5
g. Pengumpulan data penilaian selama proses pembelajaran melalui observasi juga penting untuk dilakukan.
h. Data aspek afektif seperti sikap ilmiah, minat, dan motivasi belajar dapat diperoleh dengan observasi, penilaian diri, dan penilaian antar teman.
Buku teks bahan ajar siswa yang berjudul produksi pakan alami semester dua ini berisi materi tentang:
a. Seleksi bibit pakan alami b. Teknik perhitungan kepadatan bibit pakan alami
c. Proses pemeliharaan pakan alami phytoplankton, zooplankton dan benthos
d. Perhitungan laju pertumbuhan pakan alami e. Teknik pemanenan pakan alami
f. Pengertian dan tujuan enrichment pakan alami g. Jenis-jenis formula enrichment pakan alami
h. Teknik enrichment pakan alami i. Pengaruh enrichment pakan alami
j. Teknik pemberian pakan yang sudah dienrichment
B. PRASYARAT
Prasyarat yang harus dikuasai oleh siswa yang akan mempelajari buku teks bahan ajar siswa yang berjudul produksi pakan alami semester dua adalah memahami
pengetahuan biologi dasar.
C. PETUNJUK PENGGUNAAN
Penjelasan bagi siswa tentang tata cara belajar dengan buku teks bahan ajar , antara lain:
Di unduh dari : Bukupaket.com
6
1. Langkah-langkah belajar yang ditempuh, siswapeserta didik didik mendapat penjelasan tentang ruang lingkup materi, kriteria keberhasilan penguasaan
kompetensi dan strategi diklat yang akan dilaksanakan 2. Penguasaan konsep, peserta didik didik mempelajari buku teks bahan ajar
siswa secara mandiri di luar jam tatap muka, selanjutnya secara berkelompok peserta didikdidik melakukan diskusi topik minimal mengacu pada uraian
materi yang telah didesain dalam buku teks bahan ajar siswa, dan apabila masih dirasa kurang dapat dikembangkan untuk menyamakan persepsi
terhadap konsep dasar yang dipelajari. Kegiatan diskusi ini dipandu oleh gurufasilitator. Setelah diskusi peserta didik didik melakukan presentasi
hasil diskusi secara bergantian, kelompok lain dapat mengajukan pertanyaan, saran atau masukan. Selanjutnya peserta didik secara berkelompok
memperbaiki hasil diskusi berdasarkan saranmasukan dari kelompok lainnya atau saran dari gurufasilitator.
3. Pengenalan fakta, untuk mengetahui bagaimana konsep kompetensi dasar yang
sedang dipelajaridilaksanakan
oleh masyarakat
bagaimana masyarakat kerja pada kompetensi dasar yang sedang dipelajari, peserta
didik melakukan observasi pengenalan fakta di masyarakat. Melalui pengenalan fakta ini diharapkan dapat mengetahui sikap apa yang dapat
dipelajari dari aktivitas masyarakat dalam rangka memperkaya konsep yang sedang dipelajari, atau bagaimana menggunakan konsep yang sedang
dipelajari untuk kinerja masyarakat dalam melakukan aktivitasnya. 4. Refleksi, setelah peserta didik diklat menguasai konsep dasar dan melihat
fakta dilapangan tentang penerapan pengetahuan dalam kehidupan masyarakat, selanjutnya peserta didik membuat refleksi apa yang akan
dilaksanakan terhadap kompetensi dasarkompetensi yang sedang dipelajari. 5. Menyusun
analisis dan
sintesis, analisis
dilakukan terhadap
tingkatkesesuaian daya dukung yang ada untuk melaksanakan hasil refleksi. Sintesis dilakukan untuk melakukan rekonstruksimodifikasi hasil refleksi
Di unduh dari : Bukupaket.com
7
dengan memperhatikan potensi dan daya dukung yang tersedia, agar kompetensi dapat tercapai.
6. Mengimplementasikan, kegiatan ini merupakan pengimplementasian konsep dasar dalam kegiatan produksi hasil analisis dan sintesis selanjutnya
dilakukan perencanaan kerja termasuk kriteria keberhasilan, pelaksanaan kegiatan termasuk pembagian tugas, mengamati proses, melakukan evaluasi
hasil kegiatan, diskusi terhadap hasil kegiatan, membuat kesimpulan dan umpan balik rekomendasi terhadap konsep yang ada setelah dilakukan
analisis dan sintesis. 7. Sertifikasi, setelah siswa menyelesaikan suatu unit kompetensi, akan
dilakukan sertifikasi kompetensi. Sertifikasi dilakukan oleh eksternal dan menggunakan portofolio hasil belajar evidance of learning. Pada kurikulum
2013 akan dilakukan Ujian Tingkat Kompetensi UTK dan Ujian Mutu Tingkat Kompetensi UMTK. UTK dilakukan oleh pihak sekolah pada akhir
kelas XI adalah UTK V dan akhir kelas XII UTK VI, sedangkan UMTK dilakukan oleh pemerintah pada tiap akhir tingkat kompetensi.
8. Guru dalam proses pembelajaran berfungsi memfasilitasi kegiatan belajar siswa, kegiatan ini berfokus pada aktivitas siswa. Semua aktivitas belajar
mengajar hasilnya dikelola dalam bentuk portofolio sebagai bukti penguasaan kompetensi.
D. TUJUAN AKHIR
