PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK DENGAN STRATEGI PENEMUAN TERBIMBING Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Kubus Dan Balok Dengan Strategi Penemuan Terbimbing Melalui Pemanfaatan Lembar Kerja Siswa (LKS) Sebagai Media Pembela
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG KUBUS
DAN BALOK DENGAN STRATEGI PENEMUAN TERBIMBING
MELALUI PEMANFAATAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII MTs Negeri 1 Tanon Sragen)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh :
ANDREW SURYA ATMAJA
A 410 070 178
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG KUBUS
DAN BALOK DENGAN STRATEGI PENEMUAN TERBIMBING
MELALUI PEMANFAATAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII MTs Negeri 1 Tanon Sragen)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ANDREW SURYA ATMAJA
A410 070 178
Disetujui Untuk Dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG KUBUS
DAN BALOK DENGAN STRATEGI PENEMUAN TERBIMBING
MELALUI PEMANFAATAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII MTs Negeri 1 Tanon Sragen)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ANDREW SURYA ATMAJA
A410 070 178
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 23 Juli 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
iv
Juli 2012
MOTTO
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman
diantara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu
pengetahuan beberapa derajad
(Terjemahan dari Q.S Al- Mujaadilah: 11)
Pandanglah orang-orang yang lebih rendah dari kamu dan
janganlah memandang kepada orang yang diatas kamu agar
supaya kamu tidak memandang kecil nikmat Allah atasmu
(HR. Bukhari Muslim)
Apa yang kita kerjakan hari ini pasti akan mendapatkan
hasil dilain hari, selalu beri yang terbaik
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah SWT atas segala rahmat, nikmat, ilmu,
cobaan dan ujian, serta pertolonganMu di setiap langkah
hidupku. Jikalau seluruh pohon di bumi ini dijadikan pena
dan lautan dijadikan tinta untuk menuliskan ilmu Allah, maka
tiada akan habis ilmu Allah. Dan hanya karenaNya-lah sebuah
karya ini terselesaikan dengan baik.
Kupersembahkan sebuah karya sederhana ini kepada orang-orang
yang berharga di hidupku
Bapakku dan Ibuku tercinta,
Terimakasih untuk semua do’a, kasih sayang, perhatian , dan
semua pengorbanan yang telah kalian berikan padaku, sehingga
aku bisa menjadi mantap dalam mengarungi setiap langkah
kehidupan ini
Kakak-adikku Randik dan Manda,
Terimakasih atas semua do’a dan kasih sayang yang telah engkau
berikan pada kakakmu ini sehingga hidup ini serasa lebih berarti
Sahabatku:
Suwanto, Panji, Yusuf, Fajar, Sodrie, Joko, Maful dan Neo
Terimakasih atas persahabatan kebersamaan kita selama ini,
semoga silaturahmi kita tidak akan terputus oleh jarak dan waktu.
Teman-teman Matematika kelas D 07
Tetap semangat hidup adalah perjuangan mari terus berjuang
hingga teraih apa yang kita citakan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT
yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada
sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini. Penulisan skripsi ini
digunakan untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan motivasi berbagai pihak. Pada kesempatan ini, disampaikan
penghargaan dengan rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan FKIP UMS, yang telah
memberikan izin penelitian dalam rangka penyusunan skripsi.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd. selaku Ketua Progdi Pendidikan Matematika
yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Dr. Tjipto Subadi, M.Si. selaku Pembimbing I yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan arahan dan bimbingan sehingga skripsi dapat
terselesaikan dengna baik.
4. Bapak Drs. Slamet H.W, M.Pd. selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, nasehat serta motivasi.
5. Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku penguji III yang telah memberikan
waktunya guna menguji skripsi ini.
vii
6. Bapak Drs. H. M. Aris Suparlan, M.Pd selaku Kepala Sekolah MTs Negeri
Tanon yang telah memberikan ijin mengadakan penelitian.
7. Bapak Suwardi, S.Pd selaku guru matematika MTS Negeri Tanon yang telah
membantu dalam penelitian.
