Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) pada Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Sungai Durian Kecamatan Barangin Kota Sawahlunto Provinsi Sumatera Barat

Lampiran 2
LEMBAR PENJELASAN PENELITIAN
Assalamu’alaikum. Wr. Wb.
Saya Poppy Nus Asvionita, mahasiswi semester VII Fakultas Keperawatan
Universitas Sumatera Utara yang sedang melakukan penelitian berjudul
Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) pada Sekolah Dasar
Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Sungai Durian Kecamatan Barangin
Kota Sawahlunto Provinsi Sumatera Barat.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan
Sekolah (UKS) pada Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Sungai
Durian Kecamatan Barangin Kota Sawahlunto Provinsi Sumatera Barat. Adapun
Manfaat penelitian ini adalah sebagai bekal dalam melakukan penyuluhan dan
pendidikan terkait materi UKS dan menjadi masukan untuk meningkatkan
pelaksanaan UKS.
Oleh karena itu Adik-adik diharapkan kesediaannya untuk berpartisipasi
dalam penelitian ini, dimana jawaban adik-adik tidak akan mempengaruhi nilai
pejajaran adik-adik. Jika adik-adik bersedia, maka saya akan memberikan lembar
kuesioner untuk diisi.
Partisipan adik-adik dalam penelitian ini bersifat sukarela, peneliti akan
menjamin identitas dan kerahasiaan yang adik-adik berikan. Adik-adik bebas
untuk menanyakan tentang penelitian ini.

Demikian informasi yang saya sampaikan, Atas perhatian dan kesediaan
adik-adik dalam penelitian ini saya ucapkan terimakasih.

Medan,

Februari 2016

Peneliti,

Poppy Nus Asvionita
LEMBAR PERSETUJUAN SETELAH PENJELASAN (PSP)

(INFORMED CONSENT)
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama (Inisial)

:

Usia

:

Nama Sekolah

:

Setelah mendapat penjelasan mengenai penelitian tentang “Pelaksanaan
Program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) pada Sekolah Dasar Negeri di Wilayah
Kerja Puskesmas Sungai Durian Kecamatan Barangin Kota Sawahlunto Provinsi
Sumatera Barat’’, dengan ini saya menyatakan BERSEDIA/TIDAK BERSEDIA*
untuk brpartisipasi dalam penelitian ini.

Sawahlunto,

Februari 2016

Peneliti,

Responden,

Poppy Nus Asvionita

……………………................

*) coret yang tidak perlu

Lampiran 3

KUESIONER PENELITIAN
Kode

:

Tanggal

:

Petunjuk Pengisian:
Pilihlah jawaban yang menurut anda paling sesuai dengan keadaan di sekolah
anda, dengan cara memberi tanda (√) pada kolom jawaban yang tersedia dan jika

ada hal-hal yang kurang jelas silahkan bertanya kepada peneliti
A. Data Demografi
Inisial (Nama)

:

Umur

:

Jenis Kelamin

:

1. laki-laki
2. Perempuan

B. Pendidikan Kesehatan Di Sekolah
No

Pertanyaan
Apakah guru/ petugas kesehatan dari puskesmas
memberikan materi pendidikan kesehatan berupa:

1

Kebersihan diri

2

Imunisasi

3

Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan

4

Bahaya penyakit diare, influenza dan demam berdarah

5

Bahaya merokok

6

Makanan yang sehat seperti sayur dan buah-buahan

7

Manfaat sarapan pagi

8

Air bersih yang layak diminum adalah air yang tidak
berwarna, tidak berbau dan jernih

9

Membuang sampah pada tempatnya

10

Manfaat olahraga bagi kesehatan

11

Pertolongan pertama pada keadaan darurat seperti
kecelakaan

12

Pencegahan tindakan kekerasan seperti berkelahi

Ya

Tidak

C. Pelayanan Kesehatan di Sekolah
No

Pertanyaan
Apakah fasilitas dibawah ini dimiliki oleh sekolah:

13

Ruangan khusus UKS

14

Alat pengukur tinggi badan

15

Alat pengukur berat badan

16

Alat menguji ketajaman mata

17

Kotak P3K (pertolongan pertama pada kecelakaan)
Apakah tenaga kesehatan datang kesekolah untuk:

18

Melakukan pemeriksaan kesehatan seperti pemeriksaan
darah dan melakukan pemeriksaan gigi dan mulut

19

Memberikan imunisasi kepada siswa

20

Memberikan obat cacing kepada siswa

21

Memeriksa masalah kesehatan yang sering mewabah
seperti demam berdarah dan cacar air

22

Apakah siswa langsung dibawa ke lembaga kesehatan
terdekat dengan persetujuan orang tua/ wali siswa bila
terjadi kecelakaan serius di lingkungan sekolah

23

Apakah di sekolah ada siswa yang ditunjuk oleh guru/
petugas kesehatan dari puskesmas sebagai dokter kecil

Ya

Tidak

24

Apakah ada pemeriksaan kesehatan umum yang
dilakukan oleh siswa yang terpilih sebagai dokter kecil
untuk memeriksa kebersihan kuku, kebersihan dan
kerapian dalam berpakaian, serta mengukur berat badan
dan tinggi badan.

D. Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat
No

Pertanyaan
Apakah fasilitas di bawah ini dimiliki oleh sekolah:

25

Persediaan air yang bersih

26

Tempat pembuangan sampah

27

Kamar mandi yang terpisah antara laki-laki dan
perempuan

28

Pagar sekolah

29

Kantin sekolah

30

Apakah di sekolah siswa dan guru melakukan kegiatan
kerja bakti atau gotong royong secara rutin

31

Apakah siswa memiliki jadwal kebersihan kelas

32

Apakah pada saat jam istirahat siswa diizinkan jajan di
luar sekolah

33

Apakah kepala sekolah dan guru melakukan
pengawasan kepada siswa

Ya

Tidak

34

Apakah siswa belajar aktif ketika di ruang kelas:

35

Apakah ketika terjadi perkelahian antar siswa langsung
dibina oleh guru bimbingan penyuluhan atau guru
bimbingan konseling (guru BP/BK)

36

Apakah setelah guru menerangkan pelajaran di kelas
siswa diberikan izin untuk bertanya tentang hal yang
belum dimengerti terkait dengan pelajaran yang telah
diberikan

Lampiran 1
Jadwal Tentatif Penelitian
No

Aktivitas Penelitian
Minggu Ke-

1
3
4
5
6
7

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Pengajuan judul
penelitian
Menyusun Bab 1
Menyusun Bab 2
Menyusun Bab 3
Menyusun Bab 4
Konsultasi
proposal dengan
dosen pembimbing
Menyerahkan
proposal penelitian
Ujian sidang
proposal
Revisi proposal
penelitian
Uji Validitas dan
Reliabilitas
Mengurus izin
penelitian
Pengumpulan data
responden
Analisa data
Ujian sidang
skripsi
Revisi skripsi
Mengumpulkan
skripsi

September
Oktober
November
Desember
2015
2015
2015
2015
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Januari
2016
1 2 3 4

Februari
Maret
2016
2016
1 2 3 4 1 2 3

Lampiran 2
LEMBAR PENJELASAN PENELITIAN
Assalamu’alaikum. Wr. Wb.
Saya Poppy Nus Asvionita, mahasiswi semester VII Fakultas
Keperawatan Universitas Sumatera Utara yang sedang melakukan
penelitian berjudul Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah
(UKS) pada Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas
Sungai Durian Kecamatan Barangin Kota Sawahlunto Provinsi
Sumatera Barat.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui Pelaksanaan Program Usaha
Kesehatan Sekolah (UKS) pada Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja
Puskesmas Sungai Durian Kecamatan Barangin Kota Sawahlunto Provinsi
Sumatera Barat. Adapun Manfaat penelitian ini adalah sebagai bekal dalam
melakukan penyuluhan dan pendidikan terkait materi UKS dan menjadi
masukan untuk meningkatkan pelaksanaan UKS.
Oleh

karena

itu

Adik-adik

diharapkan

kesediaannya

untuk

berpartisipasi dalam penelitian ini, dimana jawaban adik-adik tidak akan
mempengaruhi nilai pejajaran adik-adik. Jika adik-adik bersedia, maka saya
akan memberikan lembar kuesioner untuk diisi.
Partisipan adik-adik dalam penelitian ini bersifat sukarela, peneliti
akan menjamin identitas dan kerahasiaan yang adik-adik berikan. Adikadik bebas untuk menanyakan tentang penelitian ini.
Demikian informasi yang saya sampaikan, Atas perhatian dan
kesediaan adik-adik dalam penelitian ini saya ucapkan terimakasih.

Medan,

Februari 2016

Peneliti,

Poppy Nus Asvionita

LEMBAR PERSETUJUAN SETELAH PENJELASAN (PSP)
(INFORMED CONSENT)
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama (Inisial)

:

Usia

:

Nama Sekolah

:

Setelah

mendapat

penjelasan

mengenai

penelitian

tentang

“Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) pada Sekolah
Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Sungai Durian Kecamatan
Barangin Kota Sawahlunto Provinsi Sumatera Barat’’, dengan ini saya
menyatakan BERSEDIA/TIDAK BERSEDIA* untuk brpartisipasi dalam
penelitian ini.
Sawahlunto,
Februari 2016
Peneliti,

Poppy Nus Asvionita

*) coret yang tidak perlu

Responden,

……………………...............

Lampiran 3
KUESIONER PENELITIAN
Kode

:

Tanggal

:

Petunjuk Pengisian:
Pilihlah jawaban yang menurut anda paling sesuai dengan keadaan di
sekolah anda, dengan cara memberi tanda (√) pada kolom jawaban yang
tersedia dan jika ada hal-hal yang kurang jelas silahkan bertanya kepada
peneliti
A. Data Demografi
Inisial (Nama)

:

Umur

:

Jenis Kelamin

:

1. laki-laki
2. Perempuan

B. Pendidikan Kesehatan Di Sekolah
No

Pertanyaan
Apakah guru/ petugas kesehatan dari puskesmas
memberikan materi pendidikan kesehatan berupa:

1

Kebersihan diri

2

Imunisasi

3

Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan

4

Bahaya penyakit diare, influenza dan demam

5

berdarah

6

Bahaya merokok

7

Makanan yang sehat seperti sayur dan buah-

8

buahan
Manfaat sarapan pagi

9

Air bersih yang layak diminum adalah air yang

10

tidak berwarna, tidak berbau dan jernih

11

Membuang sampah pada tempatnya
Manfaat olahraga bagi kesehatan

12

Pertolongan pertama pada keadaan darurat seperti
kecelakaan
Pencegahan tindakan kekerasan seperti berkelahi

