PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGOLAH RAPORT KURIKULUM 2013 DI SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR Problematika Guru Dalam Mengolah Raport Kurikulum 2013 Di SD IT Muhammadiyah Al-Kautsar.
PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGOLAH RAPORT KURIKULUM 2013
DI SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
Abdul Kholikh
A510130299
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGOLAH RAPORT KURIKULUM 2013
DI SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
Abdul Kholikh
A510130299
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
v
HALAMAN MOTTO
Sesungguhnya kehidupan dunia itu hanyalah permainan dan sendagurauan, perhiasan
dan saling berbangga diantara kamu serta berlomba dalam kekayaan dan anak
keturunan, seperti hujan yang tanam-tanamannya mengagumkan para petani; kemudian
(tanaman) itu menjadi kering dan kamu lihat warnanya kuning kemudian hancur. Dan
di akhirat (nanti) ada azab yang keras dan ampunan dari Allah serta keridhaan-Nya.
Dan kehidupan dunia tidak lain hanyalah kesenangan yang palsu
(QS. Al-Hadid: 20)
Ya Allah, tidak ada kemudahan kecuali yang Engkau buat mudah. Dan Engkau
menjadikan kesedihan (kesulitan), jika Engkau kehendaki pasti akan menjadi mudah
(HR. Ibnu Hibban)
Kun Anta
Aku tidak berusaha menjadi lebih baik dari orang lain
Aku berusaha menjadi lebih baik dari diriku yang dulu
(Penulis)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan segala doa dan puji syukur atas limpahan rahmat dari Allah SWT., saya
persembahkan karya ini kepada:
1.
Orang tuaku tercinta, Bapak Sarto Pujo Suwarno dan Ibu Sumarni yang telah
menyayangi dan mendoakanku di setiap sujudnya, yang tak pernah lelah dengan
segala bentuk pengorbanan dan dukungan menuju kesuksesanku di dunia dan
akhirat.
2.
Kakakku tersayang, Nur Fitria, S.Kep. dan Samsul Arifin, S.E. yang telah
memberikan doa, motivasi, pemgorbanan dan kasih sayang yang sangat luar biasa.
3.
Bapak dan Ibu dosen pengajar, pembimbing, dan penguji yang selama ini telah tulus
ikhlas meluangkan waktunya untuk membimbing, memberikan ilmunya, dan
berbagi pengalaman agar saya menjadi lebih baik. terima kasih atas jasa Bapak dan
Ibu dosen yang luar biasa.
4.
Keluarga besar SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar yang sudah memberikan izin dan
bantuan guna memperlancar penelitian.
5.
Semua teman mahasiswa PGSD FKIP UMS, khususnya PGSD kelas G 2013 yang
telah berbagi segala hal dalam suka dan duka. Senang bisa bertemu dan saling
menyayangi seperti saudara, tetaplah harmonis.
6.
Teman dan sahabat kontrakan Welcome yang telah memberikan motivasi, tempat
bercerita, dan selalu membantu dalam segala hal. Semoga kita akan selalu teringat
momen itu.
7.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
ABSTRAK
Abdul Kholikh/A510130299. PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGOLAH
RAPORT KURIKULUM 2013 DI SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhamamdiyah
Surakarta. April, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Pengolahan penilaian raport
kurikulum 2013 di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar, 2) Problematika yang dialami
guru dalam mengolah raport kurikulum 2013 di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar, 3)
Solusi guru dalam mengolah raport kurikulum 2013 di SDIT Muhammadiyah AlKautsar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian
fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi,
dan dokumentasi. Data dianalisis melalui analisis interaktif yang meliputi pengumpulan
data, penyajian data, reduiksi data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data
dilakukan dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: 1) Pengolahan penilaian raport kurikulum 2013 di SDIT
Muhammadiyah Al-Kautsar meliputi a) persiapan, yaitu mengumpulkan semua nilai
yang berupa nilai kognitif, nilai afektif, dan nilai psikomotorik; b) pengolahan raport
kurikulum 2013, dengan menginput ketiga aspek yang dinilai dan diolah menggunakan
sistem aplikasi; 2) Problematika yang dialami guru ketika mengolah raport kurikulum
2013, antara lain a) membuat deskripsi penilaian dari angka menjadi huruf; b) kurangnya
waktu untuk mengolah raport; c) penilaian kurikulum 2013 terlalu rumit, karena harus
memasukkan semua nilai; 3) Solusi untuk mengatasi problematika guru dalam mengolah
raport kurikulum 2013, antara lain: a) pelatihan guru mengenai penilaian kurikulum
2013; b) sosialisasi guru mengenai penilaian kurikulum 2013 yang diadakan di sekolah;
c) sosialisasi paguyuban orangtua/wali murid mengenai penilaian raport kurikulum
2013.
