Tingkat kompetensi profesional guru IPS SMP Negeri Kabupaten

1

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Tingkat kompetensi profesional guru IPS SMP Negeri Kabupaten

Brebes Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji dan memperoleh gambaran tentang tingkat kompetensi profesional guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes. Peneliti menyebarkan angket tentang tingkat kompetensi profesional guru IPS kepada 30 responden sebagai sampel, mengadakan observasi ke lapangan dengan mengamati proses pembelajaran oleh guru IPS dalam kegiatan belajar mengajar di beberapa SMP Negeri. Peneliti juga mengambil dokumentasi foto sekolah dan proses pembelajaran IPS terpadu oleh guru IPS untuk memperkuat penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh beberapa kriteria pada beberapa guru masing-masing sekolah, diantaranya sangat baik, baik, cukup baik, kurang baik, dan tidak baik. Dilihat dari Tingkat kompetensi profesional guru IPS SMP Negeri Kabupaten Brebes berdasarkan hasil analisis deskriptif persentase pada lampiran 17 diperoleh hasil seperti terangkum pada tabel berikut: 2 Tabel 4. Distribusi Frekuwensi Tingkat Kompetensi Profesional Guru IPS No Interval Persentase Kriteria Frekuensi Persentase 1 2 3 4 5 86 – 100 70 – 85,9 54 – 69,9 35 – 53,9 20 – 34,9 Sangat baik Baik Cukup Kurang Kurang sekali 5 21 4 16,67 70 13,33 Jumlah 30 100 Sumber: Hasil Penelitian Berdasarkan tabel di atas terlihat bahwa dari 30 guru terdapat 5 guru yang termasuk dalam kriteria sangat baik, 21 guru yang termasuk dalam kriteria baik, dan 4 guru yang termasuk dalam kriteria cukup baik. Apabila dipersentase guru yang termasuk kriteria sangat baik yaitu 16,67, guru yang termasuk dalam kriteria baik yaitu 70, dan yang termasuk dalam kriteria cukup baik yaitu 13,33. Hasil di atas memberikan gambaran bahwa tingkat kompetesi profesional guru IPS SMP Kabupaten Brebes adalah baik. Hal ini diharapkan berdampak terhadap proses pembelajaran IPS terpadu di kelas. Faktor yang menjadi penilaian tingkat kompetensi profesional guru terdiri dari akademik, pembelajaran dan pengembangan profesi. a. Akademik guru IPS SMP Negeri Kabupaten Brebes adalah sebagai berikut: Indikator mengenai perencanaan proses pembelajaran yaitu meliputi: 1 Pendidikan dan Pelatihan 3 Instrumen yang menyatakan tentang pendidikan dan pelatihan dalam penelitian ini pada butir soal nomor 3. Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 3 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 6 guru yang selalu mengikuti, 15 guru yang sering mengikuti, 8 guru yang jarang mengikuti, dan seorang guru yang tidak pernah mengikuti. 2 Prestasi Akademik Instrumen yang menyatakan tentang prestasi akademik dalam penelitian ini pada butir soal nomor 4. Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 4 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 4 guru atau 13,33 termasuk dalam kriteria baik, 4 guru atau 13,33 termasuk dalam kriteria cukup baik, 9 guru atau 30 termasuk dalam kriteria kurang baik, dan 13 guru atau 43,34 termasuk dalam kriteria tidak baik. b. Pembelajaran Indikator mengenai perencanaan proses pembelajaran yaitu meliputi: 1 Proses Pembelajaran Instrumen yang menyatakan tentang proses pembelajaran dalam penelitian ini pada butir soal nomor , 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, dan 14 dibawah ini akan diuraikan tiap-tiap butir soal. 4 a Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 6 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 25 guru atau 83,33 termasuk dalam kriteria sangat baik, dan 5 guru atau 16,67 termasuk dalam kriteria baik. b Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 7 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 25 guru atau 83,33 termasuk dalam kriteria sangat baik, dan 5 guru atau 16,67 termasuk dalam kriteria baik. c Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 8 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 25 guru atau 83,33 termasuk dalam kriteria sangat baik, 4 guru atau 13,33 termasuk dalam kriteria baik, dan 1 guru atau 3,34 termasuk dalam kriteria cukup baik. d Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 9 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 19 guru atau 63,33 termasuk dalam kriteria sangat baik, 9 guru atau 30 termasuk dalam kriteria baik, dan 2 guru atau 6,67 termasuk dalam kriteria cukup