HUBUNGAN TINGKAT KECERDASAN DENGAN TINGKAT KECEMASAN SISWA MENJELANG UJIAN AKHIR SEMESTER DI SMAN 1 JEMBER
HUBUNGAN TINGKAT KECERDASAN DENGAN
TINGKAT KECEMASAN SISWA MENJELANG
UJIAN AKHIR SEMESTER
DI SMAN 1 JEMBER
SKRIPSI
Oleh
RR. Lia Chairina
NIM 092010101052
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS JEMBER
2013
HUBUNGAN TINGKAT KECERDASAN DENGAN
TINGKAT KECEMASAN SISWA MENJELANG
UJIAN AKHIR SEMESTER
DI SMAN 1 JEMBER
SKRIPSI
Diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat
untuk menyelesaikan Studi Pendidikan Dokter (S1)
dan mencapai gelar Sarjana Kedokteran
Oleh
RR. Lia Chairina
NIM 092010101052
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS JEMBER
2013
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. orang tuaku tercinta, ayahanda Prof. Dr. H. R. Andi Sularso, SE, MSM dan
ibunda Rr. Lili Safiani, SE, MM yang senantiasa memberikan doa dan kasih
sayangnya tiada henti, serta yang telah mendidik dan menjadikanku menjadi
manusia yang lebih baik. Senyum dan kebahagiaan mereka adalah harapan
terbesarku;
2. guru - guruku tercinta yang telah mendidik dengan penuh kesabaran mulai dari
taman kanak - kanak hingga perguruan tinggi;
3. almamater Fakultas Kedokteran Universitas Jember.
iii
MOTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
(Terjemahan Surat Alam Nasyrah ayat 6-8)*)
*) Yayasan Penyelenggara Penterjemah Al-Qur’an. 1989. Al-Qur’an dan
Terjemahnya. Surabaya: Mahkota
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Rr. Lia Chairina
NIM
: 092010101052
menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul “Hubungan Tingkat
Kecerdasan dengan Tingkat Kecemasan Siswa Menjelang Ujian Akhir Semester di
SMA Negeri 1 Jember” adalah benar-benar hasil karya sendiri, kecuali jika dalam
pengutipan substansi disebutkan sumbernya, dan belum pernah diajukan pada
institusi manapun, serta bukan karya jiplakan. Saya bertanggung jawab atas
keabsahan dan kebenaran isinya sesuai dengan sikap ilmiah yang harus dijunjung
tinggi.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya, tanpa adanya tekanan
dan paksaan dari pihak manapun serta bersedia mendapat sanksi akademik jika
ternyata di kemudian hari pernyataan ini tidak benar.
Jember, 21 Februari 2013
Yang menyatakan,
Rr. Lia Chairina
NIM 092010101052
v
SKRIPSI
HUBUNGAN TINGKAT KECERDASAN
DENGAN TINGKAT KECEMASAN SISWA
MENJELANG UJIAN AKHIR SEMESTER
DI SMAN 1 JEMBER
Oleh
Rr. Lia Chairina
NIM 092010101052
Pembimbing :
Dosen Pembimbing Utama
: dr. Alif Mardijana, Sp. KJ
Dosen Pembimbing Anggota : dr. Irawan Fajar Kusuma
vi
PENGESAHAN
Skripsi berjudul Hubungan Tingkat Kecerdasan dengan Tingkat Kecemasan Siswa
Menjelang Ujian Akhir Semester di SMA Negeri 1 Jember telah diuji dan disahkan
oleh Fakultas Kedokteran Universitas Jember pada :
hari
: Kamis
tanggal
: 21 Februari 2013
tempat
: Fakultas Kedokteran Universitas Jember
Tim Penguji
Penguji I
Penguji II
dr. Sugiyanta, M.Ked.
