struktur teks, serta unsur

sosial, struktur teks, serta kebahasaan pada teks

unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks

interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

transaksional tulis dan lisan

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian Program Keahlian

: Seluruh Program Keahlian Kompetensi Keahlian

: Seluruh Kompetensi Keahlian (3 dan 4

Tahun)

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Jam Pelajaran

: 108 JP (@ 45 Menit)

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya ”. Sedangkan rumusan

kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),

bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan,

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan

menggunakan alat, informasi, dan mengevaluasi tentang

prosedur kerja yang lazim dilakukan pengetahuan faktual,

serta memecahkan masalah sesuai konseptual, operasional

dengan bidang kajian/kerja Seni dasar, dan metakognitif

Budaya.

sesuai dengan bidang dan Menampilkan kinerja di bawah

lingkup kajian/kerja Seni bimbingan dengan mutu dan

Budaya pada tingkat teknis, kuantitas yang terukur sesuai dengan

spesifik, detil, dan standar kompetensi kerja.

kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,

Menunjukkan keterampilan menalar, teknologi, seni, budaya, dan

mengolah, dan menyaji secara efektif, humaniora dalam konteks

kreatif, produktif, kritis, mandiri, pengembangan potensi diri

kolaboratif, komunikatif, dan solutif

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) sebagai bagian dari

dalam ranah abstrak terkait dengan keluarga, sekolah, dunia

pengembangan dari yang dipelajarinya kerja, warga masyarakat

di sekolah, serta mampu nasional, regional, dan

melaksanakan tugas spesifik di bawah internasional.

pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.1. Mempresentasikan konsep

3.1 Memahami konsep budaya

budaya

4.2. Mempresentasikan konsep

3.2 Memahami konsep seni

seni

4.3. Mempresentasikan konsep

3.3 Memahami konsep keindahan

keindahan

3.4 Menganalisis jenis, fungsi dan

4.4. Memilah jenis, fungsi dan unsur seni budaya Nusantara

unsur seni budaya Nusantara

3.5 Menganalisis perkembangan

4.5. Merumuskan perkembangan seni budaya Nusantara

seni budaya Nusantara

3.6 Menerapkan apresiasi seni

4.6. Melaksanakan peniruan karya budaya Nusantara

seni budaya Nusantara

3.7 Menerapkan apresiasi seni

4.7. Melaksanakan apresiasi seni budaya mancanegara

budaya mancanegara

3.8 Menganalisis karya seni

4.8. Mengembangkan karya seni budaya Nusantara

budaya Nusantara

4.9. Mempresentasikan hasil

3.9 Mengevaluasi karya seni evaluasi karya seni budaya budaya Nusantara

Nusantara

3.10 Merancang karya seni

4.10. Mengkreasi karya seni budaya budaya Nusantara

Nusantara

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian

: Semua Bidang Keahlian

Program Keahlian

: Semua Program Keahlian

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran

: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan

Kesehatan

Jam Pelajaran

: 144 JP (@ 45 Menit)

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya ”. Sedangkan rumusan

kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),

bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan,

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menganalisis, dan

menggunakan alat, informasi, dan mengevaluasi tentang

prosedur kerja yang lazim dilakukan pengetahuan faktual,

serta memecahkan masalah sesuai konseptual, prosedural

dengan bidang kajian Pendidikan dasar, dan metakognitif

Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. sesuai dengan bidang dan

Menampilkan kinerja di bawah lingkup kajian Pendidikan

bimbingan dengan mutu dan Jasmani, Olahraga, dan

kuantitas yang terukur sesuai dengan Kesehatan pada tingkat

standar kompetensi kerja. teknis, spesifik, detil, dan

kompleks, berkenaan Menunjukkan keterampilan menalar, dengan ilmu pengetahuan,

mengolah, dan menyaji secara efektif, teknologi, seni, budaya, dan

kreatif, produktif, kritis, mandiri,

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) humaniora dalam konteks

kolaboratif, komunikatif, dan solutif pengembangan potensi diri

dalam ranah abstrak terkait dengan sebagai bagian dari

pengembangan dari yang dipelajarinya keluarga, sekolah, dunia

di sekolah, serta mampu kerja, warga masyarakat

melaksanakan tugas spesifik di bawah nasional, regional, dan

pengawasan langsung. internasional.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan teknik dasar salah

4.1 Mempraktikan teknik dasar satu aktifitas olahraga

salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk

permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak

menghasilkan koordinasi gerak yang baik

yang baik

3.2 Menerapkan teknik dasar salah

4.2 Mempraktikan teknik dasar satu aktifitas olahraga

salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk

permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak

menghasilkan koordinasi gerak

3.3 Menerapkan salah satu

4.3 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas atletik

keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak

untuk menghasilkan gerak yang efektif

yang efektif

3.4 Menerapkan salah satu

4.4 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas olahraga

keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan

beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif

gerak yang efektif

3.5 Menerapkan latihan

4.5 Mempraktikan latihan pengukuran komponen

pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk

kebugaran jasmani untuk kesehatan (daya tahan,

kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh,

kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan

dan kelenturan) menggunakan instrumen terstandar

instrumen terstandar

3.6 Menerapkan keterampilan

4.6 Memraktikan keterampilan rangkaian gerak dasar aktifitas

rangkaian gerak dasar aktifitas olahraga senam untuk

olahraga senam lantai untuk menghasilkan koordinasi yang

menghasilkan koordinasi yang baik

baik

3.7 Menerapkan keterampilan

4.7 Mempraktikan hasil analisis gerak rangkaian aktifitas

gerakan rangkaian aktifitas olahraga senam ritmik untuk

olahraga senam ritmik untuk menghasilkan koordinasi yang

menghasilkan koordinasi yang baik

baik

3.8 Menerapkan keterampilan

4.8 Mempraktikan keterampilan salah satu gaya renang pada

salah satu gaya renang pada aktifitas olahraga air*

aktifitas olahraga air*

3.9 Memahami cara perilaku

4.9 Mempresentasikan cara budaya hidup sehat dalam

perilaku budaya hidup sehat kehidupan sehari-hari

dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis teknik dasar

4.10 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga

salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk

permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi

menghasilkan koordinasi gerak yang baik

gerak yang baik

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.11 Menganalisis teknik dasar