Kata Kunci: problematika guru, mengolah raport, kurikulum 2013.
viii
ABSTRACT
Abdul Kholikh/A510130299. The Teacher’s Problems in Traeting Report Cards
Curriculum 2013 in SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar. Essay. The Faculty if
Education, Muhammadiyah University of Surakarta. April. 2017.
Raport a report book learning outcomes of students who are administratively reported
each semester, all subjects which he passes through. The value entered into the report
cards include cognitive value, the value of affective and psychomotor value. This study
aims to determine: 1) Processing ratings report cards curriculum, 2013 in SDIT
Muhammadiyah Al-Kautsar, 2) The problems experienced by teachers in the process of
report cards curriculum, 2013 in SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar, 3) Solutions
teachers in the process of report cards curriculum, 2013 in SDIT Muhammadiyah
Kautsar. This research type is qualitative research with phenomenology research
design. Data collection techniques used were interviews, observation, and
documentation. Data were analyzed through an interactive analysis that included data
collection, data presentation, reduiksi data, and drawing conclusions. Mechanical data
validity checking is done by triangulation techniques and triangulation. The results
showed that: 1) Processing of assessment of curriculum report 2013 at SDIT
Muhammadiyah Al-Kautsar includes a) preparation, which is collecting all values in the
form of cognitive value, affective value, and psychomotor value; b) processing of
curriculum report cards 2013, by inputting the three aspects assessed and processed
using the application system; 2) Problems experienced by teachers when processing
report cards curriculum 2013, among others a) make a description of the assessment of
the numbers into letters; b) lack of time to process report cards; c) the 2013 curriculum
assessment is too complicated, since it must include all values; 3) Solutions to overcome
the problems of teachers in processing curriculum report cards 2013, among others: a)
teacher training on assessment of curriculum 2013; b) teacher socialization on
curriculum assessment of 2013 held in schools; c) socialization of parent / guardian
parents' association regarding the assessment of curriculum report cards 2013.
Keywords: teacher problematic, processing report cards, curriculum 2013.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas
akhir skripsi yang berjudul “Problematika Guru dalam Mengolah Raport Kurikulum
2013 di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan S-1 program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasae, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penyusunan skripsi ini tidak
akan terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd, selaku ketua program studi PGSD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Minsih, S.Ag, M.Pd, selaku pembimbing akademik dan pembimbing skripsi yang
telah sabar dan selalu memberikan motivasi serta arahan kepada peneliti dalam
penyusunan skripsi.
4.
Bapak/ Ibu dosen program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat.
5.
Heru Nugroho, M. Pd, selaku kepala sekolah SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar.
6.
Suryanto, S. Pd, selaku wakil kepala bagian kurikulum SDIT Muhammadiyah AlKautsar.
7.
Dyah Mustikawati Arifin, S. Psi, selaku wali kelas IB SDIT Muhammadiyah AlKautsar.
8.
Muh. Abdur Rahman, S. Pd, selaku wali kelas IIB SDIT Muhammadiyah AlKautsar.
9. Agung Nugroho, S. Pd, selaku wali kelas IIIB SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar.
x
10. Ahmad Mudzakir, S. Pd, selaku wali kelas IVC SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar.
11. Amrina Rosyada, S. Pd, selaku wali kelas VC SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar.
12. Deddy Setiawan A N, S. Pd, selaku wali kelas VIC SDIT Muhammadiyah AlKautsar.
13. Bapak/ Ibu guru dan seluruh staf karyawan SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar.
14. Teman-teman kelas G PGSD UMS angkatan 2013, terima kasih atas kebersamaan,
kekompakan, dan kerjasamanya selama ini.
15. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan dan penyusunan skripsi.