NIP. 197902072005011001
dr. Sujono Kardis, Sp.KJ
NIP 194906161982031001
Penguji III
Penguji IV
dr. Alif Mardijana, Sp.KJ
NIP. 195811051987022001
dr. Irawan Fajar Kusuma
NIP. 198103032006041003
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Jember
dr. Enny Suswati, M.Kes.
NIP. 197002141999032001
vii
RINGKASAN
Hubungan Tingkat Kecerdasan dengan Tingkat Kecemasan Siswa Menjelang
Ujian Akhir Semester di SMA Negeri 1 Jember; Rr. Lia Chairina; 092010101052;
2013; 40 halaman; Fakultas Kedokteran Universitas Jember.
Siswa yang akan menghadapi ujian di sekolah kebanyakan akan mengalami
kecemasan. Dalam mengatasi kecemasan tersebut diperlukan suatu kecerdasan
emosional yang dapat mengatur emosi seseorang, mengelola kecemasan dan
menghadapi rintangan-rintangan yang ada, sehingga seseorang dapat mencapai suatu
keberhasilan (Utami, 2011). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, membuktikan
dan menganalisis (1) distribusi frekuensi tingkat kecemasan menjelang ujian akhir
semester pada siswa di SMAN 1 Jember; (2) distribusi frekuensi tingkat kecerdasan
pada siswa di SMAN 1 Jember; (3) peran tingkat kecemasan dan tingkat kecerdasan
pada siswa menjelang ujian akhir semester di SMAN 1 Jember. Metode penelitian
terdiri dari (1) Rancangan dengan pendekatan cross sectional (2) Populasi penelitian
adalah siswa di SMAN 1 Jember, meliputi siswa kelas 1, 2, 3 dengan metode
pengambilan sampel stratified random sampling
dengan jumlah sampel 89
responden. (3) Teknik analisis menggunakan Korelasi Pearson Product Moment; (4)
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan : HARS (Hamilton Anxiety Rating
Scale) dan Informed Consent.Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) jawaban
responden menunjukkan 80,9% rasa tidak cemas menjelang ujian akhir semester
(UAS), 16,9% cemas ringan dan 2,2% tingkat kecemasan sedang serta tingkat
kecemasan siswa laki-laki lebih rendah dibandingkan perempuan. Kondisi ini
menunjukkan bahwa siswa SMAN 1 memiliki kecenderungan tidak merasa cemas
viii
dalam menghadapi UAS; (2) dominasi tingkat kecerdasan responden adalah rata-rata
atas sebesar 57,3%; rata-rata 33,7% dan superior 9%. Sedangkan untuk kriteria ratarata bawah dan rendah tidak ada. Kondisi ini menunjukkan bahwa siswa SMAN 1
memiliki kecerdasan intelektual yang tinggi; (3) tingkat probabilitas hasil analisis
sebesar 0,000 yang lebih kecil dari probabilitas yang di persyaratkan 0,05, berarti
antara tingkat kecerdasan dan tingkat kecemasan siwa SMAN 1 Jember menjelang
UAS adalah berhubungan signifikan, dengan nilai koefisen sebesar 0,620 (negatif)
yang berarti antara tingkat kecemasan dan tingkat kecerdasa berhubungan kuat
dengan arah berlawanan.
ix
PRAKATA
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Hubungan Tingkat
Kecerdasan dengan Tingkat Kecemasan Siswa Menjelang Ujian Akhir Semester
di SMA Negeri 1 Jember. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat
untuk menyelesaikan pendidikan strata satu (S1) pada Fakultas Kedokteran
Universitas Jember.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, oleh
karena itu penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
dr. Enny Suswati, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas
Jember;
2.
dr. Alif Mardijana, Sp. KJ, selaku Dosen Pembimbing I dan dr. Irawan Fajar
Kusuma, selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak membantu dan
meluangkan waktu, pikiran, serta perhatiannya untuk membimbing penulisan
skripsi ini sejak awal hingga akhir;
3.