8. Siswa kelas VIII G sebagai subyek penerima tindakan dalam penelitian,
terimakasih atas partisipasinya.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Demi kesempurnaan skripsi ini, penulis mengucapkan terima kasih atas
kritik dan saran yang bersifat membangun. Besar harapan penulis semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
21
Penulis
viii
Juli 2012
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ..................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..................................................................
5
D. Perumusan Masalah ...................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .........................................................................
ix
9
B. Kajian Teori ................................................................................
10
1. Pengertian Belajar ………………………………………….
10
2. Prestasi Belajar …………………………………………….
12
3. Pemahaman Konsep ………………………………………..
14
4. Strategi Pembelajaran Penemuan Terbimbing ……………..
15
5. Materi Kubus dan Balok …………………………………...
19
6. Pemanfaatan Lembar Kerja Siswa sebagai media
pembelajaran ………………………………………………
28
7. Keaktifan Siswa …………………………………………… 31
C. Kerangka Berpikir .....................................................................
34
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................
35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ................................................................
36
B. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
37
C. Subjek Penelitian .......................................................................
38
D. Rancangan Penelitian .................................................................
39
1. Dialog Awal ………………………………………………
40
2. Perencanaan Tindakan Pembelajaran ……………………..
41
3. Pelaksanaan Tindakan …………………………………….
43
4. Observasi …………………………………………………
44
5. Refleksi …………………………………………………...
44
6. Evaluasi …………………………………………………...
45
E. Metode Pengumpulan Data .......................................................
x
45
1. Metode Pokok …………………………………………….
46
a. Metode Observasi ……………………………………...
46
b. Metode Tes ……………………………………………..
46
2. Metode Bantu ………………………………………………
47
a. Catatan Lapangan ………………………………………
47
b. Dokumentasi …………………………………………...
47
F. Instrumen Penelitian ...................................................................
47
1.
Definisi Operasional Variabel
........................................ 47
2.
Pengembangan Instrumen
........................................ 48
3.
Validitas Data
........................................ 49
G. Teknik Analisis Data .................................................................
49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1.
Profil Tempat Penelitian ......................................................
51
2.
Deskripsi Data Penelitian ...................................................
52
1) Kondisi Awal
52
………………………………….
2) Pelaksanaan Tindakan Putara I ………………………
55
3) Pelaksanaan Tindakan Putara II ........................................ 61
4) Pelaksanaan Tindakan Putara III ...................................... 68
B.
Data Penelitian ............................................................................
74
C. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
81
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................
xi
86
B. Implikasi ....................................................................................
88
C. Saran ..........................................................................................
89
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
92
LAMPIRAN.....................................................................................................
94
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel...................................................................... 11
2. Tabel 3.1 Tahap Pelaksanaan Penelitian...................................................... 38
3. Tabel 4.1 Data Kondisi Awal Tingkat Pemahaman Konsep
Siswa.................................................................................................. 54
4. Tabel 4.2 Data Kondisi Awal Prestasi Belajar Siswa …………………… 55
5. Tabel 4.3 Data Hasil Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa ................. 77
6. Tabel 4.4 Data Peningkatan Prestasi Belajar Siswa................................... 80
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar (i) bangun ruang kubus ........................................................ 19
