PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATERI FLUIDA STATIS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK SISWA SMA KELAS XI
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATERI FLUIDA
STATIS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA
UNTUK SISWA SMA KELAS XI
(Skripsi)
Oleh:
Sularno
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDARLAMPUNG
2012
ABSTRAK
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATERI FLUIDA STATIS
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA
UNTUK SISWA SMA KELAS XI
Oleh
SULARNO
Penggunaan media pembelajaran merupakan salah satu komponen yang sangat penting dalam
pembelajaran dan dapat dipandang sebagai salah satu alternatif strategi efektif dalam
membantu pencapaian tujuan pembelajaran. Sebagai upaya untuk memenuhi kekurangan
sumber belajar bagi guru dan siswa, terutama kesulitan siswa dalam memahami konsep fluida
statis telah dikembangkan media pembelajaran berupa CD Pembelajaran agar proses belajar
siswa menjadi lebih efektif, interaktif dan menarik.
Tujuan penelitian ini adalah membuat media pembelajaran interaktif, efektif, dan menarik
materi fluida statis menggunakan Macromedia Flash untuk Siswa Kelas XI SMA
Muhammadiyah 2 Kota Bandar Lampung sebagai sumber belajar terbimbing, berkelompok,
dan mandiri.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini mengikuti tahap-tahap metode pengembangan
(1) analisis kebutuhan, (2) membuat tujuan, (3) menentukan pokok materi, (4) treatmen (5)
naskah awal, (6) produksi prototipe, (7) evaluasi, (8) revisi, (9) naskah akhir, (10) uji coba
dan (11) program final. Dari hasil penelitian dihasilkan Media Pembelajaran Materi Fluida
menggunakan Macromedia Flash untuk Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 2 Kota
Bandar Lampung berupa CD pembelajaran berisi standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator dan materi yang harus dicapai sesuai dengan standar isi BSNP, contoh soal,
simulasi praktikum, dan soal latihan. Media tersebut menyajikan materi fluida yang
mencakup fluida statis, tekanan hidrostatis, hukum Pascal, hukum Archimedes, dan tegangan
permukaan. Media Pembelajaran yang dihasilkan telah diuji keefektifannya melalui post test,
diperoleh 93,33% yang lulus KKM sehingga media pembelajaran efektif sebagai sumber
belajar dan berdasarkan hasil angket kemenarikan yang diberikan kepada siswa, media
pembelajaran ini menarik untuk dipelajari dengan nilai rata-rata 3,48.
Kata kunci: penelitian pengembangan, media pembelajaran interaktif, dan fluida
statis
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATERI FLUIDA
STATIS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA
UNTUK SISWA SMA KELAS XI
Oleh
SULARNO
Skripsi
Sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar
SARJANA PENDIDIKAN
Pada
Program Studi Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika Ilmu Pengetahuan Alam
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDARLAMPUNG
2012
Judul Skripsi
: PENGEMBANGAN MULTIMEDIA
INTERAKTIF MATERI FLUIDA STATIS
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA
UNTUK SISWA SMA KELAS XI
Nama Mahasiswa
: Sularno
Nomor Pokok Mahasiswa
: 0853022050
Program Studi
: Pendidikan Fisika
Jurusan
: Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI
1. Komisi Pembimbing
Dr. Undang Rosidin, M.Pd.
NIP 19600301198503 1 003
Dr. Agus Suyatna, M.Si.
NIP 19600821 198503 1 004
2. Ketua Jurusan Pendidikan MIPA
Dr. Caswita, M.Si.
NIP 19671004 199303 1 004
MENGESAHKAN
1.
2.
Tim Penguji
Ketua
: Dr. Undang Rosidin, M.Pd.
____________
Sekretaris
: Dr. Agus Suyatna, M.Si.
____________
Penguji
Bukan Pembimbing
: Drs. Nengah Maharta, M.Si.
____________
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. Bujang Rahman, M.Si.
NIP 19600315 198503 1 003
Tanggal Lulus Ujian Skripsi: 15 Mei 2012
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Rajabasa Lama, Kabupaten Lampung Timur, pada tanggal
16 September 1989, anak kedua dari Tujuh bersaudara dari pasangan Bapak
Mariman dan Ibu Tugiyem.