baik. e Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 10 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 17 guru atau 56,67 termasuk dalam kriteria 5 sangat baik, 11 guru atau 36,67 termasuk dalam kriteria baik, 1 guru atau 3,33 termasuk dalam kriteria cukup baik, dan 1 guru atau 3,33 termasuk dalam kriteria kurang baik. f Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 11 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 19 guru atau 63,33 termasuk dalam kriteria sangat baik, 8 guru atau 26,67 termasuk dalam kriteria baik, dan 3 guru atau 10 termasuk dalam kriteria cukup baik. g Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 12 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 20 guru atau 66,67 termasuk dalam kriteria sangat baik, 8 guru atau 26,66 termasuk dalam kriteria baik, dan 2 guru atau 6,67 termasuk dalam kriteria cukup baik. h Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 13 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 18 guru atau 60 termasuk dalam kriteria sangat baik, dan 12 guru atau 40 termasuk dalam kriteria baik. i Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 14 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 19 guru atau 63,33 termasuk dalam kriteria sangat baik, 9 guru atau 30 termasuk dalam kriteria baik, dan 2 guru atau 6,67 termasuk dalam kriteria cukup baik. 6 2 Penilaian dari Atasan dan Pengawas Instrumen yang menyatakan tentang penilaian dari atasan dan pengawas dalam penelitian ini pada butir soal nomor 15. Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 15 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 20 guru yang selalu mendapat penilaian dari atasan dan pengawas, dan 10 guru yang sering mendapat penilaian dari atasan dan pengawas. 3 Penampilan Instrumen yang menyatakan tentang pengalaman mengajar dalam penelitian ini pada butir soal nomor 16. Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 16 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 25 guru berpenampilan sesuai dengan peraturan, 4 guru berpenampilan seragam, dan seorang guru berpenampilan sederhana. c. Pengembangan profesi guru Indikator mengenai perencanaan proses pembelajaran yaitu meliputi: 1 Keikutsertaan dalam forum ilmiah Instrumen yang menyatakan tentang pengalaman mengajar dalam penelitian ini pada butir soal nomor 17. Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 17 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 7 seorang guru yang selalu ikut serta dalam berbagai forum ilmiah, 15 sering ikut serta dalam berbagai forum ilmiah, 8 guru yang jarang ikut serta dalam berbagai forum ilmiah, 4 guru yang kurang ikut serta dalam berbagai forum ilmiah, 2 guru tidak pernah ikut serta dalam berbagai forum ilmiah. 2 Karya pengembangan Profesi Instrumen yang menyatakan tentang pengalaman mengajar dalam penelitian ini pada butir soal nomor 18. Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 18 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 3 guru atau 10 termasuk dalam kriteria sangat baik, 3 guru atau 10 termasuk dalam kriteria baik, 4 guru atau 13,33 termasuk dalam kriteria cukup baik, 8 guru atau 26,67 termasuk dalam kriteria kurang baik, dan 12 guru atau 40 termasuk dalam kriteria tidak baik. 3 Pengalaman organisasi dibidang kependidikan dan sosial Instrumen yang menyatakan tentang pengalaman mengajar dalam penelitian ini pada butir soal nomor 19. Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 19 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 7 guru atau 23,34 termasuk dalam kriteria sangat baik, 4 guru atau 13,33 termasuk dalam kriteria baik, 10 guru atau 13,33 termasuk dalam kriteria cukup baik, 6 guru atau 20 termasuk 8 dalam kriteria kurang baik, dan 3 guru atau 10 termasuk dalam kriteria tidak baik. 4 Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan Instrumen yang menyatakan tentang pengalaman mengajar dalam penelitian ini pada butir soal nomor 20. Berdasarkan hasil penelitian butir soal nomor 20 terlihat bahwa dari 30 sampel guru IPS SMP negeri Kabupaten Brebes terdapat 1 guru atau 3,33 termasuk dalam kriteria sangat baik, 2 guru atau 6,67 termasuk dalam kriteria baik, 4 guru atau 16,67 termasuk dalam kriteria cukup baik, 5 guru atau 16,67 termasuk dalam kriteria kurang baik, dan 18 guru atau 60 termasuk dalam kriteria tidak baik.

2. Proses Pembelajaran Guru IPS Terpadu pada Guru IPS SMP