8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
Komponen Indikator
8.1 Sistem penilaian
disusun untuk menilai
peserta didik baik dalam
bidang akademik
maupun nonakademik
8.1.1 Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik.
8.1.2 Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai
kriteria penilaian
termasuk Kriteria
Ketuntasan Minimal KKM. 8.1.3 Guru melaksanakan penilaian secara teratur
berdasarkan rencana yang telah dibuat. 8.1.4 Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis
penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.
8.2 Penilaian berdampak
pada proses belajar
8.2.1 Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.
8.2.2 Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
8.3 Orangtua peserta didik
terlibat dalam proses
belajar anak mereka
8.3.1 Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap
akhir semester kepada orangtuawali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.
8.3.2 Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.
LPMP Jabar 2011
8.1 Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun
nonakademik
8.1.4 Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.
Bukti-Bukti Fisik
Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3
Tahap ke-2 Tahap ke-1
Guru-guru kami
membuat instrumen
yang tepat dan dapat
diandalkan
untuk menerapkan
berbagai
teknik, bentuk dan jenis
penilaian
serta direview
secara berkala.
Guru-guru kami
menerapkan berbagai
teknik, bentuk, dan jenis
penilaian
sesuai dengan
target kompetensi
yang ingin diukur.
Guru-guru kami
hanya menerapkan teknik, bentuk, dan
jenis
penilaian tertentu
untuk mengukur prestasi
dan
kesulitan belajar
peserta didik.
Guru-guru kami
hanya menerapkan satu teknik, bentuk
dan jenis penilaian.
Rekomendasi:
Kom pon
e n
Indikator
LPMP Jabar 2011
LPMP Jabar 2011
INSTRUMEN EDS INSTRUMEN EDS
1. Mengkaji indikator dalam instrumen
2. Mengkaji SPM dan SNP
3. Mengidentifikasi bukti fisik yang ada di sekolah
untuk menentukan Bukti Fisik yang akan dicantumkan pada kolom bukti fisik
4. Membandingkan kondisi sekolah dengan
indikator pada SPM dan SNP untuk mendeskripsikan kondisi sekolah
5. Mendeskripsikan kondisi sekolah yang real
berdasarkan bukti fisik ditulis pada Kolom Deskripsi
LPMP Jabar 2011
INSTRUMEN EDS INSTRUMEN EDS
Lanjutan Lanjutan
6. Mencocokkan antara ringkasan deskripsi kondisi
sekolah dengan setiap tahap pengembangan yang ada
7. Memilih salah satu tahap pengembangan yang
mendekati atau sama dengan deskripsi kondisi sekolah proses memilih tahapan pengembangan
8. Mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan yang
muncul pada deskripsi kondisi sekolah Proses menentukan rekomendasi
9. Merumuskan rekomendasi untuk memenuhi dan
pengembangan ketercapaian indikator SNPSPM ditulis pada kolom Rekomendasi
LPMP Jabar 2011
Indikator dalam
Instrumen EDS
Indikator Kunci dari SPM
Ekstrak dari Permen Diknas
No 15 Tahun 2010
Indikator Kunci dari SNP Ekstrak dari Permen Diknas No 20 Tahun
2007 ttg Standar Penilaian
8.1.4 Guru menerapkan
berbagai teknik, bentuk,
dan jenis penilaian
untuk mengukur
prestasi dan kesulitan
peserta didik Setiap guru
mengembangkan dan menerapkan
program penilaian untuk membantu
meningkatkan kemampuan
belajar peserta Didik pasal 2 ayat
2 poin b.9
Penilaian hasil belajar oleh pendidik menggunakan berbagai
teknikpenilaian berupa tes, observasi, penugasan perseorangan atau
kelompok, dan bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik kompetensi dan
tingkat
Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja.
Teknik observasi atau pengamatan
dilakukan selama pembelajaranberlangsung danatau di
luar kegiatan pembelajaran.
Teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dapat
berbentuktugas rumah danatau proyek.
LPMP Jabar 2011
8.1 Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.4 Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.
Bukti-Bukti Fisik
Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Instrumen penilaian
yang digunakan guru
Hasil wawancara
kepada guru dan siswa terkait
dengan sistem penilaian
30 guru kami menggunakan teknik penilaian bervariasi, pada umumnya
hanya berupa tes.
100 guru kami sudah melaksanakan tes tertulis dan 50 menggunakan tes lisan dan baru 10 dari guru kami menerapkan tes pratik dan tes
kinerja, dan belum ada yang menerapkan penilaian afektif untuk mengukur sikap siswa
17 guru kami melaksanakan teknik observasi selama proses
pembelajaran
100 guru kami memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
Guru kami belum memanfaatkan hasil penilaian sbg bahan analisis kesulitan belajar siswa
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3
√ Tahap ke-2
Tahap ke-1
Guru-guru kami membuat instrumen yang tepat dan
dapat diandalkan
untuk menerapkan
berbagai teknik, bentuk dan jenis
penilaian serta
direview secara berkala.
Guru-guru kami
menerapkan berbagai
teknik, bentuk, dan jenis penilaian sesuai dengan
target kompetensi
yang ingin diukur.
Guru-guru kami
hanya menerapkan teknik, bentuk,
dan jenis penilaian tertentu untuk mengukur prestasi
dan
kesulitan belajar
peserta didik. Guru-guru
kami hanya
menerapkan satu teknik, bentuk dan jenis penilaian.
Rekomendasi: 1.Sekolah kami perlu menyelenggarakan IHT untuk meningkatkan kompetensi guru dalam sistem
penilaian 2.Sekolah kami perlu bimbingan teknis dari Disdik dalam hal penyusunan instrumen penilaian
Bukti Fisik Bukti Fisik
LPMP Jabar 2011
LPMP Jabar 2011
1. Uraian singkat yang menjelaskan
situasi nyata yang terjadi di sekolah
sesuai dengan indikator pada setiap komponen yang mengacu kepada
Standar Pelayanan Minimal dan
Standar Nasional Pendidikan.
2. Memudahkan sekolah dalam
menyusun rekomendasi untuk
perbaikan maupun peningkatan
LPMP Jabar 2011
Kategori