44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian yang telah dilakukan di SMK Negeri 2 Kendal pada tanggal 7 Oktober 2009 akhirnya didapatkan data-data penelitian. Subjek dari
penelitian ini siswa kelas X jurusan Teknik Pendingin tahun pelajaran 20092010. Data siswa yang diterima berjumlah 37 siswa, dengan keterangan
siswa yang masuk 35 anak dan 2 siswa yang lain dengan keterangan keluar dan tidak hadir.
Hasil penelitian penggunaan program Livewire sebagai media pembelajaran, dari lembar observasi ranah kognitif, lembar observasi ranah
afektif dan lembar observasi ranah psikomotorik dapat dianalisis untuk mengetahui hasil belajar siswa. Sedangkan untuk mengetahui tanggapan siswa
diambil dari lembar kuesioner siswa.
1. Hasil Belajar Kognitif Siswa Hasil belajar siswa diambil dari nilai sesudah treatment atau
perlakuan, Setelah dilakukan analisis data terhadap hasil uji tes praktek, ketuntasan siswa mencapai 86 dan ketuntasan secara klasikal mencapai
85,71 . Untuk memperoleh skor dari hasil proses pembelajaran siswa dalam hal ini uji tes praktek, telah ditentukan kriteria aspek yang dinilai.
Data selengkapnya disajikan pada Tabel 4.
Tabel 4. Kriteria penilaian uji praktek Aspek Penilaian
Skor Maksimal 1. Persiapan Praktikum
10 2. Ketepatan Langkah Kerja
30 3. Keselamatan Kerja
20 4. Ketepatan Waktu
10 5. Hasil Karya
20 6. Laporan Praktikum
10 Jumlah Skor
100
Setelah dilakukan analisis data, diperoleh hasil belajar siswa. Data selengkapnya pada Tabel 5.
Tabel 5. Hasil belajar kognitif siswa
No Hasil belajar
Pencapaian Presentase
1 Nilai rata- rata
82.228 2
Nilai tertinggi 89
3 Nilai terendah
69 4
Jumlah siswa yang tuntas 30
86
5 Jumlah siswa belum tuntas
5
14
Berdasarkan data hasil belajar kognitif pada Tabel 5 pada proses pembelajaran menunjukkan nilai tertinggi adalah 89 dan nilai terendah 69
dengan rata-rata 82,23. Dari 35 siswa 30 siswa diantaranya masuk kriteria tuntas atau 86, sedangkan siswa yang belum tuntas 5 anak atau 14.
2. Hasil Belajar Afektif Siswa Hasil belajar aspek afektif diperoleh dari penskoran kriteria selama
pembelajaran berlangsung. Observasi dilakukan oleh observer yang mengamati sikap siswa selama pembelajaran. Hasil penelitian aspek
afektif siswa dapat dilihat pada Tabel 6. Tabel 6. Hasil Belajar Afektif Siswa
Interval Kriteria
Frekuensi Presentase
84 - 100 Sangat Tinggi
10 28
68 - 84 Tinggi
23 66
52 - 68 Sedang
2 6
36 - 52 Rendah
20 - 36 Sangat Rendah
Berdasarkan Tabel 6 dapat diketahui bahwa, tingkat hasil belajar afektif siswa pada proses pembelajaran berlangsung dengan kriteria sangat
tinggi sebanyak 10 siswa atau 28, kriteria tinggi sebanyak 23 siswa atau 66, kriteria sedang sebanyak 2 siswa atau 6 dan 0 atau tidak ada
seorang siswa yang masuk dalam kriteria rendah ataupun sangat rendah. Dari Tabel 6, maka dapat dibuat grafik tingkat hasil belajar afektif siswa
seperti yang terlihat dalam Gambar 14.
sangat tinggi 28
tinggi 66 sedang 6
rendah 0 sangat rendah
Gambar 14. Grafik hasil belajar afektif siswa
3. Hasil Belajar Psikomotorik Siswa Hasil belajar aspek psikomotorik siswa diperoleh dari penskoran
siswa selama praktikum berlangsung, yaitu pada lembar aktivitas siswa. Observasi dilakukan oleh observer yang bertugas untuk mengamati
aktivitas siswa selama praktikum.
Kriteria aspek psikomotorik yang diamati telah disertakan dalam lampiran. Hasil penilaian aspek psikomotorik siswa selama pembelajaran
dapat di lihat dari Tabel 7.
Tabel 7. Hasil belajar psikomotorik siswa
Interval Kriteria
Frekuensi Presentase
84 - 100 Sangat Tinggi
4 11
68 - 84 Tinggi
29 83
52 - 68 Sedang
2 6
36 - 52 Rendah
20 - 36 Sangat Rendah
Berdasarkan Tabel 7 dapat diketahui bahwa, tingkat hasil belajar psikomotorik siswa pada proses pembelajaran berlangsung dengan kriteria
sangat tinggi sebanyak 4 siswa atau 11, kriteria tinggi sebanyak 29 siswa atau 83, kriteria sedang sebanyak 2 siswa atau 6 dan 0 atau tidak ada
seorang siswa yang masuk dalam kriteria rendah ataupun sangat rendah. Dari Tabel 7, maka dapat dibuat grafik tingkat hasil belajar psikomotorik
siswa seperti Gambar 15.
sangat tinggi 11
tinggi 83 sedang 6
rendah 0 sangat
rendah 0
Gambar 15. Grafik Hasil belajar psikomotorik siswa
4. Hasil Kuesioner Siswa Data tentang tanggapan siswa terhadap penggunaan program
Livewire sebagai media pembelajaran teori listrik dan elektronika
didapatkan dari angket yang telah diisi oleh siswa pada akhir pembelajaran. Melalui lembar angket ini peneliti dapat mengetahui
tanggapan siswa terhadap penggunaan program Livewire dalam materi pembelajaran Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff. Data hasil angket minat
siswa juga
digunakan sebagai
masukan untuk
pengembangan pembelajaran dengan menggunakan program Livewire sebagai media
pembelajaran. Berdasarkan jawaban siswa pada angket diperoleh hasil seperti terangkum pada Tabel 8.
Tabel 8. Data tanggapan siswa terhadap penggunaan program Livewire
Interval Kriteria
Frekuensi Presentase
84 - 100 Sangat Positif
21 60
68 - 84 Positif
13 37
52 - 68 Biasa
1 3
36 - 52 Negatif
20 - 36 Sangat Negatif
Berdasarkan Tabel 8 dapat diketahui bahwa, data tanggapan siswa terhadap penggunaan program Livewire pada proses pembelajaran
berlangsung dengan kriteria sangat positif sebanyak 21 siswa atau 60, kriteria positif sebanyak 13 siswa atau 37, kriteria biasa sebanyak 1
siswa atau 3 dan 0 atau tidak ada seorang siswa yang masuk dalam kriteria negatif ataupun sangat negatif. Dari Tabel 8, maka dapat dibuat
grafik tingkat tanggapan siswa terhadap penggunaan program Livewire seperti yang terlihat dalam Gambar 16.
sangat positif 60
positif 37 biasa 3
negatif 0 sangat
negatif 0
Gambar 16. Grafik tanggapan siswa terhadap penggunaan program Livewire
B. Pembahasan
Kategori