Penulis mengawali pendidikan formal di TK Aisyah Rajabasa Lama yang
diselesaikan pada tahun 1995. Penulis meneruskan pendidikan di SD Negeri 3
Rajabasa Lama Lampung Timur yang diselesaikan pada Tahun 2001, melanjutkan
di SMP Negeri 2 Way Jepara Lampung Timur yang diselesaikan pada Tahun
2004, dan masuk SMA Negeri 2 Way Jepara Lampung Timur yang diselesaikan
pada Tahun 2007. Pada Tahun 2007 penulis diterima di Jurusan Teknik Elektro
Fakultas Teknik Universitas Lampung melalui jalur Seleksi Nasional Masuk
Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN).
Pada Tahun 2008 penulis mengikuti seleksi penerimaan mahasiswa baru kembali
dan diterima di Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung melalui jalur Ujian
Mandiri. Selama menjadi mahasiswa, penulis memiliki pengalaman organisasi
kemahasiswaan, yaitu sebagai Anggota Bidang Dana dan Usaha Forum
Pembinaan dan Pengkajian Islam (FPPI).
Pada tahun 2011, penulis melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di
SMP Negeri 1 Tulang Bawang Tengah. Program Pengalaman Lapangan (PPL)
diintegrasikan dengan Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) yang dilaksanakan di
Kecamatan Tulang Bawang Tengah. Pada tahun 2012 penulis melaksanakan
penelitian di SMA Muhammadiyah 2 Kota Bandar Lampung.
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”.
(Alam Nasyrah 94 : 6)
“Hidup itu seperti naik sepeda. Jika tak ingin jatuh, Jangan pernah berfikir untuk
berhenti”.
(Albert Einstein)
“Gagal merencanakan = Merencanakan kegagalan”.
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji hanya milik Allah SWT yang telah menciptakan akal
bagi manusia sehingga manusia dapat meneliti dan mentafakuri ciptaan-Nya yang
menghantarkan pada keimanan yang sempurna. Dengan segala kerendahan hati
kupersembahkan lembaran-lembaran sederhana karya kecilku ini kepada:
1. Bapak dan Ibu tersayang yang senantiasa dengan sepenuh hati memberikan
segala yang terbaik demi kesuksesanku dunia dan akhirat yang takkan
mungkin ananda balas walau sampai akhir hayat. Insya Allah ananda akan
lebih baik.
2. Kakak-kakakku yang selalu memberi semangat dan doa dalam setiap
langkahku.
3. Keponakan-keponakanku yang turut memberi motivasi.
4. Keluarga besarku yang selalu mendukungku baik secara material maupun non
material bagi kesuksesanku.
5. Almamaterku tercinta Universitas Lampung.
SANWACANA
Bismillahirrohmanirrohim...
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Puji dan syukur penulis
haturkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan ridho-Nya penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Fisika di Universitas Lampung.. Penulis menyadari
bahwa terdapat banyak bantuan dari berbagai pihak sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Bapak Dr. Bujang Rahman, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Lampung.
2. Bapak Dr. Caswita, M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan MIPA.
3. Bapak Dr. Undang Rosidin, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Fisika sekaligus selaku Dosen Pembimbing Akademik dan Dosen
Pembimbing I yang telah memotivasi, membimbing, dan mengarahkan penulis
selama penulisan skripsi.
4. Bapak Dr. Agus Suyatna, M.Si., selaku Pembimbing II, atas kesabarannya
dalam memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis selama
menyelesaikan skripsi.
5. Bapak Drs. Nengah Maharta, M.Si., selaku Dosen Pembahas yang banyak
memberikan masukan dan kritik yang bersifat positif dan membangun.
6. Drs. Kartini Herlina, M.Si.; I Wayan Distrik, M.Si.; Drs. I Dewa Putu
Nyeneng M.Sc.; Drs. Nengah Maharta M.Si.; serta bapak dan ibu dosen
Pendidikan Fisika Universitas Lampung, yang telah membimbing penulis
dalam pembelajaran di Universitas Lampung.
7. Bapak Posman Manurung, M.Si., Ph.D., dan Ibu Dra. Wamiliana, M.A., Ph.D.
selaku evaluator uji ahli, terimakasih atas waktu dan masukannya.