4.11 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga

salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk

permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi

menghasilkan koordinasi gerak

gerak

3.12 Menganalisis salah satu

4.12 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas atletik

keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak

untuk menghasilkan gerak yang efektif

yang efektif

3.13 Menganalisis salah satu

4.13 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas olahraga

keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan

beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif

gerak yang efektif

3.14 Menganalisis latihan

4.14 Mempraktikan latihan pengukuran komponen

pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk

kebugaran jasmani untuk kesehatan (daya tahan,

kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh,

kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan

dan kelenturan) menggunakan instrumen terstandar

instrumen terstandar

3.15 Menganalisis keterampilan

4.15 Mempraktikan keterampilan rangkaian gerak dasar aktifitas

rangkaian gerak dasar aktifitas olahraga senam untuk

olahraga senam untuk menghasilkan koordinasi yang

menghasilkan koordinasi yang baik

baik

3.16 Menerapkan keterampilan

4.16 Mempraktikan hasil analisis gerak rangkaian aktifitas

gerakan rangkaian aktifitas olahraga senam ritmik untuk

olahraga senam ritmik untuk menghasilkan koordinasi yang

menghasilkan koordinasi yang baik

baik

3.17 Menganalisis keterampilan

4.17 Mempraktikan keterampilan salah satu gaya renang pada

salah satu gaya renang pada aktifitas olahraga air*

aktifitas olahraga air*

3.18 Menganalisis permasalahan

4.18 Mempresentasikan cara perilaku budaya hidup

permasalahan cara perilaku sehat dalam kehidupan sehari-

budaya hidup sehat dalam hari

kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi Program Keahlian

: Kehutanan

Kompetensi Keahlian : Teknik Inventarisasi dan Pemetaan

Hutan (C1)

Rumu san kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan

kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),

bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,

pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, Melaksanakan tugas spesifik

menganalisis, dan dengan menggunakan alat, mengevaluasi tentang

informasi, dan prosedur kerja yang pengetahuan faktual,

lazim dilakukan serta memecahkan konseptual, operasional

masalah sesuai dengan lingkup dasar, dan metakognitif

Simulasi dan Komunikasi Digital, sesuai dengan bidang dan

dan Dasar Bidang Agribisnis dan lingkup Simulasi dan

Agroteknologi.

Komunikasi Digital, dan Menampilkan kinerja di bawah

Dasar Bidang Agribisnis dan Agroteknologi pada tingkat

bimbingan dengan mutu dan teknis, spesifik, detil, dan

kuantitas yang terukur sesuai kompleks, berkenaan dengan

dengan standar kompetensi kerja. ilmu pengetahuan, teknologi,

Menunjukkan keterampilan seni, budaya, dan humaniora

menalar, mengolah, dan menyaji dalam konteks

secara efektif, kreatif, produktif, pengembangan potensi diri

kritis, mandiri, kolaboratif,

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) sebagai bagian dari keluarga,

komunikatif, dan solutif dalam sekolah, dunia kerja, warga

ranah abstrak terkait dengan masyarakat nasional,

pengembangan dari yang regional, dan internasional.

dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital Jam Pelajaran : 108 JP ( @45 menit )

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.1 Menggunakan fungsi-fungsi algoritma komputer

3.1 Menerapkan logika dan

perintah (Command)

3.2 Menerapkan metode peta-minda 4.2 Membuat peta-minda

4.3 Menyusun kembali format deskriptif, argumentatif, naratif,

3.3 Mengevaluasi paragraf

dokumen pengolah kata dan persuasif

3.4 Menerapkan logika dan operasi 4.4 Mengoperasikan perangkat perhitungan data

lunak pengolah angka

4.5 Membuat slide untuk presentasi untuk pembuatan slide

3.5 Menganalisis fitur yang tepat

4.6 Melakukan presentasi yang yang efektif

3.6 Menerapkan teknik presentasi

efektif

3.7 Menganalisis pembuatan e-book 4.7 Membuat e-book dengan perangkat lunak e-book editor

4.8 Merumuskan etika Kewargaan Digital

3.8 Memahami konsep Kewargaan

Digital

4.9 Melakukan penelusuran penelusuran Search Engine

3.9 Menerapkan teknik

informasi

4.10 Melakukan komunikasi sinkron dan asinkron dalam

3.10 Menganalisis komunikasi

sinkron dan asinkron dalam jaringan

jaringan

4.11 Menggunakan fitur untuk lunak pembelajaran kolaboratif

3.11 Menganalisis fitur perangkat

pembelajaran kolaboratif daring

daring (kelas maya)