dr. Sugiyanta, M.Kes., selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
membimbing penulis selama studi;
4.
dr. Heni Fatmawati, M.Kes., selaku koordinator KTI yang telah menyetujui
penyusunan skripsi ini;
5.
dr. Sujono Kardis, Sp.KJ dan dr. Sugiyanta, M.Ked, sebagai dosen penguji
yang banyak memberikan kritik, saran, dan masukan yang membangun dalam
penulisan skripsi ini;
6.
ayahanda Prof. Dr. H. R. Andi Sularso, SE, MSM dan ibunda Rr. Lili Safiani,
SE, MM tercinta atas dukungan moril, materi, doa, dan semua curahan kasih
sayang yang tak akan pernah putus. Kebahagiaan kalian adalah segalanya
untukku;
7.
saudaraku Rr. Lidia Imaniar yang selalu memberiku motivasi untuk
menyelesaikan tugas akhir ini;
x
8.
Trisukma Arya Mahendra terima kasih telah mencurahkan kasih sayang dan
perhatian yang tiada henti kepadaku, terima kasih juga atas bantuan dan
dukungannya dalam penyelesaian skripsi ini;
9.
sahabat - sahabatku terima kasih atas semua keceriaan yang kalian berikan;
10. teman - teman angkatan 2009 yang selalu saling mendukung dan menjadi
teman seperjuangan demi mendapatkan gelar sarjana kedokteran;
11. teman - teman angkatan lain yang telah hadir di seminar proposal dan atas
dukungannya;
12. semua pihak yang telah memberikan bantuan dan dukungan dalam
penyusunan karya tulis ilmiah ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis juga menerima segala kritik dan saran yang membangun dari
semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya tulis ini bermanfaat
bagi pembaca dan khususnya untuk perkembangan Fakultas Kedokteran
Universitas Jember.
Jember, 21 Februari 2013
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL.............................................................................
i
HALAMAN JUDUL ...............................................................................
ii
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
iii
HALAMAN MOTTO .............................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................
v
HALAMAN BIMBINGAN .....................................................................
vi
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
vii
RINGKASAN ..........................................................................................
viii
PRAKATA ...............................................................................................
xi
DAFTAR ISI ............................................................................................
xii
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang....................................................................
1
1.2 Perumusan Masalah ...........................................................
4
1.3 Tujuan Penelitian................................................................
4
1.3.1 Tujuan Umum .............................................................
4
1.3.2 Tujuan Khusus ............................................................
4
1.4 Manfaat Penelitian..............................................................
4
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA
2.1
2.2
Kecerdasan ........................................................................
6
2.1.1
Definisi Kecerdasan ..............................................
6
2.1.2
Konsep Teori Kecerdasan .....................................
6
Kecemasan ......................................................................
8
2.2.1
8
Definisi Kecemasan ...............................................
xii
2.2.2
Jenis – Jenis Kecemasan ........................................
9
2.2.3
Gejala – Gejala Kecemasan ...................................
10
2.2.4
Klasifikasi Tingkat Kecemasan .............................
12
2.2.5
Cara Mengatasi Kecemasan ...................................
14
2.3 Siswa sebagai remaja .......................................................
16
2.4
2.5
Hubungan Tingkat Kecerdasan dengan Tingkat
Kecemasan .......................................................................
17
Kerangka Konseptual ………………………………….
18
BAB 3. METODE PENELITIAN
3.1
Rancangan Penelitian ......................................................
20
3.2
Populasi dan Sampel Penelitian .....................................
20
3.2.1 Populasi Penelitian....................................................
20
3.2.2 Sampel Penelitian......................................................
20
3.2.3 Teknik Pengambilan Sampel ....................................
20
3.2.4 Besar Sampel ……………………………………….
21
Variabel penelitian ..........................................................
21
3.3.1
Variabel dalam penelitian ......................................
21
3.3.2
Definisi Operasional Variabel..................................