8. Ibu Dra. Hj Iswani selaku Kepala SMA Muhammadiyah 2 Kota Bandar
Lampung yang telah memberi izin dan arahan selama penelitian.
9. Ibu Suharti Ningsih, S.Pd. yang banyak memberikan motivasi dan masukan
selama penelitian.
10. Keluarga besar pendidikan fisika 2008 Mandiri dan Reguler yang tidak bisa
disebutkan namanya satu persatu yang menjadi keluarga baruku di Universitas
Lampung.
11. Kakak tingkat angkatan 2007, 2006, 2005, atas bimbingannya.
12. Adik-adik tingkat dan keluarga besar fisika 2009, 2010, dan 2011.
13. Via, Feppy, Langgeng, Nunik, Nia, Joko, Sahri, Chintya, dan Bulqis, yang
menjadi teman seperjuangan selama melaksanakan KKN dan PPL di Desa
Panaragan Jaya.
14. Keluarga besar SMA N 1 Tulang Bawang Tengah dan seluruh warga
Panaragan Jaya yang mendukung dan membantu penulis melaksanakan
program PPL dan KKN.
15. Kepada semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Penulis berdoa semoga semua amal dan bantuan mendapat pahala serta balasan
dari Allah SWT dan semoga skripsi ini bermanfaat. Amin.
Bandar Lampung, 16 Mei 2012
Penulis,
Sularno
DAFTAR ISI
Halaman
DAFTAR ISI .................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv
I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Rumusan Masalah ......................................................................
3
C. Tujuan Penelitian Pengembangan...............................................
3
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ..........................................
4
E. Pentingnya Penelitian Pengembangan ........................................
5
F. Asumsi dan Batasan Pengembangan...........................................
5
G. Definisi Istilah............................................................................
7
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Belajar.............................................................................................
6
B. Media Pembelajaran .......................................................................
7
C. Media Pembelajaran Berbasis Komputer........................................
11
D. Pembelajaran Interaktif...................................................................
13
E. Pembelajaran Efektif.......................................................................
14
F. Macromedia Flash MX 2004...........................................................
16
G. Fluida Statis.....................................................................................
19
1. Pengertian Fluida ......................................................................
19
2. Massa Jenis dan Berat Jenis......................................................
19
3. Tekanan ....................................................................................
21
4. Hukum Pascal ...........................................................................
24
5. Hukum Archimedes ...................................................................
25
6. Tegangan Permukaan ...............................................................
27
III. METODE PENELITIAN
A. Model Pengembangan ................................................................
31
B. Prosedur Pengembangan ............................................................
32
C. Uji Coba Produk ........................................................................
42
1. Desain Uji Coba ...................................................................
42
2. Subjek Uji Coba ...................................................................
43
3. Jenis Data.............................................................................
43
4. Teknik Pengumpulan Data....................................................
44
5. Teknik Analisis Data ............................................................
44
VI. HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Pengembangan......................................................................
46
B. Pembahasan....................................................................................
68
V. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan...........................................................................................
72
B. Saran .................................................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale dalam sudrajat .....................
10
2.2. Tampilan kerja Macromedia Flash MX Profesional 2004 ........
19
2.3. Tekanan fluida mempengaruhi kecepatan fluida keluar tangki (a),
Rancangan bendungan dipengaruhi oleh tekanan hidrostatis (b)
................................................................................................
23
2.4. Prinsip kerja dongkrak hidrolik ...............................................
24
2.5. Tiga keadaan benda ................................................................
26
3.1 Bagan Arus (Stream Chart): Proses Pengembangan Media
Instruksional ............................................................................
30
4.1 Hasil uji efektivitas ..................................................................
58
4.2 Tampilan Awal ........................................................................
60
4.3 Tampilan Menu Utama ............................................................
61
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Klasifikasi Media Pembelajaran....................................................
9
2.2 Berbagai massa jenis zat ...............................................................
20
2.3 Kerapatan dan tegangan permukaan beberapa fluida pada.............
28
3.1 Kriteria penilaian akhir modul uji kemenarikan ........................... .
39
4.1 Rekapitulasi hasil uji ahli materi ......................................................
50
4.2 Hasil uji satu lawan satu ...................................................................
53
4.3. Hasil Belajar Kognitif Siswa ...........................................................
59
4.4.Hasil Uji Kemenarikan ..................................................................
