PENDAHULUAN Kegiatan Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti di Sekolah melalui pembiasaan-pembiasaan:
B. Tujuan
Tujuan penyusunan bahan ajar kompetensi pedagogik ini adalah membantu guru calon peserta PLPG mendapatkan sumber belajar untuk menambah wawasan para guru tentang: 1 kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran, 2 karakteristik siswa dan teori-teori belajar 3 pengelolaan kegiatan pembelajaran agar lebih profesional di bidangnya sesuai dengan kurikulum yang berlaku, dan 4 bagaimana melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan agar dapat memperbaiki proses pembelajaran yang telah dilakukan.C. Peta Kompetensi
Peta kompetensi pedagogik yang harus dikuasai guru sesuai dengan permendikbud No16 tahun 2007 adalah sebagai berikut. Standar Kompetensi Pedagogik Guru Mata Pelajaran di SDMI, SMPMTs, SMAMA, dan SMKMAK No. KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. 1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 3 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu. 3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu. 3.4 Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. 3.5 Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik. 4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran. 4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.Parts
» INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Latar Belakang INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Standar Kompetensi Deskripsi Bahan Ajar
» Empat Tahap Mewujudkan Guru Profesional
» Alur Pengembangan Profesi dan Karir
» Kebijakan Pembinaan dan Pengembangan
» Esensi Peningkatan Kompetensi INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Prinsip-Prinsip Peningkatan Kompetensi dan Karir
» Jenis Program INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Pengertian INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Persyaratan Prinsip Pelaksanaan INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Aspek yang Dinilai INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Prosedur Pelaksanaan INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Konversi Nilai Hasil PK Guru ke Angka Kredit
» Penilai PK Guru INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Ranah Pengembangan Guru INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Ranah Pengembangan Karir INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Pengantar INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Definisi INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Perlindungan Atas Hak-hak Guru
» Jenis-jenis Upaya Perlindungan Hukum bagi Guru
» Asas Pelaksanaan Penghargaan dan Kesejahteraan
» Profesi Guru sebagai Panggilan Jiwa
» Guru dan Keanggotaan Organisasi Profesi Esensi Kode Etik dan Etika Profesi
» Rumusan Kode Etik Guru Indonesia
» PELAKSANAAN LITERASI DI SEKOLAH 17 MONITORING DAN EVALUASI 39
» Tujuan Literasi Gerakan Literasi Sekolah
» Komponen Literasi INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Rancangan Program Literasi Sekolah Peran Pemangku Kepentingan
» Tahapan Pelaksanaan GLS INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Strategi INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Peningkatan Kapasitas INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
» Metode Pelaksanaan INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Waktu Pelaksanaan Kegiatan INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Tujuan Setelah selesai mempelajari materi ini, peserta dapat
» Uraian Materi PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» Pengertian PTK PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» Karakteristik PTK PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» Perbedaan Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Kelas
» Manfaat dan Keterbatasan PTK
» Perencanaan dan pelaksanaan PTK
» Mengidentifikasi Masalah PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» Menganalisis dan Merumuskan Masalah
» Merencanakan Perbaikan PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» Melaksanakan PTK PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» Cara Membuat Proposal PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» Artikel Ilmiah PENELITIAN TINDAKAN KELAS
» PENDAHULUAN Kegiatan Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti di Sekolah melalui pembiasaan-pembiasaan:
» Tujuan Peta Kompetensi INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» KARAKTERISTIK SISWA Saran Cara Penggunaan Sumber Belajar
» TEORI BELAJAR Saran Cara Penggunaan Sumber Belajar
» KURIKULUM 2013 Saran Cara Penggunaan Sumber Belajar
» 6 yang mengemukakan 5 langkah metode ilmiah yakni :
» Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Penyusunan laporan dan
» Penyelesaian projek dengan DESAIN PEMBELAJARAN
» MEDIA PEMBELAJARAN Saran Cara Penggunaan Sumber Belajar
» PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN Saran Cara Penggunaan Sumber Belajar
» Skala Penilaian dan Ketuntasan
» Instrumen Penilaian PENILAIAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN
» Prosedur Penilaian PENILAIAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN
» REFLEKSI PEMBELAJARAN DAN PTK
» HAKIKAT, TUJUAN DAN RUANG LINGKUP
» Substansi PendidikanKewarganegaraan Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan
» Paradigma PKn pada era Reformasi
» Proses Perumusan Pancasila INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Negara Kesatuan Republik Indonesia
» Hubungan Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 dan NKRI
» Bentuk Negara Indonesia INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Lambang Negara Bhinneka Tunggal Ika
» Bhinneka Tunggal Ika sebagai Kearifan Lokal Bangsa Indonesia
» Sikap hidup dalam masyarakat majemuk
» KELEMBAGAAN NEGARA Integrasi Nasional
» Struktur Kelembagaan Negara INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Lembaga Perwakilan Rakyat Legislatif
» Lembaga Pemerintahan Negara Eksekutif.
» Lembaga Kehakiman Yudikatif INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
» Pengertian Konstitusidan Undang Undang Dasar
» Nilai-Nilai Konstitusi INFORMASI PLPG TAHUN 2017 | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Show more