PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE (E-LEARNING) PADA KOMPETENSI DASAR MELAKUKAN INSTALASI SISTEM OPERASI DASAR KELAS X TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK SWASTA PANCA ABDI BANGSA BINJAI TAHUN AJARAN 2016/2017.

(1)

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS

WEBSITE (E-LEARNING) PADA KOMPETENSI DASAR

MELAKUKAN INSTALASI SISTEM OPERASI DASAR

KELAS X TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

SMK SWASTA PANCA ABDI BANGSA BINJAI

TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

YUNI NURJANNAH

5113331034

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Yuni Nurjannah lahir di dunia pada tanggal 18 Desember 1993, bertempat di Medan. Dibesarkan oleh seorang ayah yang sangat hebat bernama Yuliardi, SKM, ibu yang sangat menyayanginya bernama Nining Hernina, Amd dan anak pertama dari lima bersaudara, memiliki empat orang adik yang bernama Afnina Budi Hanum, Mishiyyah Nashih Ulwan, Muhammad Abdul Malik Fajar dan Muhammad Abdul Aziz. Melewati pendidikan awal di TK Aisyah Binjai tahun 1998 hingga lulus tahun 1999, SD Muhammadiyah tahun 1999 hingga lulus tahun 2005, kemudian melanjutkan pendidikan di MTSN dari tahun 2005 lulus tahun 2008, lalu melanjutkan pendidikan ke tingkat SLTA di SMK Negeri 2 Binjai pada tahun 2008 – 2011. Atas nama sekolah dan dukungan orang tua serta prestasi yang menunjang peneliti dapat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi negeri di Universitas Negeri Medan, tepatnya jurusan Pendidikan Teknik Elektro tahun 2011. Hal yang diharapkan dari diri peneliti yaitu, ingin membuat kedua orang tua bahagia dan bangga, serta menjunjung nama baik sekolah. Motivasi Penulis yaitu: “To get something we’ve never had, just do

(4)

(5)

(6)

ABSTRAK

Yuni Nurjannah, Nim 5113331034. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE (E-LEARNING) PADA KOMPETENSI DASAR MELAKUKAN INSTALASI SISTEM OPERASI DASAR KELAS X TEKNIK KOMPUTER JARINGAN SMK SWASTA PANCA ABDI BANGSA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ranncangan bangun media pembelajaran berbasis website pada mata pelajaran melakukan instalasi system operasi dasar dan menguji kelayakan media pembelajaran berbasis website yang dirancang sebagai media pembelajaran yang efektif bagi siswa. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X Jurusan Teknik Komputer Jaringan SMK Swasta Panca Abdi Bangsa Binjai Tahun 2016/2017. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X Jurusan Teknik Komputer SMK Swasta Panca Abdi Bangsa Binjai yang terdiri 1 Kelas 31 orang. Prosedur rancangan bangun media pembelajaran berbasis website pada kompetensi dasar melakukan instalasi system operasi dasar yang dapat diakses secara online dilakukan dengan menggunakan model desain pengembangan ADDIE (Analisis, Design, Development, Implementation and Evaluation).

Berdasarkan hasil pengujian yang dilakukan melalui beberapatahap media pembelajaran yang di rancang dalam bentuk ini dinyatakan layak dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran terlihat dari respon yang diberikan oleh ahli media, ahli materi dan siswa sebagai pengguna utama.

Kata kunci: Media PembelajaranBerbasis Website, Model ADDIE, Penelitian Dan Pengembangan.

(7)

KATA PENGANTAR

Puji syukur yang tidak terkira penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. karena atas ridho dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi penelitian ini yang diberi judul “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website (E-learning) Pada Kompetensi Dasar Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar Kelas X Teknik Komputer Dan Jaringan SMK Swasta Panca Abdi Bangsa Binjai T.A 2016/2017” dengan lancar.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada Ayahanda tercinta Yuliardi, SKM, Ibunda tercinta Nining Hernina, Amd, Adik-adik tercinta Afnina Budi Hanum, Misyyah Nashi Ulwan, Muhammad Abdul Malik Fajar dan Muhammad Abdul Aziz dan keluarga besar penulis yang senantiasa memberikan dukungan dan doa yang tiada hentinya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Terimakasih juga kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, antara lain :

1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd Selaku Rektor Universitas Negeri Medan 2. Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik Unimed. 3. Dra. Hj. Rosnelli, M.Pd, selaku Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas

Teknik Universitas Negeri Medan.

