Teresia Syentia, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keberhasilan Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Bangunan Gedung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian
Penelitian yang penulis lakukan bertujuan untuk mengetahui tingkat pengaruh penggunaan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam proses
pembelajaran. Pengaruh tersebut dapat dilihat dari perbedaan hasil belajar peserta didik antara yang menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan
yang menggunakan model pembelajaran ceramah pada pembelajaran kompetensi ilmu bangunan gedung.
Agar tujuan dari penelitian ini bisa tercapai, maka dalam penelitian ini penulis menggunakan metode eksperimen semu Quasi Eksperimental Design.
a.
Desain Penelitian
Berdasarkan metode penelitian yang dijelaskan diatas, untuk menyelaraskan metode tersebut dengan desain penelitian yang digunakan, maka desain penelitian
yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design, yaitu penelitian dengan menggunakan pretest dan postest terhadap grup eksperimen dan grup
kontrol yang dipilih secara acak. Desain penelitian yang akan digunakan pada penelitian ini dapat dilihat
pada gambar tabel dibawah ini:
Tabel 3.1 Desain Eksperimen
GrupKelas Pretest
Perlakuan Treatment
Postest
Eksperimen O
1
X O
3
Kontrol O
2
- O
4
Sugiyono, 2010: 79
Teresia Syentia, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keberhasilan Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Bangunan Gedung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Keterangan: O
1
= Pretest yang diberikan pada kelas eksperimen O
2
= Pretest yang diberikan pada kelas kontrol O
3
= Postest yang diberikan pada kelas eksperimen O
4
= Postest yang diberikan pada kelas kontrol X = Perlakuan yang diberikan terhadap kelompok eksperimen
Berdasarkan desain penelitian pada tabel diatas, penelitian ini dilakukan pada dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diberi perlakuan belajar
dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan kelompok kontrol dengan model pembelajaran Ceramah.
3.2 Variabel Penelitian
Variabel-variabel dari penelitian ini adalah sebagai berikut: a.
Variabel eksperimen: hasil belajar siswa kelas eksperimen.
b.
Variabel kontrol: hasil belajar siswa kelas kontrol.
Teresia Syentia, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keberhasilan Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Bangunan Gedung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3.3 Paradigma Penelitian
