PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL Perbandingan Hasil Belajar IPA-Biologi Menggunakan Model Brain Based Learning Menggunakan Peta Konsep Dengan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Surakarta.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL
BRAIN BASED LEARNING MENGGUNAKAN PETA KONSEP DENGAN METODE
DISKUSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Biologi
Oleh:
ELDA FITRIANA
A420120007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MEI, 2016
PER
RBANDING
GAN HASIL
L BELAJAR
R IPA-BIOL
LOGI MEN
NGGUNAKA
AN MODEL
L
BRAIN
N BASED LEARNING
L
MENGGU
UNAKAN PE
ETA KONS
SEP DENGA
AN METOD
DE
DISKUSII PADA SIS
SWA KELA
AS VII SMP
P NEGERI 22
2 SURAKA
ARTA
Skkripsi Diajuk
kan untuk Memperoleh
M
G
Gelar
Sarjanna Pendidikaan pada Proggram Studi
Biologi
Oleh:
ELDA
A FITRIAN
NA
A4420120007
PROGR
RAM STUDII PENDIDIK
KAN BIOL
LOGI
FAKULTAS
F
S KEGURUA
AN DAN IL
LMU PENDIIDIKAN
UNIVERSIITAS MUHA
AMMADIY
YAH SURAK
KARTA
M
MEI,
2016
i
ii
iii
HAI-AMAN PENGESAIIAN
SKRIPSI
PERBANDINGAN HASII- BI]I,AJAR IP,,\-BIOLOGI MEN(;CLJNAKAN MODEL
BL41N B4SED
LEIKNING MENCCLINAKAN PETA KONSEP DENCAN ME IODE
DISKUSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI22 ST]RAKARI'A
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ELDA FITRIANA
4420t20007
lelah dipertaharkan di depan Deurn Penguji
Pada hari Rabu,
(4
Mei - 2016)
Dan dinyataken telah memenuhi syarat
Susunan Dewan
I.
Dr. Sofyan Anif, M. Si
Dra. Suparti, M. Si.
3.
Drs. Djumadi, M. Kes.
Surakafta- 9 Mei 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
l-akultas Keguruan dan Ilmu Pendid;kan
fti
'2"/!l
z li
r.i
19650.128 19933031001
MOTTO
“Alloh mengangkat derajat orang-orang yang beriman diantara kalian serta orang-orang
yang menuntut ilmu beberapa derajat”
(QS. Al-Mujadaah: 11)
“Ilmu tidak akan mungkin didapatkan kecuali dengan kita meluangkan waktu”
(Imam Al Baihaqi-Ulama’)
“Dimasa dewasa otak lebih penting daripada otot maka jangan malas belajar sebab
orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu, sedangkan orangorang yang masih terus belajar akan menjadi pemilik masa depan”
(Mario Teguh)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’aalamiin, karya ini penulis persembahkan untuk:
Kepada bapak H. Toto mulyono, S. Pd.I dan ibu Hj. Istiqomah
Terimakasih telah menjadi orang tua yang selalu menyayangi saya, telah banyak
memberi dukungan baik do’a, nasehat, maupun materi.
Kepada Lutfiatul fawaida, Laelatur Rohmah, dan Nanang Fizul Hidayat
Sebagai saudara kandung, kalian telah banyak memberi do’a dan semangat kepada saya.
