Membangun aplikasi e-learning di SMPN 2 Wanayasa

Daftar Riwayat Hidup
DATA DIRI
Nama

: Akhmad Nurdiyansyah

Jenis Kelamin

: Laki-laki

Tempat/Tgl. lahir

: Purwakarta / 11 Mart 1990

Agama

: Islam

Status

: Belum Menikah

Alamat

: Kp. Cileutak Rt.09 / Rw.03 Ds. Gandasoli Kec. Plered Kab. Purwakarta

Telpon

: 087822151007

LATAR BELAKANG PENDIDIKAN
·

2008 - Sekarang

Universitas Komputer Indonesia, Bandung
Jurusan : S1, Teknik Informatika

·

2005 - 2008

Sekolah Menengah Kejuruan Bina Taruna (BINTAR) Purwakarta

·

2002 - 2005

Sekolah Menengah Pertama di SMPN 2 Darangdan Kabupaten Purwakarta

·

1996 - 2002

Sekolah Dasar di SDN Gandasoli III Kabupaten Purwakarta

Dengan ini saya menyatakan bahwa semua informasi yang diberikan dalam
dokumen ini adalah benar
Bandung, 27 Agustus 2013

Akhmad Nurdiyansyah

MEMBANGUN APLIKASI E-LEARNING DI
SMPN 2 WANAYASA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Menempuh Ujian Akhir Sarjana
Program S1 Teknik Informatika
Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer

AKHMAD NURDIYANSYAH
10108178

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS TEKNIK DAN ILMU KOMPUTER
UNIVERSITAS KOMPUTER INDONESIA
BANDUNG
2013

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan
karunia-Nya tugas akhir dengan judul “Membangun Aplikasi E-Learning Di
SMPN 2 Wanayasa” sebagai syarat untuk menyelesaikan Strata I Program Studi
Teknik Informatika Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer pada Universitas
Komputer Indonesia.
Selama penyusunan tugas akhir ini, penulis telah mendapatkan banyak
sekali bimbingan dan bantuan serta motivasi dari berbagai pihak dengan segenap
hati dan keihklasan dalam menyelesaikan tugas akhir ini. Penulis ucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan karunia-Nya.
2. Keluarga tercinta terutama kedua orang tua Ibu Nurlaela Abdulkodir dan
Bapak M. Husni Lubis yang selalu memberikan do’a,

kasih sayang,

semangat serta dorongan moril maupun materil.
3. Bapak Dr. Ir. Eddy Soeryanto Soegoto, M.Sc. selaku Rektor Universitas

Komputer Indonesia.
4. Bapak Prof. Dr. H. Denny Kurniadie, Ir., M.Sc. selaku Dekan Fakultas
Teknik dan Ilmu Komputer.
5. Bapak Irawan Afrianto, S.T., M.T. selaku Ketua Program Studi Teknik
Informatika.
6. Bapak Adam Mukharil Bachtiar, S.Kom., M.T. selaku dosen wali IF-4
angkatan 2008.
7. Ibu Sri Nurhayati, S.Si., M.T. selaku pembimbing yang telah membimbing
dan memberi arahan kepada penulis dalam menyelesaikan tugas akhir.
8. Ibu Riani Lubis, S.T., M.T. selaku penguji yang telah memberikan arahan
dan saran pada saat menguji.
iii

9. Bapak Eko Budi Setiawan, S.Kom., M.T. selaku penguji yang telah
memberikan arahan dan saran pada saat menguji.
10. Seluruh staf pengajar dan sekretariat Teknik Informatika, yang telah
membantu proses akademik penulis.
11. Bapak Agus Irianto Anwar, M.Pd. dan Bapak Andre Nugraha, S.ST selaku
Kepala Sekolah serta pembimbing lapangan yang telah banyak membantu
dalam proses pembuatan tugas akhir.

12. Jeannesty Tamarico, Perlinda Septiana Siregar, Remon, Azis Muhammad
Syam, Arman Nanda Prhadana, Hendrik, Devi Eka Naenggolan, Nesken
Sitanggang

yang telah banyak membantu dan memotivasi dalam proses

pembuatan tugas akhir.
13. Indri Triyana, Herlan Hermawan, M. Fityan, Megi Zaenudin, Agus Sopian
rekan seperjuangan di IF-4 Angkatan 2008 dan semua pihak yang
membantu dalam menyelesaikan tugas akhir ini yang tidak dapat penulis
sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari sempurna
maka kritik dan saran dari semua pihak dibutuhkan untuk menambah wawasan
penulis.
Akhir kata semoga Allah SWT membalas segala kebaikan yang telah
penulis terima dan harapan penulis semoga Laporan Skripsi ini dapat bermanfaat
bagi pihak yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum. Wr. Wb.
Bandung, 24 Agustus 2013

Penulis

iv

DAFTAR ISI
ABSTRAK ................................................................................................... i
ABSTRACT ................................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ............................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................v
DAFTAR TABEL ........................................................................................x
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiv
DAFTAR SIMBOL ...................................................................................xx
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xxii
BAB 1 PENDAHULUAN ...........................................................................1
1.1

Latar Belakang Masalah .................................................................1

1.2

Rumusan Masalah ..........................................................................2

1.3

Maksud dan Tujuan ........................................................................2

1.3.1

Maksud ...........................................................................................2

1.3.2

Tujuan .............................................................................................3

1.4

Batasan Masalah .............................................................................3

1.5

Metodelogi Penelitian.....................................................................4

1.6

Sistematika Penulisan .....................................................................6

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA .................................................................9
2.1

Tinjauan Sekolah ............................................................................9

2.1.1

Sejarah Sekolah ..............................................................................9

2.1.2

Visi dan Misi Sekolah ..................................................................10

2.1.3

Struktur Organisasi Sekolah .........................................................11

2.2

Pengertian Sistem .........................................................................11

2.2.1

Klasifikasi Sistem .........................................................................12

v

2.2.2

Karakteristik Sistem .....................................................................12

2.2.3

Pengertian Data ............................................................................14

2.2.4

Pengertian Informasi ....................................................................14

2.2.5

Sistem Informasi ...........................................................................16

2.3

E-learning .....................................................................................16

2.3.1

Kelebihan E-learning ....................................................................16

2.3.2

Kekurangan E-learning.................................................................17

2.4

Internet..........................................................................................18

2.4.1

TCP/ IP .........................................................................................18

2.4.2

HTTP (Hypertext Transfer Protocol) ...........................................18

2.4.3

URL (Uniform Resource Locator) ...............................................19

2.4.4

DNS (Domain Name System) ......................................................19

