Materi Pembelajaran Pendekatan, Model dan Metode Kegiatan Pembelajaran

8. Peserta didik dapat menjelaskan proses pembuatan genteng 9. Peserta didik dapat menjelaskan pengujian genteng

E. Materi Pembelajaran

1. Mengenal Bahan Penyusun Beton 2. Spesifikasi Dan Karakteristik Batu Beton 3. Proses Pembuatan Batu Beton 4. Pemeriksaan Sifat Fisik Dan Mekanik Secara Visual Batu Beton 5. Spesifikasi Dan Karakteristik Keramik 6. Proses Pembuatan Keramik 7. Pemeriksaan Sifat Fisik Dan Mekanik Secara Visual Keramik 8. Spesifikasi Dan Karakteristik Genting 9. Proses Pembuatan Genting 10. Pemeriksaan Sifat Fisik Dan Mekanik Secara Visual Genting

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning 3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Pendidik - Mengucapkan salam - Memimpin berdoa - Menyanyikan lagu indonesia raya - Mengabsen kehadiran peserta didik - Menginformasikan kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai - Menjelaskan cakupan materi tentang batu beton 15 menit Kegiatan I nti Mengamati • Pendidik meminta peserta didik untuk mengamati bagian bangunan yang terbuat dari batu beton • Pendidik meminta peserta didik untuk menyebutkan bagian bangunan yang terbuat dari batu beton • Peserta didik mengamati bangunan sekitar kelas • Peserta didik menyebutkan bagian bangunan yang terbuat dari batu beton Menanya • Pendidik memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang bahan penyusun, spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan beton • Peserta didik bertanya secara aktif dan mandiri tentang bahan penyusun, spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan beton 270 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu • Pendidik menimbulkan rasa ingin tahu tentang bahan penyusun, spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan beton • Peserta didik bertanya tentang bahan penyusun, spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan beton Mengumpulkan informasi • Pendidik mengarahkan siswa untuk menggali informasi tentang bahan penyusun, spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan beton • Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen, internet • Pendidik menanggapi pertanyaan siswa mengenai bahan penyusun, spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan beton • Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai bahan penyusun, spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan beton • Pendidik mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi tentang bahan penyusun, spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan beton • Peserta didik melakukan diskusi tentang bahan penyusun, spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan beton Mengasosiasi • Pendidik memberi tugas mengenai fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat beton dalam konstruksi bangunan. • Peserta didik mengerjakan tugas mengenai fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat beton dalam konstruksi bangunan • Pendidik mengarahkan siswa untuk menganalisis fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat beton dalam konstruksi bangunan • Peserta didik menganalisis fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat beton dalam konstruksi bangunan Mengkomunikasikan • Pendidik membimbing siswa untuk mempresentasikan menyampaikan hasil konseptualisasi tentang fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat beton dalam konstruksi bangunan dalam bentuk lisan, tulisan • Peserta didik mempresentasikan menyampaikan hasil konseptualisasi tentang fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat beton dalam konstruksi bangunan dalam bentuk lisan, tulisan. • Pendidik memberikan penjelasan fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat beton dalam konstruksi bangunan • Peserta didik memperhatikan penjelasan Pendidik tentang fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat beton dalam konstruksi bangunan Penutup - Pendidik dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari - Pendidik melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik dengan memberikan tes lesan singkat - Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 30 menit Pertemuan kedua Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Pendidik - Mengucapkan salam - Memimpin berdoa - Menyanyikan lagu indonesia raya - Mengabsen kehadiran peserta didik - Apersepsi materi pada pertemuan sebelumnya 15 menit Kegiatan I nti Mengamati • Pendidik meminta peserta didik untuk mengamati bagian atap dan lantai bangunan • Pendidik meminta peserta didik untuk menyebutkan bagian atap dan lantai bangunan • Peserta didik mengamati bangunan sekitar kelas • Peserta didik menyebutkan bagian bangunan yang memiliki lantai dan atap berbeda Menanya • Pendidik memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan genteng dan keramik • Peserta didik bertanya secara aktif dan mandiri tentang spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan genteng dan keramik • Pendidik menimbulkan rasa ingin tahu tentang spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan genteng dan keramik • Peserta didik bertanya tentang spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan genteng dan keramik Mengumpulkan informasi • Pendidik mengarahkan siswa untuk menggali informasi tentang spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan genteng dan keramik • Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen, internet • Pendidik menanggapi pertanyaan siswa mengenai spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan genteng dan keramik • Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan genteng dan keramik • Pendidik mengarahkan peserta didik untuk melakukan diskusi tentang spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan genteng dan keramik • Peserta didik melakukan diskusi tentang spesifikasi, karakteristik, dan proses pembuatan genteng dan keramik Mengasosiasi • Pendidik memberi tugas mengenai fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat genteng dan keramik dalam konstruksi bangunan. • Peserta didik mengerjakan tugas mengenai fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat genteng dan keramik dalam konstruksi bangunan • Pendidik mengarahkan siswa untuk menganalisis fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat genteng dan keramik dalam konstruksi bangunan • Peserta didik menganalisis fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat genteng dan keramik dalam konstruksi bangunan 270 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Mengkomunikasikan • Pendidik membimbing siswa untuk mempresentasikan menyampaikan hasil konseptualisasi tentang fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat genteng dan keramik dalam konstruksi bangunan dalam bentuk lisan, tulisan • Peserta didik mempresentasikan menyampaikan hasil konseptualisasi tentang fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat genteng dan keramik dalam konstruksi bangunan dalam bentuk lisan, tulisan. • Pendidik memberikan penjelasan fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat genteng dan keramik dalam konstruksi bangunan • Peserta didik memperhatikan penjelasan Pendidik tentang fungsi, penggunaan, aplikasi, manfaat genteng dan keramik dalam konstruksi bangunan Penutup - Pendidik dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari - Pendidik melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik dengan memberikan tes lesan singkat - Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 30 menit Pertemuan ketiga Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Pendidik - Mengucapkan salam - Memimpin berdoa - Menyanyikan lagu indonesia raya - Mengabsen kehadiran peserta didik - Apersepsi materi pada pertemuan sebelumnya 15 menit Kegiatan I nti • Melaksanakan ulangan harian kedua dengan materi beton, keramik dan genteng • Melaksanakan remidial dan pengayaan terhadap peserta didik 270 menit Penutup - Pendidik memberikan masukan tentang ulangan yang telah dilaksanakan - Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 30 menit

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. I nstrumen dan Teknik Penilaian