2. Gambar (ii) diagonal sisi kubus ........................................................ 20
3. Gambar (iii) diagonal ruang kubus ..................................................... 20
4. Gambar (iv) bangun ruang balok ....................................................... 22
5. Gambar (v) diagonal sisi balok .......................................................... 23
6. Gambar (vi) diagonal ruang balok ..................................................... 24
7. Gambar (vii) jaring – jaring kubus ……………………………….. 24
8. Gambar ( viii ) Jaring – jaring Balok …………………………… … 25
9. Gambar 2.1 Kerangka berfikir penelitian ....................................... 34
10. Gambar 3.2 Proses penelitian tindakan ........................................... 40
11. Gambar 3.3 Proses analisis interaktif .............................................. 50
12. Gambar 4.3 Grafik peningkatan pemahaman konsep siswa ……
78
13. Gambar 4.4 Grafik peningkatan prestasi belajar siswa …………..
80
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Halaman Pengesahan Instrumen ................................................... 95
Lampiran 2 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ...................................... 96
Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan .................................................... 97
Lampiran 4 Lembar Catatan Lapangan ............................................................ 99
Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran I ......................................................... 101
Lampiran 6 Catatan Lapangan Putaran II ........................................................ 104
Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran III ...................................................... 106
Lampiran 8 Lembar Pedoman Observasi ....................................................... 107
Lampiran 9 Pedoman Observasi Putaran I ..................................................... 113
Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran II .................................................... 119
Lampiran 11 Pedoman Observasi Putaran III ................................................... 126
Lampiran 12 Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ........... 136
Lampiran 13 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ........................ 139
Lampiran 14 RPP Putaran I .............................................................................. 142
Lampiran 15 Lembar Kerja Siswa Putaran I ……………………………
149
Lampiran 16 Soal Tes Putaran I ....................................................................... 151
Lampiran 17 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran I ……………………………. 153
Lampiran 18 RPP Putaran II ............................................................................. 156
Lampiran 19 Lembar Kerja Siswa Putaran II ……………………………….. 160
Lampiran 20 Soal Tes Putaran II ...................................................................... 163
Lampiran 21 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran II …………………………
xv
164
Lampiran 22 RPP Putaran III ............................................................................ 166
Lampiran 23 Lembar Kerja Siswa Putaran III ……………………………….. 170
Lampiran 24 Soal Tes Putaran III .................................................................... 171
Lampiran 25 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran III …………………………
172
Lampiran 26 Daftar Nama Siswa ...................................................................... 174
Lampiran 27 Daftar Kelompok Putaran I,II dan III ……………………….
175
Lampiran 28 Daftar Nilai Siswa ........................................................................ 176
Lampiran 29 Dokumentasi Penelitian ………………………………………. 180
Lampiran 30 Lembar Soal Kreativitas Siswa Putaran I ……...…………......... 184
Lampiran 31 Lembar Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan guru dan
mampu menyelesaikan soal Putaran I…………………………… 185
Lampiran 32 Lembar Keaktifan siswa mengajukan pertanyaan dan tanggapan
pada guru Putaran I……………………………………………. 186
Lampiran 33 Lembar Kemampuan menyimpulkan materi Putaran I ………... 187
Lampiran 34 Lembar Soal Kreativitas Siswa Putaran II ……...…………........ 188
Lampiran 35 Lembar Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan guru dan
mampu menyelesaikan soal Putaran II………………………… 189
Lampiran 36 Lembar Keaktifan siswa mengajukan pertanyaan dan tanggapan
pada guru Putaran II……………………………………………. 190
Lampiran 37 Lembar Kemampuan menyimpulkan materi Putaran II ………... 191
Lampiran 38 Lembar Soal Kreativitas Siswa Putaran III ……...…………....... 192
Lampiran 39 Lembar Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan guru dan
mampu menyelesaikan soal Putaran III………………………… 193
xvi
Lampiran 40 Lembar Keaktifan siswa mengajukan pertanyaan dan tanggapan
pada guru Putaran III………………………………………… 194
Lampiran 41 Lembar Kemampuan menyimpulkan materi Putaran III ………195
Lampiran 42 Jawaban Pekerjaan Siswa ……………………………………... 196
Lampiran 43 Surat Ijin Riset
……………………………………………. 197
Lampiran 44 Surat Keterangan Penelitian …………………………………. 198
Lampiran 45 Pengajuan Judul skripsi …………………………………….......199
Lampiran 46 Jadwal Bimbingan ……………………………………………. 200
xvii
ABSTRAK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG KUBUS
DAN BALOK DENGAN STRATEGI PENEMUAAN TERBIMBING
MELALUI PEMANFAATAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII MTs Negeri 1 Tanon Sragen)
Andrew Surya Atmaja, A410070178, Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 93 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep
matematika siswa pada pokok bahasan kubus dan balok dengan strategi penemuan
terbimbing melalui pemanfaatan lembar kerja siswa sebaga media pembalajaran.