59
DAFTAR PUSTAKA
Hamalik, Oemar. 2002. Perencanaan Anggaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.
Jakarta: Bumi Aksara.
Madeamin, Ishaq. 2008. Komputer sebagai Media Pembelajaran Fisika.
http://bugishq.blogspot.com/2008/07/komputer-sebagai-mediapembelajaran.html#
Majid, Abdul. 2007. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan SK Guru.
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Munir. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi. Bandung: Alfabeta.
Pramono, Andi. 2005. Berkreasi Animasi dengan Macromedia Flash MX
Profesional 2004. Yogyakarta: Andi Offset.
Sadiman, Arief S. 2008. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatnya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. 2009. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:
Prenada Media Group.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Sudrajat, Akhmad. 2008. Konsep Teknologi Pembelajaran.
http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/04/20/teknologi-pembelajaran/.
19 November 2011 Pukul 17.17 WIB.
Sudrajat, Akhmad. 2010. Media Pembelajaran Berbasis Komputer.
http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2010/07/16/media-pembelajaranberbasis-komputer/
Suyanto, Eko. 2006. Panduan Dosen dan Mahasiswa Praktikum Pembelajaran
Mikro. Bandar Lampung: Universitas Lampung.
Suyantoro, Fl. Sigit. 2005. Seri Tutorial 5 Hari: Membuat Simulasi Interaktif
dengan Macromedia Captivate. Yogyakarta: Andi Offset.
Umar, Efrizon. 2007. Fisika dan Kecakapan Hidup. Jakarta: Ganeca Exact.
Uno, Hamzah B. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Warsita. 2008. Media Pembelajaran. http://elearning.unesa.ac.id/myblog/alimsumarno/pembelajaran-efektif
Yuliani, Astika Megi. 2011. Pengembangan Modul Interaktif Materi Fluida
Menggunakan Macromedia Captivate untuk Siswa Kelas XI SMA 9
Bandar Lampung. (Skripsi). Bandar Lampung: Universitas Lampung.
STATIS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA
UNTUK SISWA SMA KELAS XI
(Skripsi)
Oleh:
Sularno
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDARLAMPUNG
2012
ABSTRAK
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATERI FLUIDA STATIS
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA
UNTUK SISWA SMA KELAS XI
Oleh
SULARNO
Penggunaan media pembelajaran merupakan salah satu komponen yang sangat penting dalam
pembelajaran dan dapat dipandang sebagai salah satu alternatif strategi efektif dalam
membantu pencapaian tujuan pembelajaran. Sebagai upaya untuk memenuhi kekurangan
sumber belajar bagi guru dan siswa, terutama kesulitan siswa dalam memahami konsep fluida
statis telah dikembangkan media pembelajaran berupa CD Pembelajaran agar proses belajar
siswa menjadi lebih efektif, interaktif dan menarik.
Tujuan penelitian ini adalah membuat media pembelajaran interaktif, efektif, dan menarik
materi fluida statis menggunakan Macromedia Flash untuk Siswa Kelas XI SMA
Muhammadiyah 2 Kota Bandar Lampung sebagai sumber belajar terbimbing, berkelompok,
dan mandiri.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini mengikuti tahap-tahap metode pengembangan
(1) analisis kebutuhan, (2) membuat tujuan, (3) menentukan pokok materi, (4) treatmen (5)
naskah awal, (6) produksi prototipe, (7) evaluasi, (8) revisi, (9) naskah akhir, (10) uji coba
dan (11) program final. Dari hasil penelitian dihasilkan Media Pembelajaran Materi Fluida
menggunakan Macromedia Flash untuk Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 2 Kota
Bandar Lampung berupa CD pembelajaran berisi standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator dan materi yang harus dicapai sesuai dengan standar isi BSNP, contoh soal,
simulasi praktikum, dan soal latihan. Media tersebut menyajikan materi fluida yang
mencakup fluida statis, tekanan hidrostatis, hukum Pascal, hukum Archimedes, dan tegangan
permukaan. Media Pembelajaran yang dihasilkan telah diuji keefektifannya melalui post test,
diperoleh 93,33% yang lulus KKM sehingga media pembelajaran efektif sebagai sumber
belajar dan berdasarkan hasil angket kemenarikan yang diberikan kepada siswa, media
pembelajaran ini menarik untuk dipelajari dengan nilai rata-rata 3,48.
