contoh RPP Tematik kelas 4

  Satuan Pendidikan : SDN 3 Cikaobandung Kelas / Semester : IV / 1 Tema : Pahlawanku Subtema : Pahlawanku Kebanggaanku Pembelajaran ke : 2 Alokasi waktu : 1 hari (4 x 35 menit)

  A. KOMPETENSI INTI

  1. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

  2. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

  B. KOMPETENSI DASAR

  IPS

  3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi

  4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya

  Matematika

  3.14 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang

  4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari- hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenaran

  Bahasa Indonesia

  3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

  4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

  IPA

  3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,

  4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

  C. INDIKATOR

  IPS

   Menyebutkan nama tokoh, asal, perjuangan, dan perilaku yang pantas ditiru dari Diponegoro

   Menceritakan sikap kepahlawanan yang bisa ditiru dari Diponegoro

  Matematika

   Menjelaskan hubungan satuan panjang  Mengubah satuan panjang dari satu satuan ke satuan yang lain  Membuktikan bahwa hasil konversi satu satuan ke satuan panjang lainnya tetap sama  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan satuan panjang

  D. TUJUAN

   Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan nama tokoh, asal, perjuangan, dan perilaku yang pantas ditiru dari Pangeran Diponegoro.  Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap yang bisa dicontoh dari Diponegoro dengan rinci.  Setelah bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan hubungan antarsatuan panjang dengan benar.  Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengubah satuan panjang ke satuan panjang yang lainnya dengan benar.  Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan satuan panjang dengan benar.

  E. MATERI PEMBELAJARAN

  IPS

  Pangeran Diponegoro merupakan salah satu pahlawan nasional yang memiliki sikap- sikap kepahlawanan yang dapat ditiru.

  Matematika

  Konsep perubahan satuan panjang

  F. METODE

  Dongeng, diskusi, latihan soal, tanya jawab

  G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan Pembukaan

  5 menit

  Pendahulua Guru membuka kegiatan pembelajaran 

  Siswa dan guru berdoa

  n

   Absensi kehadiran 

  Kegiatan Persiapan materi

  20 menit

  Inti Guru membuat aturan “do” dan “don’t” mengenai kegiatan belajar 

  di luar kelas Setelah siswa menyetujui aturan, guru mengondisikan siswa untuk  pindah ke luar ruangan (ke area teduh di sekitar gerbang sekolah) Guru mengondisikan siswa untuk duduk setengah lingkaran merapat

   ke arah guru, dengan guru sebagai pusatnya Guru mulai membuka sesi pembelajaran dengan memberikan prolog  seputar pahlawan Guru bertanya kepada siswa mengenai nama-nama pahlawan yang  siswa ketahui Guru mengajak semua siswa untuk memberikan tepuk apresiasi yang  berbeda-beda untuk setiap siswa yang berhasil menyebutkan nama pahlawan yang ia ketahui

  60 menit Materi Kepahlawanan – Pangeran Diponegoro

  Guru mempersiapkan siswa untuk mendengarkan dongeng  Guru mulai mendongeng tentang Pangeran Diponegoro dengan  bantuan buku dongeng yang dibuat oleh guru Selesai dongeng, guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok kecil 

  Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  Guru meminta siswa untuk menjawab beberapa pertanyaan terkait  dongeng secara individu, namun dengan formasi kelompok untuk membantu masing-masing siswa mendiskusikan jawaban. Pertanyaannya yaitu mengenai nama tokoh, asal, perjuangan, dan perilaku yang pantas ditiru dari Pangeran Diponegoro Masing-masing siswa kemudian diminta menulis dan menceritakan  contoh pengaplikasian sehari-hari dari sikap Pangeran Diponegoro di dalam kelompok kecil masing-masing Guru secara bergiliran mendengarkan dan mengamati dinamika yang  terjadi di dalam kelompok kecil siswa Setelah dinamika kelompok selesai, guru mengumpulkan seluruh 

  40 menit siswa dan mengajak siswa menyimpulkan bersama diskusi kelompok Materi perubahan satuan panjang

  Guru mengajak siswa kembali ke kelas dan meminta siswa untuk  duduk berkelompok Guru membagikan kertas berisikan peta, satu buah tali plastik  sepanjang 1 meter, dan satu buah penggaris sepanjang 30 cm kepada masing-masing kelompok Guru memberikan penjelasan mengenai tangga konversi satuan  panjang dan memberitahukan jembatan keledai untuk alternatif menghafal urutannya Guru kemudian memberikan 2 buah instruksi kepada siswa. Instruksi  pertama, guru meminta siswa untuk mengukur jarak titik A ke B pada peta dengan menggunakan penggaris. Lalu siswa diminta untuk mengonversikan jarak tersebut ke dalam satuan panjang lainnya. Instruksi kedua, guru meminta siswa untuk membuktikan dengan tali  plastik dan penggaris bahwa 1 m = 100 cm. Siswa diminta memberikan presentasi kelompok terkait bukti yang  telah didapatkan. Guru memberikan beberapa soal kepada siswa sebagai latihan  mengonversikan satu satuan panjang ke satuan panjang lainnya Siswa dan guru membahas bersama jawaban yang tepat untuk soal-

   soal yang diberikan

  Kegiatan Guru membuka forum tanya jawab dengan siswa 15 menit  Penutup

  Guru mengajak siswa untuk melakukan refleksi terkait pelajaran hari  ini.

H. SUMBER DAN MEDIA

  1. Buku dongeng

  2. Tali plastik sepanjang 1 meter

  3. Penggaris 30 cm

  4. Tangga konversi satuan panjang dalam bentuk potongan-potongan kertas

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian

  a. Penilain Proses

  Penilaian menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

  b. Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan.

2. Instrumen Penilaian

  a. Penilaian Proses

  Penilaian Kinerja 

  b. Penilaian Hasil Belajar

  Soal-soal latihan  Mengetahui Purwakarta, November 2014

  Kepala Sekolah, Guru Kelas IV, Aidah, M.S.Ag PRIENA MARDIANI LESTARI