vi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL
BRAIN BASED LEARNING MENGGUNAKAN PETA KONSEP DENGAN METODE
DISKUSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 SURAKARTA
Elda Fitriana, A420120007, Program Studi Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Email: aql30420@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar IPA-Biologi antara
penerapan model Brain Based Learning menggunakan peta konsep dengan metode
diskusi pada siswa kelas VII SMP Negeri 22 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen. Desain penelitiannya adalah ex post facto. Pengambilan sampel
dilakukan secara random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII
B sebagai kelas perlakuan 1 dan kelas VII E sebagai kelas perlakuan 2. Teknik
pengumpulan data menggunakan post test, teknik analisis data menggunakan one way
anova. Hasil analisis data diperoleh nilai probabilitas terhadap hasil belajar siswa 0,00 <
0,05 maka H0 ditolak, bermakna bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa
kelas perlakuan 1 dengan kelas perlakuan 2. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kelas
perlakuan 1 adalah 79,83 sedangkan kelas perlakuan 2 adalah 71,25. Oleh karena itu,
dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Brain Based Learning
menggunakan peta konsep memiliki hasil belajar IPA-Biologi lebih baik daripada
penerapan metode diskusi.
Kata Kunci: Hasil belajar siswa, media peta konsep, metode diskusi, model Brain
Based Learning.
vii
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL
BRAIN BASED LEARNING MENGGUNAKAN PETA KONSEP DENGAN METODE
DISKUSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 SURAKARTA
Elda Fitriana, A420120007, Program Studi Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Email: aql30420@gmail.com
ABSTRACT
The aims of this research is to know the comparison of IPA-Biology learning outcome
between the application of Brain Based Learning method using concept map with
discussion method for the VII grade students at SMP Negeri 22 Surakarta. The type of
this research is experiment research.the design of this research is ex post facto. The
taking of sample was done by random sampling. The sample of this research is the
students of VII B class as the first treatment class and the students of VII E class as the
second treatment class. The techniques of collecting data is posttest. The techniques of
analyzing data is one way anova. The result of analyzing data is gained the probability
value to the students learning outcome is 0,00 < 0,05 so H0 is refused, it means that
there is the difference of the average of the students learning outcome for the first
treatmen class with the second treatment class. It can be seen from the average of the
first treatment class is 79,83, meanwhile the second treatment class is 71,25. Hence, it
can be concluded that the application of brain Based Learning model using concept map
has the IPA-Biology learning outcome is better than the application of discussion
method.
Key words: Brain Based Learning model, concept map media, discussion method,
students learning outcome.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’allaikum Wr. Wb
Alahamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat, taufik dan hidayahnya-Nya kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelesaikan sekripsi yang berjudul “Pembelajaran IPA Menggunakan Model
BBL (Brain Based Learning) dengan Media Peta Konsep untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Surakarta pada Materi Ekosistem” dengan baik.
Skripsi ini merupakan salah satu tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan
mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1.
Dr. Sofyan Anif, M. Si, selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu dan
kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingannya kepada
penulis dalam menyusun skripsi ini.
2.
Dra. Suparti, M. Si dan Drs. Djumadi, M. Kes sebagai penguji skripsi yang telah
meluangkan waktu dan memberikan masukkan dalam perbaikan skripsi.
3.
Dosen-dosen Biologi FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
4.
Kepala sekolah, guru, karyawan, dan siswa-siswi kelas VII SMP Negeri 22
Surakarta, yang telah bersedia bekerja sama dan memberikan bantuan dalam
penelitian ini.
5.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
ix
x
DAFTAS ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................
i
HALAMAN PERYATAAN .................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................
iii
PENGESAHAN PENGUJI ...................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
ABSTRAK ............................................................................................................
vii
ABSTRACT ..........................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
ix
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................
1
A. Latar Belakang......................................................................................
1
B. Indentifikasi Masalah ...........................................................................
3
C. Pembatasan Masalah.............................................................................
3
D. Rumusan Masalah.................................................................................
3
E. Tujuan Penelitian ..................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ................................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................
5
A. Kajian Teori ..........................................................................................
5
1. Pembelajaran ...................................................................................
5
2. Model- model pembelajaran aktif ....................................................
6
3. Model pembelajaran BBL (Brain Based Learning) .......................
7
4. Media pembelajaran ........................................................................
8
xi
5. Media peta konsep ..........................................................................
8
6. Metode pemebelajaran .....................................................................
9
7. Metode diskusi .................................................................................
10
8. Hasil belajar ....................................................................................
10
B. Penelitian Terdahulu .............................................................................
12
C. Kerangka Berfikir .................................................................................
13
D. Hipotesis ...............................................................................................
15
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................