4. Dr. Baharuddin, S.T., M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Medan dan juga selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan kritik dan saran dalam pembuatan Skripsi ini.

(8)

5. Dr. Salman Bintang M.Pd selaku Seketaris Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Medan dan juga sekaligus dosen penguji skripsi yang memberi arahan dan masukan kepada penulis.

6. Dr. H. Sriadhi, S.T., M.Kom., Ph.D selaku dosen penguji skripsi. 7. Dr. H. Muhammad Amin, S.T., M.Pd selaku dosen penguj skripsi.

8. Amirhud Dalimunthe, S.T., M.kom selaku Dosen Pembimbing Akademik sekaligus ahli media pembelajaran yang telah memberikan bimbingan dan saran kepada penulis selama masa-masa perkuliahan berlangsung.

9. Sahabat-sahabat tercinta Inda Mutia Sari (imuts), M. Wahyu Nazli, Arizal, Benny H, Joy (wak barus), randi (aseng), sutris, faisal, arif (bombom) untuk semua pertolongan, pemberi semangat dan memberi masukan pada penulis. 10.Kepada Mhd Fihry Abdul Wahab Damanik, S.T., Hendra Setiawan, S.Pd.,

dan seluruh para staff pegawai di Jurusan Pendidikan Teknik Elektro yang ikut membantu melancarkan urusan administrasi di Jurusan Pendidikan Teknik Elektro.

11.Buat orang yang spesial yang ada didalam hati penulis Syaipul Adha yang telah memberikan cinta, doa, semangat, bantuan serta dukungannya kepada penulis.

12.Rekan-rekan Mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro stambuk 2011, terima kasih buat dukungan dan motivasi yang telah kalian berikan.

13.Serta semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi penelitian ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi penelitian ini masih banyak terdapat kesalahan di dalam penulisan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun. Terima kasih.

Medan, Desemberr 2016 Penulis,

Yuni Nurjannah NIM. 5113331034

(9)

iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... i

DAFTAR ISI ... iii

DAFTAR GAMBAR ... vi

DAFTAR TABEL ... vii

BAB IPENDAHULUAN ... 1

A.Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah... 6

C.Pembatasan Masalah ... 6

D.Rumusan Masalah ... 7

E. Tujuan Penelitian ... 7

F. Manfaat Penelitian ... 8

BAB IIKAJIAN TEORI ... 9

A.Deskripsi Teori ... 9

1. Media Pembelajaran... 9

2. Landasan Penggunaan Media Pembelajaran ... 13

3. Ciri-Ciri Media... 15

4. Peran Dan Fungsi Media Pembelajaran ... 17

5. Prinsip-Prinsip Penggunaan Media Pembelajaran ... 19

B. Desain Pembelajaran ... 21

1. Pengertian Desain Pembelajaran ... 21

2. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website ... 22

C.E-Learning ... 26

1. Pengertian E-Learning ... 26

(10)

3. Konten E-Learning... 28

D.Pembelajaran Berbasis Website ... 28

BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN... 33

A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 33

B. Variabel Dan Sample Penelitian ... 33

C.Metode Penelitian ... 33

D. Perancangan dan Pembuatan Produk ... 38

1. Tahap Analisis (Analisys) ... 39

2. Tahap Desain (Design) ... 40

3. Tahap Pengembangan (Development) ... 43

4. Tahap Implementasi (Implementation) ... 46

5. Tahap Evaluasi (Evaluation) ... 47

E. Teknik Pengumpulan Data ... 48

F. Teknik Analisis Data ... 49

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ………..51

A. Analisis Kebutuhan Dan Desain………...51

1. Analisis Kebutuhan ………..51

2. Desain Media Pembelajaran ………52 3. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website ………...54 4. Media Pembelajaran Di Publikasi Ke Internet ………58