2.4.5

Homepage .....................................................................................20

2.4.6

Browser.........................................................................................20

2.5

Sistem Basis Data .........................................................................20

2.5.1

Basis Data .....................................................................................21

2.5.2

Keuntungan Basis Data ................................................................22

2.5.3

SQL (Structured Query Languange) ............................................23

2.6

Pemodelan Analisis ......................................................................24

2.6.1

Entity Relationship Diagram (ERD) ............................................24

2.6.2

Diagram Konteks ..........................................................................26

2.6.3

Data Flow Diagram (DFD) ...........................................................26

2.6.4

Kamus Data ..................................................................................27

2.7

Tools yang digunakan dalam perancangan E-learning................28

2.7.1

PHP (Personal Home Page) ..........................................................28

vi

2.7.2

HTML (Hypertext Markup Languange) ......................................29

2.7.3

CSS (Cascading Style Sheets) ......................................................30

2.7.4

Javascript ......................................................................................30

2.7.5

MySQL .........................................................................................30

2.7.6

Adobe Dreamweaver ....................................................................31

2.7.7

XAMPP ........................................................................................31

2.8

Pengujian Perangkat Lunak ..........................................................32

2.8.1

Pengujian Alpha ...........................................................................32

2.8.1.1 Pengertian Pengujian ....................................................................32
2.8.2

Pengujian Beta ..............................................................................33

2.8.2.1 Pengertian kuisioner .....................................................................33
2.8.2.2 Isi Dari Kuesioner.........................................................................34
2.8.2.3 Cara Mengungkapkan Pertanyaan ................................................34
2.8.2.4 Jenis Pertanyaan / Kuesioner ........................................................35
2.8.2.5 Skala Likert ..................................................................................36
BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM ............................39
3.1

Analisis Sistem .............................................................................39

3.1.1

Analisis Masalah ..........................................................................39

3.1.2

Prosedur Yang Berjalan................................................................41

3.1.2.1 Prosedur Pembuatan Dan Pemberian Materi Saat Guru Hadir ....41
3.1.2.2 Prosedur

Pembuatan

Dan

Pemberian

Materi

Saat

Guru

Berhalangan Hadir .................................................................................... 43
3.1.2.3 Prosedur Pembuatan Dan Pemberian Tugas.................................45
3.1.2.4 Prosedur Pembuatan Dan Pelaksanaan Ulangan ..........................47
3.2

Analisis Kebutuhan Non Fungsional ............................................49

vii

3.2.1

Analisis Pengkodean ....................................................................49

3.2.1.1 NUPTK (Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan).......49
3.2.1.2 NIS (Nomor Induk Siswa) ............................................................50
3.2.2

Analisis Perangkat Keras (Hardware) ..........................................51

3.2.3

Analisis Perangkat Lunak (Software) ...........................................51

3.2.4

Analisis Pengguna Sistem ............................................................52

3.2.4.1 Analisis Pengguna Saat Ini ...........................................................52
3.2.4.2 Analisis Pengguna Yang Diharapkan ...........................................52
3.3

Analisis Fitur Unggulan ...............................................................55

3.4

Aturan Bisnis ................................................................................57

3.5

Analisis Basis Data .......................................................................58

3.5.1

ERD (Entity Relation Diagram) ...................................................58

3.6

Analisis Kebutuhan Fungsional ....................................................59

3.6.1

Diagram Konteks ..........................................................................59

3.6.2

Data Flow Diagram (DFD) ...........................................................60

3.6.3

Spesifikasi Proses .........................................................................79

3.6.4

Kamus Data ................................................................................113

3.7

Perancangan Sistem ....................................................................120

3.7.1

Diagram Relasi ...........................................................................120

3.7.2

Struktur Tabel .............................................................................121

3.7.3

Perancangan Struktur Menu .......................................................131

3.7.4

Perancangan Antarmuka .............................................................133

3.7.5

Perancangan Pesan .....................................................................171

3.7.6

Jaringan Semantik ......................................................................171

3.7.7

Perancangan Prosedural..............................................................174

viii

BAB 4 IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN ......................................181
4.1

Implementasi ..............................................................................181

4.1.1

Implementasi Perangkat Keras ...................................................181

4.2.2

Implementasi Perangkat Lunak ..................................................182

4.2.3

Implementasi Basis Data ............................................................182

4.2.4

Implementasi Antarmuka ...........................................................188

4.2

Pengujian ....................................................................................190

4.2.1

Pengujian Alpha .........................................................................190

4.2.2

Kasus dan Hasil Pengujian .........................................................192

4.2.3

Kesimpulan Hasil Pengujian Alpha............................................211

4.3

Pengujian Beta ............................................................................211

4.3.1

Skenario Pengujian Beta.............................................................211

4.3.2

Kesimpulan Pengujian Beta .......................................................228

BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................229
5.1

Kesimpulan .................................................................................229

5.2

Saran ...........................................................................................230

DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................231

ix

DAFTAR PUSTAKA

[1]

A.S, Rosa, M. Shalahuddin. (2011), Modul Pembelajaran Rekayasa
Perangkat Lunak (Terstruktur dan Berorientasi Objek), Modula, Bandung.

[2]

Budi, R. Darmez Setiar, Buku Pintar Internet, Al Hikmah, Surakarta.

[3]

Community, eWolf. (2012), Indeks Lengkap Syntax/eWolf Community,
MediaKom, Yogyakarta.

[4]

Davis, G.B. (1999), Kerangka Dasar Sistem Informasi Manajemen Bagian
1 : Pengantar, Diterjemahkan oleh Andreas, S, Ardiwardana, PT. Ikrar
Mandiriabadi , Jakarta.

[5]

Effendy, Empy. (2005), E-Learning Konsep dan Aplikasi, Andi,
Yogyakarta.

[6]

HM, Jogiyanto. (1999),

Analisis dan Desain Sistem Informasi :

Pendekatan Terstruktur Teori dan Praktek Aplikasi Bisnis, Andi,
Yogyakarta.
[7]

HM, Jogiyanto. (1999), Pengenalan Komputer, Andi, Yogyakarta.

[8]

Irawan, Budhi. (2005), Jaringan Komputer, Graha Ilmu, Yogyakarta.

[9]

Kadir, Abdul, Terra C.H., Triwahyuni. (2005), Pengantar Teknologi
Informasi, Andi, Yogyakarta.