Kata kunci: penelitian pengembangan, media pembelajaran interaktif, dan fluida
statis
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATERI FLUIDA
STATIS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA
UNTUK SISWA SMA KELAS XI
Oleh
SULARNO
Skripsi
Sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar
SARJANA PENDIDIKAN
Pada
Program Studi Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika Ilmu Pengetahuan Alam
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDARLAMPUNG
2012
Judul Skripsi
: PENGEMBANGAN MULTIMEDIA
INTERAKTIF MATERI FLUIDA STATIS
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA
UNTUK SISWA SMA KELAS XI
Nama Mahasiswa
: Sularno
Nomor Pokok Mahasiswa
: 0853022050
Program Studi
: Pendidikan Fisika
Jurusan
: Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI
1. Komisi Pembimbing
Dr. Undang Rosidin, M.Pd.
NIP 19600301198503 1 003
Dr. Agus Suyatna, M.Si.
NIP 19600821 198503 1 004
2. Ketua Jurusan Pendidikan MIPA
Dr. Caswita, M.Si.
NIP 19671004 199303 1 004
MENGESAHKAN
1.
2.
Tim Penguji
Ketua
: Dr. Undang Rosidin, M.Pd.
____________
Sekretaris
: Dr. Agus Suyatna, M.Si.
____________
Penguji
Bukan Pembimbing
: Drs. Nengah Maharta, M.Si.
____________
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. Bujang Rahman, M.Si.
NIP 19600315 198503 1 003
Tanggal Lulus Ujian Skripsi: 15 Mei 2012
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Rajabasa Lama, Kabupaten Lampung Timur, pada tanggal
16 September 1989, anak kedua dari Tujuh bersaudara dari pasangan Bapak
Mariman dan Ibu Tugiyem.
Penulis mengawali pendidikan formal di TK Aisyah Rajabasa Lama yang
diselesaikan pada tahun 1995. Penulis meneruskan pendidikan di SD Negeri 3
Rajabasa Lama Lampung Timur yang diselesaikan pada Tahun 2001, melanjutkan
di SMP Negeri 2 Way Jepara Lampung Timur yang diselesaikan pada Tahun
2004, dan masuk SMA Negeri 2 Way Jepara Lampung Timur yang diselesaikan
pada Tahun 2007. Pada Tahun 2007 penulis diterima di Jurusan Teknik Elektro
Fakultas Teknik Universitas Lampung melalui jalur Seleksi Nasional Masuk
Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN).
Pada Tahun 2008 penulis mengikuti seleksi penerimaan mahasiswa baru kembali
dan diterima di Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan MIPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung melalui jalur Ujian
Mandiri. Selama menjadi mahasiswa, penulis memiliki pengalaman organisasi
kemahasiswaan, yaitu sebagai Anggota Bidang Dana dan Usaha Forum
Pembinaan dan Pengkajian Islam (FPPI).
Pada tahun 2011, penulis melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di
SMP Negeri 1 Tulang Bawang Tengah. Program Pengalaman Lapangan (PPL)
diintegrasikan dengan Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) yang dilaksanakan di
Kecamatan Tulang Bawang Tengah. Pada tahun 2012 penulis melaksanakan
penelitian di SMA Muhammadiyah 2 Kota Bandar Lampung.
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”.
(Alam Nasyrah 94 : 6)
“Hidup itu seperti naik sepeda. Jika tak ingin jatuh, Jangan pernah berfikir untuk
berhenti”.
(Albert Einstein)
“Gagal merencanakan = Merencanakan kegagalan”.
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji hanya milik Allah SWT yang telah menciptakan akal
bagi manusia sehingga manusia dapat meneliti dan mentafakuri ciptaan-Nya yang
menghantarkan pada keimanan yang sempurna. Dengan segala kerendahan hati
kupersembahkan lembaran-lembaran sederhana karya kecilku ini kepada:
1. Bapak dan Ibu tersayang yang senantiasa dengan sepenuh hati memberikan
segala yang terbaik demi kesuksesanku dunia dan akhirat yang takkan
mungkin ananda balas walau sampai akhir hayat. Insya Allah ananda akan
lebih baik.