16
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................
16
1. Jenis penelitian ................................................................................
16
2. Desain penelitian .............................................................................
16
B. Tempat dan Waktu Penelitian...............................................................
17
1. Tempat penelitian ...........................................................................
17
2. Waktu penelitian .............................................................................
17
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ..........................................................
18
1. Populasi ...........................................................................................
18
2. Sampel ............................................................................................
18
3. Sampling .........................................................................................
18
D. Devinisi Operasional Variabel..............................................................
18
1. Variabel bebas .................................................................................
18
2. Variabelterikat ................................................................................
19
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...........................................
20
1. Teknik pengumpulan data ...............................................................
20
2. Instrument pengumpulan data .........................................................
21
F. Teknik Analisis Data ............................................................................
22
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................
23
A. Deskripsi Data ......................................................................................
23
1. Deskripsi data .................................................................................
23
2. Uji instrument data ..........................................................................
23
xii
3. Data penelitian ................................................................................
24
B. Hasil Analisis Data ...............................................................................
25
1. Uji normalitas .................................................................................
25
2. Uji homogenitas ..............................................................................
26
3. Uji one way anova ...........................................................................
26
C. Pembahasan ..........................................................................................
27
D. Keterbatasan Penelitian ........................................................................
29
BAB V PENUTUP................................................................................................
30
A. Simpulan ...............................................................................................
30
B. Implikasi ...............................................................................................
30
C. Saran .....................................................................................................
30
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
32
LAMPIRAN ..........................................................................................................
36
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Desain penelitian ex post facto..............................................................
16
Tabel 4.1 Rata-rata nilai MID Semester genap kelas VII B dan VII E .................
23
Tabel 4.2 hasil uji instrument ................................................................................
23
Tabel 4.3 Data penelitian kelas penerapan model BBL menggunakan media peta
konsep ...................................................................................................
24
Tabel 4.4 Data penelitian kelas penerapan metode diskusi ................................
24
Tabel 4.5 Uji normalitas hasil belajar siswa .........................................................
25
Tabel 4.6 Uji homogenitas hasil belajar siswa ......................................................
26
Tabel 4.7 Uji one way anova.................................................................................
26
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka berfikir ..............................................................................
xv
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Daftar nilai MID siswa kelas VII SMP Negeri 22 Surakarta ..........
37
Lampiran 2: RPP kelas penerapan model BBL menggunakan media peta
konsep ............................................................................................
49
Lampiran 3: RPP kelas penerapan metode ceramah dan diskusi ..........................
74
Lampiran 4: Analisis 30 butir soal posttest (uji validitas dan uji reliabilitas) .....
104
Lampiran 5: Skor post test siswa kelas penerapan model BBL menggunakan
peta konsep dan kelas penerapan metode diskusi ............................
107
Lampiran 6: Output analisis data posttest ............................................................
111
Lampiran 7: Nilai kritik sebarab F (Ftabel) ..........................................................
114
Lampiran 8: Foto-foto observasi ...........................................................................
118
Lampiran 9: Foto-foto pembelajaran kelas penerapan model pembelajaran BBL
menggunakan media peta konsep ....................................................
119
Lampiran 10: Foto-foto pembelajaran kelas penerapan metode diskusi ...............
121
Lampiran 11: Berita acara bimbingan ...................................................................
123
Lampiran 12: Surat riset ........................................................................................
124
Lampiran 13: Surat keterangan penelitian dari SMP Negeri 22 Surakarta ...........
125
Lampiran 14: Pengesahan revisi skripsi................................................................
126
Lampiran 15: Berita acara bimbingan skripsi .......................................................
