ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER YANG ADA DI BUKU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS III Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Yang Ada Di Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas III Terbitan Pusat Perbukuan Tahun 2008.
ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER YANG ADA
DI BUKU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS III
TERBITAN PUSAT PERBUKUAN TAHUN 2008
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Hermin Dwi Kurniati
A 510120047
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga mereka
mengubah diri mereka sendiri”
(Q.S Ar-Ra’d: 11)
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya bersama
kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Al-Insyirah: 5-6)
“Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal
yeng bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain. Tetap ingat hanya Allah tempat
meminta dan memohon”
(Hermin Dwi Kurniati)
“Belajarlah hal-hal kecil setiap hari, tapi rutin terjadi setiap hari. Lakukan
peningkatan kecil setiap hari, hal tersebut akan berarti sangat banyak beberapa waktu
yang akan datang”
(Hermin Dwi Kurniati)
v
PERSEMBAHAN
Allhamdulillahhirabbil’alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
1.
Bapak Ngatmin dan Ibu Heru Sayekti, kedua orang tuaku yang telah
memberikan semangat, motivasi dan do’a yang tidak pernah berhenti
dipanjatkan demi tercapainya kesuksesan putra-putrinya.
2.
Kakakku
tersayang
Hermin
Novianti
terimakasih
atas
motivasi
dan
dukungannya.
3.
Keluarga besarku yang selalu bemberikan do’a dan semangat.
4.
Sahabat-sahabatku (Novi, Arisma, Putri, Alfian, Ervin) yang selalu memberikan
do’a, motivasi dan semangatnya.
5.
Keluarga besar kelas PGSD B angkatan 2012 yang telah memberi warna dan
persahabatan yang hebat selama hidupku.
6.
Teman-teman Wisma Trio gang tengah atas (Novi, Umil, Nia, Astri, dan Indah)
yang selalu memberi keceriaan dan dukungan.
vi
ABSTRAK
Hermin Dwi Kurniati/ A510120047. ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER YANG ADA DI BUKU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS III TERBITAN PUSAT PERBUKUAN TAHUN 2008. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari
2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan karakteristik penyajian buku dan
mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter yang ada di buku Pendidikan
Kewarganegaraan kelas III terbitan Pusat Perbukuan Tahun 2008. Penelitian ini
termasuk penelitian deskripstif kualitatif. Data dalam penelitian ini merupakan
pernyataan-pernyataan yang mengandung nilai pendidikan karakter. Data
dikumpulkan dengan menggunakan teknik baca, teknik simak dan teknik catat.
Metode analisis data yang digunakan adalah analisis teks dan bahasa dengan
menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Penelitian ini menunjukkan
bahwa komponen buku teks Pendidikan Kewarganegaraan meliputi: judul buku, kata
pengantar, daftar isi, judul pelajaran, rincian subjudul, subjudul per KD, penjelasan
(teoritis), rangkuman, ulangan harian, ulangan semester, contoh-contoh, latihan,
tugas, daftar pustaka dan senarai. Dari 18 nilai pendidikan karakter yang
dicanangkan oleh kemendiknas, ditemukan 17 nilai pendidikan karakter dalam buku
teks Pendidikan Kewarganegaraan kelas III yaitu: : (1) religius, (2) jujur, (3)
toleransi, (4) disiplin, (5) kerja keras, (6) kreatif, (7) mandiri, (8) demokratis, (9)
rasa ingin tahu, (10) semangat kebangsaan, (11) cinta tanah air, (12) menghargai
prestasi, (13) bersahabat/ komunikatif, (14) cinta damai, (15) peduli lingkungan,
(16) peduli sosial, dan (17) tanggung jawab. Hal ini berarti terdapat satu nilai
pendidikan karakter yang belum ditemukan yaitu nilai pendidikan karakter gemar
membaca.
Kata Kunci: Buku Pendidikan Kewarganegaraan, Nilai Pendidikan Karakter,
Penyajian Buku Teks
vii
ABSTRACT
Hermin Dwi Kurniati/ A510120047. ANALYSIS THE VALUE OF CHARACTER
EDUCATION WHICH EXIST IN CIVIC EDUCATION BOOK PUBLISHED BY
PUSAT PERBUKAN IN 2008. Essay. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Februari 2016.
The aim of this study was to describe the characteristics of the presentation of the
book and describe the educational values of the characters in the book class III
Citizenship Published by Pusat Perbukuan in 2008. This study includes qualitative
research deskripstif. The data in this study are statements that contain character
education values contained in Book III Class Citizenship. Data was collected using
reading techniques, techniques refer andtechniques noted. Data analysis method
used in this research is the analysis of text and language by using the techniques of
content analysis (content analysis). This study showed that component textbook Civic
Education include: the title of the book, preface, table of contents, the title of the
lesson, the details of the subtitle, the subtitle per KD, explanation (theoretical),
summaries, daily tests, repeat the semester, examples, exercises, assignments,
bibliography and glossary. Of the 18 values of character education launched by the
Ministry of National Education, found 17 value of character education in textbooks
Civics class III, namely: (1) religious, (2) honest, (3 ) tolerance, (4) discipline, (5)
hard work, (6) creative, (7) independent, (8) democratic, (9) curiosity, (10) the
national spirit, (11) patriotism, ( 12) recognize excellence, (13) friends /
communicative, (14) love peace, (15) care for the environment, (16) social care, and
(17) of responsibility. Thus it can be seen that there is an educational value
character undiscovered value of character education like reading.
Key words: Civic education book , The value of character education, Presentation
Textbooks
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’allaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, rasa syukur peneliti panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat, taufik dan hidayahnya-Nya kepada peneliti sehingga
peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Analisis Nilai-nilai Pendidikan
Karakter yang Ada di Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas III Terbitan Pusat
Perbukuan Tahun 2008” dengan baik. Skripsi ini merupakan salah satu tugas dan
syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada
program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan
mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini
peneliti mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E.,M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. Achmad Fathoni, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak
bantuan sehingga terselesaikan skripsi ini.
3.
Drs. Saring Marsudi, SH., M. Pd, selaku pembimbing akademi yang telah
meluangkan waktu dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta
bimbingannya kepada peneliti dalam menyusun skripsi ini.
4.
Dra. Ratnasari Diah Utami,M.Si, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah
meluangkan waktu dan pemikirannya dalam memberikan bimbingan dari awal
hingga akhir penyusunan skripsi ini.
5.
Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
6.
Teman-teman mahasiswa PGSD FKIP UMS kelas B angkatan 2012 yang telah
memberikan semangat dan dukungannya.
7.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
ix
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah
diberikan kepada peneliti mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Peneliti menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari peneliti semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, khususnya bagi peneliti sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’allaikum Wr. Wb
Surakarta, Februari 2016
Peneliti,
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................
i
HALAMAN PERYATAAN .................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................
iii
PENGESAHAN PENGUJI ...................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
ABSTRAK ............................................................................................................
vii
ABSTRACT .......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
ix
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian.................................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................
6
A. Landasan Teori ......................................................................................
6
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan ................................................
6
a. Buku teks/ buku ajar ....................................................................
6
b. Fungsi Buku Teks .......................................................................
6
c. Kriteria Buku Teks yang Berkualitas ..........................................
7
d. Pendidikan Kewarganegaraan .....................................................
7
e. Komponen Penyusunan Buku Teks ............................................
8
f. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Terbitan Pusat Perbukuan..
9
2. Nilai Pendidikan Karakter ................................................................
9
a. Hakikat Pendidikan Karakter ......................................................
9
xi
1) Pengertian Pendidikan ............................................................
9
2) Tujuan Pendidikan ..................................................................
10
3) Peran Pendidikan dalam Perubahan ........................................
11
4) Pengertian Karakter ................................................................
11
5) Pendidikan Karakter ...............................................................
12
6) Nilai-nilai Karakter .................................................................
13
7) Tujuan Pendidikan Karakter ..................................................
15
8) Fungsi Pendidikan Karakter...................................................
15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................................
16
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................
19
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................
19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
20
C. Kehadiran Peneliti ..............................................................................
21
C. Data dan Sumber Data........................................................................
21
1. Data ................................................................................................
24
2. Sumber Data ...................................................................................
24
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
22
E. Keabsahan Data ..................................................................................
22
F. Teknik Analisis Data ..........................................................................
23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................
25
A. Deskripsi Buku Materi Ajar Pendidikan Kewarganegaraan SD Kelas
III Terbitan Pusat Perbukuan Tahun 2008 ..........................................
25
1. Karakteristik Fisik Buku Pendidikan Kewarganegaraan ..................
25
2. Sistematika Penulisan Buku Teks .....................................................
25
3. Kesesuaian Komponen Buku dan Pedoman Penyusunan Buku ........
18
B. Nilai-nilai Pendidikan Karakter yang Ada dalam Buku Pendidikan
Kewarganegaraan Kelas III Terbitan Pusat Perbukuan Tahun 2008 ..
30
C. Pembahasan .........................................................................................
62
D. Keterbatasan Penelitian .......................................................................
68
BAB V PENUTUP ................................................................................................
69
A. Kesimpulan ...........................................................................................
69
xii
B. Implikasi ...............................................................................................
69
C. Saran .....................................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
72
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Persamaan dan Perbedaan Penelitian ...............................................
18
Tabel 3.1
Perincian Kegiatan Penelitian ..........................................................
20
Tabel 4.1
Kesesuaian Komponen Buku Teks dan Pedoman ...........................
28
Tabel 4.2
Pemetaan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter......................................
59
Tabel 4.3
Rekapitulasi Nilai-nilai Pendidikan Karakter ..................................
63
Tabel 4.4
Rincian temuan nilai pendidikan karakter .......................................
65
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Surat Izin Riset ..............................................................................
75
Lampiran 2
Sampul Buku yang Diteliti ............................................................
76
Lampiran 3
Keterangan Penerbitan Buku yang Diteliti ....................................
77
Lampiran 4
Daftar Isi Buku yang Diteliti .........................................................
78
Lampiran 5
Surat Keterangan ...........................................................................
80
Lampiran 6
Jurnal Bimbingan Skripsi ..............................................................
81
xv
DI BUKU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS III
TERBITAN PUSAT PERBUKUAN TAHUN 2008
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Hermin Dwi Kurniati
A 510120047
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga mereka
mengubah diri mereka sendiri”
(Q.S Ar-Ra’d: 11)
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya bersama
kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Al-Insyirah: 5-6)
“Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal
yeng bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain. Tetap ingat hanya Allah tempat
meminta dan memohon”
(Hermin Dwi Kurniati)
“Belajarlah hal-hal kecil setiap hari, tapi rutin terjadi setiap hari. Lakukan
peningkatan kecil setiap hari, hal tersebut akan berarti sangat banyak beberapa waktu
yang akan datang”
(Hermin Dwi Kurniati)
v
PERSEMBAHAN
Allhamdulillahhirabbil’alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
1.
Bapak Ngatmin dan Ibu Heru Sayekti, kedua orang tuaku yang telah
memberikan semangat, motivasi dan do’a yang tidak pernah berhenti
dipanjatkan demi tercapainya kesuksesan putra-putrinya.
2.
Kakakku
tersayang
Hermin
Novianti
terimakasih
atas
motivasi
dan
dukungannya.
3.
Keluarga besarku yang selalu bemberikan do’a dan semangat.
4.
Sahabat-sahabatku (Novi, Arisma, Putri, Alfian, Ervin) yang selalu memberikan
do’a, motivasi dan semangatnya.
5.
Keluarga besar kelas PGSD B angkatan 2012 yang telah memberi warna dan
persahabatan yang hebat selama hidupku.
6.
Teman-teman Wisma Trio gang tengah atas (Novi, Umil, Nia, Astri, dan Indah)
yang selalu memberi keceriaan dan dukungan.
vi
ABSTRAK
Hermin Dwi Kurniati/ A510120047. ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER YANG ADA DI BUKU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS III TERBITAN PUSAT PERBUKUAN TAHUN 2008. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari
2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan karakteristik penyajian buku dan
mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter yang ada di buku Pendidikan
Kewarganegaraan kelas III terbitan Pusat Perbukuan Tahun 2008. Penelitian ini
termasuk penelitian deskripstif kualitatif. Data dalam penelitian ini merupakan
pernyataan-pernyataan yang mengandung nilai pendidikan karakter. Data
dikumpulkan dengan menggunakan teknik baca, teknik simak dan teknik catat.
Metode analisis data yang digunakan adalah analisis teks dan bahasa dengan
menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Penelitian ini menunjukkan
bahwa komponen buku teks Pendidikan Kewarganegaraan meliputi: judul buku, kata
pengantar, daftar isi, judul pelajaran, rincian subjudul, subjudul per KD, penjelasan
(teoritis), rangkuman, ulangan harian, ulangan semester, contoh-contoh, latihan,
tugas, daftar pustaka dan senarai. Dari 18 nilai pendidikan karakter yang
dicanangkan oleh kemendiknas, ditemukan 17 nilai pendidikan karakter dalam buku
teks Pendidikan Kewarganegaraan kelas III yaitu: : (1) religius, (2) jujur, (3)
toleransi, (4) disiplin, (5) kerja keras, (6) kreatif, (7) mandiri, (8) demokratis, (9)
rasa ingin tahu, (10) semangat kebangsaan, (11) cinta tanah air, (12) menghargai
prestasi, (13) bersahabat/ komunikatif, (14) cinta damai, (15) peduli lingkungan,
(16) peduli sosial, dan (17) tanggung jawab. Hal ini berarti terdapat satu nilai
pendidikan karakter yang belum ditemukan yaitu nilai pendidikan karakter gemar
membaca.
Kata Kunci: Buku Pendidikan Kewarganegaraan, Nilai Pendidikan Karakter,
Penyajian Buku Teks
vii
ABSTRACT
Hermin Dwi Kurniati/ A510120047. ANALYSIS THE VALUE OF CHARACTER
EDUCATION WHICH EXIST IN CIVIC EDUCATION BOOK PUBLISHED BY
PUSAT PERBUKAN IN 2008. Essay. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Februari 2016.
The aim of this study was to describe the characteristics of the presentation of the
book and describe the educational values of the characters in the book class III
Citizenship Published by Pusat Perbukuan in 2008. This study includes qualitative
research deskripstif. The data in this study are statements that contain character
education values contained in Book III Class Citizenship. Data was collected using
reading techniques, techniques refer andtechniques noted. Data analysis method
used in this research is the analysis of text and language by using the techniques of
content analysis (content analysis). This study showed that component textbook Civic
Education include: the title of the book, preface, table of contents, the title of the
lesson, the details of the subtitle, the subtitle per KD, explanation (theoretical),
summaries, daily tests, repeat the semester, examples, exercises, assignments,
bibliography and glossary. Of the 18 values of character education launched by the
Ministry of National Education, found 17 value of character education in textbooks
Civics class III, namely: (1) religious, (2) honest, (3 ) tolerance, (4) discipline, (5)
hard work, (6) creative, (7) independent, (8) democratic, (9) curiosity, (10) the
national spirit, (11) patriotism, ( 12) recognize excellence, (13) friends /
communicative, (14) love peace, (15) care for the environment, (16) social care, and
(17) of responsibility. Thus it can be seen that there is an educational value
character undiscovered value of character education like reading.
Key words: Civic education book , The value of character education, Presentation
Textbooks
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’allaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, rasa syukur peneliti panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat, taufik dan hidayahnya-Nya kepada peneliti sehingga
peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Analisis Nilai-nilai Pendidikan
Karakter yang Ada di Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas III Terbitan Pusat
Perbukuan Tahun 2008” dengan baik. Skripsi ini merupakan salah satu tugas dan
syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada
program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan
mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini
peneliti mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E.,M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. Achmad Fathoni, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak
bantuan sehingga terselesaikan skripsi ini.
3.
Drs. Saring Marsudi, SH., M. Pd, selaku pembimbing akademi yang telah
meluangkan waktu dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta
bimbingannya kepada peneliti dalam menyusun skripsi ini.