Semoga segala dukungan dan pengorbanan yang telah diberikan kepada peneliti
menjadi amal yang dapat diterima dan mendapat balasan dari Allah SWT. Peneliti juga
berharap agar skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, April 2017
Abdul Kholikh
A510130299
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ............................................................................................
i
HALAMAN JUDUL ................................................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI .................................................................
v
HALAMAN MOTTO ..............................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ..............................................................................
vii
ABSTRAK ...............................................................................................................
viii
ABSTRACT .............................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..............................................................................................
x
DAFTAR ISI ............................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ....................................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xviii
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................
6
xii
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...............................................................................
7
A. Landasan Teori .......................................................................................
7
1.
Problematika Guru .......................................................................... 7
a.
Problematika ...........................................................................
7
b.
Guru ........................................................................................
7
c.
Problematika Guru ..................................................................
8
2. Kurikulum 2013 ...............................................................................
8
a.
Pengertian Kurikulum ............................................................
8
b.
Pengertian Kurikulum 2013 ....................................................
9
c.
Karakteristik Kurikulum 2013 ................................................ 10
d.
Penilaian Kurikulum 2013 ...................................................... 11
e.
Tujuan Kurikulum 2013 .......................................................... 12
3. Mengolah Raport Kurikulum 2013 ................................................... 12
a.
Pengertian Mengolah ............................................................... 12
b.
Pengertian Raport ..................................................................... 13
c.
Macam-macam Pengolahan Raport .......................................... 14
d.
Format Nilai Raport .................................................................. 15
e.
Petunjuk Pengisian Raport ........................................................ 17
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................... 18
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................ 22
A. Jenis dan Desain penelitian ....................................................................... 22
1.
Jenis Penelitian ................................................................................... 22
2.
Desain Penelitian ................................................................................ 23
xiii
B. Tempat dan Waktu ..................................................................................... 23
1.
Tempat Penelitian ................................................................................ 23
2.
Waktu Penelitian ................................................................................. 23
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ....................................................... 24
1.
Data ..................................................................................................... 24
2.
Sumber Data ....................................................................................... 25
3.
Nara Sumber ....................................................................................... 25
D. Kehadiran Peneliti ...................................................................................... 25
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 25
1.
Wawancara .......................................................................................... 25
2.
Observasi ............................................................................................. 26
3.
Dokumentasi ........................................................................................ 27
F. Keabsahan Data ........................................................................................... 27
G. Teknik Analisis Data ................................................................................... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................. 31
A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 31
1.
Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................. 31
2.
Deskripsi Data dan Temuan Penelitian ............................................ 39
a.
Penilaian Raport Kurikulum 2013 ............................................ 40
b.
Problematika Mengolah Raport Kurikulum 2013 .................... 45
c.
Solusi Mengatasi Problematika Mengolah Raport Kurikulum
2013 .......................................................................................... 49
B. Pembahasan ............................................................................................ 53
1.
Pengolahan Penilaian Raport Kurikulum 2013 di SDIT
Muhammadiyah Al-Kautsar ............................................................ 53
2.
Problematika Guru dalam Mengolah Raport Kurikulum 2013 di
SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar .................................................. 54
xiv
3.
Solusi Guru dalam Mengolah Raport Kurikulum 2013 di SDIT
Muhammadiyah Al-Kautsar ............................................................ 55
C. Keterbatasan Penelitian .......................................................................... 56
BAB V PENUTUP ...................................................................................................... 58
A. Simpulan ................................................................................................. 58
B. Implikasi ................................................................................................. 58
C. Saran ....................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 60
LAMPIRAN ................................................................................................................. 63
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Format Raport Sekolah Dasar ...................................................................... 17
Tabel 3.1 Jadwal Waktu Penelitian .............................................................................. 24
Tabel 4.1 Identitas Sekolah .......................................................................................... 31
Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan ............................................................................. 33
Tabel 4.3 Temuan Penelitian Problematika Guru dalam Mengolah Raport Kurikulum
2013 di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar .................................................. 51
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Triangulasi Teknik ................................................................................... 28
Gambar 3.2 Triangulasi Sumber .................................................................................. 28
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Permohonan Izin Riset .................................................................. 64
Lampiran 2. Surat Keterangan Riset ........................................................................... 65
Lampiran 3. Pedoman Observasi ................................................................................ 66
Lampiran 4. Pedoman Wawancara Guru .................................................................... 67
Lampiran 5. Pedoman Wawancara Waka Kurikulum ................................................. 71
Lampiran 6. Uraian Catatan Lapangan ........................................................................ 72
Lampiran 8. Gambar Dokumentasi ............................................................................ 119
xviii
DI SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
Abdul Kholikh
A510130299
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGOLAH RAPORT KURIKULUM 2013
DI SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
Abdul Kholikh
A510130299
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
v
HALAMAN MOTTO
Sesungguhnya kehidupan dunia itu hanyalah permainan dan sendagurauan, perhiasan
dan saling berbangga diantara kamu serta berlomba dalam kekayaan dan anak
keturunan, seperti hujan yang tanam-tanamannya mengagumkan para petani; kemudian
(tanaman) itu menjadi kering dan kamu lihat warnanya kuning kemudian hancur. Dan
di akhirat (nanti) ada azab yang keras dan ampunan dari Allah serta keridhaan-Nya.
