9
4. SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, selanjutnya dalam penelitian ini disajikan kesimpulan sebagai berikut:
4.1 Tingkat Pendidikan X
1
Menunjukkan bahwa tingkat pendidikan belum memberikan kontribusi terhadap kinerja guru SD Dabin I sampai Dabin
VIII di Kecamatan Purwodadi ditunjukkan oleh nilai koefisien regresi sebesar - 0,338. Hasil tersebut diperkuat nilai t
hitung
sebesar -0.294 sementara t
tabel
sebesar 1.971 atau -0.294 1.971 dan nilai signifikansi sebesar 0.769 0,05.
4.2 Motivasi kerja guru belum memberikan kontribusi terhadap kinerja guru
SD Dabin I sampai Dabin VIII di Kecamatan Purwodadi. Motivasi kerja guru X
2
dengan nilai koefisien regresi sebesar - 0,170. Hasil tersebut diperkuat nilai t
hitung
variabel Motivasi Kerja Guru X
2
sebesar -4.102 sementara t
tabel
sebesar 1.971 atau -4.102 1.971 dengan signifikansi sebesar 0,0000,05.
4.3 Aktivitas kegiatan KKG memberikan kontribusi terhadap kinerja guru SD
Dabin I sampai Dabin VIII di Kecamatan Purwodadi secara signifikan. Diketahui nilai koefisien regresi sebesar 0,248. Hasil tersebut didukung
nilai t
hitung
variabel Aktivitas Kegiatan KKG X
3
sebesar 4.677 sementara t
tabel
sebesar 1.971 atau 4.677 1.971. dengan signifikansi sebesar 0,0000,05.
4.4 Kontribusi secara simultan tingkat pendidikan, motivasi dan aktivitas
kegiatan KKG terhadap kinerja guru SD Dabin I sampai Dabin VIII Kecamatan Purwodadi ditunjukkan nilai F
hitung
sebesar 10,558 sementara nilai F
tabel
sebesar 2.64 atau 10,558 2,64.
Daftar Pustaka
Fazal, Shawana et al. 2014.
Teacher Education in Transition: A Reform Program in Initial Teacher Education in Pakistan
. Annual Review of Comparative and International Education 2014. International Perspectives on
Education and Society, Volume 25, 357_378 Hendriana, Deden. 2013.
Pengaruh Kegiatan Kelompok Kerja Guru Dan Latar Belakang Pendidikan Terhadap Kinerja Guru: Kajian Terhadap Guru
Sekolah Dasar Di Lingkungan Cabang Dinas Pendidikan Kecamatan Subang Kabupaten Subang.
Jurnal, Universitas Pendidikan Indonesia. Kementerian Pendidikan Nasional, 2009,
Rambu-rambu Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP
, Jakarta: Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
10
Lubna. 2014.
Akurasi dan Akuntabilitas Penilaian Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam
. IAIN Mataram. Ulumuna Jurnal Studi Keislaman, Volume 18 Nomor 1 Juni 2014.
Malhotra, N.K, 2004.
Riset Pemasaran, Pendekatan Terapan
. Edisi Bahasa Indonesia, PT. Indeks Kelompok Gramedia, Jakarta.
Narni, Iriyana Rahwi. 2012. Kontribusi Intensitas Kegiatan Kelompok Kerja Guru KKG, Pelatihan-Pelatihan, dan Kualifikasi Akademik terhadap Kinerja
Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Pengaron Kabupaten Banjar. Jurnal Universitas Negeri Yogyakarta.
Rusdiana. 2011.
P engaruh Kelompok Kerja Guru dan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar di Wilayah
IV Kabupaten Sumedang
. Tesis pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Suyanto. 2012.
Bagaimana Menjadi Calon Guru dan Guru Profesional
, Yogyakarta: Multi Pressindo.
