Arah Pengembangan Latar Belakang

KTSP Perangkat Pembelajaran untuk Sekolah Dasar SDMadrasah Ibtidaiyah MI Kelas IV pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll. Kelas IV, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat 6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan Membaca 7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif 7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll. 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll. sesuai dengan ciri-ciri pantun

E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. CV. Langgeng Media Lestari 27 KTSP Perangkat Pembelajaran untuk Sekolah Dasar SDMadrasah Ibtidaiyah MI Kelas IV CV. Langgeng Media Lestari 28 KTSP Perangkat Pembelajaran untuk Sekolah Dasar SDMadrasah Ibtidaiyah MI Kelas IV CV. Langgeng Media Lestari 29 STANDAR KOMPETENSI DAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV 4 Semester 1-2 UNTUK SEKOLAH DASAR SDMADRASAH IBTIDAIYAH MI KTSP Perangkat Pembelajaran untuk Sekolah Dasar SDMadrasah Ibtidaiyah MI Kelas IV CV. Langgeng Media Lestari 30 KTSP Perangkat Pembelajaran untuk Sekolah Dasar SDMadrasah Ibtidaiyah MI Kelas IV STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SD, MI, DAN SDLB Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar SDMadrasah Ibtidaiyah MI

A. Latar Belakang

Ilmu Pengetahuan Alam IPA berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari- hari. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk inkuiri dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar. IPA diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan. Penerapan IPA perlu dilakukan secara bijaksana agar tidak berdampak buruk terhadap lingkungan. Di tingkat SDMI diharapkan ada penekanan pembelajaran Salingtemas Sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat yang diarahkan pada pengalaman belajar untuk merancang dan membuat suatu karya melalui penerapan konsep IPA dan kompetensi bekerja ilmiah secara bijaksana. Pembelajaran IPA sebaiknya dilaksanakan secara inkuiri ilmiah scientific inquiry untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Oleh karena itu pembelajaran IPA di SDMI menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan proses dan sikap ilmiah. Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD IPA di SDMI merupakan standar minimum yang secara nasional harus dicapai oleh peserta didik dan menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum di setiap satuan pendidikan. Pencapaian SK dan KD didasarkan pada pemberdayaan peserta didik untuk membangun kemampuan, bekerja ilmiah, dan pengetahuan sendiri yang difasilitasi oleh guru.

B. Tujuan