Memahami Gaya Belajar Siswa

  JURNAL BELAJAR SEPULUH OLEH : FAIDATU UMMI 201310070311121

28 Mei 2014 “Memahami Gaya Belajar Siswa”

  Gaya Belajar adalah cara seorang individu untuk mulai berkonsentrasi, memproses, menggunakan, dan menyimpen informasi baru. Secara logis, hal ini berarti bahwa guru harus focus pada cara individu dalam mempelajari materi baru. Setiap individu memiliki cara unik untuk mencapai tahap tersebut. Untuk mengetahui gaya belajar siswa, dapat dilakukan melalui 3 cara yaitu berbasis pengolahan informasi, berbasis kepribadian, serta berdasarkan preferensi multidimensi dan pembelajaran. Cara berbasis informasi dilakukan dengan mengetahui proses kognitif siswa dalam memahami dan mengintegrasikan informasi.Contoh instrument mengungkap gaya belajar siswa berbasis pengolahan informasi adalah Kolb’s Learning Style Inventory. Inventory tersebut digunakan untuk mengetahui perbedaan seseorang dalam proses belajar, yang didasarkan pada preferensinya untuk menggunakan elemen yang berlainan dalam 4 metode belajar yaitu Pengalaman Kongkrit (Concrete Experience), Observasi Kongkrit (Reflective Observation), Konseptualisasi Abstrak (Abstract Conceptualization), serta Eksperimen Aktif (Active

  

Experimentation). Sedangkan cara mengetahui gaya belajar siswa berbasis kepribadian dapat

  diungkap melalui cara yang berbasis kepribadian yaitu dengan meneliti pengaruh kepribadian setiap individu pada pilihan cara belajarnya atau cara individu tersebut untuk memperoleh dan mengorganisir informasi. Instrumen Myers-Briggs’ Type Indicator terdiri dari 4 dimensi, yaitu orientasi hidup (extrovert vs introvert), persepsi (sensing vs intuition), cara pembuatan keputusan (thinking vs feeling), serta sikap kepada dunia luar (judging vs perceiving). Sedangkan untuk mengetahui gaya belajar siswa berbasis preferensi multi dimensi dan pembelajaran digunakan salah satu model yang dikembangkan untuk mengetahui gaya belajar seseorang yaitu bernama model model Dunn & Dunn Learning Styles Model. Terdapat lima stimulus yang menjadi dasar pengelompokkan gaya belajar siswa menurut Dunn & Dunn yaitu : Stimulus lingkungan mencangkup elemen suara, apakah siswa dapat belajar dengan baik dengan music atau tanpa ada suara sama sekali. Yang kedua yaitu stimulus emosional mencangkup elemen motivasi yaitu tentang apa yang membuat siswa tergerak untuk menyelesaikan tugas & tanggung jawabnya. Ketiga yaitu stimulus sosiologis yaitu menguji tentang preferensi belajar siswa. Keempat yaitu

  

stimulus fisiologis , meliputi salah satu elemen yaitu persepsi yang memiliki empat mode sesuai

  dengan perkembangan kita sebagai manusia. Terakhir, yaitu stimulus psikologi yang terlihat