Ya

Tidak

C. Pelayanan Kesehatan di Sekolah
No

Pertanyaan
Apakah fasilitas dibawah ini dimiliki oleh sekolah:

13

Ruangan khusus UKS

14

Alat pengukur tinggi badan

15

Alat pengukur berat badan

16

Alat menguji ketajaman mata

17

Kotak P3K (pertolongan pertama pada kecelakaan)
Apakah tenaga kesehatan datang kesekolah untuk:

18

Melakukan pemeriksaan kesehatan seperti pemeriksaan
darah dan melakukan pemeriksaan gigi dan mulut

19

Memberikan imunisasi kepada siswa

20

Memberikan obat cacing kepada siswa

21

Memeriksa masalah kesehatan yang sering mewabah
seperti demam berdarah dan cacar air

22

Apakah siswa langsung dibawa ke lembaga kesehatan
terdekat dengan persetujuan orang tua/ wali siswa bila
terjadi kecelakaan serius di lingkungan sekolah

23

Apakah di sekolah ada siswa yang ditunjuk oleh guru/
petugas kesehatan dari puskesmas sebagai dokter kecil

24

Apakah ada pemeriksaan kesehatan umum yang
dilakukan oleh siswa yang terpilih sebagai dokter kecil

Ya

Tidak

untuk memeriksa kebersihan kuku, kebersihan dan
kerapian dalam berpakaian, serta mengukur berat badan
dan tinggi badan.

D. Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat
No

Pertanyaan
Apakah fasilitas di bawah ini dimiliki oleh

25

sekolah:

26

Persediaan air yang bersih

27

Tempat pembuangan sampah
Kamar mandi yang terpisah antara laki-laki dan

28

perempuan

29

Pagar sekolah
Kantin sekolah

30

Apakah di sekolah siswa dan guru melakukan
kegiatan kerja bakti atau gotong royong secara
rutin

31

Apakah siswa memiliki jadwal kebersihan kelas

32

Apakah pada saat jam istirahat siswa diizinkan
jajan di luar sekolah

33

Apakah kepala sekolah dan guru melakukan
pengawasan kepada siswa

34

Apakah siswa belajar aktif ketika di ruang kelas:

Ya

Tidak

35

Apakah ketika terjadi perkelahian antar siswa
langsung dibina oleh guru bimbingan penyuluhan
atau guru bimbingan konseling (guru BP/BK)

36

Apakah setelah guru menerangkan pelajaran di
kelas siswa diberikan izin untuk bertanya tentang
hal yang belum dimengerti terkait dengan
pelajaran yang telah diberikan

Lampiran 4

Lampiran 5

Lampiran 6

Lampiran 7

Xi

XI2

2

Kode
Responden

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1

1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1

1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1

1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1

1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

0
1
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1

1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

34
35
24
34
23
25
35
34
34
20
35
35
29
34
35
35
34
26
34
26
35

1156
1225
576
1156
529
625
1225
1156
1156
400
1225
1225
841
1156
1225
1225
1156
676
1156
676
1225

22
23
24
25
26
27
28
29
30

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
0
1
1
1
1
1

1
1
0
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
0
0
0
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1

0
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
∑Xi
(∑Xi)2

34
35
34
34
35
35
35
35
35
968
937024

1156
1225
1156
1156
1225
1225
1225
1225
1225
31808

RELIABILITAS KUESIONER PENELITIANI ( PELAKSANAAN PROGRAM UKS)

K
N
Vt

36
30
19.13

X

32.27

KR-21

0.849

∑Xi2

Lampiran 9

Lampiran 10
Master Data
Kode Responden Usia Jenis Kelamin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46

12
12
11
12
11
11
12
11
11
11
12
12
11
11
11
12
12
12
12
11
11
12
11
11
11
11
11
11
12
11
11
12
13
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
13
12

1
1
2
1
2
2
2
2
1
1
1
1
2
2
1
1
2
1
1
1
2
2
1
2
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
2
1
2
2
1
1
1

47

12

2

48
49
50

11
11
12

2
1
1

Kode
Responden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43

Program UKS
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1

2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0

3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1

5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0

9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

10
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0

11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
0

12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1

Program UKS

44
45
46
47
48
49
50

1
0
1
1
1
1
1

1
0
1
0
0
0
1

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

0
1
1
0
1
0
0

1
1
1
1
1
0
1

0
1
1
0
0
1
0

13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1

15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

16
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
1

17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
0
0
0
1
1
1

19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0

20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

21
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1

22
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1

23
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

24
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
1

1
1

1
1

1
1

0
0

1
1

0
1

0
0

1
1

0
1

0
1

1
1

0
1

Program UKS
25
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

26
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

27
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1

28
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1

29
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1

30
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1

31
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

32
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0

33
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

34
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0

35
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
1
0
0
1
0
1
0
0
0
0
1
0
1
0
1
0
0

36
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Jumlah
34
34
33
34
34
35
35
34
33
33
33
32
34
36
33
33
33
28
32
28
33
34
28
29
30
30
30
30
28
31
28
31
32
28
29
30
27
24
29
24
28

Koding
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
0

1
1

0
0

1
1

1
1

1
0

1
1

30
24

1
2

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

0

1

28

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

29

1

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

1
1
1
0
1

0
0
0
0
0

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

0
1
1
0
0

1
1
1
1
1

33
28
32
24
30

1
1
1
2
1

Kode
Responden

Pendidikan kesehatan di Sekolah

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1

2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0

3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1

5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0

9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

10
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0

11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
0

12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1

Jumlah
11
12
12
11
11
12
12
12
12
11
12
10
11
12
12
12
12
11
12
10
11
12
10
9
11
11
10
12
10
11
11
11
11
10
10
11
9
8
11
8
9
10
8