Pendekatan penelitian ini adalah deskritif kualitatif. Sedangkan desain penelitian
ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah
siswa kelas VIII G MTs Negeri Tanon yang berjumlah 33 siswa. Metode
pengumpulan data melalui metode observasi, tes, catatan lapangan dan
dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif
kualitatif dengan metode alur. Hasil penelitian ini adalah (1) Adanya peningkatan
pemahaman konsep siswa dengan strategi penemuan terbimbing melalui
pemanfaatan lembar kerja siswa sebagai media pembelajaran yang meliputi : a)
kreativitas siswa dalam merumuskan soal sebelum pelaksanaan tindakan sebesar 0
% dan di akhir pelaksanaan tindakan mencapai 84,8 %, b) siswa yang mengajukan
pertanyaan dan tanggapan kepada guru sebelum pelaksanaan tindakan sebesar
6,06 % dan di akhir pelaksanaan tindakan mencapai 72,7 %, c) keaktifan siswa
dalam menjawab pertanyaan guru dan menyelesaikan soal-soal latihan di depan
kelas sebelum pelaksanaan tindakan sebesar 15,1 % dan pada akhir pelaksanaan
tindakan mencapai 78,7 %, d) kemampuan siswa dalam membuat kesimpulan
materi pelajaran meliputi mendefinisikan konsep, menemukan sifat-sifat dari
konsep, memberikan contoh dan non contoh dari konsep sebelum pelaksanaan
tindakan sebesar 21,2 % dan pada akhir pelaksanaan tindakan mencapai 81,8 %.
(2) Adanya peningkatan prestasi belajar yang ditunjukkan dengan nilai siswa lebih
dari sama 62 (≥ 62) sebelum pelaksanaan tindakan sebesar 45,4% dan pada akhir
pelaksanaan tindakan mencapai 84,8% .
Kata kunci : Pemahaman konsep, penemuan terbimbing, lembar kerja siswa,
media pembelajaran
xviii
DAN BALOK DENGAN STRATEGI PENEMUAN TERBIMBING
MELALUI PEMANFAATAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII MTs Negeri 1 Tanon Sragen)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh :
ANDREW SURYA ATMAJA
A 410 070 178
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG KUBUS
DAN BALOK DENGAN STRATEGI PENEMUAN TERBIMBING
MELALUI PEMANFAATAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII MTs Negeri 1 Tanon Sragen)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ANDREW SURYA ATMAJA
A410 070 178
Disetujui Untuk Dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG KUBUS
DAN BALOK DENGAN STRATEGI PENEMUAN TERBIMBING
MELALUI PEMANFAATAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII MTs Negeri 1 Tanon Sragen)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ANDREW SURYA ATMAJA
A410 070 178
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 23 Juli 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
iv
Juli 2012
MOTTO
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman
diantara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu
pengetahuan beberapa derajad
(Terjemahan dari Q.S Al- Mujaadilah: 11)
Pandanglah orang-orang yang lebih rendah dari kamu dan
janganlah memandang kepada orang yang diatas kamu agar
supaya kamu tidak memandang kecil nikmat Allah atasmu
(HR. Bukhari Muslim)
Apa yang kita kerjakan hari ini pasti akan mendapatkan
hasil dilain hari, selalu beri yang terbaik
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah SWT atas segala rahmat, nikmat, ilmu,
cobaan dan ujian, serta pertolonganMu di setiap langkah
hidupku. Jikalau seluruh pohon di bumi ini dijadikan pena
dan lautan dijadikan tinta untuk menuliskan ilmu Allah, maka
tiada akan habis ilmu Allah. Dan hanya karenaNya-lah sebuah
karya ini terselesaikan dengan baik.