4.12 Membuat dokumen tahap pra- pra-produksi

3.12 Merancang dokumen tahap

produksi

4.13 Memroduksi video dan/atau animasi dan/atau musik digital

3.13 Menganalisis produksi video,

animasi dan/atau musik digital

4.14 Membuat laporan hasil pasca- video, animasi dan/atau musik

3.14 Mengevaluasi pasca-produksi

produksi

digital

Pelajaran : Fisika Jam Pelajaran : 72 JP ( @45 menit )

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan prinsip

4.1 Mengukur besaran-besaran pengukuran

fisis dan menghitung konversi satuan

3.2 Menganalisis besaran-besaran 4.2 Menyajikan data dan grafik fisis pada gerak lurus dan

hasil percobaan gerak lurus melingkar dengan kecepatan

untuk menyelidiki sifat gerak dan laju konstan dan gerak

benda pada gerak lurus lurus dan gerak melingkar

beraturan (GLB) dan gerak dengan percepatan konstan

lurus berubah beraturan (GLBB)

3.3 Memahami hubungan antara

4.3 Menyajikan data dan grafik gaya, massa, dan gerak benda

hasil percobaan Hukum pada gerak lurus.

Newton dalam menyelidiki hubungan antara gaya, massa, dan percepatan pada gerak lurus.

3.4 Memahami hubungan antara

4.4 Melakukan percobaan usaha, energi, dan daya.

percobaan usaha, energi, dan daya.

3.5 Menerapkan konsep sifat

4.5 Melakukan percobaan sifat mekanik bahan.

mekanik bahan.

3.6 Memahami konsep

4.6 Melakukan percobaan keseimbangan benda tegar

keseimbangan benda tegar

3.7 Menerapkan konsep impuls

4.7 Melakukan percobaan dan momentum.

impuls dan momentum.

3.8 Menerapkan konsep, hukum,

4.8 Melakukan percobaan fluida dan azas fluida statis dan

statis dan fluida dinamis. fluida dinamis.

3.9 Menganalisis pengaruh kalor

4.9 Melakukan percobaan suhu dan perpindahan kalor.

dan kalor dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan.

4.10 Menyajikan persamaan umum gas ideal.

3.10 Menganalisis persamaan

umum gas ideal.

4.11 Menyajikan grafik siklus termodinamika.

3.11 Menganalisis hukum-hukum

carnot.

4.12 Menyajikan data hasil besaran fisis getaran dan

3.12 Mengevaluasi besaran-

percobaan getaran dan gelombang.

gelombang.

4.13 Mengidentifikasi besaran fisis gelombang bunyi

3.13 Memahami besaran-besaran

fisis gelombang bunyi

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.14 Menggambarkan sifat pencerminan dan pembiasan

3.14 Menerapkan sifat

pencerminan dan pembiasan cahaya pada cara kerja alat

cahaya pada alat optik optik

4.15 Menyajikan prinsip kerja dan induksi elektromagnetik.

3.15 Menerapkan medan magnet

proses generator dan dinamo.

4.16 Melakukan percobaan prinsip kerja listrik arus

3.16 Menerapkan rangkaian dan

Hukum Ohm searah (DC) dan Bolak-balik (AC)

4.17 Menyajikan informasi secara kualitatif pemanfaatan dan

3.17 Mendeskripsikan secara

kualitatif tentang dampak radioaktifitas dalam

pemanfaatan radioaktifitas kehidupan sehari-hari.

dan dampaknya bagi kehidupan sehari-hari.

Mata Pelajaran : Kimia Jam Pelajaran : 72 JP ( @45 menit )

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Melakukan pemisahan

Menganalisis perubahan materi campuran melalui berbagai dan pemisahan campuran

eksperimen

3.2 Menganalisis lambang unsur,

4.2 Mengintegrasikan penulisan rumus kimia dan persamaan

lambang unsur dan rumus reaksi

kimia dengan persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Mengintegrasikan proses

Menganalisis struktur atom pembentukan ikatan kimia dan sifat-sifat unsur dalam

dalam kehidupan sehari-hari sistem periodik serta

dengan elektron valensi atom- hubungannya dengan ikatan

atom penyusunnya kimia

3.4 Menggunakan hukum-hukum

Menerapkan hukum-hukum dasar kimia dalam dasar kimia dalam perhitungan

perhitungan kimia kimia

3.5 Membuat larutan dengan

Menganalisis konsep konsentrasi dan volume pembuatan larutan dan sifat-

3.6 Memecahkan masalah reaksi

Menerapkan konsep reaksi oksidasi reduksi dan Oksidasi-Reduksi dan

aplikasinya dalam kehidupan aplikasinya dalam kehidupan

3.7 Mengintegrasikan senyawa

Menganalisis senyawa hidrokarbon dan turunannya. hidrokarbon dan turunannya

beserta kegunaannya.

3.8 Mengintegrasikan sifat-sifat

Menganalisis senyawa senyawa makromolekul makromolekul (Karbohidrat,

(karbohidrat, protein, dan Protein, dan Lipid) .

lipid)

3.9 Mengitegrasikan antara laju

Mengevalusi laju reaksi reaksi dan faktor-faktor yang berdasarkan faktor-faktor yang

mempengaruhinya. mempengaruhinya.

3.10 Mengembangkan pembuatan

Menganalisis pembuatan berbagai sistem koloid dengan berbagai sistem koloid dengan

bahan-bahan yang ada di bahan-bahan yang ada di

sekitar kita.