Koding
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
2

44

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

10

1

45

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10

1

46
47

1
1

1
0

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
0

1
1

1
0

12
9

1
1

48

1

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

10

1

49

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

0

1

9

1

50

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

10

1

Kode
Responden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44

Pelayanan Kesehatan Di Sekolah
13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1

15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

16
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1

17
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
0
0

19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
0

20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

21
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1
0
1

22
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1

23
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

24
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
1
0
0

Jumlah
11
12
10
12
12
12
12
12
10
11
10
11
12
12
11
11
11
8
10
8
12
11
8
10
9
9
10
8
8
10
9
10
12
8
9
10
8
8
9
8
10
9
7
9

Koding
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
2
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
2
1
1
2
2
1
2
1
1
2
1

45
46
47
48
49
50

1
1
1
1
1
1

0
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1

1
0
0
1
0
0

Kode
Responden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

1
1
1
1
1
1

0
1
1
1
0
1

1
1
0
0
0
0

1
1
1
1
1
1

1
1
0
1
0
1

1
1
0
1
0
1

1
1
1
1
1
1

0
1
1
1
0
1

34
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1

35
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
1
0
0
1
0
1
0
0
0
0
1
0
1
0
1
0

36
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1

9
11
8
11
6
10

1
1
2
1
2
1

Pembinaan Lingkungan Sekolah sehat
25
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

26
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

27
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1

28
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0

29
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1

30
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1

31
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

32
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0

33
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Jumlah
12
10
11
11
11
11
11
10
11
11
11
11
11
12
10
10
10
9
10
10
10
11
10
10
10
10
10
10
10
10
8
10
9
10
10
9
10
8
9
9

Koding
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1

41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
1
0
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
0
1

0
0
0
0
1
0
0
0
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

0
1
1
0
1
1
1
1
1
1

0
1
0
0
0
0
1
1
0
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

9
11
9
9
10
10
11
11
9
10

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Lampiran 11

KARAKTERISTIK RESPONDEN
umur
N

Valid
Missing

jenis kelamin
50

50

0

0

Umur
Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

11 tahun

21

42.0

42.0

42.0

12 tahun

27

54.0

54.0

96.0

13 tahun

2

4.0

4.0

100.0

50

100.0

100.0

Total

Jenis Kelamin
Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

laki-laki

26

52.0

52.0

52.0

perempuan

24

48.0

48.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Karakteristik Program UKS (Jenis Kelamin)
Karakteristik laki-laki
N Valid

26

Missing

0

Karakteristik Laki-laki
Cumulative
Frequency
Valid

Baik (25-36)

Valid Percent

Percent

25

96.2

96.2

96.2

1

3.8

3.8

100.0

26

100.0

100.0

Cukup (13-24)
Total

Percent

Karakteristik Perempuan
N Valid

27

Missing

0

Karakteristik Perempuan
Cumulative
Frequency
Valid

Baik (25-36)
Cukup (13-24)
Total

Percent

Valid Percent

Percent

21

87.5

87.5

87.5

3

12.5

12.5

100.0

24

100.0

100.0

Karakteristik Pelaksanaan Program UKS (Umur)
Karakteristik Umur 11 tahun
N Valid

21

Missing

0

Karakteristik Umur 11 tahun
Cumulative
Frequency
Valid

Baik (25-36)

Valid Percent

Percent

20

95.2

95.2

95.2

1

4.8

4.8

100.0

21

100.0

100.0

Cukup (13-24)
Total

Percent

Karakteristik Umur 12 Tahun
N Valid

27

Missing

0

Karakteristik Umur 12 Tahun
Cumulative
Frequency
Valid

Baik (25-36)
Cukup (13-24)
Total

Karakteristik Umur 13 tahun
N Valid
Missing

2
0

Percent

Valid Percent

Percent

24

88.9

88.9

88.9

3

11.1

11.1

100.0

27

100.0

100.0

Karakteristik Umur 13 tahun
Cumulative
Frequency
Valid

Baik (25-36)

Percent
2

Valid Percent

100.0

Percent

100.0

100.0

PROGRAM UKS
prog

N Valid

Missing

P P

P P P P P P

P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P p ram

1 2

3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 uks

50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

50

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0

Pertanyaan 1
Cumulative
Frequency
Valid tidak

Percent

Valid Percent

Percent

5

10.0

10.0

10.0

Ya

45

90.0

90.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pertanyaan 2
Cumulative
Frequency
Valid tidak

Percent

Valid Percent

Percent

19

38.0

38.0

38.0

Ya

31

62.0

62.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pertanyaan 3

Cumulative
Frequency
Valid

tidak

Percent

Valid Percent

Percent

1

2.0

2.0

2.0

ya

49

98.0

98.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Cumulative
Frequency
Valid Baik

Percent

50

Valid Percent

100.0

Percent

100.0

100.0

Pertanyaan 4
Cumulative
Frequency
Valid tidak

Percent

Valid Percent

Percent

2

4.0

4.0

4.0

ya

48

96.0

96.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 5
Pernyataan 6
Cumulative
Frequency
Valid