2. Kakak-kakakku yang selalu memberi semangat dan doa dalam setiap
langkahku.
3. Keponakan-keponakanku yang turut memberi motivasi.
4. Keluarga besarku yang selalu mendukungku baik secara material maupun non
material bagi kesuksesanku.
5. Almamaterku tercinta Universitas Lampung.
SANWACANA
Bismillahirrohmanirrohim...
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Puji dan syukur penulis
haturkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan ridho-Nya penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Fisika di Universitas Lampung.. Penulis menyadari
bahwa terdapat banyak bantuan dari berbagai pihak sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Bapak Dr. Bujang Rahman, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Lampung.
2. Bapak Dr. Caswita, M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan MIPA.
3. Bapak Dr. Undang Rosidin, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Fisika sekaligus selaku Dosen Pembimbing Akademik dan Dosen
Pembimbing I yang telah memotivasi, membimbing, dan mengarahkan penulis
selama penulisan skripsi.
4. Bapak Dr. Agus Suyatna, M.Si., selaku Pembimbing II, atas kesabarannya
dalam memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis selama
menyelesaikan skripsi.
5. Bapak Drs. Nengah Maharta, M.Si., selaku Dosen Pembahas yang banyak
memberikan masukan dan kritik yang bersifat positif dan membangun.
6. Drs. Kartini Herlina, M.Si.; I Wayan Distrik, M.Si.; Drs. I Dewa Putu
Nyeneng M.Sc.; Drs. Nengah Maharta M.Si.; serta bapak dan ibu dosen
Pendidikan Fisika Universitas Lampung, yang telah membimbing penulis
dalam pembelajaran di Universitas Lampung.
7. Bapak Posman Manurung, M.Si., Ph.D., dan Ibu Dra. Wamiliana, M.A., Ph.D.
selaku evaluator uji ahli, terimakasih atas waktu dan masukannya.
8. Ibu Dra. Hj Iswani selaku Kepala SMA Muhammadiyah 2 Kota Bandar
Lampung yang telah memberi izin dan arahan selama penelitian.
9. Ibu Suharti Ningsih, S.Pd. yang banyak memberikan motivasi dan masukan
selama penelitian.
10. Keluarga besar pendidikan fisika 2008 Mandiri dan Reguler yang tidak bisa
disebutkan namanya satu persatu yang menjadi keluarga baruku di Universitas
Lampung.
11. Kakak tingkat angkatan 2007, 2006, 2005, atas bimbingannya.
12. Adik-adik tingkat dan keluarga besar fisika 2009, 2010, dan 2011.
13. Via, Feppy, Langgeng, Nunik, Nia, Joko, Sahri, Chintya, dan Bulqis, yang
menjadi teman seperjuangan selama melaksanakan KKN dan PPL di Desa
Panaragan Jaya.
14. Keluarga besar SMA N 1 Tulang Bawang Tengah dan seluruh warga
Panaragan Jaya yang mendukung dan membantu penulis melaksanakan
program PPL dan KKN.
15. Kepada semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Penulis berdoa semoga semua amal dan bantuan mendapat pahala serta balasan
dari Allah SWT dan semoga skripsi ini bermanfaat. Amin.
Bandar Lampung, 16 Mei 2012
Penulis,
Sularno
DAFTAR ISI
Halaman
DAFTAR ISI .................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv
I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Rumusan Masalah ......................................................................
3
C. Tujuan Penelitian Pengembangan...............................................
3
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ..........................................
4
E. Pentingnya Penelitian Pengembangan ........................................
5
F. Asumsi dan Batasan Pengembangan...........................................
5
G. Definisi Istilah............................................................................
7
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Belajar.............................................................................................