Mata Pelajaran : Biologi Jam Pelajaran : 108 JP ( @45 menit )

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami ruang lingkup

4.1 Menunjukkan masalah biologi berdasar

tentang objek biologi pada permasalahan pada berbagai

berbagai tingkatan organisasi obyek biologi dan tingkat

kehidupan

organisasi kehidupan

3.2 Menganalisis keterkaitan

4.2 Membedakan struktur sel dan antara struktur, fungsi dan

fungsinya dengan proses yang berlangsung di

menggunakan berbagai media dalam sel

3.3 Menganalisis keterkaitan

4.3 Membedakan struktur sel antara struktur sel pada

pada jaringan yang terdapat jaringan yang terdapat dalam

dalam organ tumbuhan dan organ tumbuhan dan hewan

hewan

3.4 Memahami peran enzim

4.4 Menunjukkan cara kerja dalam proses metabolisme

enzim dalam proses pada tumbuhan dan hewan

metabolisme tumbuhan dan hewan

3.5 Memahami mikroorganisme

4.5 Menunjukkan (jamur, virus, protista, dan

mikroorganisme (jamur, virus, bakteri) berdasarkan ciri,

protista, dan bakteri) peranan, dan reproduksinya

berdasarkan ciri dan perannya

3.6 Memahami faktor – faktor

4.6 Menunjukkan faktor- faktor yang mempengaruhi proses

yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan

pertumbuhan dan perkembangan makhluk

perkembangan tumbuhan dan hidup

hewan

3.7 Memahami proses reproduksi 4.7 Menunjukkan proses pada tumbuhan dan hewan

reproduksi pada tumbuhan dan hewan

3.8 Mengevaluasi berbagai

4.8 Memanfaatkan berbagai macam limbah aktivitas

macam limbah aktivitas makhluk hidup dan dampak

makhluk hidup dan dampak polusi terhadap perubahan

polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan

lingkungan dan kesehatan kesehatan

3.9 Menganalisis ekosistem dan

4.9 Membedakan ekosistem dan semua interaksi yang

semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari

berlangsung di dalamnya berbagai sumber

dalam bentuk bagan

4.10 Mengklasifikasi makhluk habitat makhluk hidup

3.10 Menganalisis ciri, sifat dan

hidup berdasarkan ciri, sifat sebagai komponen dalam

dan lingkungan hidup sebagai keanekaragaman hayati

komponen dalam keanekaragaman hayati

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.11 Menentukan model struktur antara struktur dan fungsi

3.11 Menganalisis keterkaitan

dan fungsi gen, DNA, gen, DNA, Kromosom dalam

Kromosom dalam proses proses penurunan /

penurunan/pewarisan sifat pewarisan sifat dalam

dalam kehidupan kehidupan

4.12 Melaksanakan konsep dan prosedur bioteknologi dalam

3.12 Menerapkan konsep dan

prosedur hasil bioteknologi bidang agrobisnis dan

konvensional untuk agroteknologi

menghasilkan produk

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian

: Agribisnis dan Agroteknologi

Program Keahlian

: Kehutanan

Kompetensi Keahlian : Teknik Rehabilitasi dan Reklamasi Hutan (C2)

Rumu san kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya ”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat,

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

4. Melaksanakan tugas spesifik, menganalisis, dan mengevaluasi

3. Memahami, menerapkan,

dengan menggunakan alat, tentang pengetahuan faktual,

informasi, dan prosedur kerja konseptual, operasional dasar,

yang lazim dilakukan serta dan metakognitif sesuai dengan

menyelesaikan masalah bidang dan lingkup Pembinaan

sederhana sesuai dengan bidang Hutan pada tingkat teknis,

dan lingkup Pembinaan Hutan. spesifik, detil, dan kompleks,

Menampilkan kinerja di bawah berkenaan dengan ilmu

bimbingan dengan mutu dan pengetahuan, teknologi, seni,

kuantitas yang terukur sesuai budaya, dan humaniora dalam

dengan standar kompetensi konteks pengembangan potensi

kerja.

diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,

Menunjukkan keterampilan warga masyarakat nasional,

menalar, mengolah, dan menyaji regional, dan internasional.

secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Mata Pelajaran

: Pembinaan Hutan

Jam Pelajaran

: 144 JP ( @45 menit )