Ya

50

Percent
100.0

Valid Percent
100.0

Percent
100.0

Pernyataan 7
Cumulative
Frequency
Valid

Ya

Pernyataan 8

50

Percent
100.0

Valid Percent
100.0

Percent
100.0

Cumulative
Frequency
Valid

Tidak

Percent

Valid Percent

Percent

3

6.0

6.0

6.0

Ya

47

94.0

94.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 9
Cumulative
Frequency
Valid

Ya

50

Percent

Valid Percent

100.0

Percent

100.0

100.0

Pernyataan 10
Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

tidak

20

40.0

40.0

40.0

ya

30

60.0

60.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 11
Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

tidak

10

20.0

20.0

20.0

ya

40

80.0

80.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 12
Cumulative
Frequency
Valid

tidak
ya

Percent

Valid Percent

Percent

7

14.0

14.0

14.0

43

86.0

86.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 13
Cumulative
Frequency
Valid

ya

Percent

50

100.0

Valid Percent
100.0

Percent
100.0

Pertanyaan14
Cumulative
Frequency
Valid

tidak

Percent

Valid Percent

Percent

4

8.0

8.0

8.0

ya

46

92.0

92.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 15
Cumulative
Frequency
Valid

ya

50

Percent
100.0

Valid Percent
100.0

Percent
100.0

Pernyataan 16
Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

tidak

27

54.0

54.0

54.0

ya

23

46.0

46.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 17

Pernyataan 18
Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

tidak

13

26.0

26.0

26.0

Ya

37

74.0

74.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 19
Cumulative

Valid
Valid

Frequency

Percent

Valid Percent

Tidak

10
Frequency

20.0
20.0
Percent
Valid Percent

ya
tidak
Total
ya

40
1
50
49

80.0
2.0
100.0
98.0

80.0
2.0
100.0
98.0

Total

50

100.0

100.0

Percent
Cumulative
20.0
Percent
100.0
2.0
100.0

Pernyataan 20
Cumulative
Frequency
Valid

ya

50

Percent
100.0

Valid Percent
100.0

Percent
100.0

Pernyataan 21
Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

tidak

21

42.0

42.0

42.0

ya

29

58.0

58.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 22
Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

Tidak

12

24.0

24.0

24.0

Ya

38

76.0

76.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 23
Cumulative
Frequency
Valid

ya

50

Percent
100.0

Valid Percent
100.0

Percent
100.0

Pernyataan 24
Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

tidak

18

36.0

36.0

36.0

ya

32

64.0

64.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 25
Cumulative
Frequency
Valid

Ya

50

Percent
100.0

Valid Percent
100.0

Percent
100.0

Pernyataan 26
Cumulative
Frequency
Valid

Ya

50

Percent
100.0

Valid Percent
100.0

Percent
100.0

Pernyataan 27
Cumulative
Frequency
Valid

Tidak

Percent

Valid Percent

Percent

1

2.0

2.0

2.0

Ya

49

98.0

98.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 28
Cumulative
Frequency
Valid

Tidak

Percent

Valid Percent

Percent

5

10.0

10.0

10.0

Ya

45

90.0

90.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 29
Cumulative
Frequency
Valid

Tidak

Percent

Valid Percent

Percent

2

4.0

4.0

4.0

Ya

48

96.0

96.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 30
Cumulative
Frequency
Valid

Tidak

Percent

Valid Percent

Percent

9

18.0

18.0

18.0

Ya

41

82.0

82.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Tidak

1

2.0

2.0

2.0

Ya

49

98.0

98.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 31
Valid

Pernyataan 32
Cumulative
Frequency
Valid

tidak

Valid Percent

Percent

46

92.0

92.0

92.0

4

8.0

8.0

100.0

50

100.0

100.0

ya
Total

Percent

Pernyataan 33
Cumulative
Frequency
Valid

Ya

Percent

50

Valid Percent

100.0

Percent

100.0

100.0

Pernyataan 34

Cumulative
Frequency
Valid

tidak

Percent

Valid Percent

Percent

4

8.0

8.0

8.0

Ya

46

92.0

92.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 35
Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

Tidak

26

52.0

52.0

52.0

Ya

24

48.0

48.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 36
Cumulative
Frequency
Valid

Tidak
Ya

Percent

Valid Percent

Percent

1

2.0

2.0

2.0

49

98.0

98.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Program UKS
Cumulative
Frequency
Valid

Baik (25-36)
cukup ( 13-24)
Total

Percent

Valid Percent

Percent

46

92.0

92.0

92.0

4

8.0

8.0

100.0

50

100.0

100.0

PENDIDIKAN KESEHATAN

pernyat penyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat
aan 1
N Valid
Missing

aan 2

aan 3

aan 4

aan 5

aan 6

pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat

aan 7

aan 8

aan 9

aan 10 aan 11 aan 12 Penkes

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Pernyataan 1
Cumulative
Frequency
Valid

tidak

Percent

Valid Percent

Percent

5

10.0

10.0

10.0

ya

45

90.0

90.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Penyataan 2
Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

tidak

19

38.0

38.0

38.0

ya

31

62.0

62.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 3
Cumulative
Frequency
Valid

ya

Percent

50

Valid Percent

100.0

Percent

100.0

100.0

Pernyataan 4
Cumulative
Frequency
Valid

tidak

Percent

Valid Percent

Percent

2

4.0

4.0

4.0

ya

48

96.0

96.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 5
Cumulative
Frequency
Valid

Tidak

Percent

Valid Percent

Percent

1

2.0

2.0

2.0

Ya

49

98.0

98.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 6
Cumulative
Frequency
Valid