22
3.4
Instrumen Penelitian .......................................................
23
3.5
Tempat dan Waktu Penelitian ........................................
23
3.5.1 Tempat Penelitian ..................................................
23
3.5.2
Waktu Penelitian ...................................................
23
Prosedur Pengambilan Data ...........................................
23
3.6.1
Uji Kelayakan ......................................................
23
3.6.2
Informed Consent.................................................
23
3.6.3
Pengumpulan Data Populasi dan Pengambilan
3.3
3.6
Data .......................................................................
xiii
23
3.7
Prosedur Penelitian .........................................................
24
3.7.1 Alur Penelitian ........................................................
24
3.7.2 Analisis Data ...........................................................
24
BAB 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1
4.2
Gambaran Umum SMAN 1 ............................................
26
4.1.1 Sejarah....................................................................
26
4.1.2 Visi, Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan...............
26
4.1.3 Prestasi Siswa .........................................................
28
4.1.4 Karakteristik Responden ........................................
29
Analisis Hasil Penelitian ..................................................
30
4.2.1 Variabel Kecemasan (X) ........................................
30
4.2.2 Variabel Kecerdasan (Y).........................................
32
4.2.2 Hubungan antara Tingkat Kecerdasan dan Tingkat
4.3
Kecemasan ..............................................................
33
Pembahasan......................................................................
34
4.3.1 Distribusi Frekuensi Tingkat Kecemasan Menjelang
Ujian Akhir Semester pada Siswa Di SMAN 1
Jember ......................................................................
34
4.3.2 Distribusi Frekuensi Tingkat Kecerdasan pada
Siswa Di SMAN 1 Jember .......................................
36
4.3.3 Peran Kecerdasan Terhadap Tingkat Kecemasan
pada Siswa Menjelang Ujian Akhir Semester
Di SMAN 1 Jember .................................................
38
BAB 5. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan .......................................................................
39
5.2
Saran .................................................................................
39
xiv
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................
41
LAMPIRAN..............................................................................................
44
xv
TINGKAT KECEMASAN SISWA MENJELANG
UJIAN AKHIR SEMESTER
DI SMAN 1 JEMBER
SKRIPSI
Oleh
RR. Lia Chairina
NIM 092010101052
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS JEMBER
2013
HUBUNGAN TINGKAT KECERDASAN DENGAN
TINGKAT KECEMASAN SISWA MENJELANG
UJIAN AKHIR SEMESTER
DI SMAN 1 JEMBER
SKRIPSI
Diajukan guna melengkapi tugas akhir dan memenuhi salah satu syarat
untuk menyelesaikan Studi Pendidikan Dokter (S1)
dan mencapai gelar Sarjana Kedokteran
Oleh
RR. Lia Chairina
NIM 092010101052
FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS JEMBER
2013
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. orang tuaku tercinta, ayahanda Prof. Dr. H. R. Andi Sularso, SE, MSM dan
ibunda Rr. Lili Safiani, SE, MM yang senantiasa memberikan doa dan kasih
sayangnya tiada henti, serta yang telah mendidik dan menjadikanku menjadi
manusia yang lebih baik. Senyum dan kebahagiaan mereka adalah harapan
terbesarku;
2. guru - guruku tercinta yang telah mendidik dengan penuh kesabaran mulai dari
taman kanak - kanak hingga perguruan tinggi;
3. almamater Fakultas Kedokteran Universitas Jember.
iii
MOTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
(Terjemahan Surat Alam Nasyrah ayat 6-8)*)
*) Yayasan Penyelenggara Penterjemah Al-Qur’an. 1989. Al-Qur’an dan
Terjemahnya. Surabaya: Mahkota
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Rr. Lia Chairina
NIM
: 092010101052
menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul “Hubungan Tingkat
Kecerdasan dengan Tingkat Kecemasan Siswa Menjelang Ujian Akhir Semester di
SMA Negeri 1 Jember” adalah benar-benar hasil karya sendiri, kecuali jika dalam
pengutipan substansi disebutkan sumbernya, dan belum pernah diajukan pada
institusi manapun, serta bukan karya jiplakan. Saya bertanggung jawab atas
keabsahan dan kebenaran isinya sesuai dengan sikap ilmiah yang harus dijunjung
tinggi.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya, tanpa adanya tekanan
dan paksaan dari pihak manapun serta bersedia mendapat sanksi akademik jika
ternyata di kemudian hari pernyataan ini tidak benar.