127
Lampiran 16: Berita acara ujian skripsi ................................................................
128
xvi
BRAIN BASED LEARNING MENGGUNAKAN PETA KONSEP DENGAN METODE
DISKUSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Biologi
Oleh:
ELDA FITRIANA
A420120007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MEI, 2016
PER
RBANDING
GAN HASIL
L BELAJAR
R IPA-BIOL
LOGI MEN
NGGUNAKA
AN MODEL
L
BRAIN
N BASED LEARNING
L
MENGGU
UNAKAN PE
ETA KONS
SEP DENGA
AN METOD
DE
DISKUSII PADA SIS
SWA KELA
AS VII SMP
P NEGERI 22
2 SURAKA
ARTA
Skkripsi Diajuk
kan untuk Memperoleh
M
G
Gelar
Sarjanna Pendidikaan pada Proggram Studi
Biologi
Oleh:
ELDA
A FITRIAN
NA
A4420120007
PROGR
RAM STUDII PENDIDIK
KAN BIOL
LOGI
FAKULTAS
F
S KEGURUA
AN DAN IL
LMU PENDIIDIKAN
UNIVERSIITAS MUHA
AMMADIY
YAH SURAK
KARTA
M
MEI,
2016
i
ii
iii
HAI-AMAN PENGESAIIAN
SKRIPSI
PERBANDINGAN HASII- BI]I,AJAR IP,,\-BIOLOGI MEN(;CLJNAKAN MODEL
BL41N B4SED
LEIKNING MENCCLINAKAN PETA KONSEP DENCAN ME IODE
DISKUSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI22 ST]RAKARI'A
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ELDA FITRIANA
4420t20007
lelah dipertaharkan di depan Deurn Penguji
Pada hari Rabu,
(4
Mei - 2016)
Dan dinyataken telah memenuhi syarat
Susunan Dewan
I.
Dr. Sofyan Anif, M. Si
Dra. Suparti, M. Si.
3.
Drs. Djumadi, M. Kes.
Surakafta- 9 Mei 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
l-akultas Keguruan dan Ilmu Pendid;kan
fti
'2"/!l
z li
r.i
19650.128 19933031001
MOTTO
“Alloh mengangkat derajat orang-orang yang beriman diantara kalian serta orang-orang
yang menuntut ilmu beberapa derajat”
(QS. Al-Mujadaah: 11)
“Ilmu tidak akan mungkin didapatkan kecuali dengan kita meluangkan waktu”
(Imam Al Baihaqi-Ulama’)
“Dimasa dewasa otak lebih penting daripada otot maka jangan malas belajar sebab
orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu, sedangkan orangorang yang masih terus belajar akan menjadi pemilik masa depan”
(Mario Teguh)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’aalamiin, karya ini penulis persembahkan untuk:
Kepada bapak H. Toto mulyono, S. Pd.I dan ibu Hj. Istiqomah
Terimakasih telah menjadi orang tua yang selalu menyayangi saya, telah banyak
memberi dukungan baik do’a, nasehat, maupun materi.
Kepada Lutfiatul fawaida, Laelatur Rohmah, dan Nanang Fizul Hidayat
Sebagai saudara kandung, kalian telah banyak memberi do’a dan semangat kepada saya.
vi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL
BRAIN BASED LEARNING MENGGUNAKAN PETA KONSEP DENGAN METODE
DISKUSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 SURAKARTA
Elda Fitriana, A420120007, Program Studi Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Email: aql30420@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar IPA-Biologi antara
penerapan model Brain Based Learning menggunakan peta konsep dengan metode
diskusi pada siswa kelas VII SMP Negeri 22 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen. Desain penelitiannya adalah ex post facto. Pengambilan sampel
dilakukan secara random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII
B sebagai kelas perlakuan 1 dan kelas VII E sebagai kelas perlakuan 2. Teknik
pengumpulan data menggunakan post test, teknik analisis data menggunakan one way
anova. Hasil analisis data diperoleh nilai probabilitas terhadap hasil belajar siswa 0,00 <
0,05 maka H0 ditolak, bermakna bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa
kelas perlakuan 1 dengan kelas perlakuan 2. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kelas
perlakuan 1 adalah 79,83 sedangkan kelas perlakuan 2 adalah 71,25. Oleh karena itu,
dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Brain Based Learning
menggunakan peta konsep memiliki hasil belajar IPA-Biologi lebih baik daripada
penerapan metode diskusi.