Dan kehidupan dunia tidak lain hanyalah kesenangan yang palsu
(QS. Al-Hadid: 20)
Ya Allah, tidak ada kemudahan kecuali yang Engkau buat mudah. Dan Engkau
menjadikan kesedihan (kesulitan), jika Engkau kehendaki pasti akan menjadi mudah
(HR. Ibnu Hibban)
Kun Anta
Aku tidak berusaha menjadi lebih baik dari orang lain
Aku berusaha menjadi lebih baik dari diriku yang dulu
(Penulis)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan segala doa dan puji syukur atas limpahan rahmat dari Allah SWT., saya
persembahkan karya ini kepada:
1.
Orang tuaku tercinta, Bapak Sarto Pujo Suwarno dan Ibu Sumarni yang telah
menyayangi dan mendoakanku di setiap sujudnya, yang tak pernah lelah dengan
segala bentuk pengorbanan dan dukungan menuju kesuksesanku di dunia dan
akhirat.
2.
Kakakku tersayang, Nur Fitria, S.Kep. dan Samsul Arifin, S.E. yang telah
memberikan doa, motivasi, pemgorbanan dan kasih sayang yang sangat luar biasa.
3.
Bapak dan Ibu dosen pengajar, pembimbing, dan penguji yang selama ini telah tulus
ikhlas meluangkan waktunya untuk membimbing, memberikan ilmunya, dan
berbagi pengalaman agar saya menjadi lebih baik. terima kasih atas jasa Bapak dan
Ibu dosen yang luar biasa.
4.
Keluarga besar SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar yang sudah memberikan izin dan
bantuan guna memperlancar penelitian.
5.
Semua teman mahasiswa PGSD FKIP UMS, khususnya PGSD kelas G 2013 yang
telah berbagi segala hal dalam suka dan duka. Senang bisa bertemu dan saling
menyayangi seperti saudara, tetaplah harmonis.
6.
Teman dan sahabat kontrakan Welcome yang telah memberikan motivasi, tempat
bercerita, dan selalu membantu dalam segala hal. Semoga kita akan selalu teringat
momen itu.
7.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
ABSTRAK
Abdul Kholikh/A510130299. PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGOLAH
RAPORT KURIKULUM 2013 DI SDIT MUHAMMADIYAH AL-KAUTSAR.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhamamdiyah
Surakarta. April, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Pengolahan penilaian raport
kurikulum 2013 di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar, 2) Problematika yang dialami
guru dalam mengolah raport kurikulum 2013 di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar, 3)
Solusi guru dalam mengolah raport kurikulum 2013 di SDIT Muhammadiyah AlKautsar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian
fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi,
dan dokumentasi. Data dianalisis melalui analisis interaktif yang meliputi pengumpulan
data, penyajian data, reduiksi data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data
dilakukan dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: 1) Pengolahan penilaian raport kurikulum 2013 di SDIT
Muhammadiyah Al-Kautsar meliputi a) persiapan, yaitu mengumpulkan semua nilai
yang berupa nilai kognitif, nilai afektif, dan nilai psikomotorik; b) pengolahan raport
kurikulum 2013, dengan menginput ketiga aspek yang dinilai dan diolah menggunakan
sistem aplikasi; 2) Problematika yang dialami guru ketika mengolah raport kurikulum
2013, antara lain a) membuat deskripsi penilaian dari angka menjadi huruf; b) kurangnya
waktu untuk mengolah raport; c) penilaian kurikulum 2013 terlalu rumit, karena harus
memasukkan semua nilai; 3) Solusi untuk mengatasi problematika guru dalam mengolah
raport kurikulum 2013, antara lain: a) pelatihan guru mengenai penilaian kurikulum
2013; b) sosialisasi guru mengenai penilaian kurikulum 2013 yang diadakan di sekolah;
c) sosialisasi paguyuban orangtua/wali murid mengenai penilaian raport kurikulum
2013.