Jember, 21 Februari 2013
Yang menyatakan,
Rr. Lia Chairina
NIM 092010101052
v
SKRIPSI
HUBUNGAN TINGKAT KECERDASAN
DENGAN TINGKAT KECEMASAN SISWA
MENJELANG UJIAN AKHIR SEMESTER
DI SMAN 1 JEMBER
Oleh
Rr. Lia Chairina
NIM 092010101052
Pembimbing :
Dosen Pembimbing Utama
: dr. Alif Mardijana, Sp. KJ
Dosen Pembimbing Anggota : dr. Irawan Fajar Kusuma
vi
PENGESAHAN
Skripsi berjudul Hubungan Tingkat Kecerdasan dengan Tingkat Kecemasan Siswa
Menjelang Ujian Akhir Semester di SMA Negeri 1 Jember telah diuji dan disahkan
oleh Fakultas Kedokteran Universitas Jember pada :
hari
: Kamis
tanggal
: 21 Februari 2013
tempat
: Fakultas Kedokteran Universitas Jember
Tim Penguji
Penguji I
Penguji II
dr. Sugiyanta, M.Ked.
NIP. 197902072005011001
dr. Sujono Kardis, Sp.KJ
NIP 194906161982031001
Penguji III
Penguji IV
dr. Alif Mardijana, Sp.KJ
NIP. 195811051987022001
dr. Irawan Fajar Kusuma
NIP. 198103032006041003
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Jember
dr. Enny Suswati, M.Kes.
NIP. 197002141999032001
vii
RINGKASAN
Hubungan Tingkat Kecerdasan dengan Tingkat Kecemasan Siswa Menjelang
Ujian Akhir Semester di SMA Negeri 1 Jember; Rr. Lia Chairina; 092010101052;
2013; 40 halaman; Fakultas Kedokteran Universitas Jember.
Siswa yang akan menghadapi ujian di sekolah kebanyakan akan mengalami
kecemasan. Dalam mengatasi kecemasan tersebut diperlukan suatu kecerdasan
emosional yang dapat mengatur emosi seseorang, mengelola kecemasan dan
menghadapi rintangan-rintangan yang ada, sehingga seseorang dapat mencapai suatu
keberhasilan (Utami, 2011). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, membuktikan
dan menganalisis (1) distribusi frekuensi tingkat kecemasan menjelang ujian akhir
semester pada siswa di SMAN 1 Jember; (2) distribusi frekuensi tingkat kecerdasan
pada siswa di SMAN 1 Jember; (3) peran tingkat kecemasan dan tingkat kecerdasan
pada siswa menjelang ujian akhir semester di SMAN 1 Jember. Metode penelitian
terdiri dari (1) Rancangan dengan pendekatan cross sectional (2) Populasi penelitian
adalah siswa di SMAN 1 Jember, meliputi siswa kelas 1, 2, 3 dengan metode
pengambilan sampel stratified random sampling
dengan jumlah sampel 89
responden. (3) Teknik analisis menggunakan Korelasi Pearson Product Moment; (4)
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan : HARS (Hamilton Anxiety Rating
Scale) dan Informed Consent.Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) jawaban
responden menunjukkan 80,9% rasa tidak cemas menjelang ujian akhir semester
(UAS), 16,9% cemas ringan dan 2,2% tingkat kecemasan sedang serta tingkat
kecemasan siswa laki-laki lebih rendah dibandingkan perempuan. Kondisi ini
menunjukkan bahwa siswa SMAN 1 memiliki kecenderungan tidak merasa cemas
viii
dalam menghadapi UAS; (2) dominasi tingkat kecerdasan responden adalah rata-rata
atas sebesar 57,3%; rata-rata 33,7% dan superior 9%. Sedangkan untuk kriteria ratarata bawah dan rendah tidak ada. Kondisi ini menunjukkan bahwa siswa SMAN 1
memiliki kecerdasan intelektual yang tinggi; (3) tingkat probabilitas hasil analisis
sebesar 0,000 yang lebih kecil dari probabilitas yang di persyaratkan 0,05, berarti
antara tingkat kecerdasan dan tingkat kecemasan siwa SMAN 1 Jember menjelang
UAS adalah berhubungan signifikan, dengan nilai koefisen sebesar 0,620 (negatif)
yang berarti antara tingkat kecemasan dan tingkat kecerdasa berhubungan kuat
dengan arah berlawanan.