Kata Kunci: Hasil belajar siswa, media peta konsep, metode diskusi, model Brain
Based Learning.
vii
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA-BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL
BRAIN BASED LEARNING MENGGUNAKAN PETA KONSEP DENGAN METODE
DISKUSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 SURAKARTA
Elda Fitriana, A420120007, Program Studi Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Email: aql30420@gmail.com
ABSTRACT
The aims of this research is to know the comparison of IPA-Biology learning outcome
between the application of Brain Based Learning method using concept map with
discussion method for the VII grade students at SMP Negeri 22 Surakarta. The type of
this research is experiment research.the design of this research is ex post facto. The
taking of sample was done by random sampling. The sample of this research is the
students of VII B class as the first treatment class and the students of VII E class as the
second treatment class. The techniques of collecting data is posttest. The techniques of
analyzing data is one way anova. The result of analyzing data is gained the probability
value to the students learning outcome is 0,00 < 0,05 so H0 is refused, it means that
there is the difference of the average of the students learning outcome for the first
treatmen class with the second treatment class. It can be seen from the average of the
first treatment class is 79,83, meanwhile the second treatment class is 71,25. Hence, it
can be concluded that the application of brain Based Learning model using concept map
has the IPA-Biology learning outcome is better than the application of discussion
method.
Key words: Brain Based Learning model, concept map media, discussion method,
students learning outcome.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’allaikum Wr. Wb
Alahamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat, taufik dan hidayahnya-Nya kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelesaikan sekripsi yang berjudul “Pembelajaran IPA Menggunakan Model
BBL (Brain Based Learning) dengan Media Peta Konsep untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Surakarta pada Materi Ekosistem” dengan baik.
Skripsi ini merupakan salah satu tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh
gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan
mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1.
Dr. Sofyan Anif, M. Si, selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu dan
kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingannya kepada
penulis dalam menyusun skripsi ini.
2.
Dra. Suparti, M. Si dan Drs. Djumadi, M. Kes sebagai penguji skripsi yang telah
meluangkan waktu dan memberikan masukkan dalam perbaikan skripsi.
3.
Dosen-dosen Biologi FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
4.
Kepala sekolah, guru, karyawan, dan siswa-siswi kelas VII SMP Negeri 22
Surakarta, yang telah bersedia bekerja sama dan memberikan bantuan dalam
penelitian ini.
5.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
ix
x
DAFTAS ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................
i
HALAMAN PERYATAAN .................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................
iii
PENGESAHAN PENGUJI ...................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
ABSTRAK ............................................................................................................
vii
ABSTRACT ..........................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
ix
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................
1
A. Latar Belakang......................................................................................
1
B. Indentifikasi Masalah ...........................................................................
3
C. Pembatasan Masalah.............................................................................
3
D. Rumusan Masalah.................................................................................
3
E. Tujuan Penelitian ..................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ................................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................
5
A. Kajian Teori ..........................................................................................
5
1. Pembelajaran ...................................................................................
5
2. Model- model pembelajaran aktif ....................................................
6
3. Model pembelajaran BBL (Brain Based Learning) .......................
7
4. Media pembelajaran ........................................................................
8
xi
5. Media peta konsep ..........................................................................
8
6. Metode pemebelajaran .....................................................................
9
7. Metode diskusi .................................................................................
10
8. Hasil belajar ....................................................................................
10
B. Penelitian Terdahulu .............................................................................
12
C. Kerangka Berfikir .................................................................................
13
D. Hipotesis ...............................................................................................
15
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................