[10] Kadir, Abdul. (2000), Konsep dan Tuntunan Praktis Basis Data, Andi,
Yogyakarta.
231

[11] Nugroho, Adi. (2004), Konsep Pengembangan Sistem Basis Data,
Informatika, Bandung.
[12] Nugroho, Bunafit. (2004), Aplikasi Pemograman Web Dinamis dengan
PHP dan MYSQL, Gava Media, Yogyakarta.
[13] Nugroho, Bunafit. (2008), Latihan Membuat Aplikasi Web PHP dan Mysql
dengan Dreamwaver, Gava Media, Yogyakarta.
[14] Riduwan. (2008), Dasar - Dasar Statistika, Alfabeta, Bandung.
[15] Sidik, Betha. (2012), Pemrograman Web dengan PHP (edisi revisi),
Informatika Bandung , Bandung.
[16] Sugiyono. (2013), Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi
(Mixed Methods), Alfabeta, Bandung.

232

BAB 1
PENDAHULUAN

1.1

Latar Belakang Masalah
SMPN 2 Wanayasa yang terletak di Jl.Raya Sukadami, No 28, Desa

Sukadami, Kecamatan Wanayasa, Kabupaten Purwakarta, Jawa Barat di bangun
pada tahun 1990 namun baru selesai dan mulai beroperasi pada tahun 1992.
SMPN 2 Wanayasa masih menggunakan metode konvensional yaitu kegiatan
belajar mengajar yang dilakukan di dalam kelas dengan penyampaian langsung
secara tatap muka antara guru dengan siswa menggunakan media buku atau modul
sebagai referensi materi pelajaran. Disamping itu sistem pengolahan data
akademik yang ada saat ini masih menggunakan Microsoft Excel yang meliputi
pengolahan data guru, data siswa, data mata pelajaran dan data kelas.
Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan dengan pihak sekolah
baik guru maupun siswa, metode pembelajaran seperti ini terkadang menciptakan
suasana belajar yang satu arah, dimana guru memberikan materi dan siswa hanya
mendengarkan. Metode ini tak jarang membuat siswa merasa bosan bahkan jenuh
untuk belajar. Selain itu tingkat pehamanan siswa yang berbeda-beda menjadi
sebuah kendala tersendiri, karena tidak sedikit siswa yang malu bertanya disaat
siswa tidak paham terhadap penyampaian materi yang diberikan guru dikelas.
Pada pelaksanaan kegiatan belajar dan mengajar, proses komunikasi siswa dan
guru sangat diperlukan. Siswa membutuhkan waktu yang lebih untuk berdiskusi
lebih jauh mengenai materi pelajaran dengan guru yang bersangkutan karena
terkadang materi yang butuh pembahasan dalam waktu lama justru harus
dijelaskan dalam waktu singkat. Proses komunikasi ini mendapat kendala karena
terbatasnya waktu kegiatan belajar mengajar di sekolah, selain itu ketika seorang
guru yang ingin memberikan materi atau tugas di dalam kelas berhalangan hadir,
maka pemberian materi dan tugas yang seharusnya diberikan kepada siswa tidak
dapat tersampaikan. Hal ini mengakibatkan penyampaian materi tidak sesuai
dengan silabus yang sudah ada. Keterlibatan guru dalam hal mengevaluasi nilai

1

2

hasil belajar siswa juga sangatlah penting untuk mengetahui pemahaman siswa
terhadap materi pelajaran yang telah disampaikan.
Berdasarkan permasalahan yang ditemukan, SMPN 2 Wanayasa
memerlukan suatu media teknologi yang dapat menunjang proses belajar
mengajar yang lebih cepat pengadaannya, metodenya lebih menyenangkan, dan
persiapannya lebih singkat. Selain itu pemanfaatan teknologi informasi tersebut
diharapkan dapat mengatasi permasalahan yang terjadi dalam kegiatan belajar
mengajar di SMPN 2 Wanayasa karena salah satu tantangan utama dunia
pendidikan adalah menciptakan sebuah lingkungan belajar yang dapat
meningkatkan standar kompetensi siswa.
E-Learning adalah model pembelajaran yang memanfaatkan teknologi
(internet) sebagai media pembelajarannya. E-Learning sendiri dapat mengacu
pada semua kegiatan pelatihan yang menggunakan media elektronik atau
teknologi informasi dengan melibatkan multimedia yang berbasis komputer
(online).
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan sebelumnya, maka
penulis mempunyai ide untuk membangun Aplikasi E-Learning berbasis web
sebagai media penunjang kegiatan belajar mengajar di SMPN 2 Wanayasa.
1.2

Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang sudah dijabarkan sebelumnya, maka

rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana membangun aplikasi Elearning berbasis web sebagai media penunjang kegiatan belajar mengajar di
SMPN 2 Wanayasa.
1.3

Maksud dan Tujuan

1.3.1

Maksud
Maksud dari penelitian ini adalah membangun aplikasi E-Learning yang di

harapkan dapat membantu kegiatan belajar mengajar siswa-siswi dan guru-guru di
SMPN 2 Wanayasa.

3

1.3.2

Tujuan
Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Membantu guru dalam menyampaikan modul/materi pelajaran dan tugas
ketika guru berhalangan hadir dengan menggunakan fitur upload dan
download modul/materi pelajaran dan tugas, sehingga siswa dapat menerima
modul/materi pelajaran dan tugas ketika guru berhalangan hadir, selain itu
siswa dapat dengan mudah mengumpulkan tugas kepada guru yang
bersangkutan.
2. Menyediakan fitur forum diskusi (forum online) sebagai alternatif media
komunikasi guru dan siswa untuk berinteraksi dan berdiskusi mengenai
materi pelajaran guna memaksimalkan pemahaman siswa.
1.4

Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan sebelumnya, maka dibuat

batasan masalah agar ruang lingkup penelitian skripsi ini jelas batasannya.
Adapun batasan masalah yang dibuat adalah sebagai berikut:
1. Aplikasi E-Learning ini hanya penunjang proses belajar mengajar di kelas.
2. Proses yang ada dalam E-learning ini adalah proses pemberian materi,
proses pembuatan soal test online, proses pengerjaan soal test online, proses
pemberian tugas, proses pengumpulan tugas, proses pemberian nilai, dan
berkomunikasi pada forum.
3. Pengolahan data yang ada dalam E-learning ini adalah pengolahan data
mengajar,data pembagian kelas, data kelas, data tahun ajaran, data nilai, data
materi, data saol test online, data tugas, data forum, dan data pengumuman.
Sedangkan untuk data mata pelajaran, data guru dan data siswa diambil dari
data akademik sekolah berupa file excel (.xls).
4. Fasilitas yang ada pada E-learning ini adalah :
a. Download dan upload materi pelajaran.
b. Test Online dengan soal-soal pilihan ganda yang disajikan secara acak.
Soal yang ada dalam sistem bersifat pengayaan atau latihan. Test online
ini memiliki batas kemampuan untuk menampilkan informasi, dari 16

