Buku Guru Kelas 4 SDMI
54
Kompetensi Dasar: 3.5
Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
Indikator: •
Memberikan analisa 3 hal yang dapat menyebabkan kelestarian
lingkungan terganggu •
Memberikan 2 cara agar kelestarian lingkungan pada
gambar tetap terjaga
IPS
Pemetaan Indikator Pembelajaran
Kompetensi Dasar: 3.7 Mendeskripsikan
hubungan antara sumber daya alam
dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
4.7 Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan
sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat
dengan memanfaatkan teknologi tersebut
Indikator: •
Menjelaskan teknologi pem- buangan sampah
•
Menjelaskan manfaat teknologi pengolahan sampah bagi ling-
kungan dan masyarakat
IPA
Pembelajaran 1
Kompetensi Dasar: 3.3 Memahami manfaat keberagaman
karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat
4.4 Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan
rumah, sekolah, dan masyarakat
Indikator: •
Mengidetifikasi keunikan dari berbagai daerah
• Memberikan pendapat tentang
keberagaman suatu daerah
PPKn
Subtema 2
Keunikan Daerah Tempat Tinggalku
Subtema 2:
Keunikan Daerah Tempat Tinggalku
Fokus Pembelajaran:
PPKn, IPS, dan IPA
Tujuan Pembelajaran: • Dengan membaca petunjuk dan menganalisis gambar, siswa mampu
mengidentifikasi keunikan dari berbagai daerah dengan tepat. • Dengan kegiatan menganalisa gambar, siswa mampu memberikan pendapat
tentang hal yang dapat menyebabkan kelestarian lingkungan terganggu secara mandiri.
• Melalui kegiatan analisis gambar pengolahan sampah, siswa mampu menjelaskan teknologi pembuangan sampah.
• Dengan kegiatan menganalisa, siswa mampu memberikan pendapat tentang keberagaman suatu daerah dengan benar.
• Dengan kegiatan menganalisa gambar dan berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat tentang 2 cara agar kelestarian lingkungan pada gambar tetap terjaga
secara mandiri. • Dengan kegiatan menganalisis gambar, siswa mampu menjelaskan manfaat
teknologi pengolahan sampah bagi lingkungan dan masyarakat dengan tepat.
MediaAlat Bantu dan Sumber Belajar: Gambar-gambar ciri khas daerah.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN: Ayo Amati
• Siswa mengamati gambar yang ada di buku. • Siswa memberikan pendapatnya tentang hal-hal yang mereka ketahui dan yang
menarik dari gambar itu. • Guru dapat menambahkan informasi tentang keempat gambar tersebut untuk
menambah pengetahuan siswa tentang ibu kota negara Indonesia.
Sejarah Tugu Monas Monumen Nasional Jakarta
Monas atau Monumen Nasional merupakan ikon Kota Jakarta. Tugu tersebut terletak di pusat Kota Jakarta, menjadi tempat wisata dan pusat pendidikan yang
menarik bagi warga Jakarta dan sekitarnya. Monas didirikan pada tahun 1959 dan diresmikan dua tahun kemudian pada tahun 1961.
Monas mulai dibangun pada bulan Agustus 1959. Keseluruhan bangunan Monas dirancang oleh para arsitek Indonesia, yaitu Soedarsono, Frederich Silaban, dan
55
Tema 8 Subtema 2: Keunikan Daerah Tempat Tinggalku
Buku Guru Kelas 4 SDMI
56
Ir. Rooseno. Pada tanggal 17 Agustus 1961, Monas diresmikan oleh Presiden Soekarno. Mulai dibuka untuk umum sejak
tanggal 12 Juli 1975.
Wilayah taman hutan kota di sekitar Monas, dahulu dikenal dengan nama Lapangan Gambir. Kemudian sempat berubah
nama beberapa kali menjadi Lapangan Ikada, Lapangan Merdeka, Lapangan Monas, dan kemudian menjadi Taman
Monas.
1. Ukuran dan Isi Monas