16
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................
16
1. Jenis penelitian ................................................................................
16
2. Desain penelitian .............................................................................
16
B. Tempat dan Waktu Penelitian...............................................................
17
1. Tempat penelitian ...........................................................................
17
2. Waktu penelitian .............................................................................
17
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ..........................................................
18
1. Populasi ...........................................................................................
18
2. Sampel ............................................................................................
18
3. Sampling .........................................................................................
18
D. Devinisi Operasional Variabel..............................................................
18
1. Variabel bebas .................................................................................
18
2. Variabelterikat ................................................................................
19
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...........................................
20
1. Teknik pengumpulan data ...............................................................
20
2. Instrument pengumpulan data .........................................................
21
F. Teknik Analisis Data ............................................................................
22
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................
23
A. Deskripsi Data ......................................................................................
23
1. Deskripsi data .................................................................................
23
2. Uji instrument data ..........................................................................
23
xii
3. Data penelitian ................................................................................
24
B. Hasil Analisis Data ...............................................................................
25
1. Uji normalitas .................................................................................
25
2. Uji homogenitas ..............................................................................
26
3. Uji one way anova ...........................................................................
26
C. Pembahasan ..........................................................................................
27
D. Keterbatasan Penelitian ........................................................................
29
BAB V PENUTUP................................................................................................
30
A. Simpulan ...............................................................................................
30
B. Implikasi ...............................................................................................
30
C. Saran .....................................................................................................
30
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
32
LAMPIRAN ..........................................................................................................
36
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Desain penelitian ex post facto..............................................................
16
Tabel 4.1 Rata-rata nilai MID Semester genap kelas VII B dan VII E .................
23
Tabel 4.2 hasil uji instrument ................................................................................
23
Tabel 4.3 Data penelitian kelas penerapan model BBL menggunakan media peta
konsep ...................................................................................................
24
Tabel 4.4 Data penelitian kelas penerapan metode diskusi ................................
24
Tabel 4.5 Uji normalitas hasil belajar siswa .........................................................
25
Tabel 4.6 Uji homogenitas hasil belajar siswa ......................................................
26
Tabel 4.7 Uji one way anova.................................................................................
26
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka berfikir ..............................................................................
xv
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Daftar nilai MID siswa kelas VII SMP Negeri 22 Surakarta ..........
37
Lampiran 2: RPP kelas penerapan model BBL menggunakan media peta
konsep ............................................................................................
49
Lampiran 3: RPP kelas penerapan metode ceramah dan diskusi ..........................
74
Lampiran 4: Analisis 30 butir soal posttest (uji validitas dan uji reliabilitas) .....
104
Lampiran 5: Skor post test siswa kelas penerapan model BBL menggunakan
peta konsep dan kelas penerapan metode diskusi ............................
107
Lampiran 6: Output analisis data posttest ............................................................
111
Lampiran 7: Nilai kritik sebarab F (Ftabel) ..........................................................
114
Lampiran 8: Foto-foto observasi ...........................................................................
118
Lampiran 9: Foto-foto pembelajaran kelas penerapan model pembelajaran BBL
menggunakan media peta konsep ....................................................
119
Lampiran 10: Foto-foto pembelajaran kelas penerapan metode diskusi ...............
121
Lampiran 11: Berita acara bimbingan ...................................................................
123
Lampiran 12: Surat riset ........................................................................................
124
Lampiran 13: Surat keterangan penelitian dari SMP Negeri 22 Surakarta ...........
125
Lampiran 14: Pengesahan revisi skripsi................................................................
126
Lampiran 15: Berita acara bimbingan skripsi .......................................................
127
Lampiran 16: Berita acara ujian skripsi ................................................................
128
xvi