Kata Kunci: problematika guru, mengolah raport, kurikulum 2013.
viii
ABSTRACT
Abdul Kholikh/A510130299. The Teacher’s Problems in Traeting Report Cards
Curriculum 2013 in SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar. Essay. The Faculty if
Education, Muhammadiyah University of Surakarta. April. 2017.
Raport a report book learning outcomes of students who are administratively reported
each semester, all subjects which he passes through. The value entered into the report
cards include cognitive value, the value of affective and psychomotor value. This study
aims to determine: 1) Processing ratings report cards curriculum, 2013 in SDIT
Muhammadiyah Al-Kautsar, 2) The problems experienced by teachers in the process of
report cards curriculum, 2013 in SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar, 3) Solutions
teachers in the process of report cards curriculum, 2013 in SDIT Muhammadiyah
Kautsar. This research type is qualitative research with phenomenology research
design. Data collection techniques used were interviews, observation, and
documentation. Data were analyzed through an interactive analysis that included data
collection, data presentation, reduiksi data, and drawing conclusions. Mechanical data
validity checking is done by triangulation techniques and triangulation. The results
showed that: 1) Processing of assessment of curriculum report 2013 at SDIT
Muhammadiyah Al-Kautsar includes a) preparation, which is collecting all values in the
form of cognitive value, affective value, and psychomotor value; b) processing of
curriculum report cards 2013, by inputting the three aspects assessed and processed
using the application system; 2) Problems experienced by teachers when processing
report cards curriculum 2013, among others a) make a description of the assessment of
the numbers into letters; b) lack of time to process report cards; c) the 2013 curriculum
assessment is too complicated, since it must include all values; 3) Solutions to overcome
the problems of teachers in processing curriculum report cards 2013, among others: a)
teacher training on assessment of curriculum 2013; b) teacher socialization on
curriculum assessment of 2013 held in schools; c) socialization of parent / guardian
parents' association regarding the assessment of curriculum report cards 2013.
Keywords: teacher problematic, processing report cards, curriculum 2013.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas
akhir skripsi yang berjudul “Problematika Guru dalam Mengolah Raport Kurikulum
2013 di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan S-1 program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasae, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penyusunan skripsi ini tidak
akan terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd, selaku ketua program studi PGSD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Minsih, S.Ag, M.Pd, selaku pembimbing akademik dan pembimbing skripsi yang
telah sabar dan selalu memberikan motivasi serta arahan kepada peneliti dalam
penyusunan skripsi.
4.
Bapak/ Ibu dosen program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat.
5.
Heru Nugroho, M. Pd, selaku kepala sekolah SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar.
6.
Suryanto, S. Pd, selaku wakil kepala bagian kurikulum SDIT Muhammadiyah AlKautsar.
7.
Dyah Mustikawati Arifin, S. Psi, selaku wali kelas IB SDIT Muhammadiyah AlKautsar.
8.
Muh. Abdur Rahman, S. Pd, selaku wali kelas IIB SDIT Muhammadiyah AlKautsar.
9. Agung Nugroho, S. Pd, selaku wali kelas IIIB SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar.
x
10. Ahmad Mudzakir, S. Pd, selaku wali kelas IVC SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar.
11. Amrina Rosyada, S. Pd, selaku wali kelas VC SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar.
12. Deddy Setiawan A N, S. Pd, selaku wali kelas VIC SDIT Muhammadiyah AlKautsar.
13. Bapak/ Ibu guru dan seluruh staf karyawan SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar.
14. Teman-teman kelas G PGSD UMS angkatan 2013, terima kasih atas kebersamaan,
kekompakan, dan kerjasamanya selama ini.
15. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan dan penyusunan skripsi.
Semoga segala dukungan dan pengorbanan yang telah diberikan kepada peneliti
menjadi amal yang dapat diterima dan mendapat balasan dari Allah SWT. Peneliti juga
berharap agar skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, April 2017
Abdul Kholikh
A510130299
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ............................................................................................
i
HALAMAN JUDUL ................................................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI .................................................................
v
HALAMAN MOTTO ..............................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ..............................................................................
vii
ABSTRAK ...............................................................................................................
viii
ABSTRACT .............................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..............................................................................................
x
DAFTAR ISI ............................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ....................................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xviii
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................