4

matapelajaran 7 diantaranya tidak bisa menggunakan test online, 7
matapelajaran tersebut adalah Pendidikan agama islam, Baca tulis
Quran, Matematika, Fisika, Biologi, Geografi, dan Ekonomi.
c. Sistem pencarian data mencakup data siswa dan guru.
d. Forum diskusi yaitu sebagai alternatif media komunikasi guru dan
siswa untuk berinteraksi dan berdiskusi mengenai materi pelajaran guna
memaksimalkan pemahaman siswa.
e. Evaluasi nilai test online siswa
Guru dapat melihat nilai hasil test online siswa dan membandingkan
dengan rata-rata nilai test online guna mengetahui tingkat pemahaman
siswa terhadap materi yang telah di sampaikan oleh guru yang
bersangkutan dan mengetahui siswa mana saja yang memiliki nilai di
bawah rata-rata nilai test online.
5. Pemodelan Analisis
Model analisis perangkat lunak yang digunakan adalah pemodelan analisis
terstruktur. Alat (tools) yang digunakan adalah DFD (Data Flow Diagram),
ERD (Entity Relationship Diagram) dan Flow Map.
1.5

Metodelogi Penelitian
Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dan membangun

perangkat lunak adalah sebagai berikut:
1. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut :
a. Wawancara
Penulis melakukan tanya jawab kepada pihak yang terkait, dalam
hal ini adalah pihak sekolah dan murid.
b. Observasi
Penulis terjun langsung ke sekolah untuk melakukan observasi dan
mencari data yang di perlukan.

5

c. Studi Literatur
Pengumpulan data dengan cara mengumpulkan literatur, jurnal,
paper dan bacaan-bacaan yang ada kaitannya dengan judul penelitian.

2. Metode Pengembangan Perangkat Lunak
Metode yang digunakan dalam pengembangan perangkat lunak adalah
metode waterfall.
Model SDLC air terjun (waterfall) sering juga disebut model sekuensial
linier (sequential linear) atau alur hidup klasik (classic life cycle). Model air
terjun menyediakan pendekatan alur hidup perangkat lunak secara sekuensial
atau terurut dimulai dari analisis, desain, pengodean, pengujian, dan tahap
pendukung (support)[1]. Berikut adalah gambar (Gambar 1.1) model air terjun :

Gambar 1.1 Model pengembangan Perangkat Lunak Waterfall

a. Analisis kebutuhan perangkat lunak (Analysis)
Proses pengumpulan kebutuhan dilakukan secara intensif untuk
mespesifikasikan kebutuhan perangkat lunak agar dapat dipahami
perangkat lunak seperti apa yang dibutuhkan oleh user. Spesifikasi
kebutuhan perangkat lunak pada tahap ini perlu untuk didokumentasikan.

6

b. Desain (Design)
Desain perangkat lunak adalah proses multi-langkah yang focus
pada desain pembuatan program perangkat lunak termasuk struktur data,
arsitektur perangkat lunak, representasi antarmuka, dan prosedur
pengodean. Tahap ini mentranslasi kebutuhan perangkat lunak dari tahap
analisis kebutuhan representasi desain agar dapat diimplementasikan
menjadi program pada tahap selanjutnya. Desain perangkat lunak yang
dihasilkan pada tahap ini juga perlu didokumentasikan.
c. Pembuatan kode program (Code)
Desain harus ditranslasikan ke dalam program perangkant lunak.
Hasil dari tahap ini adalah program computer sesuai dengan desain yang
telah dibuat pada tahap desain.
d. Pengujian (Test)
Pengujian focus pada perangkat lunak secara dari segi lojik dan
fungsional dan memastikan bahwa semua bagian sudah diuji. Hal ini
dilakukan untuk meminimalisir kesalahan (error) dan memastikan
keluaran yang dihasilkan sesuai dengan yang diinginkan.
1.6

Sistematika Penulisan
Sebagai acuan bagi penulis agar penulisan proposal ini dapat
terarah dan tersusun dengan rapih sesuai dengan yang penulis harapkan,
maka akan disusun sistematika penulisan sebagai berikut :
1. BAB 1 PENDAHULUAN
Pada bab ini akan menguraikan tentang latar belakang,
perumusan masalah yang dihadapi, menentukan maksud dan tujuan
yang diikuti dengan pembatasan masalah, kegunaan metode penelitian
dan sistematika penulisan.
2. BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
Pada bab ini akan membahas tentang gambaran umum sekolah
yang berisi penjelasan tentang sejarah singkat sekolah, visi, misi,

7

struktur organisasi dan teori-teori pendukung yang berkaitan dengan
aplikasi E-Learning.
3. BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM
Bab ini menjelaskan analisis terhadap seluruh spesifikasi sistem
yang mencakup analisis prosedur yang sedang berjalan, pengkodean,
kebutuhan non fungsional, user dan analisis basis data beserta solusi
yang diberikan. Selain analisis sistem, pada bab ini juga melakukan
perancangan sistem yang mencakup perancangan antar muka atau
desain sistem keseluruhan berdasarkan hasil analisis tersebut. Model
analisis yang digunakan adalah pemodelan analisis terstruktur.
4. BAB 4 IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN
Bab ini membahas implementasi dari hasil tahapan analisis dan
perancangan sistem. Pengujian dari hasil implementasi terhadap sistem
juga dilakukan pada bab ini untuk melihat apakah sistem tersebut
sudah sesuai dengan hasil yang diharapkan.
5. BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN
Pada bab ini berisi kesimpulan dari hasil yang dilakukan serta
saran untuk pengembangan dimasa yang akan datang.