ix
PRAKATA
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Hubungan Tingkat
Kecerdasan dengan Tingkat Kecemasan Siswa Menjelang Ujian Akhir Semester
di SMA Negeri 1 Jember. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat
untuk menyelesaikan pendidikan strata satu (S1) pada Fakultas Kedokteran
Universitas Jember.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, oleh
karena itu penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
dr. Enny Suswati, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas
Jember;
2.
dr. Alif Mardijana, Sp. KJ, selaku Dosen Pembimbing I dan dr. Irawan Fajar
Kusuma, selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak membantu dan
meluangkan waktu, pikiran, serta perhatiannya untuk membimbing penulisan
skripsi ini sejak awal hingga akhir;
3.
dr. Sugiyanta, M.Kes., selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
membimbing penulis selama studi;
4.
dr. Heni Fatmawati, M.Kes., selaku koordinator KTI yang telah menyetujui
penyusunan skripsi ini;
5.
dr. Sujono Kardis, Sp.KJ dan dr. Sugiyanta, M.Ked, sebagai dosen penguji
yang banyak memberikan kritik, saran, dan masukan yang membangun dalam
penulisan skripsi ini;
6.
ayahanda Prof. Dr. H. R. Andi Sularso, SE, MSM dan ibunda Rr. Lili Safiani,
SE, MM tercinta atas dukungan moril, materi, doa, dan semua curahan kasih
sayang yang tak akan pernah putus. Kebahagiaan kalian adalah segalanya
untukku;
7.
saudaraku Rr. Lidia Imaniar yang selalu memberiku motivasi untuk
menyelesaikan tugas akhir ini;
x
8.
Trisukma Arya Mahendra terima kasih telah mencurahkan kasih sayang dan
perhatian yang tiada henti kepadaku, terima kasih juga atas bantuan dan
dukungannya dalam penyelesaian skripsi ini;
9.
sahabat - sahabatku terima kasih atas semua keceriaan yang kalian berikan;
10. teman - teman angkatan 2009 yang selalu saling mendukung dan menjadi
teman seperjuangan demi mendapatkan gelar sarjana kedokteran;
11. teman - teman angkatan lain yang telah hadir di seminar proposal dan atas
dukungannya;
12. semua pihak yang telah memberikan bantuan dan dukungan dalam
penyusunan karya tulis ilmiah ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis juga menerima segala kritik dan saran yang membangun dari
semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya tulis ini bermanfaat
bagi pembaca dan khususnya untuk perkembangan Fakultas Kedokteran
Universitas Jember.
Jember, 21 Februari 2013
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL.............................................................................
i
HALAMAN JUDUL ...............................................................................
ii
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
iii
HALAMAN MOTTO .............................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................
v
HALAMAN BIMBINGAN .....................................................................
vi
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
vii
RINGKASAN ..........................................................................................
viii
PRAKATA ...............................................................................................
xi
DAFTAR ISI ............................................................................................
xii
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang....................................................................
