1. Home
  2. Lainnya

Metode Penelitian Desain Penelitian

23 Melati Puteri Pumori, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN METODE MEMORY POWER TERHADAP HASIL BELAJA SISWA SD KELAS IV PADA KONSEP PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasy Eksperiment Design. Metode ini menurut Sugiyono 2012, hlm 114 mempunyai kelompok kontrol tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen.Quasi Experimental Design digunakan karena pada kenyataannya sulit mendapatkan kelompok kontrol yang digunakan untuk penelitian. Penelitian kuasi eksperimen dinyatakan efektif apabila kelompok yang diberi perlakuan kelompok eksperimen memperoleh hasil yang lebih baik dari kelompok yang tidak diberi perlakuan kelompok kontrol Mulyatiningsih, 2013, hlm. 89. Dengan demikian metode penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan.

B. Desain Penelitian

Desain yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design, pada desain ini memiliki empat kelompok data Q yaitu data pre test kelompok perlakuan Q1 dan kelompok kontrol Q3 serta data posttest kelompok perlakuan Q2 dan kelompok kontrol Q4 Muyatiningsih, 2013:96. Dimana kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara random Sugiyono, 2012:116. Tabel 3.1 menunjukan perlakuan pada kelompok eksperimen dan kelompok control diberikan pretest dan post test. Melati Puteri Pumori, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN METODE MEMORY POWER TERHADAP HASIL BELAJA SISWA SD KELAS IV PADA KONSEP PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.1 Desain Penelitian Nonequivalent Control Group Desain A Goup Pretest Perlakuan Posttest R Eksperimen Q1 Xp Q2 R Kontrol Q1 Q2 Muyatiningsih, 2013:96, dimodifikasi Keterangan : A : Pengelompokan sample secara acak menurut Kelas Q1 : Pretest tes awal Q2 : Posttest tes akhir Xp : Pembelajaran IPA dengan Metode Memory Power

C. Populasi dan Sampel Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJAN CLIS (CHILDREN LEARNING IN SCIENCE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA (Penelitian Quasi Eksperimen di SD Islam Al-Syukro Universal)

1 23 256

PENGARUH PENGGUNAAN METODE OBSERVASI TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA MATERI POKOK STRUKTUR DAN FUNGSI BUNGA (Studi Eksperimen pada Kelas IV Semester Ganjil SD N 1 Sawah Lama Bandar Lampung T.P 2014/2015)

1 5 43

PENGARUH MODEL COOPERATIF LEARNING TIPE ARTIKULASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM DAN SOSIAL BUDAYA PADA SISWA KELAS IV SD

2 23 302

PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT KELAS IV SDN 4 CRANGGANG DAWE KUDUS

0 0 25

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI KELAS IV SD

0 0 8

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD

0 0 10

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD

1 1 9

PENGARUH METODE EKSPERIMEN DALAM IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD PONTIANAK TIMUR

0 0 10

1 PENGGARUH PENGGUNAAN MEDIA MANIPULATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD

0 0 9

PENGARUH PENERAPAN MODEL COURSE RIVEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD

0 0 8