B. Hasil Uji Coba ……….60

1. Validasi Ahli Media ……….61

2. Validasi Ahli Materi ………64 3. Penguji Terhadap Siswa ………..66 C. Pembahasan ……….70

1. Skor Angket ……….70

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ………75

(11)

B. Impilkasi ………..75

1. Implikasi Terhadap Perencanaan Dan Pengembangan Pembelajaran…..75 2. Implikasi Terhadap Peran Guru ………...76 3. Implikasi Terhadap Lembaga Pendidikan ………...76

C. Saran ………76

DAFTAR PUSTAKA ... 78

(12)

vii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Perpaduan Model ADDIE Dengan Tahapan B...38

Tabel 3.2 Interval Kriteria Penilaian...50

Tabel 4.1 AgketValidasi Media...62

Tabel 4.2 Validasi Ahli Media...63

Tabel 4.3 Validasi Ahli Materi...65

Tabel 4.4 HasilAngket Website E-Learning TerhadapSiswaPadaPengujian I...67

Tabel 4.5 HasilAngket Website E-Learning PadaPengujianTahap II...68

Tabel 4.6 SkorTesSiswaPadaPengujianTahap II...69

Tabel 4.7 HasilValidasi Ahli TerhadapAspekPanduan...71

Tabel 4.8 HasilValidasi Ahli TerhadapAspek Isi/Konten...72

Tabel 4.9 HasilValidasiTerhadapAspekPaparan...73

(13)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Proses Komunikasi Menurut Kempt...11

Gambar2.2Model Desain Pembelajaran ADDIE...23

Gambar 3.1Langkah Penggunaan Metode Research and Development...34

Gambar 3.2Tampilan Program Header...43

Gambar 3.3 Tampilan Menu Awal...44

Gambar 3.4 tampilan Menu Petunjuk...44

Gambar 3.5 Tampilan Menu Materi...45

Gambar 3.6Tampilan Menu Video...45

Gambar 3.7Tampilan Menu Evaluasi...46

Gambar 4.1 TahapanUntukDesainPembelajaran...54

Gambar 4.2Tampilan Menu Petunjuk...55

Gambar 4.3 Tampilan Menu SK/KD...56

Gambar 4.4 Tampilan Menu MaterI...57

Gambar 4.5 Tampilan Menu Video...58

Gambar 4.6Tampilan Menu Tutorial Instalasi...59

Gambar 4.7Tampilan Menu Evaluasi...60

Gambar 4.9 GrafikHasilValidasi Ahi Media...64

Gambar 4.10 GrafikHasilValidasi Ahi Materi...66

(14)

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Penugasan Dosen Pembimbing Skripsi Lampiran 2. Surat Permohonan Izin Observasi

Lampiran 3. Surat Keterangan Telah Melakukan Observasi Lampiran 4. Surat Permohonan Izin Penelitian

Lampiran 5. Surat Keterangan Telah Selesai Melaksanakan Penilitian Lampiran 6. Silabus

Lampiran 7. Lembar Cousware Ahli Media Lampiran 8. Lembar Cousware Ahli Materi Lampiran 9. Lembar Cousware Pengguna/Siswa Lampiran 10. Media Pembelajaran

Lampiran 11. Dokumentasi

Lampiran 12. Lembar Pengesahan dan Perbaikan Skripsi Lampiran 13. Berita Acara Ujian Meja Hijau

(15)

BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

Pendidikan sebagai kunci peningkatan kualitas sumber daya manusia adalah hal yang perlu dikembangkan lagi di negara ini, dimana saat ini manusia harus dituntut untuk mengembangkan wawasan dan kemampuan guna mengimbangi semakin pesatnya perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) dari waktu ke waktu. Berbagai macam kemudahan telah ditunjukan oleh perkembangan dan kemajuan IPTEK yang ada. Manusia di tuntut untuk berfikir lebih maju agar tidak tertinggal oleh perkembangan tersebut. Untuk mendukung manusia mengimbangi perkembangan dan kemajuan suatu negara perlu adanya kegiatan belajar mengajar. Melalui pendidikan, kegiatan belajar mengajar akan berlangsung dan menghasilkan berbagai pengetahuan. Pendidikan tidak dapat di pisahkan dari kehidupan manusia, karena pendidikan adalah salah satu faktor yang sangat penting dalam meningkatkan sumber daya manusia demi kemajuan suatu negara.

Menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Pendidikan Nasional, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasaan akhlak manusia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Melalui pendidikan, sebuah negara bisa

(16)

dinilai tingkat kemakmurannya. Semakin baik pendidikan sebuah negara, makamakin baik pula tingkat kemakmuran negara tersebut.

Pengaruh pendidikan terhadap perkembangan dan kemajuan suatu negara sangatlah besar. Pendidikan mengembangkan berbagai aspek kehidupan manusia melalui proses belajar mengajar. Belajar merupakan aktivitas manusia yang paling penting dan tidak daapaat di pisahkan dari kehidupan manusia. Oleh karena itu, pendidikan harus mendapatkan perhatian lebih. Berbgai masalah dalam proses belajar mengajar perlu distabilkan agar tercapainya kondisi belajar mengajar seoptimal mungkin. Salah satu usaha yang telah dilakukan oleh pengelola pendidikan untuk mengembangkan pendidikan di negara ini dalam rangka meningkatkan prestasi belajar siswa adalah dengan memanfaatkan sumber-sumber daya pendidikan yang tersedia. Seiring dengan kemajuan teknologi yang semakin berkembang pesat, dunia pendidikan perlu melakukan inovasi atau mendesain ulang dalam berbagai bidang termasuk strategi dalam melaksanakan proses pembelajaran.

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya pembaruan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam prosese belajar. Para guru dituntut agar mampu menggunakan alat-alat yang di sediakan oleh sekolah, disamping mampu menggunakan alat-alat yang tersedia, guru juga di tuntut untuk dapat mengembangkan keterampilan membuat media pembelajaran yang akan digunakannya apabila media tersebut belum tersedia. Terjadinya suatu proses pembelajaran tidak terlepas dari penggunaan media pembelajaran yang merupakan alat untuk menyampaikan informasi dan ilmu pengetahuan yang

(17)

menarik dan efisien serta menyeangkan. Munadi dalam Asyhar, (2011 : 7) menyatakan bahwa :

“Proses komunikasi dalam pendidikan terjadi karena ada rencana dan tujuan yang diinginkan. Komunikasi antar guru dan peserta didik dalam pembelajaran diefektifkan dengan menggunakan media. Konsep komunikasi dalam pembelajaran mengacu pada keseluruhan proses komunikasi informasi atau pesan dari sumber kepada penerima melalui media”.

Media pembelajaran merupakan suatu komponen pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Pemanfaatan media seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru/fasilator dalam setiap kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu guru/fasilator perlu mempelajari bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran dalamproses belajar mengajar. Pada kenyataan media pembelajaran masih sering terabaikan mengajar, sulit mencari media yang tepat, tidak tersedianya biaya, dan lain-lain. Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap guru/fasilator telah mempunyai pengetahuan dan keterampilan mengenai media pembelajaran.

Harapan yang tidak perna sirna dan selalu guru harapkan adalah bagaimana bahan pelajaran yang disampaikan guru dapat dikuasai anak didik secara tuntas. Ini menjadi salah satu tantangan guru dalam mengajar, hal ini dikarenakan anak didik bukan hanya sebagai individu dengan segala keunikannya, tetapi mereka juga sebagai makhluk sosial dengan latar belakang yang berbeda. Paling sedikit

(18)

ada tiga aspek yang membedakan anak didik satu dengan yang lainnya, yaitu aspek intelektual, psikologis, dan biologis. Ketiga aspek tersebut diakui sebagai akar permasalahan yang melahirkan bervariasinya sikap dan tingkah laku anak didik sekolah. Salah satu bentuk media pembelajaran yang akan memudahkan bagi guru dan siswa dalam proses belajar mengajar adalah E-learning. Pembelajaran elektronik atau e-learning telah dimulai pada tahun 1970-an. Berbagai istilah digunakan untuk mengemukakan pendapat/gagasan tentang pembelajaran elektronik, antara lain adalah: on-line learning, internet enabled learning, virtual learning, atau web-based learning.