8

BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
2.1

Tinjauan Sekolah
Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Wanayasa yang terletak di

Jl.Raya Sukadami No 28, Desa Sukadami, Kecamatan Wanayasa, Kabupaten
Purwakarta, Jawa Barat. Sekolah ini tepatnya berada jauh dari lingkungan
penduduk disekitarnya, dan berada jauh dari jalan raya. Kondisi ini menciptakan
suasana kegiatan belajar mengajar yang kondusif dan nyaman karena jauh dari
suara bising kendaraan yang lalu lalang. Kenyamanan ini ditunjang dengan
adanya taman hijau di sekeliling sekolah.
2.1.1 Sejarah Sekolah
SMP Negeri 2 Wanayasa yang berlokasi di Jl.Raya Sukadami No 28, Desa
Sukadami, Kecamatan Wanayasa, Kabupaten Purwakarta, Provinsi Jawa Barat,
dibangun pada masa Orde Baru semasa pemerintahan bapak presiden Soeharto
sebagai bapak pembangunan, semasa pemerintahannya pembangunan besarbesaran terjadi di Indonesia, seperti kita rasakan sekarang jembatan-jembatan,
jalan raya, jalan TOL, gedung-gedung pencakar langit, dan sarana prasarana lain
dibangun pada masa pemerintahannya. Pembangunan di berbagai bidang tersebut
termasuk bidang pendidikan, yaitu dengan dibangunnya sekolah di seluruh
pelosok Nusantara.
SMP Negeri 2 Wanayasa berdiri pada tahun 1990 dibangun dengan
pengawasan langsung dari Jepang, karena pembangunan sekolah tersebut berasal
dari dana bantuan atas kerjasama Indonesia dan Jepang, sekolah tersebut selesai
dan mulai beroperasi pada tahun 1992.
SMP Negeri 2 Wanayasa dulu pertama kali diresmikan pada tanggal 28
juli 1992 dengan nama Sekolah SMP Negeri 3 Wanayasa, karena SMP Negeri 2
Wanayasa pada saat itu nama salah satu SMP di daerah Kecamatan Kiara Pedes
Wanayasa yang sekarang Bernama SMP Negeri 1 Kiara Pedes, dapat dilihat pada
gambar 2.1.
9

10

2.1.2 Visi dan Misi Sekolah

Gambar 1.1 SMPN 2 Wanayasa
Gambar
Gambar 2.
2.11 SMPN
SMPN 22 Wanayasa
Wanayasa

Visi merupakan sesuatu yang diinginkan untuk masa depan sebuah instansi
yang menjadikan sebuah inspirasi untuk mencapainya. Visi SMPN 2 Wanayasa
adalah “Melalui keimanan dan kedisiplinan kita cetak siswa berprestasi”.
Misi merupakan sebuah pernyataan yang menegaskan visi melalui bentuk
pilihan atau garis besar jalan yang akan diambil untuk sampai pada visi yang telah
lebih dahulu dirumuskan. Adapun Misi yang dimiliki SMPN 2 Wanayasa adalah
sebagai berikut :
1. Menghasilkan siswa yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.
2. Menghasilkan siswa yang berakhlakul Karimah.
3. Menghasilkan siswa yang terampil dan berdedikasi serta loyal terhadap
diri dan lingkungannya.
4. Menghasilkan siswa yang mampu berkompetensi dengan dunia luar.

11

2.1.3 Struktur Organisasi Sekolah
Struktur organisasi adalah suatu susunan dan hubungan antara tiap bagian
serta posisi yang ada pada suatu organisasi atau perusahaan dalam menjalankan
kegiatan operasional untuk mencapai tujuan. Struktur Organisasi menggambarkan
dengan jelas pemisahan kegiatan pekerjaan antara yang satu dengan yang lain dan
bagaimana hubungan aktivitas dan fungsi dibatasi.
Berikut merupakan gambar yang menerangkan struktur organisasi yang
berlaku di SMPN 2 Wanayasa:

Gambar 2. 2 Struktur Organisasi SMPN 2 Wanayasa
2.2

Pengertian Sistem
Suatu sistem dapat didefinisikan sebagai suatu kesatuan yang terdiri dari

dua atau lebih komponen atau subsistem yang berinteraksi untuk mencapai suatu
tujuan. Menurut Hartono Jogiyanto sistem adalah jaringan kerja dari prosedurprosedur yang saling berhubungan, berkumpul, bersama-sama untuk melakukan
suatu kegiatan atau untuk menyelesaikan suatu sasaran tertentu.

12

2.2.1 Klasifikasi Sistem
Sistem dapat diklasifikasikan dari beberapa sudut pandangan, diantaranya
adalah sebagai berikut[7] :
1.

Sistem Abstrak (abstract system) dan Sistem Fisik (physical system)
Sistem abstrak adalah sistem yang berupa pemikiran atau ide-ide yang
tidak tampak secara fisik, sedangkan sistem fisik merupakan sistem yang ada
secara fisik.

2.

Sistem Alamiah (natural system) dan Sistem Buatan Manusia (human made
system)
Sistem alamiah adalah sistem yang terjadi melalui proses alam tidak
dibuat manusia, sedangkan sistem buatan manusia adalah sistem yang
dirancang oleh manusia.

3.

Sistem Tertentu (deterministic system) dan Sistem Tak Tentu (probabilistic
system)
Sistem tertentu beroperasi dengan tingkah laku yang sudah dapat
diprediksi dan sistem tak tentu adalah sistem yang kondisi masa depannya
tidak dapat diprediksi karena mengandung unsur probabilitas.

4.

Sistem Tertutup (closed system) dan Sistem Terbuka (open system)
Sistem tertutu merupakan sistem yang tidak berhubungan dengan
lingkungan luarnyadan sistem terbuka adalah sistem yang berhubungan dan
terpengaruh dengan lingkungan luarnya.

2.2.2 Karakteristik Sistem
Suatu sistem mempunyai karakteristik atau sifat-sifat yang tertentu, yaitu :
1.

Komponen sistem (Components)
Suatu sistem terdiri dari sejumlah komponen yang saling berinteraksi
yang artinya saling bekerja sama membentuk satu kesatuan. Komponenkomponen sistem atau elemen-elemen sistem dapat berupa suatu subsistem
atau bagian-bagian dari sistem.

2.

Batas Sistem (boundary)
Batas sistem merupakan daerah yang membatasi antara suatu sistem
dengan sistem yang lainnya atau dengan lingkungan luarnya.

13

3.

Lingkungan luar sistem (environments)
Lingkungan luar dari suatu sistem adalah apapun diluar batas dari sistem
yang mempengaruhi operasi sistem.

4.

Penghubung sistem (interface)
Penghubung merupakan media penghubung antara satu subsistem dengan
subsistem yang lainnya.Melalui penghubung ini memungkinkan sumbersumber daya mengalir dari satu subsistem ke subsistem lainnya.

