1. Home
  2. Lainnya

Bagi siswa Manfaat Penelitian

2. Bagi guru dan calon guru

Bahan masukan bagi guru dan calon guru untuk memilih model pembelajaran matematika dan dalam merencanakan pembelajaran matematika khususnya materi persamaan kuadrat.

3. Bagi para pembaca

Diharapkan bermanfaat bagi peningkatan mutu pendidikan khususnya dalam proses belajar mengajar di dalam kelas.

4. Bagi peneliti lain

Sebagai bahan masukan bagi peneliti lainnya untuk melakukan penelitian selanjutnya.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil penelitian ini adalah : 1. Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X SMA Swasta Budi Agung Kec. Medan Marelan Tahun Ajaran 20132014 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share TPS dalam kelompok. Hal ini dapat dilihat dari perbedaan nilai rata-rata postest pada kedua kelas yang diberi perlakuan. Untuk kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw kelas eksperimen A diperoleh nilai rata-rata postest 77,267. Untuk kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share TPS kelas eksperimen B diperoleh nilai rata-rata postest 69,133. 2. Untuk aspek kemampuan pemecahan masalah matematika, siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw kelas eksperimen A memperoleh nilai rata-rata berturut-turut adalah 88, 75,11, 79,11, dan 67, adalah lebih tinggi dari pada siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share TPS kelas eksperiimen B diperoleh nilai rata-rata berturut-turut adalah 84,67, 64, 74,89, dan 52,67. 3. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa terdapat perbedaan siswa dalam memecahkan masalah pada materi persamaan kuadrat dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan dengan menggunakan model pembelajaan kooperatif tipe Think-Pair-Share TPS. 64

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MUSIK SEBAGAI PENGIRING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

0 3 38

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD PADA SISWAKELAS IX TAHUN 2009/2010

0 6 82

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X SMA MATERI TRIGONOMETRI DALAM PEMBELAJARAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR)

7 85 402

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP PERCUT SEI TUAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

0 0 7

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTUAN KARTU SOAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 ULUJAMI

0 0 11

KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA SISWA SMP

0 0 8

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD KELAS V DENGAN BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK YANG BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

0 0 7

PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI TEKANAN

0 2 20

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD 2 JURANG

0 1 24

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PETA KONSEP PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS X SMA DI KABUPATEN KUDUS

0 0 11