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Merinci peran hutan dalam

4.1 Merumuskan peran hutan kehidupan

dalam kehidupan

3.2 Merinci komponen penyusun

4.2 Menentukan komponen hutan

penyusun hutan

3.3 Menggambarkan dinamika

4.3 Merumuskan dinamika ekosistem hutan

ekosistem hutan

3.4 Membandingkan tipe-tipe iklim 4.4 Menunjukkan tipe-tipe iklim

3.5 Menerangkan jenis-jenis tanah

4.5 Menunjukkan jenis-jenis tanah

3.6 Mengklasifikasikan tipe-tipe

4.6 Menunjukkan tipe-tipe hutan hutan

3.7 Memahami taksonomi pohon

4.7 Mendeskripsikan taksonomi

pohon

3.8 Memahami morfologi pohon

4.8 Mendeskripsikan morfologi

pohon

3.9 Memahami teknik-teknik

4.9 Membuat herbarium pembuatan herbarium

3.10 Memahami prosedur identifikasi 4.10 Mengidentifikasikan jenis jenis pohon berdasarkan ciri

pohon berdasarkan ciri morfologi menggunakan kunci

morfologi menggunakan kunci determinasi

determinasi

4.11 Melakukan produksi benih tanaman hutan

3.11 Menjelaskan produksi benih

tanaman hutan

4.12 Melakukan pengujian mutu benih tanaman hutan

3.12 Menganalisis pengujian mutu

benih tanaman hutan

4.13 Melakukan produksi bibit tanaman hutan

3.13 Menjelaskan produksi bibit

tanaman hutan

4.14 Melakukan pengujian mutu bibit tanaman hutan

3.14 Menganalisis pengujian mutu

bibit tanaman hutan

4.15 Melakukan penanaman tanaman hutan

3.15 Menjelaskan penanaman

tanaman hutan

4.16 Melaksanakan pemeliharaan tanaman hutan.

3.16 Menjelaskan pemeliharaan

tanaman hutan

3.17 Menjelaskan Penilaian Tanaman 4.17 Melaksanakan Penilaian Tanaman

Mata Pelajaran

: Pengukuran Hutan

Jam Pelajaran

: 144 JP ( @45 menit )

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menguraikan konsep dasar

4.1 Membuat rencana pengukuran dan pemetaan

pengukuran dan pemetaan hutan

berdasarkan konsep dasar

3.2 Mengidentifikasi alat pemetaan

4.2 Menggunakan peralatan hutan

pemetaan hutan

3.3 Menganalisis pengukuran areal

4.3 Melakukan pengukuran areal hutan dengan alat ukur

hutandengan alat ukur sederhana

sederhana

3.4 Menganalisis pengukuran areal

4.4 Melakukan pengukuran areal hutan dengan theodolit kompas

hutan dengan theodolit kompas

3.5 Menganalisis pengukuran areal

4.5 Melakukan pengukuran areal hutan dengan theodolit sudut

hutan dengan theodolit sudut

3.6 Memahami pengolahan data

4.6 Menyajikan pengolahan data hasil pengukuran areal hutan

hasil pengukuran areal hutan

3.7 Menganalisis pembuatan peta

4.7 Membuat peta hutan secara hutan secara manual

manual

3.8 Menguraikan cara penggunaan

4.8 Menggunakan teknologi teknologi sistem informasi

sistem informasi geografis geografis (SIG) dalam bidang

(SIG) dalam bidang pengukuran dan perpetaan

pengukuran dan perpetaan hutan

hutan

3.9 Menganalisis pengoperasian

4.9 Mengoperasikan reciver GPS receiver GPS (Global Positioning

(Global Positioning System) System)

4.10 Menggunakan alat ukur pohon

3.10 Menguraikan alat ukur dimensi

dimensi pohon

4.11 Mengukur diameter pohon diameter pohon

3.11 Menguraikan pengukuran

4.12 Mengukur bidang dasar bidang dasar tegakan

3.12 Menguraikan pengukuran

tegakan

3.13 Menguraikan pengukuran tinggi 4.13 Mengukur tinggi pohon pohon

3.14 Menguraikan penentuan volume 4.14 Menghitung volume pohon pohon

4.15 Menggunakan alat ukur kayu bulat

3.15 Menguraikan alat ukur kayu

bulat

4.16 Mengukur diameter dan diameter dan panjang kayu bulat

3.16 Menguraikan pengukuran

panjang kayu bulat

4.17 Menghitung volume kayu volume kayu bulat

3.17 Menguraikan perhitungan

bulat

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.18 Menghitung volume cacat volume cacat kayu bulat.

3.18 Menguraikan perhitungan

kayu bulat

Mata Pelajaran

: Perlindungan Hutan

Jam Pelajaran

: 144 JP ( @45 menit )

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menunjukkan kegiatan

Mengkategorisasikan kegiatan perlindungan kawasan hutan perlindungan kawasan hutan

3.2 Melakukan kegiatan

Mengkategorisasikan perlindungan hutan dari kegiatan perlindungan hutan

kerusakan akibat hama dari kerusakan akibat hama

3.3 Melakukankan kegiatan

Mengkategorisasikan kegiatan perlindungan hutan dari perlindungan hutan dari

kerusakan akibat penyakit kerusakan akibat penyakit

3.4 Melakukan kegiatan

Mengkategorisasikan kegiatan perlindungan hutan dari perlindungan hutan dari

kerusakan akibat manusia kerusakan akibat manusia

(pencurian, penggembalaan (pencurian, penggembalaan

liar, perambahan hutan) liar, perambahan hutan)

3.5 Menyusun rencana

Menganalisis rencana perlindungan hutan perlindungan Hutan

3.6 Menerapkan kriteria bencana

Mengalisis kriteria bencana kebakaran hutan dan lahan kebakaran hutan dan lahan

3.7 Melakukankan kegiatan

Menganalisis kegiatan perlindungan hutan dari perlindungan hutan dari

bahaya kebakaran hutan bahaya kebakaran hutan

3.8 Melakukan teknik penanganan

Mengevaluasi teknik kebakaran hutan dan lahan penanganan kebakaran hutan

dan lahan

3.9 Menerapkan sistem komando

Menganalisis sistem komando kejadian kebakaran hutan dan kejadian kebakaran hutan dan

3.10 Menerapkan dokumen

Menganalisis dokumen lingkungan (kegiatan wajib lingkungan (kegiatan wajib

dokumen lingkungan, dokumen lingkungan,

pengelolaan, pemantauan) pengelolaan, pemantauan)

