Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator: Materi Pembelajaran AKKUSATIV Metode Pendekatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Tahapan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas Semester : XII IIS 1 Ganjil Materi Pokok : Hobby Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

12. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegemaranhobi.

B. Kompetensi Dasar

12.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat.

C. Indikator:

- Menulis kata dengan tepat - Menulis frasakalimat dengan tepat D. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menulis kata dengan tepat  Siswa dapat menulis frasakalimat dengan tepat

E. Materi Pembelajaran AKKUSATIV

Maskulin Neutral Feminin plural positiv Einen Füller Ein Bild Eine Kamera - Flugzeuge negativ Keinen Füller Kein Bild Keine Kamera Keine Flugzeuge A: Hast du einen Fu βball? A: Spielst du Fu βball? B:Nein, ich habe keinen Fu βball. B: Nein, ich spiele nicht Fuβball.

F. Metode Pendekatan Pembelajaran

: Metode pembelajaran kelompok

G. Kegiatan Pembelajaran Tahapan

Pembelajaran Kegiatan Waktu Pendahuluan  Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik.  Guru mengucapkan syukur  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.  Peserta didik menjawab salam dari guru.  Peserta didik mendengarkan 20 menit Inti  Guru mengulas materi yang telah dibahas minggu lalu  Guru memberikan materi tentang Akkusativ.  Guru meminta pesertra didik untuk mengerjakan soal latihan di buku Kontakte Deutsch I halaman 138.  Guru mengoreksi bersama soal latihan yang telah dikerjakan  Guru melanjutkan materi tentang Akkusativ.  Guru meminta pesertra didik untuk mengerjakan soal latihan di buku Kontakte Deutsch I halaman 139.  Guru mengoreksi bersama soal latihan yang telah dikerjakan  Guru meminta peserta didik untuk membuat dialog  Peserta didik menanggapi apa yang diulas oleh Guru  Peserta didik memperhatikan  Peserta didik mengerjakan soal latihan.  Peserta didik mengoreksi bersama guru.  Peserta didik memperhatikan  Peserta didik mengerjakan soal latihan.  Peserta didik mengoreksi bersama guru.  Peserta didik membuat dialog. 60 menit

H. Penilaian Hasil Belajar