RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SD NEGERI 1 MUARA SATU
KELAS I SEMESTER I TEMATIK TERPADU
TAHUN 20142015 Tema 2 Peristiwa Dalam Kehidupan Subtema 2 Peristiwa-Peristiwa Penting Pembelajaran
1 BG. Hal... Alokasi Waktu 1 x Pertemuan 5 x 35 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan men jalankan ajaran agama yg di anutnya. 2. Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri, dalam
berinteraksi dgn keluarga teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dgn cara mengamati, mendengar, melihat ,membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu, tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatan nya serta bendabenda yg di jumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yg jelas dan logis, dalam karya yg estetis, dalam gerakan yg mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yg mencerminkan
prilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Matematika
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalammengerjakan tugas.
2.2 Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif. 2.3 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar. 2.4 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan.
2.5 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari 3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol,
informasi yang relevan, dan mengamati pola •
Menyajikan pernyataan matematika secaralisan, tertulis, dan diagram •
Menggunakan cara induktif dalam mengenal atau memprediksi suatu pola 4.3 Menunjukkan kesetaraan menggunakan perkalian atau pembagian dengan jumlah nilai
yang tidak diketahui pada kedua sisi •
Menunjukkan kesetaraan menggunakan perkalian dengan jumlah nilai yang tidak diketahui pada kedua sisi
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul dari pada bahasa lain untuk memperoleh ilmu
pengetahuan 2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup dan
lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas,
energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.3 Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta tanah air terhadap system pemerintahan serta layanan
masyarakat daerah melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2
Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh manusia, hewan, tumbuhan dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku.
• Menguraikan isi teks tentang proses daur air.
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh manusia, hewan, tumbuhan dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku •
Menjelaskan daur air dengan menggunakan gambar atau diagram
Indikator
•
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mengamati teks cerita diri siswa dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan dengan tertib.
2. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat menceritakan teks cerita diri dengan bahasanya sendiri dengan percaya diri.
3. Dengan menyimak guru membacakan teks, siswa dapat membaca nyaring teks dengan santun.
4. Dengan mengamati teks, siswa dapat menyebutkan perbedaan kegemaran membaca dalam keluarga dengan santun.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menceritakan contoh perbedaan kegemaraan dalam keluarga dengan santun.
6. Dengan bertanya jawab tentang proses pembuatan hasil karya, siswa dapat mencari benda- benda alam di lingkungan sekolah yang dapat digunakan untuk berkarya dengan tertib.
7. Dengan mengumpulkan hasil temuannya berupa benda-benda alam disekitar sekolah, siswa dapat membuat hasil karya berupa buku sederhana dengan rapi dan tertib dengan arahan
guru. 1
D. Materi Pembelajaran
1. Membaca Teks 2. Berdiskusi Bercerita
3. Membuat Buku Sederhana
E. Metode, Pendekatan, Model Pembelajaran
• Metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab
• Pendekatan Scientific mengamati, menanya, mengumpulkan informasieksperimen, mengasosiasimenalar, dan mengkomunikasikan.
F. Media, AlatBahan Dan Sumber Pelajaran
• Media
: Buku siswa, Kertas polosHVS sebaiknya yang berwarna, minimal tiga
lembar dibagi dua atau Empat, Karton manila untuk halaman muka, Gunting, lem, Talibenang wol dan pembolong kertasjarum jahit. Pensil
warnakrayonspidolalat tulis lain, Kertas warna-warnidaun kering rantingbunga keringmajalahkoran bekas atau bahan alam lainnya untuk
membuat hiasan. •
AlatBahan : -
• Sumber
: Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V Tema 2 Peristiwa Dalam Kehidupan Subtema 2 Peristiwa-Peristiwa Penting pembelajaran 1.
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegia
