Bambang Agusfianto, 2014 Implementasi contextual teaching and learning untuk meningkatkan kompetensi siswa SMK
pada paket keahlian teknik sepeda motor Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif desain eksperimen dengan model pengembangan studi kuasi eksperimental
quasi experimental
. Muhammad Ali 2011, hlm. 283 menyatakan
„studi kuasi eksperimental adalah suatu cara lain dalam melakukan eksperimentasi. Dalam berbagai riset
prilaku dan sosial, studi kuasi eksperimental dipandang memiliki berbagai kelebihan dibandingkan dengan studi eksperimental sejati. Hal ini disebabkan
dalam riset-riset prilaku dan sosial pada umumnya fokus kajian dan pengukuran adalah pada aspek prilaku, sehingga dalam pelaksanaannya tidak
dapat menghindari pelibatan manusia sebagai subjek. Desain ekperimen yang dipakai dalam penelitian ini adalah
nonequivalent control group design.
Desain ini menempatkan subjek penelitian ke dalam dua kelompok kelas yang terdiri dari kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol yang tidak dipilih secara random Sugiono, 2012, hlm. 79. Desain ini memiliki dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas
tersebut salah satu akan mendapatkan
contextual teaching and learning
, sedangkan kelas yang lain akan mendapatkan pembelajaran konvensional.
Sebelum mendapatkan pembelajaran, kedua kelas tersebut diberikan tes awal dan setelah mendapatkan pembelajaran akan diberikan tes akhir. Mekanisme
penelitian dari ke dua kelas tersebut digambarkan dalam tabel sebagai berikut : Tabel 3.1 Desain Penelitian
Kelas Tes awal
Pembelajaran Tes akhir
Eksperimen O
eksp 1
O
eksp
O
eksp 2
Kontrol O
ktrl 1
O
ktrl
O
ktrl 2
Keterangan:
Bambang Agusfianto, 2014 Implementasi contextual teaching and learning untuk meningkatkan kompetensi siswa SMK
pada paket keahlian teknik sepeda motor Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
O
eksp 1
: Tes awal yang diberikan pada kelompok eksperimen sebelum pembelajaran
contextual teaching and learning.
O
eksp 2
: Tes akhir yang diberikan pada kelompok eksperimen sebelum pembelajaran
contextual teaching and learning.
O
ktrl 1
: Tes awal yang diberikan pada kelompok kontrol sebelum pembelajaran konvensional.
O
ktrl 1
: Tes akhir yang diberikan pada kelompok kontrol sebelum pembelajaran konvensional.
O
eksp
: Pembelajaran menggunakan
contextual teaching and learning.
O
ktrl
: Pembelajaran menggunakan pembelajaran konvensional.
B. Lokasi, pupolasi dan Sampel Penelitian