4.
Dra. Ratnasari Diah Utami,M.Si, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah
meluangkan waktu dan pemikirannya dalam memberikan bimbingan dari awal
hingga akhir penyusunan skripsi ini.
5.
Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
6.
Teman-teman mahasiswa PGSD FKIP UMS kelas B angkatan 2012 yang telah
memberikan semangat dan dukungannya.
7.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
ix
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah
diberikan kepada peneliti mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Peneliti menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari peneliti semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, khususnya bagi peneliti sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’allaikum Wr. Wb
Surakarta, Februari 2016
Peneliti,
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................
i
HALAMAN PERYATAAN .................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................
iii
PENGESAHAN PENGUJI ...................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
ABSTRAK ............................................................................................................
vii
ABSTRACT .......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
ix
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian.................................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................
6
A. Landasan Teori ......................................................................................
6
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan ................................................
6
a. Buku teks/ buku ajar ....................................................................
6
b. Fungsi Buku Teks .......................................................................
6
c. Kriteria Buku Teks yang Berkualitas ..........................................
7
d. Pendidikan Kewarganegaraan .....................................................
7
e. Komponen Penyusunan Buku Teks ............................................
8
f. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Terbitan Pusat Perbukuan..
9
2. Nilai Pendidikan Karakter ................................................................
9
a. Hakikat Pendidikan Karakter ......................................................
9
xi
1) Pengertian Pendidikan ............................................................
9
2) Tujuan Pendidikan ..................................................................
10
3) Peran Pendidikan dalam Perubahan ........................................
11
4) Pengertian Karakter ................................................................
11
5) Pendidikan Karakter ...............................................................
12
6) Nilai-nilai Karakter .................................................................
13
7) Tujuan Pendidikan Karakter ..................................................
15
8) Fungsi Pendidikan Karakter...................................................
15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................................
16
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................
19
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................
19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
20
C. Kehadiran Peneliti ..............................................................................
21
C. Data dan Sumber Data........................................................................
21
1. Data ................................................................................................
24
2. Sumber Data ...................................................................................
24
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
22
E. Keabsahan Data ..................................................................................
22
F. Teknik Analisis Data ..........................................................................
23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................
25
A. Deskripsi Buku Materi Ajar Pendidikan Kewarganegaraan SD Kelas
III Terbitan Pusat Perbukuan Tahun 2008 ..........................................
25
1. Karakteristik Fisik Buku Pendidikan Kewarganegaraan ..................
25
2. Sistematika Penulisan Buku Teks .....................................................
25
3. Kesesuaian Komponen Buku dan Pedoman Penyusunan Buku ........
18
B. Nilai-nilai Pendidikan Karakter yang Ada dalam Buku Pendidikan
Kewarganegaraan Kelas III Terbitan Pusat Perbukuan Tahun 2008 ..
30
C. Pembahasan .........................................................................................
62
D. Keterbatasan Penelitian .......................................................................
68
BAB V PENUTUP ................................................................................................
69
A. Kesimpulan ...........................................................................................
69
xii
B. Implikasi ...............................................................................................
69
C. Saran .....................................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
72
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Persamaan dan Perbedaan Penelitian ...............................................
18
Tabel 3.1
Perincian Kegiatan Penelitian ..........................................................
20
Tabel 4.1
Kesesuaian Komponen Buku Teks dan Pedoman ...........................
28
Tabel 4.2
Pemetaan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter......................................
59
Tabel 4.3
Rekapitulasi Nilai-nilai Pendidikan Karakter ..................................
63
Tabel 4.4
Rincian temuan nilai pendidikan karakter .......................................
65
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Surat Izin Riset ..............................................................................
75
Lampiran 2
Sampul Buku yang Diteliti ............................................................
76
Lampiran 3
Keterangan Penerbitan Buku yang Diteliti ....................................
77
Lampiran 4
Daftar Isi Buku yang Diteliti .........................................................
78
Lampiran 5
Surat Keterangan ...........................................................................
80
Lampiran 6
Jurnal Bimbingan Skripsi ..............................................................
81
xv