5.

Masukan sistem (input)
Masukan adalah energi yang dimasukkan ke dalam sistem. Masukan
dapat berupa masukan perawatan (maintenance input) dan masukan sinyal
(signal input). Maintenance input adalah energi yang dimasukkan supaya
sistem tersebut dapat beroperasi. Signal input adalah energi yang diproses
untuk didapatkan keluaran.

6.

Keluaran sistem (output)
Keluaran adalah hasil dari energi yang diolah dan diklasifikasikan
menjadi keluaranyang berguna dan sisa pembuangan.

7.

Pengolah sistem (process)
Suatu sistem dapat mempunyai suatu bagian pengolah atau sistem itu
sendiri sebagai pengolahnya. Pengolah yang akan merubah masukan menjadi
keluaran.

8.

Sasaran sistem (objective)
Suatu sistem memiliki tujuan atau sasaran. Sasaran dari sistem sangat
menentukan sekali masukan yang dibutuhkan sistem dan keluaran yang akan
dihasilkan sistem. Suatu sistem dikatakan berhasil bila mengenai sasaran atau
tujuannya[7].
Karakteristik sistem dapat dilihat pada gambar 2.3 .

14

Gambar 2. 3 Karakteristik Sistem
2.2.3 Pengertian Data
Data adalah kenyataan yang menyatakan suatu kejadian-kejadian dan
kesatuan nyata. Data merupakan bentuk yang masih mentah, perlu diolah lagi
untuk menghasilkan informasi. Data juga dapat diartikan fakta, teks, grafik, suara
serta video yang bermanfaat di lingkup pengguna.
Menurut Buku Modern Database Management tulisan Fred McFadden,
dkk . menyebutkan pengertian data sebagai berikut :
“Data adalah fakta tentang sesuatu di dunia nyata yang dapat direkam
dan disimpan pada media komputer[11].”
2.2.4 Pengertian Informasi
Secara umum informasi dapat didefinisikan sebagai hasil dari pengolahan
data dalam suatu bentuk yang lebih berguna dan lebih berarti bagi penerimanya
yang menggambarkan suatu kejadian-kejadian (event) yang nyata (fact) yang
digunakan untuk pengambilan keputusan.

15

Menurut Gordon B. Davis menyebutkan :
“ Informasi adalah data yang telah diolah menjadi suatu bentuk yang
penting bagi si penerima dan mempunyai nilai yang nyata atau yang dapat
dirasakan dalam keputusan-keputusan yang sekarang atau keputusan yang akan
datang[12]”.
Siklus sebuah informasi dimulai dari data yang diolah melalui suatu model
menjadi informasi, penerima kemudian menerima informasi tersebut, membuat
suatu keputusan dan melakukan tindakan, yang berarti menghasilkan suatu
tindakan yang lain yang akan membuat sejumlah data kembali. Data tersebut akan
ditangkap sabagai input, diproses kembali melalui suatu model dan seterusnya
membentuk suatu siklus.
Gambar berikut menjelaskan tentang siklus informasi[7] :

Prosesi
(model)

Input
(data)

Output
(information)

Dasar
Data
(ditangkap)

data

Hasil tindakan

Penerima

Keputusan

Gambar 2. 4 Siklus Informasi

16

2.2.5 Sistem Informasi
Sistem informasi didefinisikan oleh Jogiyanto Hartanto adalah

suatu

sistem di dalam suatu organisasi yang merupakan kombinasi dari orang-orang,
fasilitas teknologi, media, prosedur-prosedur dan pengendalian yang ditujukan
untuk mendapatkan jalur komunikasi penting, memproses tipe transaksi rutin
tertentu, memberi sinyal kepada manajemen dan yang lainnya terhadap kejadiankejadian internal dan eksternal yang penting dan menyediakan suatu dasar
informasi untuk pengambilan keputusan yang cerdik[7].
2.3

E-learning
Sekilas perlu kita pahami ulang apa E-Learning itu sebenarnya. E-

Learning adalah pembelajaran jarak jauh (Distance Learning) yang memanfaatkan
teknologi komputer, jaringan komputer dan/atau Internet.
E-learning merupakan sebuah bentuk penerapan tekonologi informasi di
bidang pendidikan. E-learning adalah singkatan dari elektronik learning. Secara
umum e-learning dapat diartikan belajar menggunakan elektronik. Kata elektronik
sendiri mengandung pengertian yang spesifik yakni komputer atau internet,
sehingga e-learning berarti sebagai usaha untuk membuat sebuah transformasi
proses belajar-mengajar di sekolah ke dalam bentuk elektronik menggunakan
teknologi internet[9].
2.3.1 Kelebihan E-learning
E-learning dapat diterima oleh berbagai lembaga pendidikan karena
memiliki banyak banyak kelebihan. Kelebihan dan keuntungan yang ditawarkan
e-learning antara lain[13] :
1. Biaya, e-learning mampu mengurangi biaya pelatihan. Instansi tidak perlu
mengeluarkan biaya untuk menyewa pelatihan dan ruang kelas peserta
pelatihan.
2. Fleksibilitas waktu, pengguna e-learning dapat menyesuaikan waktu
belajarnya. Mereka dapat menyisipkan waktu belajar kapan pun sesuai
dengan waktu yang mereka inginkan.

17

3. Fleksibilitas tempat, sewaktu-waktu pengguna tidak perlu pergi jauh
mendatangi ruang kelas tempat belajar, mereka hanya perlu ke sebuah tempat
yang memiliki akses internet.
4. Fleksibilitas kecepatan pembelajaran, pengguna dapat mengatur sendiri
kecepatan pelajaran yang diikuti. Ini dapat melatih kemandirian para
pengguna e-learning.
5. Standarisasi pengajaran, para pengjar memiliki cara mengajar yang berbeda.
Tidak sedikit pengajar yang kurang baik dalam menyampaikan materi,
sehingga terasa sulit dimengerti oleh pelajar. E-learning dapat menghapuskan
perbedaan tersebut karena materi-materi pada e-learning selalu memiliki
kualitas yang sama.
6. Efektivitas Pengajar, e-learning merupakan teknologi baru. Sehingga
membuat pengguna tertarik untuk mencobanya. Penyampaian materi pada elearning ini dapat berupa video, animasi dan gambar. Sehingga dapat
membantu proses pembelajaran dan mempertahankan minat belajar.
7. Kecepatan Distribusi, Apabila ada perubahan materi atau data-data yang
diperlukan untuk pembelajaran, administrator hanya perlu mengubah pada
halaman admin yang dapat diakses kapanpun dan dimanapun admin berada.
8. Ketersediaan On-Demand, karena e-learning dapat sewaktu-waktu diakses, elearning dapat dengan mudah dan cepat untuk menyelesaikan pekerjaan
maupun tugas para pengguna dengan waktu dan tempat yang terbatas.
2.3.2