Seiring kemajuan teknologi yang semakin hari semakin maju dan perubahan zaman serta gaya hidup manusia yang cenderung bergerak secara dinamis (mobile), kebutuhan akan prosesbelajar jarak jauh atau yang biasa disebut dengan distance learning semakinmeningkatkan pula. Media pembelajaran e-learning berbasis web memberikan alternatif cara belajar baru sehingga guru dan siswaa dapat melakukan pembelajaran tanpa tatap muka di ruangan kelas. Hal seperti ini akan membuka paradigma siswa ketika adanya sebuah paparan baru yang tidak dijelaskan melalui narrator/guru di ruangan kelas tetapi melalui penyajian informasi yang didesain semenarik mungkin dan di tampilkan di website yaang bisa di akses oleh siswa kapan pun dan dimanapun.

Berdasarkan observasi yang dilakukan di SMK Swasta Panca Abdi Bangsa salah satu Standar Kompetensi pada program keahlian Teknik Komputer Dan Jaringan adalah Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar. Dari hasil observasi dan wawancara dengan guru bidang studi dikatakan bahwa pada saat melakukan

(19)

proses belajar mengajar guru bidang studi mengalami beberapa kendala saat mengajar disebabkan kurangnya media pembelajaran yang digunakan dalam penyampaian materi, guru mengandalkan buku paket serta media power point yang kurang menarik dirasakan oleh siswa, kurangnya waktu untuk kompetensi dasar melakukan instalasi sistem operasi dasar sehingga pak Rusdi Manik selaku guru mata pelajaran mengatakan dalam proses belajar mengajar didapati kurangnya interaksi siswa dan guru. Hal ini berimbas pada minat siswa untuk mengikuti mata pelajaran melakukaninstalasi sistem operasi dasar. Saat ditanyak kepada beberapa siswa mengatakan bahwa melakukan instalasi sistem operasi dasar sulit dimengerti dan masih banyak siswa yang belum paham bagaimana cara melakukan instalasi sistem operasi. Dalam hal ini guru menyatakan bahwa sistem pembelajaran di sekolah tersebut masih kurang dalam hal penggunaan media pembelajaran diaktibatkan pemanfaatan dan ketersediaan media pembelajaran yang kurang memadai.

Melihat kendala tersebut penggunaan media pembelajaran e-learning dapat diaplikasikan diantaranya dengan memanfaatkan website sebagai media untuk menyampaikan materi pembelajaran terhadap siswa. Dengan pengembangan media berbasis website ini diharapkan dapat membatu guru dalam menjelaskan bahasan materi pelajaran, sehingga guru tidak lagi hanya bergatung pada buku pelajaran dan menggunakan media power point, hal ini diharapkan dapat menjadi solusi untuk mengatasi kurangnya fasilatas media pembelajaran di sekolah dalam melaksanakan praktikum. Berdasarkan uraian diatas penulis berniat untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengembang Media Pembelajaran Berbasis

(20)

Website (E-Learning) Pada Kompetensi Dasar Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar”.

B.Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukan, maka dapat di identifikasi masalah dalam penelitian sebagai berikut:

1. Masih minimnya media yang digunaka oleh para guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar.

2. Media yang terbatas menyebabkan para guru menemukan kesulitan dalam proses komunikasi dalam melaksanakan suatu proses pembelajaran yang efektif

3. Kurangnya fasilitas yang disekolah khususnya dibidang TIK.

4. Siswa merasa kesulitan memahami dan melakukan instalasi sistem operasi dasar, sehingga kurangnya pengetahuan dan keterampilan fasilator dalam pengembangakan media pembelajaran.