1
1.2 Perumusan Masalah ...........................................................
4
1.3 Tujuan Penelitian................................................................
4
1.3.1 Tujuan Umum .............................................................
4
1.3.2 Tujuan Khusus ............................................................
4
1.4 Manfaat Penelitian..............................................................
4
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA
2.1
2.2
Kecerdasan ........................................................................
6
2.1.1
Definisi Kecerdasan ..............................................
6
2.1.2
Konsep Teori Kecerdasan .....................................
6
Kecemasan ......................................................................
8
2.2.1
8
Definisi Kecemasan ...............................................
xii
2.2.2
Jenis – Jenis Kecemasan ........................................
9
2.2.3
Gejala – Gejala Kecemasan ...................................
10
2.2.4
Klasifikasi Tingkat Kecemasan .............................
12
2.2.5
Cara Mengatasi Kecemasan ...................................
14
2.3 Siswa sebagai remaja .......................................................
16
2.4
2.5
Hubungan Tingkat Kecerdasan dengan Tingkat
Kecemasan .......................................................................
17
Kerangka Konseptual ………………………………….
18
BAB 3. METODE PENELITIAN
3.1
Rancangan Penelitian ......................................................
20
3.2
Populasi dan Sampel Penelitian .....................................
20
3.2.1 Populasi Penelitian....................................................
20
3.2.2 Sampel Penelitian......................................................
20
3.2.3 Teknik Pengambilan Sampel ....................................
20
3.2.4 Besar Sampel ……………………………………….
21
Variabel penelitian ..........................................................
21
3.3.1
Variabel dalam penelitian ......................................
21
3.3.2
Definisi Operasional Variabel..................................
22
3.4
Instrumen Penelitian .......................................................
23
3.5
Tempat dan Waktu Penelitian ........................................
23
3.5.1 Tempat Penelitian ..................................................
23
3.5.2
Waktu Penelitian ...................................................
23
Prosedur Pengambilan Data ...........................................
23
3.6.1
Uji Kelayakan ......................................................
23
3.6.2
Informed Consent.................................................
23
3.6.3
Pengumpulan Data Populasi dan Pengambilan
3.3
3.6
Data .......................................................................
xiii
23
3.7
Prosedur Penelitian .........................................................
24
3.7.1 Alur Penelitian ........................................................
24
3.7.2 Analisis Data ...........................................................
24
BAB 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1
4.2
Gambaran Umum SMAN 1 ............................................
26
4.1.1 Sejarah....................................................................
26
4.1.2 Visi, Misi dan Tujuan Satuan Pendidikan...............
26
4.1.3 Prestasi Siswa .........................................................
28
4.1.4 Karakteristik Responden ........................................
29
Analisis Hasil Penelitian ..................................................
30
4.2.1 Variabel Kecemasan (X) ........................................
30
4.2.2 Variabel Kecerdasan (Y).........................................
32
4.2.2 Hubungan antara Tingkat Kecerdasan dan Tingkat
4.3
Kecemasan ..............................................................
33
Pembahasan......................................................................
34
4.3.1 Distribusi Frekuensi Tingkat Kecemasan Menjelang
Ujian Akhir Semester pada Siswa Di SMAN 1
Jember ......................................................................
34
4.3.2 Distribusi Frekuensi Tingkat Kecerdasan pada
Siswa Di SMAN 1 Jember .......................................
36
4.3.3 Peran Kecerdasan Terhadap Tingkat Kecemasan
pada Siswa Menjelang Ujian Akhir Semester
Di SMAN 1 Jember .................................................
38
BAB 5. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan .......................................................................
39
5.2
Saran .................................................................................
39
xiv
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................
41
LAMPIRAN..............................................................................................
44
xv