Ya

50

Percent
100.0

Valid Percent
100.0

Percent
100.0

Pernyataan 7
Cumulative
Frequency
Valid

Ya

50

Percent
100.0

Valid Percent
100.0

Percent
100.0

Pernyataan 8
Cumulative
Frequency
Valid

Tidak

Percent
2

4.0

Valid Percent
4.0

Percent
4.0

Ya

48

96.0

96.0

Total

50

100.0

100.0

100.0

Pernyataan 9
Cumulative
Frequency
Valid

Ya

50

Percent

Valid Percent

100.0

Percent

100.0

100.0

Pernyataan 10

Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

Tidak

20

40.0

40.0

40.0

Ya

30

60.0

60.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 11
Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

tidak

10

20.0

20.0

20.0

ya

40

80.0

80.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 12
Cumulative
Frequency
Valid

Tidak

Percent

Valid Percent

Percent

7

14.0

14.0

14.0

Ya

43

86.0

86.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pendidikan kesehatan

Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Cumulative Percent

baik (9-12)

47

94.0

94.0

94.0

cukup (5-8)

3

6.0

6.0

100.0

50

100.0

100.0

Total

PELAYANAN KESEHATAN

N Valid
Missing

pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat

pelayanan

aan 13 aan 14 aan 15 aan 16 aan 17 aan 18 aan 19 aan 20 aan 21 aan 22 aan 23 aan 24

kesehatan

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Pernyataan 13
Cumulative
Frequency
Valid

ya

50

Percent
100.0

Valid Percent
100.0

Percent
100.0

Pernyataan 14
Cumulative
Frequency
Valid

tidak

Percent

Valid Percent

Percent

4

8.0

8.0

8.0

ya

46

92.0

92.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 15
Cumulative
Frequency
Valid

ya

50

Percent
100.0

Valid Percent
100.0

Percent
100.0

Pernyataan 16
Cumulative
Frequency
Valid

tidak

27

Percent
54.0

Valid Percent
54.0

Percent
54.0

ya

23

46.0

46.0

Total

50

100.0

100.0

100.0

Pernyataan 17
Cumulative
Frequency
Valid

Tidak

Percent

Valid Percent

Percent

1

2.0

2.0

2.0

Ya

49

98.0

98.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 18
Cumulative

Valid
Valid

Frequency

Percent

ya
Tidak
Total
Ya

13
Frequency
37
10
50
40

26.0
26.0
Percent
Valid Percent
74.0
74.0
20.0
20.0
100.0
100.0
80.0
80.0

Total

50

tidak

100.0

Valid Percent

Percent
Cumulative
26.0
Percent
100.0
20.0
100.0

100.0

Pertanyaan 19

Pernyataan 20
Cumulative
Frequency
Valid

Ya

50

Percent
100.0

Valid Percent
100.0

Percent
100.0

Pernyataan 21

Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

Tidak

21

42.0

42.0

42.0

Ya

29

58.0

58.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 22
Cumulative

Pernyataan 23
Frequency
Valid

Tidak
Ya

Valid Percent

Percent

12

24.0

24.0

24.0
Cumulative

38
Frequency

76.0
Percent

76.0
Valid Percent

100.0
Percent

YaTotal

Valid

Percent

50
50

100.0
100.0

100.0
100.0

100.0

Pernyataan 24
Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

Tidak

18

36.0

36.0

36.0

Ya

32

64.0

64.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pelayanan Kesehatan

Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

baik (9-12)

38

76.0

76.0

76.0

cukup (5-8)

12

24.0

24.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

PEMBINAAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEHAT
pembinaan
lingkungan
pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyat pernyata
aan 25 aan 26 aan 27 aan 28 aan 29 aan 30 aan 31 aan 32 aan 33 aan 34 aan 35
N Valid
Missing

aan 36

sekolah
sehat

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

50

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Pernyataan 25
Cumulative
Frequency
Valid

Ya

Percent

50

Valid Percent

100.0

Percent

100.0

100.0

Pernyataan 26
Cumulative
Frequency
Valid

ya

Percent

50

Valid Percent

100.0

Percent

100.0

100.0

Pernyataan 27
Cumulative
Frequency
Valid

tidak

Percent

Valid Percent

Percent

1

2.0

2.0

2.0

ya

49

98.0

98.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 28
Cumulative
Frequency
Valid

tidak

Percent

Valid Percent

Percent

5

10.0

10.0

10.0

ya

45

90.0

90.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 29

Cumulative
Frequency
Valid

Tidak

Percent

Valid Percent

Percent

2

4.0

4.0

4.0

Ya

48

96.0

96.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 30

Cumulative
Frequency
Valid

tidak

Percent

Valid Percent

Percent

9

18.0

18.0

18.0

Ya

41

82.0

82.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 31

Cumulative
Frequency
Valid

Tidak

Percent

Valid Percent

Percent

1

2.0

2.0

2.0

Ya

49

98.0

98.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataan 32
Cumulative
Frequency
Valid

tidak
ya
Total

Percent

Valid Percent

Percent

46

92.0

92.0

92.0

4

8.0

8.0

100.0

50

100.0

100.0

Pernyataan 33
Cumulative
Frequency
Valid

ya

50

Percent

Valid Percent

100.0

Percent

100.0

100.0

Pernyataan 34
Cumulative
Frequency
Valid

Pernyataan 35

tidak

Percent

Valid Percent

Percent

4

8.0

8.0

8.0

ya

46

92.0

92.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Cumulative
Frequency
Valid

Percent

Valid Percent

Percent

Tidak

26

52.0

52.0

52.0

Ya

24

48.0

48.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pernyataaan 36
Cumulative
Frequency
Valid

tidak

Percent

Valid Percent

Percent

1

2.0

2.0

2.0

ya

49

98.0

98.0

100.0

Total

50

100.0

100.0

Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat
Cumulative
Frequency

Percent

Valid Percent

Percent

Valid baik (9-12)

48

96.0

96.0

96.0

cukup (5-8)

2

4.0

4.0

100.0

50

100.0

100.0

Total

Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) pada sekolah dasar
negeri di wilayah kerja Puskesmas Sungai Durian Kecamatan Barangin Kota
Sawahlunto Provinsi Sumatera Barat
1.