3.11 Menerapkan kegiatan

Menganalisis konsep

3.12 Menyajikan data potensi

Mengorganisasikan data kawasan dan social masyarakat potensi kawasan dan sosial

masyarakat

3.13 Menyusun materi penyuluhan

Menganalisis cara penyusunan

kehutanan

materi penyuluhan kehutanan

3.14 Menyusun media penyuluhan

Mengevaluasi media

kehutanan

penyuluhan kehutanan

3.15 Mendemostrasikan metode

Mengevaluasi metode penyuluhan kehutanan penyuluhan kehutanan

3.16 Membangun jejaring kerja

Mengkreasikan jejaring kerja

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.17 Menyusun laporan penyuluhan

Menganalis teknik pelaporan penyuluhan

3.18 Melakukan pendampingan

Menganalisis teknik masyarakat sekitar hutan pendampingan masyarakat

sekitar hutan

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian

: Agribisnis dan Agroteknologi

Program Keahlian

: Kehutanan

Kompetensi Keahlian : Teknik Inventarisasi dan Pemetaan Hutan (C3)

Rumu san kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya ”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat,

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN)

4. Melaksanakan tugas spesifik, menganalisis, dan mengevaluasi

3. Memahami, menerapkan,

dengan menggunakan alat, tentang pengetahuan faktual,

informasi, dan prosedur kerja konseptual, operasional dasar,

yang lazim dilakukan serta dan metakognitif sesuai dengan

menyelesaikan masalah bidang dan lingkup Teknik

sederhana sesuai dengan bidang Inventarisasi dan Pemetaan

dan lingkup Teknik Inventarisasi Hutan pada tingkat teknis,

dan Pemetaan Hutan. spesifik, detil, dan kompleks,

Menampilkan kinerja di bawah berkenaan dengan ilmu

bimbingan dengan mutu dan pengetahuan, teknologi, seni,

kuantitas yang terukur sesuai budaya, dan humaniora dalam

dengan standar kompetensi konteks pengembangan potensi

kerja.

diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,

Menunjukkan keterampilan warga masyarakat nasional,

menalar, mengolah, dan menyaji regional, dan internasional.

secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN)

(KETERAMPILAN) ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Mata Pelajaran : Aplikasi Sistem Informasi Geografis Jam Pelajaran : 594 JP ( @45 menit )

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan konsep dasar

4.1 Membangun konsep dasar Sistem Informasi Geografis

Sistem Informasi Geografis (SIG) (SIG)

3.2 Menganalisis komponen

4.2 Mengintegrasikan komponen- komponen SIG

komponen SIG

4.3 Menentukan sistem koordinat koordinat

3.3 Menganalisis sistem

4.4 Mengintegrasikan kartografi dalam SIG

3.4 Menganalisis kartografi

dalam SIG

4.5 Membangun data spasial SIG SIG

3.5 Menganalisis data spasial

3.6 Menganalisis data vector

4.6 Membangun data vector

3.7 Menganalisis data raster

4.7 Membangun data raster

4.8 Membangun data atribut SIG

3.8 Menganalisis data atribut

4.9 Merumuskan manfaat SIG bagi bagi kehutanan

3.9 Menganalisis manfaat SIG

kehutanan

3.10 Menganalisis jenis-jenis

4.10 Menentukan jenis-jenis aplikasi aplikasi Sistem Informasi

Sistem Informasi Geografis (SIG) Geografis (SIG)

3.11 Menerapkan teknik instalasi 4.11 Mengatasi instalasi software software Sistem Informasi

Sistem Informasi Geografis (SIG) Geografis (SIG)

3.12 Menampilkan layer data

4.12 Menentukan layer data

3.13 Menampilkan penggunaan

4.13 Menentukan penggunaan tool/menu software ArcGIS

tool/menu software ArcGIS

3.14 Membuat geodatabase

4.14 Membangun geodatabase

3.15 Menampilkan input data

4.15 Menentukan input data raster raster dan vektor

dan vektor sumberdaya hutan sumberdaya hutan

3.16 Menampilkan data tabular

4.16 Menentukan data tabular sumber daya hutan

sumber daya hutan

3.17 Membuat transformasi

4.17 Membangun transformasi koordinat

koordinat

3.18 Membuat georeferencing

4.18 Membangun georeferencing

3.19 Membuat digitasi peta

4.19 Membangun digitasi peta sumber daya hutan

sumber daya hutan

3.20 Menampilkan input data

4.20 Menentukan input data tabular tabular

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.21 Menampilkan data GPS

4.21 Menentukan data GPS sumber sumber daya hutan

daya hutan

3.22 Membuat editing dan

4.22 Membangun editing dan topologi topologi

3.23 Membuat layout peta

4.23 Membangun layout peta

3.24 Menampilkan export dan

4.24 Menentukan export dan print print peta

peta

Mata Pelajaran : Inventarisasi Hutan Jam Pelajaran : 560 JP ( @45 menit )

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengemukakan konsep dasar

Menguraikan konsep dasar inventarisasi hutan inventarisasi hutan

3.2 Menggunakan konsep dasar

Menerapkan konsep dasar sensus dan sampling dalam sensus dan sampling dalam

inventarisasi hutan inventarisasi hutan

3.3 Menggunakan teknik

Menerapkan teknik sampling sampling dalam inventarisasi dalam inventarisasi Hutan

Hutan

3.4 Menentukan bentuk plot

Membedakan bentuk plot dalam kegiatan inventarisasi dalam kegiatan inventarisasi

3.5 Melakukan Teknik Simple

Menerapkan Teknik Simple Random Sampling dalam Random Sampling dalam

inventarisasi hutan inventarisasi hutan

3.6 Melakukan Teknik Systematic

Menerapkan Teknik Systematic Sampling dalam inventarisasi Sampling dalam inventarisasi