6
xii
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...............................................................................
7
A. Landasan Teori .......................................................................................
7
1.
Problematika Guru .......................................................................... 7
a.
Problematika ...........................................................................
7
b.
Guru ........................................................................................
7
c.
Problematika Guru ..................................................................
8
2. Kurikulum 2013 ...............................................................................
8
a.
Pengertian Kurikulum ............................................................
8
b.
Pengertian Kurikulum 2013 ....................................................
9
c.
Karakteristik Kurikulum 2013 ................................................ 10
d.
Penilaian Kurikulum 2013 ...................................................... 11
e.
Tujuan Kurikulum 2013 .......................................................... 12
3. Mengolah Raport Kurikulum 2013 ................................................... 12
a.
Pengertian Mengolah ............................................................... 12
b.
Pengertian Raport ..................................................................... 13
c.
Macam-macam Pengolahan Raport .......................................... 14
d.
Format Nilai Raport .................................................................. 15
e.
Petunjuk Pengisian Raport ........................................................ 17
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................... 18
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................ 22
A. Jenis dan Desain penelitian ....................................................................... 22
1.
Jenis Penelitian ................................................................................... 22
2.
Desain Penelitian ................................................................................ 23
xiii
B. Tempat dan Waktu ..................................................................................... 23
1.
Tempat Penelitian ................................................................................ 23
2.
Waktu Penelitian ................................................................................. 23
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ....................................................... 24
1.
Data ..................................................................................................... 24
2.
Sumber Data ....................................................................................... 25
3.
Nara Sumber ....................................................................................... 25
D. Kehadiran Peneliti ...................................................................................... 25
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 25
1.
Wawancara .......................................................................................... 25
2.
Observasi ............................................................................................. 26
3.
Dokumentasi ........................................................................................ 27
F. Keabsahan Data ........................................................................................... 27
G. Teknik Analisis Data ................................................................................... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................. 31
A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 31
1.
Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................. 31
2.
Deskripsi Data dan Temuan Penelitian ............................................ 39
a.
Penilaian Raport Kurikulum 2013 ............................................ 40
b.
Problematika Mengolah Raport Kurikulum 2013 .................... 45
c.
Solusi Mengatasi Problematika Mengolah Raport Kurikulum
2013 .......................................................................................... 49
B. Pembahasan ............................................................................................ 53
1.
Pengolahan Penilaian Raport Kurikulum 2013 di SDIT
Muhammadiyah Al-Kautsar ............................................................ 53
2.
Problematika Guru dalam Mengolah Raport Kurikulum 2013 di
SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar .................................................. 54
xiv
3.
Solusi Guru dalam Mengolah Raport Kurikulum 2013 di SDIT
Muhammadiyah Al-Kautsar ............................................................ 55
C. Keterbatasan Penelitian .......................................................................... 56
BAB V PENUTUP ...................................................................................................... 58
A. Simpulan ................................................................................................. 58
B. Implikasi ................................................................................................. 58
C. Saran ....................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 60
LAMPIRAN ................................................................................................................. 63
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Format Raport Sekolah Dasar ...................................................................... 17
Tabel 3.1 Jadwal Waktu Penelitian .............................................................................. 24
Tabel 4.1 Identitas Sekolah .......................................................................................... 31
Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan ............................................................................. 33
Tabel 4.3 Temuan Penelitian Problematika Guru dalam Mengolah Raport Kurikulum
2013 di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar .................................................. 51
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Triangulasi Teknik ................................................................................... 28
Gambar 3.2 Triangulasi Sumber .................................................................................. 28
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Permohonan Izin Riset .................................................................. 64
Lampiran 2. Surat Keterangan Riset ........................................................................... 65
Lampiran 3. Pedoman Observasi ................................................................................ 66
Lampiran 4. Pedoman Wawancara Guru .................................................................... 67
Lampiran 5. Pedoman Wawancara Waka Kurikulum ................................................. 71
Lampiran 6. Uraian Catatan Lapangan ........................................................................ 72
Lampiran 8. Gambar Dokumentasi ............................................................................ 119
xviii