Kekurangan E-learning
Disamping kelebihannya e-learning juga memiliki kekurangan, yaitu :

1. Pengguna harus memiliki akses ke komputer dan internet.
2. Koneksi internet yang baik, karena sangat dibutuhkan dalam
pengambilan materi pelajaran.
3. Pengguna juga harus memiliki keterampilan komputer dengan
programnya, seperti program word processing, internet browser, dan email.
4. Dengan tidak adanya rutinitas yang ada di kelas konvensional maka
pelajar mungkin akan berhenti belajar atau bingung mengenai kegiatan

18

belajar dan tenggang waktu tugas, yang akan membuat pelajar gagal.
5. Pelajar akan merasa sangat jauh dengan instruktur. Karena instruktur
tidak selalu ada untuk membantu pelajar, sehingga pelajar harus disiplin
dan mengerjakan tugas secara mandiri tanpa bantuan instuktur.
6. Pelajar juga harus memiliki kemampuan menulis dan kemampuan
komunikasi yang baik. Karena pelajar dan instruktur tidak bertatap muka
sehingga memungkinkan terjadinya salah pengertian dalam beberapa hal.
2.4

Internet
Internet berasal dari kata interconnection networking yang mempunyai arti

hubungan berbagai komputer dan berbagai tipe komputer yang membentuk sistem
jaringan yang mencakup seluruh dunia (jaringan global) dengan melalui jalur
telekomunikasi seperti telepon, wireless dan lainnya[14].
Internet juga dapat diartikan sebagai sebuah sistem komunikasi global
yang menghubungkan komputer-komputer dan jaringan-jaringan komputer di
seluruh dunia menjadi sebuah jaringan komputer yang sangat besar[15].
2.4.1 TCP/ IP
Komunikasi jaringan komputer diatur dengan bahasa atau software standar
yang disebut dengan protokol, yang memungkinkan beragam jaringan komputer
dan jenis komputer yang berbeda untuk berkomunikasi.
Protokol secara resmi dikenal sebagai TCP/IP (Transmission Control
Protocol Internet Protocol) merupakan cara standar untuk mempaketkan dan
menyelamatkan data komputer (sinyal elektronik) sehingga data tersebut dapat
dikirim ke komputer lain[14].
2.4.2 HTTP (Hypertext Transfer Protocol)
HTTP adalah suatu protokol yang menentukan aturan yang perlu diikuti
oleh web browser dalam meminta atau mengambil suatu dokumen dan oleh web
server dalam menyediakan dokumen yang diminta web browser. Protokol ini
merupakan protokol standar yang digunakan untuk mengakses dokumen
HTML[14].

19

2.4.3

URL (Uniform Resource Locator)
URL adalah suatu sarana yang digunakan untuk menentukan likasi

informasi pada suatu web server. URL dapat diibaratkan suatu alamat, dimana
alamat tersebut terdiri atas :
a.

Protokol yang digunakan oleh suatu browser untuk mengambil suatu
informasi.

b.

Nama komputer (server) dimana informasi tersebut berada.

c.

Jalur atau path serta nama file dari suatu informasi[14].

2.4.4 DNS (Domain Name System)
Untuk mengidentifikasi suatu entitas, protocol TCP/IP menggunakan
alamat IP. Namun apabila dalam aplikasi setiap orang harus menghafal alamat IP
untuk melakukan komunikasi bisa berakibat timbulnya kesulitan untuk mengingat.
Apalagi jika perkembangan internet sudah demikian pesat. Untuk itu protocol
TCP/IP memiliki suatu metode untuk membuat suatu map yang menterjemahkan
nama kepada alamat IP atau sebaliknya. Metode ini disebut juga sebagai Domain
Name System (DNS).
Domain Name System (DNS) adalah distribute database system yang
digunakan untuk pencarian nama komputer (name resolution) di jaringan yang
mengunakan TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol). DNS
biasa digunakan pada aplikasi yang terhubung ke Internet seperti web browser
atau e-mail, dimana DNS membantu memetakan host name sebuah komputer ke
IP address. Selain digunakan di Internet, DNS juga dapat di implementasikan ke
private network atau intranet dimana DNS memiliki keunggulan seperti[8]:
1. Mudah, DNS sangat mudah karena user tidak lagi direpotkan untuk
mengingat IP address sebuah komputer cukup host name (nama
Komputer).
2. Konsisten, IP address sebuah komputer bisa berubah tapi host name tidak
berubah.
3. Simpel, user hanya menggunakan satu nama domain untuk mencari baik di
Internet maupun di Intranet.

20

DNS dapat juga diartikan sebagai suatu sistem penamaan standar
komputer-komputer di internet dengan tujuan untuk mempermudah pengelolaan
server komputer internet. DNS membuat suatu tingkat-tingkat domain, yang
merupakan kelompok komputer-komputer yang terhubung ke internet[14].
2.4.5 Homepage
1.

Website (situs web) merupakan alamat (URL) yang berfungsi sebagai tempat
penyimpanan data dan informasi dengan berdasarkan topik tertentu.

2.

Web page (halaman web) merupakan halaman khusus dari situs web tertentu
yang tersimpan dalam bentuk file. Dalam web page tersimpan berbagai
informasi dan link yang menghubungkan suatu informasi ke informasi lain
baik itu dalam page yang sama ataupun web page lain pada website yang
berbeda.

3.

Homepage merupakan halaman pertama atau sampul dari suatu website yang
biasanya berisi tentang apa dan siapa dari perusahaan atau instansi atau
organisasi pemilik website tersebut. Pada dasarnya homepage merupakan
sarana dasar untuk memperkenalkan secara singkat tentang apa yang menjadi
isi dari keseluruhan website dari suatu organisasi atau pribadi.

4.

Web adalah fasilitas hiperteks untuk menampilkan data berupa teks, gambar,
suara, animasi dan data multimedia lainnya yang diantara data tersebut saling
berhubungan satu sama lain[14].