3.7 Melakukan Teknik Stratified

Menerapkan Teknik Stratified Sampling dalam inventarisasi Sampling dalam inventarisasi

3.8 Menggunakan Aplikasi GIS

Mengkomunikasikan secara dalam perencanaan teknik visual Aplikasi GIS dalam

sampling inventarisasi hutan perencanaan teknik sampling

inventarisasi hutan

3.9 Mengemukakan konsep dasar

Menguraikan konsep dasar Inventarisasi Tegakan Inventarisasi Tegakan Sebelum

Sebelum Penebangan (ITSP) Penebangan (ITSP)

3.10 Membuat perencanaan

Menerapkan teknik Inventarisasi Tegakan perencanaan Inventarisasi

Sebelum Penebangan (ITSP) Tegakan Sebelum Penebangan

(ITSP)

3.11 Melakukan Inventarisasi

Menerapkan teknik Tegakan Sebelum Penebangan Inventarisasi Tegakan Sebelum

(ITSP)

Penebangan (ITSP)

3.12 Melakukan pengolahan data

Menjelaskan pengolahan data dan penyusunan laporan hasil dan penyusunan laporan hasil

Inventarisasi Tegakan Inventarisasi Tegakan Sebelum

Sebelum Penebangan (ITSP) Penebangan (ITSP)

3.13 Menggunakan Aplikasi GIS

Menerapkan secara visual dalam perencanaan dan Aplikasi GIS dalam

pemetaan hasil Inventarisasi perencanaan dan pemetaan

Tegakan Sebelum hasil Inventarisasi Tegakan

Penebangan (ITSP) Sebelum Penebangan (ITSP)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.14 Mengemukakan konsep

Menguraikan konsep National National Forest Inventory Forest Inventory

(NFI)/Enumerasi (NFI)/Enumerasi

3.15 Melakukan perencanaan

Menerapkan teknik ational Forest Inventory perencanaan National Forest

(NFI)/Enumerasi Inventory (NFI)/Enumerasi

3.16 Melakukan National Forest

Menerapkan teknik Inventory (NFI)/Enumerasi pelaksanaan National Forest

Inventory (NFI)/Enumerasi

3.17 Melakukan pengolahan data

Menerapkan teknik pengolahan dan penyusunan laporan data dan penyusunan laporan

hasil National Forest hasil National Forest Inventory

Inventory (NFI)/Enumerasi (NFI)/Enumerasi

3.18 Menggunakan Aplikasi GIS

Mengkomunikasikan secara dalam pelaksanaan National visual Aplikasi GIS dalam

Forest Inventory pelaksanaan National Forest

(NFI)/Enumerasi Inventory (NFI)/Enumerasi

3.19 Mengemukakan konsep

Menguraikan konsep dasar dasar Inventarisasi Hutan Inventarisasi Hutan

Menyeluruh Berkala (IHMB) Menyeluruh Berkala (IHMB)

3.20 Melakukan perencanaan

Menerapkan teknik Inventarisasi Hutan perencanaan Inventarisasi

Menyeluruh Berkala (IHMB) Hutan Menyeluruh Berkala

Pada Hutan Alam (IHMB) pada Hutan Alam

3.21 Melakukan Inventarisasi

Menerapkan teknik Hutan Menyeluruh Berkala pelaksanaan Inventarisasi

(IHMB) Pada

Hutan Menyeluruh Berkala (IHMB) pada Hutan Alam

3.22 Melakukan pengolahan data

Menerapkan teknik pengolahan dan penyusunan laporan data dan penyusunan laporan

hasil Inventarisasi hasil Inventarisasi Tegakan

Menyeluruh Berkala (IHMB) Menyeluruh Berkala (IHMB)

pada Hutan Alam pada Hutan Alam

3.23 Menggunakan Aplikasi GIS

Mengkomunikasikan secara dalam perencanaan dan visual Aplikasi GIS dalam

pemetaan hasil Inventarisasi perencanaan dan pemetaan

Hutan Menyeluruh Berkala hasil Inventarisasi Hutan

(IHMB) pada Hutan Alam Menyeluruh Berkala (IHMB)

pada Hutan Alam

3.24 Melakukan perencanaan

Menerapkan teknik Inventarisasi Hutan perencanaan Inventarisasi

Menyeluruh Berkala (IHMB) Hutan Menyeluruh Berkala

pada Hutan Tanaman (IHMB) pada Hutan Tanaman

3.25 Melakukan Inventarisasi

Menerapkan teknik Hutan Menyeluruh Berkala pelaksanaan Inventarisasi

(IHMB) pada Hutan Tanaman Hutan Menyeluruh Berkala

(IHMB) pada Hutan Tanaman

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.26 Melakukan pengolahan data

Menerapkan teknik dan penyusunan laporan pengolahan data dan

hasil Inventarisasi Hutan penyusunan laporan hasil

Menyeluruh Berkala (IHMB) Inventarisasi Hutan

pada Hutan Tanaman Menyeluruh Berkala (IHMB)

pada Hutan Tanaman

3.27 Mengkomunikasikan secara

4.27 Menggunakan Aplikasi GIS visual Aplikasi GIS dalam

dalam perencanaan perencanaan Inventarisasi

Inventarisasi Hutan Hutan Menyeluruh Berkala

Menyeluruh Berkala (IHMB) (IHMB) pada Hutan Tanaman

pada Hutan Tanaman

Mata Pelajaran : Pengukuran dan Perpetaan Digital Jam Pelajaran : 560 JP ( @45 menit )