Kupersembahkan sebuah karya sederhana ini kepada orang-orang
yang berharga di hidupku
Bapakku dan Ibuku tercinta,
Terimakasih untuk semua do’a, kasih sayang, perhatian , dan
semua pengorbanan yang telah kalian berikan padaku, sehingga
aku bisa menjadi mantap dalam mengarungi setiap langkah
kehidupan ini
Kakak-adikku Randik dan Manda,
Terimakasih atas semua do’a dan kasih sayang yang telah engkau
berikan pada kakakmu ini sehingga hidup ini serasa lebih berarti
Sahabatku:
Suwanto, Panji, Yusuf, Fajar, Sodrie, Joko, Maful dan Neo
Terimakasih atas persahabatan kebersamaan kita selama ini,
semoga silaturahmi kita tidak akan terputus oleh jarak dan waktu.
Teman-teman Matematika kelas D 07
Tetap semangat hidup adalah perjuangan mari terus berjuang
hingga teraih apa yang kita citakan.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT
yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada
sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini. Penulisan skripsi ini
digunakan untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan motivasi berbagai pihak. Pada kesempatan ini, disampaikan
penghargaan dengan rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan FKIP UMS, yang telah
memberikan izin penelitian dalam rangka penyusunan skripsi.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd. selaku Ketua Progdi Pendidikan Matematika
yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Dr. Tjipto Subadi, M.Si. selaku Pembimbing I yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan arahan dan bimbingan sehingga skripsi dapat
terselesaikan dengna baik.
4. Bapak Drs. Slamet H.W, M.Pd. selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, nasehat serta motivasi.
5. Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku penguji III yang telah memberikan
waktunya guna menguji skripsi ini.
vii
6. Bapak Drs. H. M. Aris Suparlan, M.Pd selaku Kepala Sekolah MTs Negeri
Tanon yang telah memberikan ijin mengadakan penelitian.
7. Bapak Suwardi, S.Pd selaku guru matematika MTS Negeri Tanon yang telah
membantu dalam penelitian.
8. Siswa kelas VIII G sebagai subyek penerima tindakan dalam penelitian,
terimakasih atas partisipasinya.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Demi kesempurnaan skripsi ini, penulis mengucapkan terima kasih atas
kritik dan saran yang bersifat membangun. Besar harapan penulis semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
21
Penulis
viii
Juli 2012
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ..................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..................................................................
5
D. Perumusan Masalah ...................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .........................................................................
ix
9
B. Kajian Teori ................................................................................
10
1. Pengertian Belajar ………………………………………….
10
2. Prestasi Belajar …………………………………………….
12
3. Pemahaman Konsep ………………………………………..
14
4. Strategi Pembelajaran Penemuan Terbimbing ……………..
15
5. Materi Kubus dan Balok …………………………………...
19
6. Pemanfaatan Lembar Kerja Siswa sebagai media
pembelajaran ………………………………………………
28
7. Keaktifan Siswa …………………………………………… 31
C. Kerangka Berpikir .....................................................................
34
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................
35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ................................................................
36
B. Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
37
C. Subjek Penelitian .......................................................................
38
D. Rancangan Penelitian .................................................................
39
1. Dialog Awal ………………………………………………
40
2. Perencanaan Tindakan Pembelajaran ……………………..
41
3. Pelaksanaan Tindakan …………………………………….
43
4. Observasi …………………………………………………
44
5. Refleksi …………………………………………………...
44
6. Evaluasi …………………………………………………...
45
E. Metode Pengumpulan Data .......................................................
x
45
1. Metode Pokok …………………………………………….
46
a. Metode Observasi ……………………………………...
46
b. Metode Tes ……………………………………………..
46
2. Metode Bantu ………………………………………………
47
a. Catatan Lapangan ………………………………………
47
b. Dokumentasi …………………………………………...
47
F. Instrumen Penelitian ...................................................................
47
1.
Definisi Operasional Variabel
........................................ 47
2.
Pengembangan Instrumen
........................................ 48
3.
Validitas Data
........................................ 49
G. Teknik Analisis Data .................................................................
49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1.
Profil Tempat Penelitian ......................................................