Kegiatan Pendidikan Kesehatan di Sekolah

Tabel 1. Distribusi frekunsi pelaksanaan program UKS dalam kegiatan
pendidikan kesehatan (n=50)

Pendidikan Kesehatan
Materi pendidikan kesehatan
yang diberikan
1. Kebersihan diri
2. Imunisasi
3. Mencuci tangan sebelum dan
sesudah makan
4. Bahaya penyakit diare,
influenza dan demam berdarah
5. Bahaya merokok
6. Makanan yang sehat seperti
sayur dan buah-buahan
7. Manfaat sarapan pagi
8. Air bersih yang layak diminum
adalah air yang tidak berwarna,
tidak berbau, dan jernih
9. Membuang sampah pada
tempatnya
10. Manfaat olahraga bagi kesehatan
11. Pertolongan pertama pada
keadaan darurat seperti
kecelakaan
12. pencegahan tindakan kekerasan
seperti berkelahi

Ya
Tidak
Frekuensi Persentase Frekuensi Persentase

45
31
50

90
62
100

5
19
0

10
38
0

48

96

2

4

49
50

98
100

1
0

2
0

50
48

100
96

0
2

0
4

50

100

0

0

30

60

20

40

40

80

10

20

43

86

7

14

2.

Kegiatan pelayanan kesehatan di sekolah

Tabel 2. Distribusi frekuensi hasil pelaksanaan program UKS dalam kegiatan
pelayanan sekolah (n=50)

Pelayanan Kesehatan
Fasilitas yang dimiliki oleh sekolah
13. Ruang khusus UKS
14. Alat pengukur tinggi badan
15. Alat pengukur berat badan
16. Alat penguji ketajaman mata
17. Kotak P3K
Tenaga kesehatan selalu datang untuk
18. Melakukan pemeriksaan
kesehatan seperti pemeriksaan
darah, gigi dan mulut
19. Memberikan imunisasi
20. memberikan obat cacing kepada
Siswa
21. memeriksa kesehatan yang sering
mewabah seperti demam berdarah
dan cacar air
22. siswa langsung dibawa
kelembaga kesehatan terdekat
dengan persetujuan orang tua/
wali bila terjagi kecelakaan serius
di lingkungan sekolah
23. Siswa ditunjuk sebagai dokter
kecil
24. pemeriksaan umum yang
dilakukan olah dokter kecil seperti
memeriksa kebersihan kuku,
kebersihan dan kerapian
berpakaian serta mengukur berat
dan tinggi badan

Frekuensi

Ya
Tidak
Persentase Frekuensi Persentase

50
46
50
23
49

100
92
100
46
98

0
4
0
27
1

0
8
0
54
2

37

74

13

26

40
50

80
100

10
0

20
0

38

76

12

42

50

100

0

0

50

100

0

0

32

64

18

36

3.

Kegiatan pembinaan lingkungan sekolah sehat

Tabel 3. Distribusi frekunsi pelaksanaan program UKS dalam kegiatan
pembinaan lingkungan sekolah sehat (n=50)

Pembinaan lingkungan sekolah sehat
Fasilitas yang dimiliki oleh sekolah
25. Penyediaan air yang bersih
26. Tempat pembungan sampah
27. Kamar mandi yang
terpisah antara laki-laki dan
perempuan
28. Pagar sekolah
29. Kantin sekolah
30. Siswa dan guru melakukan kerja
bakti atau gotong royong secara
rutin
31. Siswa memiliki jadwal
kebersihan kelas
32. Pada jam istirahat siswa diizinkan
jajan diluar sekolah
33. Kepala sekolah dan guru
melakukan pengawasan kepada
siswa
34. Siswa belajar aktif ketika diruang
kelas
35. Ketika terjadi perkelahian
langsung dibina oleh guru BK/BP
36. Setelah guru menerangkan
Pelajaran di kelas siswa diberikan
izin untuk bertanya tentang hal
yang belum dimengerti terkait
dengan pelajaran yang telah
diberikan

Ya
Tidak
Frekuensi Persentase Frekuensi Persentase
50
50
49

100
100
98

0
0
1

0
0
2

40
49
41

90
96
82

4
2
9

10
4
18

49

98

1

2

4

8

46

92

50

100

0

0

46

92

4

8

24

48

26

52

49

98

1

2

Lampiran 13
Taksasi DanaPenelitian

No

Nama Kegiatan

1.

Proposal
Penelusuran literatur dari internet
Fotokopi literatur dari buku
Kertas
Tinta Print
Penjilidan Proposal
Pengumpulan Data
Transportasi
Penggandaan kuesioner dan lembar persetujuan
responden
Souvenir penelitian
Analisa Data dan Penyusunan Laporan
Pencetakan Skripsi
Penggandaan dan penjilidan skripsi
CD
Biaya tak terduga
Total

2.