6
B. Media Pembelajaran .......................................................................
7
C. Media Pembelajaran Berbasis Komputer........................................
11
D. Pembelajaran Interaktif...................................................................
13
E. Pembelajaran Efektif.......................................................................
14
F. Macromedia Flash MX 2004...........................................................
16
G. Fluida Statis.....................................................................................
19
1. Pengertian Fluida ......................................................................
19
2. Massa Jenis dan Berat Jenis......................................................
19
3. Tekanan ....................................................................................
21
4. Hukum Pascal ...........................................................................
24
5. Hukum Archimedes ...................................................................
25
6. Tegangan Permukaan ...............................................................
27
III. METODE PENELITIAN
A. Model Pengembangan ................................................................
31
B. Prosedur Pengembangan ............................................................
32
C. Uji Coba Produk ........................................................................
42
1. Desain Uji Coba ...................................................................
42
2. Subjek Uji Coba ...................................................................
43
3. Jenis Data.............................................................................
43
4. Teknik Pengumpulan Data....................................................
44
5. Teknik Analisis Data ............................................................
44
VI. HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Pengembangan......................................................................
46
B. Pembahasan....................................................................................
68
V. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan...........................................................................................
72
B. Saran .................................................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale dalam sudrajat .....................
10
2.2. Tampilan kerja Macromedia Flash MX Profesional 2004 ........
19
2.3. Tekanan fluida mempengaruhi kecepatan fluida keluar tangki (a),
Rancangan bendungan dipengaruhi oleh tekanan hidrostatis (b)
................................................................................................
23
2.4. Prinsip kerja dongkrak hidrolik ...............................................
24
2.5. Tiga keadaan benda ................................................................
26
3.1 Bagan Arus (Stream Chart): Proses Pengembangan Media
Instruksional ............................................................................
30
4.1 Hasil uji efektivitas ..................................................................
58
4.2 Tampilan Awal ........................................................................
60
4.3 Tampilan Menu Utama ............................................................
61
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Klasifikasi Media Pembelajaran....................................................
9
2.2 Berbagai massa jenis zat ...............................................................
20
2.3 Kerapatan dan tegangan permukaan beberapa fluida pada.............
28
3.1 Kriteria penilaian akhir modul uji kemenarikan ........................... .
39
4.1 Rekapitulasi hasil uji ahli materi ......................................................
50
4.2 Hasil uji satu lawan satu ...................................................................
53
4.3. Hasil Belajar Kognitif Siswa ...........................................................
59
4.4.Hasil Uji Kemenarikan ..................................................................
59
DAFTAR PUSTAKA
Hamalik, Oemar. 2002. Perencanaan Anggaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.
Jakarta: Bumi Aksara.
Madeamin, Ishaq. 2008. Komputer sebagai Media Pembelajaran Fisika.
http://bugishq.blogspot.com/2008/07/komputer-sebagai-mediapembelajaran.html#
Majid, Abdul. 2007. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan SK Guru.
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Munir. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi. Bandung: Alfabeta.
Pramono, Andi. 2005. Berkreasi Animasi dengan Macromedia Flash MX
Profesional 2004. Yogyakarta: Andi Offset.
Sadiman, Arief S. 2008. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatnya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. 2009. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:
Prenada Media Group.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Sudrajat, Akhmad. 2008. Konsep Teknologi Pembelajaran.
http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/04/20/teknologi-pembelajaran/.
19 November 2011 Pukul 17.17 WIB.
Sudrajat, Akhmad. 2010. Media Pembelajaran Berbasis Komputer.
http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2010/07/16/media-pembelajaranberbasis-komputer/
Suyanto, Eko. 2006. Panduan Dosen dan Mahasiswa Praktikum Pembelajaran
Mikro. Bandar Lampung: Universitas Lampung.
Suyantoro, Fl. Sigit. 2005. Seri Tutorial 5 Hari: Membuat Simulasi Interaktif
dengan Macromedia Captivate. Yogyakarta: Andi Offset.
Umar, Efrizon. 2007. Fisika dan Kecakapan Hidup. Jakarta: Ganeca Exact.
Uno, Hamzah B. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Warsita. 2008. Media Pembelajaran. http://elearning.unesa.ac.id/myblog/alimsumarno/pembelajaran-efektif
Yuliani, Astika Megi. 2011. Pengembangan Modul Interaktif Materi Fluida
Menggunakan Macromedia Captivate untuk Siswa Kelas XI SMA 9
Bandar Lampung. (Skripsi). Bandar Lampung: Universitas Lampung.