51
2.
Deskripsi Data Penelitian ...................................................
52
1) Kondisi Awal
52
………………………………….
2) Pelaksanaan Tindakan Putara I ………………………
55
3) Pelaksanaan Tindakan Putara II ........................................ 61
4) Pelaksanaan Tindakan Putara III ...................................... 68
B.
Data Penelitian ............................................................................
74
C. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
81
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................
xi
86
B. Implikasi ....................................................................................
88
C. Saran ..........................................................................................
89
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
92
LAMPIRAN.....................................................................................................
94
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel...................................................................... 11
2. Tabel 3.1 Tahap Pelaksanaan Penelitian...................................................... 38
3. Tabel 4.1 Data Kondisi Awal Tingkat Pemahaman Konsep
Siswa.................................................................................................. 54
4. Tabel 4.2 Data Kondisi Awal Prestasi Belajar Siswa …………………… 55
5. Tabel 4.3 Data Hasil Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa ................. 77
6. Tabel 4.4 Data Peningkatan Prestasi Belajar Siswa................................... 80
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar (i) bangun ruang kubus ........................................................ 19
2. Gambar (ii) diagonal sisi kubus ........................................................ 20
3. Gambar (iii) diagonal ruang kubus ..................................................... 20
4. Gambar (iv) bangun ruang balok ....................................................... 22
5. Gambar (v) diagonal sisi balok .......................................................... 23
6. Gambar (vi) diagonal ruang balok ..................................................... 24
7. Gambar (vii) jaring – jaring kubus ……………………………….. 24
8. Gambar ( viii ) Jaring – jaring Balok …………………………… … 25
9. Gambar 2.1 Kerangka berfikir penelitian ....................................... 34
10. Gambar 3.2 Proses penelitian tindakan ........................................... 40
11. Gambar 3.3 Proses analisis interaktif .............................................. 50
12. Gambar 4.3 Grafik peningkatan pemahaman konsep siswa ……
78
13. Gambar 4.4 Grafik peningkatan prestasi belajar siswa …………..
80
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Halaman Pengesahan Instrumen ................................................... 95
Lampiran 2 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ...................................... 96
Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan .................................................... 97
Lampiran 4 Lembar Catatan Lapangan ............................................................ 99
Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran I ......................................................... 101
Lampiran 6 Catatan Lapangan Putaran II ........................................................ 104
Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran III ...................................................... 106
Lampiran 8 Lembar Pedoman Observasi ....................................................... 107
Lampiran 9 Pedoman Observasi Putaran I ..................................................... 113
Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran II .................................................... 119
Lampiran 11 Pedoman Observasi Putaran III ................................................... 126
Lampiran 12 Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ........... 136
Lampiran 13 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ........................ 139
Lampiran 14 RPP Putaran I .............................................................................. 142
Lampiran 15 Lembar Kerja Siswa Putaran I ……………………………
149
Lampiran 16 Soal Tes Putaran I ....................................................................... 151
Lampiran 17 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran I ……………………………. 153
Lampiran 18 RPP Putaran II ............................................................................. 156
Lampiran 19 Lembar Kerja Siswa Putaran II ……………………………….. 160
Lampiran 20 Soal Tes Putaran II ...................................................................... 163
Lampiran 21 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran II …………………………
xv
164
Lampiran 22 RPP Putaran III ............................................................................ 166
Lampiran 23 Lembar Kerja Siswa Putaran III ……………………………….. 170
Lampiran 24 Soal Tes Putaran III .................................................................... 171
Lampiran 25 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran III …………………………
172
Lampiran 26 Daftar Nama Siswa ...................................................................... 174
Lampiran 27 Daftar Kelompok Putaran I,II dan III ……………………….
