1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

5 Dengan berpijak pada beberapa persoalan yang ada, maka hal itulah yang mendorong penulis untuk melakukan penelitian tentang peningkatan pemahaman konsep bangun ruang kubus dan balok melalui strategi pembelajaran Giving Question and Getting Answer dengan pemanfaatan alat peraga.

B. Identifikasi Masalah

Dari latar belakang masalah di atas, timbul beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasikan sebagai berikut: 1. Penerapan strategi pembelajaran yang digunakan seorang guru matematika dalam pembelajaran masih bersifat monoton dan kurang bervariasi. 2. Masih rendahnya prestasi belajar siswa dikarenakan rendahnya penguasaan siswa terhadap konsep matematika. 3. Kurangnya keberanian siswa dalam mengemukakan ide atau pertanyaan pada guru. 4. Kurangnya sosialisasi alat peraga sebagai media bantu dalam penyampaian materi pelajaran matematika

C. Pembatasan Masalah

Dalam penelitian ini, peneliti melakukan pembatasan masalah agar hasil yang dicapai lebih terarah dan dapat dikaji secara mendalam. Penelitian dibatasi hal-hal sebagai berikut: 1. Pemahaman konsep matematika siswa dalam pembelajaran dibatasi pada pemahaman konsep untuk menguasai materi pada pokok bahasan kubus 6 dan balok. Pemahaman konsep siswa yang akan ditingkatkan dilihat dari kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan guru dan menyelesaikan soal secara tepat, kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan dan memberikan tanggapan tentang jawaban siswa lain, kemampuan siswa dalam menggunakan alat peraga secara tepat serta kemampuan siswa dalam membuat kesimpulan meliputi mendefinisikan konsep, menemukan sifat-sifat dari konsep serta memberikan contoh dan non contoh dari konsep. 2. Strategi pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini adalah strategi pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answer dengan pemanfaatan alat peraga sebagai media bantu dalam pembelajaran matematika. Tipe ini memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai hal yang belum dipahami dan memberikan kesempatan pada siswa untuk menjelaskan hal yang sudah dipahami kepada siswa lain. Guru sebagai fasilitator menciptakan belajar aktif, kreatif dan menyenangkan.

D. Rumusan Masalah

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode Giving Question And Getting Answer Terhadap Hasil Belajar Ski Kelas Viii Di Mts Pembangunan UIN Jakarta

1 9 167

Pengaruh strategi pembelajaran aktif teknik giving question and getting answer terhadap hasil blajar matematika siswa ; kuasi eksperimen di SMPN 8 Jakarta

4 19 177

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Melalui Strategi Giving Question And Getting Answer Pada Siswa Kelas V A SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta Tahun Ajar

0 2 20

PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Giving Question and Getting Answer (PTK Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Boyolali T

0 2 16

PENDAHULUAN Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Giving Question and Getting Answer (PTK Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013).

0 1 7

PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Giving Question and Getting Answer (PTK Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Boyolali T

0 1 13

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK MELALUI PEMBELAJARAN PEER LESSON DENGAN ALAT PERAGA (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VIII SMP Negeri 2 Ngemplak).

0 1 9

UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI KUBUS DAN BALOK MELALUI METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP Negeri 2 Ngrampal).

0 0 10

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK DENGAN STRATEGI PENEMUAN TERBIMBING Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Kubus Dan Balok Dengan Strategi Penemuan Terbimbing Melalui Pemanfaatan Lembar Kerja Siswa (LKS) Sebagai Media Pembela

0 0 18

PENDAHULUAN Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Kubus Dan Balok Dengan Strategi Penemuan Terbimbing Melalui Pemanfaatan Lembar Kerja Siswa (LKS) Sebagai Media Pembelajaran (PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII MTs Negeri 1 Tanon Sragen).

0 1 8