C.Pembatasan Masalah

Sesuai dengan latar belakang masalah dan identifikasi masalah yang telah dituliskan, serta untuk membuat penelitian ini semakin terarah, maka masalah dalam penelitian ini dibatasi mengenai:

1. Penelitian ini hanya menerapkan pembelajaran E-learning menggunakan media pembelajaran berbasis web dalam pembelajaran Komputer Dan Jaringan SMK Swasta Panca Abdi Bangsa Binjai.

(21)

2. Dalam media pembelajaran yang dikembangakan adalah berbasis website (E-Learning) dengan menggunakan bahasa pemograman PHP dan MySQL. 3. Pengujian terhadap perangkat lunak yang dikembangkan, hanay meliputi

pengujian produk, apakah media yang dikembangkan sesuai dengan standar kelayakan media pembelajaran.

D.Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi, dan batasan masalah yang terdapat di atas, maka penelitian ini dirumuskan sebagai berikut:

1. Bagaimana mengembangankan media pembelajaran berbasis website (E-Learning) dengan model pengembangan ADDIE pada mata pelajaran melakukan instalasi sistem operasi dasar?

2. Bagaimana tingkat validasi media pembelajaran berbasis website (E-learning) yang dirancang sebagai media pembelajaran yang efektif dan menarik bagi siswa?

E.Tujuan Penelitian

Berdasarkan perumusan masalah yang terdapat diatas, maka tujuan penelitian in antara lain:

1. Mengetahui pengembangan media pembelajaran berbasis website (E-Learning) dengan metode pengembang ADDIE pada mata pelajaran kompetensi dasar melakukan instalasi sistem operasi dasar.

(22)

2. Mengetahui tingkat validasi pembelajaran berbasis website (E-Learning) yang dirancang sebagai media pembelajaran yang efektif dan menarik bagi siswa.

F. Manfaatan Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat diantaranya sebagai berikut:

1. Manfaat Teoritis

a. Mempermudah siswa menerima materi pelajaran yang disampaikan oleh guru.

b. Memberikan masukan kepada guru di sekolah, media yang dapat digunakan sebagai upaya membangkitkan kreatifitas guru dalam mendesain media pembelajaran yang bervariasi dan tidak membosan. c. Dapat digunakan untuk pembelajaran secara individual, tidak terbatas,

pada ruang kelas, tetapi dapat digunakan dimana saja. 2. Manfaat Praktis

a. Memberikan informasi dan gambaran bagi calon guru dan guru bidang kompetensi dasar instalasi sistem operasi dasar dalam menentukan media pembelajaran yang baik digunakan.

b. Dapat membantu siswa untuk memahami serta dapat melakukan instalasi sistem operasi dasar dengan pembelajaran yang interatif, menarik, dan menyenangkan bagi stiap siswa yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar.

(23)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A.Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan pembahasan yang telah dijabarkan dapat diambil kesimpulan dalam penelitian ini antara lain:

1. Media pembelajaran berbasis website (e-learning) telah dikembangkan oleh peneliti pada kompetensi dasar melakukan instalasi sistem operasi dasar, produk yang dihasilkan dalam website dan dapat diakses pada situs installwindows.besaba.com/. peneliti menggunakan langkah-langkah pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation).

2. Tingkat validasi media pembelajaran berbasis website dari ahli media dan ahli materi menyatakan bahwa media ini layak digunakan sebagai Media Pembelajaran pada Kompetensi Dasar Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar dengan persentase kevalidan dari ahli media sebesar 87,85 % kategori sangat baik dan persenatse kevalidan dari ahli materi sebesar 81,42%. B.Implikasi

1. Implikasi Terhadap Perencanaan Dan Pengembangan Pembelajaran

Berdasarkan skor rata-rata yang didapatkan melalui angket penilaian, pengembangan media berbasis website pada kompetensi dasar melakukan instalasi sistem opearsi dasar didapati bahwa siswa yang belajar menggunakan media pembelajaran berbasis website ini meningkatkan minat belajar siswa serta

(24)

lebih mudah memahami materi yang disajikan, hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media ini lebih tepat diterapkan dibanding dengan pembelajaran yang konvensional.