2.4.6 Browser
Browser merupakan suatu program yang dirancang untuk mengambil
informasi-informasi dari suatu server komputer pada jaringan internet. Jadi untuk
mengakses web diperlukan suatu program yaitu web browser atau biasa disebut
browser saja. Contoh web browser Opera, Internet Explorer, Google Chrome dan
Mozilla Firefox[14].
2.5

Sistem Basis Data
Sistem basis data memuat sekumpulan basis data dalam suatu sistem yang

mungkin tidak ada hubungan satu sama lain, tetapi secara keseluruhan mempunyai
hubungan sebagai sebuah sistem dengan didukung oleh komponen lainnya.

21

Sistem basis data dapat didefinisikan sebagai sekumpulan subsistem yang
terdiri dari basis data dengan para pemakai yang menggunakan basis data secara
bersama-sama, personal-personal yang merancang dan mengelola basis data,
teknik-teknik untuk merancang dan mengelola basis data, serta sistem komputer
yang mendukungnya.
Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa sistem basis data
mempunyai beberapa elemen penting yaitu[11] :
1.

Basis data sebagai inti dari sistem basis data

2.

Perangkat lunak (software) untuk perancangan dan pengelolaan basis data.

3.

Perangkat keras (hardware) sebagai pendukung operasi pengolahan data.

2.5.1 Basis Data
Basis data terdiri dari 2 kata, yaitu basis dan data. Basis dapat diartikan
sebagai markas, gudang, tempat berkumpul atau tempat penyimpanan. Data
adalah representasi fakta dunia nyata yang mewakili suatu objek seperti manusia,
barang, hewan, peristiwa, konsep keadaan, dan sebagainya, yang direkam dalam
bentuk angka, huruf, simbol, teks, gambar, bunyi, atau kombinasinya.
Basis data merupakan himpunan kelompok data yang saling berkaitan dan
tempat untuk menampung dan mengorganisasikan seluruh data yang ada dalam
sistem, sehingga dapat dieksplorasi untuk menyusun informasi-informasi dalam
berbagai bentuk.
Dengan kata lain basis data merupakan kumpulan dari data yang saling
berhubungan satu dengan yang lainnya, tersimpan di perangkat keras komputer
dan digunakan perangkat lunak untuk memanipulasinya. Data perlu disimpan
dalam dasar data untuk keperluan penyediaan informasi lebih lanjut.
Data di dalam basis data perlu di organisasikan sedemikian rupa, supaya
informasi yang dihasilkan berkualitas dan berguna juga untuk efisiensi kapasitas
penyimpanannya. Basis data diakses atau dimanipulasi dengan menggunakan
perangkat lunak DBMS (Database Management System).
Kata “basis data” bisa digunakan untuk menguraikan segala sesuatu dari
sekumpulan data tunggal, seperti daftar telepon. Istilah “basis data” tidak

22

termasuk aplikasi, yang terdiri dari form dan report dimana pengguna akan saling
berhubungan.
Basis data terdiri dari file-file fisik yang ditetapkan berdasarkan komputer
saat menerapkan perangkat lunak basis data. Di sisi lain, suatu model basis data
lebih kepada konsep dibandingkan objek fisik dan digunakan untuk menciptakan
tabel di dalam basis data.
Sebuah basis data adalah tempat penyimpanan file data. Sebagai file data,
suatu basis data tidak menyajikan informasi secara langsung kepada pengguna.
Pengguna harus menjalankan aplikasi untuk mengakses data dari basis data dan
menyajikannya dalam bentuk yang bisa dimengerti.
Basis data biasanya memiliki dua bagian utama, yaitu file yang memegang
basis data fisik dan perangkat lunak sistem manajemen basis data (DBMS)
menggunakan aplikasi untuk mengakses data. DBMS bertanggung jawab
menguatkan struktur basis data, termasuk[11] :
1.

Memelihara hubungan antar data didalam basis data

2.

Memastikan bahwa data tersimpan secara tepat, dan menetapkan aturan
hubungan data agar tidak dilanggar

3.

Pemulihan semua data dari kegagalan sistem.

2.5.2 Keuntungan Basis Data
Penyusunan basis data digunakan untuk mengatasi permasalahanpermasalahan pada saat pengolahan data. Ada beberapa keuntungan yang
diberikan basis data, yaitu[11] :
1.

Mengatasi kerangkapan data (redundancy data), pengembangan basis data
yang sesuai dengan definisi basis data di muka akan menghindari terjadinya
kerangkapan data ketika file-file basis data dalam program aplikasi diciptakan
oleh perancang yang berbeda pada waktu yang berselang cukup lama, maka
beberapa bagian data akan mengalami kerangkapan.

2.

Menghindari terjadinya inkonsistensi data, basis data yang ternenas dari
kerangkapan data akan terhindar dari munculnya data-data yang tidak
konsisten.

23

3.

Menyusun format yang standar dari sebuah data, definisi file basis data di
dalam kamus data memungkinkan untuk menerapkan standarisasi data dalam
basis data.

4.

Penggunaan dapat dilakukan oleh banyak pengguna (multiple user). Sebuah
database bisa dimanfaatkan sekaligus secara bersama oleh banyak pengguna
(multi user).

5.

Untuk melakukan perlindungan dan pengamanan data. Setiap data hanya bisa
diakses atau dimanipulasi oleh pihak yang diberi hak akses dengan
memberikan login dan password terhadap masing-masing data.

6.

Integritas data dapat terpelihara, ini berhubungan dengan pengendalian yang
dirancang dengan seksama agar system tersebut dapat beroperasi sesuai
batasan dan aturan yang ditetapkan.

7.

Agar pemakai mampu menyusun suatu pandangan (view) abstraksi dari data.
Hal ini bertujuan menyederhanakan interaksi antara pengguna dengan
sistemnya dan database dapat mempresentasikan pandangan yang berbeda
kepada para pengguna, programmer dan administrator.

2.5.3 SQL (Structured Query Languange)
SQL adalah sebuah bahasa permintaan database yang terstruktur. Bahasa
SQL dibuat sebagai bahasa yang dapat merelasikan beberapa table dalam
database maupun merelasikan antar database. Bahasa SQL ditulis langsung
dalam sebuah program database sehingga seorang pengguna dapat melihat
langsung permintaan yang diinginka, sekaligus melihat hasilnya.
SQL dibagi menjadi dua bentuk query, yaitu :
1.

DDL (Data Definition Languange)
DDL adalah sebuah metode query SQL yang berguna untuk
mendefinisikan data pada sebuah

database, adapun query yang dimiliki

adalah :
a. CREATE : digunakan untuk pembuatan tabel dan database.
b. DROP : digunakan un