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan teknik konsep

4.1 Menjelaskan konsep dasar dasar pemetaan digital

pemetaan digital

3.2 Mengemukakan teori

4.2 Menunjukkan teori kesalahan kesalahan pada pengukuran

pada pengukuran dan dan pemetaan digital

pemetaan digital

3.3 Mengklasifikasikan alat ukur

4.3 Menunjukkan alat ukur digital digital

3.4 Menentukan fungsi alat ukur

4.4 Menggunakan alat ukur digital digital

3.5 Menerapkan teknik

4.5 Melakukan

perawatan/pemeliharaan alat perawatan/pemeliharaan alat ukur digital

ukur digital

3.6 Menerapkan teknik

4.6 Melakukan pengukuran areal pengukuran areal hutan

hutan dengan alat ukur digital dengan alat ukur digital

3.7 Menguraikan cara

4.7 Mendemonstrasikan pengambilan data alat ukur

pengambilan data dengan alat digital

ukur digital

3.8 Mensimulasikan cara

4.8 Mendemonstrasikan pengolahan data

pengolahan data dengan alat ukur digital

3.9 Menentukan konsep peta

4.9 Membuat peta manual dari manual dari hasil pengambilan

hasil pengambilan data dengan data dengan alat ukur digital

alat ukur digital

4.10 Menggunakan software pengolahan data pengukuran

3.10 Menentukan software

pengolah data pengukuran digital

digital.

3.11 Mengurutkan kelebihan dan

4.11 Menentukan kelebihan dan kelemahan software pengolah

kelemahan software pengolah data pengukuran digital

data pengukuran digital.

3.12 Menganalisa teknik instalasi

4.12 Melakukan instalasi software software pengolah data

pengolah data pengukuran pengukuran digital.

digital.

3.13 Menguraikan kelebihan dan

4.13 Merinci kelebihan dan kelemahan penggunaan

kelemahan software Sistem software Sistem Informasi

Informasi Geografis (SIG) Geografis (SIG) untuk

untuk pemetaan areal hutan. pemetaan areal hutan.

3.14 Menerapkan teknik prosedur

4.14 Melakukan penentuan posisi penentuan posisi dengan

dengan receiver GPS sesuai receiver GPS.

prosedur.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.15 Menerapkan langkah-langkah

4.15 Melakukan transfer data dari transfer data dari receiver GPS

receiver GPS ke komputer ke komputer.

sesuai prosedur.

3.16 Menerapkan teknik pemetaan

4.16 Membuat peta digital hasil digital hasil penentuan posisi

penentuan posisi dengan dengan receiver GPS.

receiver GPS.

3.17 Menganalisis teknik

4.17 Membuat peta digital. pembuatan peta digital.

3.18 Menerapkan teknik presentasi 4.18 Melakukan presentasi peta digital dengan receiver

pembuatan peta digital dengan GPS

receiver GPS

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Jam Pelajaran : 350 JP ( @45 menit )

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

4.1 Mempresentasikan sikap dan wirausahawan

3.1 Memahami sikap dan perilaku

perilaku wirausahawan

4.2 Menentukan peluang usaha produk barang/jasa

3.2 Menganalisis peluang usaha

produk barang/jasa

4.3 Mepresentasikan hak atas intelektual

3.3 Memahami hak atas kekayaan

kekayaan intelektual

4.4 Membuat desain/ prototype desain/prototype dan kemasan

3.4 Menganalisis konsep

dan kemasan produk produk barang/ jasa

barang/jasa

4.5 Membuat alur dan proses pembuatan prototype produk

3.5 Menganalisis proses kerja

kerja pembuatan prototype barang/jasa

produk barang/jasa

4.6 Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan

3.6 Menganalisis lembar kerja/

gambar kerja untuk prototype produk barang/jasa

pembuatan prototype produk barang/jasa

4.7 Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa

3.7 Menganalisis biaya produksi

prototype produk barang/jasa

4.8 Membuat prototype produk pembuatan prototype produk

3.8 Menerapkan proses kerja

barang /jasa

barang/jasa

4.9 Menguji prototype produk kesesuaian fungsi prototype

3.9 Menentukan pengujian

barang/jasa

produk barang/jasa

4.10 Membuat perencanaan produksi massal

3.10 Menganalisis perencanaan

produksi massal

3.11 Membuat indikator

Menentukan indikator keberhasilan tahapan keberhasilan tahapan produksi

produksi missal massal

4.12 Melakukan produksi massal massal

3.12 Menerapkan proses produksi

3.13 Menerapkan metoda perakitan 4.13 Melakukan perakitan produk produk barang/jasa

barang/jasa

4.14 Melakukan pengujian produk pengujian kesesuaian fungsi

3.14 Menganalisis prosedur

barang/jasa

produk barang/jasa

3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil 4.15 Melakukan pemeriksaan produk dengan rancangan

produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/standar operasional

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.16 Memahami paparan deskriptif, 4.16 Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau

naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa

persuasif tentang produk/jasa

3.17 Menentukan media promosi

4.17 Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar

3.18 Menyeleksi strategi pemasaran 4.18 Melakukan pemasaran

3.19 Menilai perkembangan usaha

4.19 Membuat bagan perkembangan usaha

4.20 Membuat laporan keuangan keuangan

3.20 Menentukan standard laporan

KI & KD

kompetensi inti dan kompetensi dasar

smk/mak

KOMPETENSI KEAHLIAN

Teknik Inventarisasi dan Pemetaan Hutan