2. Implikasi Terhadap Peran Guru

Proses pembelajaran dengan menerapkan media ini menuntut perubahan guru dalam mengembangkan suatu media pembelajaran yang kreatif dan menarik perhatian siswa dalam belajar. Sehingga siswa tidak hanya sebagai penerima materi pelajaran secara pasif tetapi siswa akan dituntut lebih aktif dalam mencari tujuan materi pelajaran yang sebelumnya sudah dapat diakses dalam media yang dibuat dengan memanfaatkan perkembangan teknologi dalam kehidupan sehari-harinya.

3. Implikasi Terhadap Lembaga Pendidikan

Pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran berbasis website yang telah dikembangkan diupayakan diajarkan kepada siswa sebagai pendukung proses belajar mengajar sehingga siswa terbiasa dengan media yang berbasis website.

C.Saran

Dalam membangun media pembelajaran berbasis website ini masih belum sempurna dan masih banyak kekurangan. Oleh karena itu perlu dikembangkan dan penyempurnaan lebih lanjut. Adapun saran agar media pembelajaran berbasis website lebih optimal dan lebih menarik adalah sebagai berikut:

(25)

1. Untuk membuat desain web media pembelajaran berbasis website dengan tampilan lebih bagus lagi bisa menggunakan software yang lebih canggi seperti macromedia dreamwiever,web builder visual dll.

2. Hasil penilitian yang dilakukan menunjukkan bahwa pemanfaatan suatu media pembelajaran berbasis website terhadap salah satu kompetensi dasar mempunyai pengaruh yang positif terhadap minat belajar siswa maka diharapkan sekolah menyediakan maupun mengembangkan fasilitas penunjang dalam proses belajar.

3. Perlu diadakan penelitian lebih lanjut mengenai pengembangan media pembelajaran berbasis website bagaimana hubungannya dalam peningkatan hasil belajar siswa.

4. Penggunaan media berbasis website harus disesuaikan dengan tersedianya perangkat-perangkat pendukung media yang berbasis website, misalnya komputer yang memadai dan jaringan internet.

(26)

DAFTAR PUSTAKA

Arif, S Sadiman dkk. (2011). Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.

Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Asep Herman S. (2006). Step By Step Web Design Theory And Practices.

Yogyakarta: Penerbit Andi.

Daryanto, 2010, Media Pembelajaran, Bandung: Satu Nusa.

Dwi Sumarwanto. 2005. Mudahnya Memiliki Portal Web Sendiri. Jurnal Teknodik. Pustekom Depdiknas No. 17/IX/TEKNODIK/DESEMBER/2005. Jakarta. 53-62.

Herman Dwi Surjono. (2008). E-Learning UNY. Modul Pelatihan. Tersedia pada http://blog.uny.ac.id/hermansurjono. (diakses pada tanggal 31 Mei 2016 pukul 09.00 wib)

Borg, W. & V. Gall, M.D. (1983). Educational Research Anda Intructional. New York And London : Longman.

Niken Ariani dan Haryanto. (2010). Pembelajaran Multimedia di Sekolah. Jakarta: Prestasi Pustaka.

http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Undergraduate-22779-BAB%20II.pdf (diakses 4 April 2014, 11.04 WIB)

Barimbing, Dedy Gunawan. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website (E-Learning) Pada Mata Pelajaran Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar. Perpustakaan Universitas Negeri Medan. Medan

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Wina Sanjaya. 2009. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran : Multimedia Interaktif untuk Guru & Profesional. Yogyakarta : Pustaka Widyatama.

(27)

Sriadhi. (2012).Instrumen Ukur Kelayakan Courseware Multimedia Learning. Centre for Instructional Technology and Multimedia, USM.

Pratama, Yoga Dhanu. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS 6 Pada Mata Pelajaran Dasar Dan Pengukuran Listrik. Perpustakaan Universitas Negeri Medan. Medan.

(1)