175
Lampiran 28 Daftar Nilai Siswa ........................................................................ 176
Lampiran 29 Dokumentasi Penelitian ………………………………………. 180
Lampiran 30 Lembar Soal Kreativitas Siswa Putaran I ……...…………......... 184
Lampiran 31 Lembar Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan guru dan
mampu menyelesaikan soal Putaran I…………………………… 185
Lampiran 32 Lembar Keaktifan siswa mengajukan pertanyaan dan tanggapan
pada guru Putaran I……………………………………………. 186
Lampiran 33 Lembar Kemampuan menyimpulkan materi Putaran I ………... 187
Lampiran 34 Lembar Soal Kreativitas Siswa Putaran II ……...…………........ 188
Lampiran 35 Lembar Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan guru dan
mampu menyelesaikan soal Putaran II………………………… 189
Lampiran 36 Lembar Keaktifan siswa mengajukan pertanyaan dan tanggapan
pada guru Putaran II……………………………………………. 190
Lampiran 37 Lembar Kemampuan menyimpulkan materi Putaran II ………... 191
Lampiran 38 Lembar Soal Kreativitas Siswa Putaran III ……...…………....... 192
Lampiran 39 Lembar Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan guru dan
mampu menyelesaikan soal Putaran III………………………… 193
xvi
Lampiran 40 Lembar Keaktifan siswa mengajukan pertanyaan dan tanggapan
pada guru Putaran III………………………………………… 194
Lampiran 41 Lembar Kemampuan menyimpulkan materi Putaran III ………195
Lampiran 42 Jawaban Pekerjaan Siswa ……………………………………... 196
Lampiran 43 Surat Ijin Riset
……………………………………………. 197
Lampiran 44 Surat Keterangan Penelitian …………………………………. 198
Lampiran 45 Pengajuan Judul skripsi …………………………………….......199
Lampiran 46 Jadwal Bimbingan ……………………………………………. 200
xvii
ABSTRAK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG KUBUS
DAN BALOK DENGAN STRATEGI PENEMUAAN TERBIMBING
MELALUI PEMANFAATAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII MTs Negeri 1 Tanon Sragen)
Andrew Surya Atmaja, A410070178, Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 93 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep
matematika siswa pada pokok bahasan kubus dan balok dengan strategi penemuan
terbimbing melalui pemanfaatan lembar kerja siswa sebaga media pembalajaran.
Pendekatan penelitian ini adalah deskritif kualitatif. Sedangkan desain penelitian
ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah
siswa kelas VIII G MTs Negeri Tanon yang berjumlah 33 siswa. Metode
pengumpulan data melalui metode observasi, tes, catatan lapangan dan
dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif
kualitatif dengan metode alur. Hasil penelitian ini adalah (1) Adanya peningkatan
pemahaman konsep siswa dengan strategi penemuan terbimbing melalui
pemanfaatan lembar kerja siswa sebagai media pembelajaran yang meliputi : a)
kreativitas siswa dalam merumuskan soal sebelum pelaksanaan tindakan sebesar 0
% dan di akhir pelaksanaan tindakan mencapai 84,8 %, b) siswa yang mengajukan
pertanyaan dan tanggapan kepada guru sebelum pelaksanaan tindakan sebesar
6,06 % dan di akhir pelaksanaan tindakan mencapai 72,7 %, c) keaktifan siswa
dalam menjawab pertanyaan guru dan menyelesaikan soal-soal latihan di depan
kelas sebelum pelaksanaan tindakan sebesar 15,1 % dan pada akhir pelaksanaan
tindakan mencapai 78,7 %, d) kemampuan siswa dalam membuat kesimpulan
materi pelajaran meliputi mendefinisikan konsep, menemukan sifat-sifat dari
konsep, memberikan contoh dan non contoh dari konsep sebelum pelaksanaan
tindakan sebesar 21,2 % dan pada akhir pelaksanaan tindakan mencapai 81,8 %.
(2) Adanya peningkatan prestasi belajar yang ditunjukkan dengan nilai siswa lebih
dari sama 62 (≥ 62) sebelum pelaksanaan tindakan sebesar 45,4% dan pada akhir
pelaksanaan tindakan mencapai 84,8% .
Kata kunci : Pemahaman konsep, penemuan terbimbing, lembar kerja siswa,
media pembelajaran
xviii