3.

4.

Biaya

Rp
Rp
Rp
Rp
Rp

150.000,100.000,100.000,50.000,15.000,-

Rp
Rp

500.000,150.000,-

Rp

150.000,-

Rp
100.000,Rp
150.000,Rp
10.000,Rp
100.000,Rp 1.575.000,-

Lampiran 14
RIWAYAT HIDUP
Nama

: Poppy Nus Asvionita

Tempat/Tanggal Lahir

: 121101072

Anak ke-

: 1 dari 2 bersaudara

Pekerjaan

: Mahasiswa

Agama

: Islam

Alamat Kos

: Jl. Nazir Alwi 25 Pintu 4 USU

Alamat Asal

: Kota Sawahlunto, Padang (SUMBAR)

No Hp

: 082388121315

Email

: popy.lovers30@gmail.com

Orangtua
Ayah

: Yunus

Ibu

: Asmafarida

Riwayat Pendidikan
Nama Institusi

Jurusan
Tahun Masuk-Lulus

TK
TK Alhidayah
Sawahlunto

1999-2000

SD
SD Negeri 007
Tualang
Kabupaten Siak
2000-2006

SMP
SMP
Negeri 2
Sawahlunto
2006-2009

SMA
SMA Negeri 1
Sawahlunto
IPA
2009-2012

Daftar Pustaka
Afandi, L. (2012). Pelaksanaan program UKS di SDN se-Kecamatan Samigaluh
Kabupaten Kulon Progo. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rinke Cipta.
Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rinke Cipta.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rinke Cipta.
Budiman dan Riyanto, A. (2013). Pengetahuan dan Sikap dalam Penelitian
Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika.
Dargo, A. (2013). Survei pelaksanaan usaha kesehatan sekolah di SMA seKabupaten Purbalingga. Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Delawati (2007). Masalah keshatan remaja. Dalam Masita, S. (2009).
Pelaksananan program UKS dan kebiasaan hidup bersih dan sehat murid
kelas VI SD RA Kartini Kota Tebing Tinggi. Universitas Negeri Medan,
Medan.
Depdiknas. (2009). Pedoman pelatihan pembinaan dan pelaksanaan UKS di SMP
dan MTS. Jakarta: Pusat Pengembangan Kualitas jasmani Depdiknas.
Dharma, K. (2011). Metodologi Penelitian Peperawatan. Jakarta: Trans Info
Media.
Dinkes. (2010). Pedoman pembinaan dan pengembangan usaha kesehatan
sekolah. Tim Pembina UKS. Provinsi Sumatera Barat.
Dinkes. (2011). Pedoman pelayanan kesehatan usia sekolah tingkat lanjutan.
Jakarta: Departemen Kesehatan.
Effendy, N. (1998). Dasar-Dasar Keperawatan Kesehatan Masyarakat, edisi 2.
Jakarta: EGC.
Harmawan, F. D. (2015). Tingkat keterlaksanaan usaha kesehatan sekolah (UKS)
pada sekolah dasar negeri se-Kecamatan Kokap Kabupaten Kulonprogo.
Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.

Kurniawan, F. (2015). Pelaksanaan usaha kesehatan sekolah (UKS) di SDN 05
Kalumbuk Kecamatan Kuranji Kota Padang. Universitas Negeri Padang,
Padang.
Kemdikbud. (2012). Pedoman pembinaan dan pengembangan usaha kesehatan
sekolah. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Dasar.
Kemenkes RI. (2011). Usaha kesehatan kekolah tingkat sekolah dasar, sekolah
menengah dan pondok pesantren. Jakarta: Direktorat Bina Kesehatan Anak.
Kemenkes RI. (2013). UKS salah satu upaya meningkatkan kualitas SDM yang
sehat, cerdas dan berakhlak. Diakses tanggal 30 September 2015, dari
http://www.depkes.go.id.
Maryunani, A. (2013). Perilaku hidup bersih dan sehat. Jakarta: Trans Info
Media.
Mubarak, W. I & Chayatun. N (2009). Ilmu kesehatan masyarakat. Jakarta:
Salemba Medika.
Nadia. (2012). Hubungan pelaksanaan program usaha kesehatan sekolah
terhadap perilaku hidup bersih dan sehat pada siswa SDN 13 Seberang
Padang Utara. Universitas Andalas, Padang.
Notoatmodjo, S. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rinke Cipta.
Noor, S. (2012). Metodologi Penelitian. Jakarta: Kencana.
Nursalam. (2011). Konsep dan penerapan metodologi penelitian ilmu
keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Oktaferani, W. (2013). Pelaksanaan usaha kesehatan sekolah di SD seKecamatan Jekulo Kabupaten Kudus. Universitas Negeri Semarang,
Semarang.
Priyatno, D. (2008). Mandiri Belajar SPSS. Yogyakarta: Mediakom.
Putra, S. R. (2012). Panduan Riset Keperawatan dan Penulisan Ilmiah.
Yogyakarta: D- Medika.
Riduwan. (2005). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti
Pemula. Bandung: Alfabeta
Sudjana. (2005). Konsep dan Penulisan Riset Keperawatan. Yogyakarta: Graha
ilmu

Syahdarajat, T. (2015). Panduan Menulis Tugas Akhir Kedokteran dan
Kesehatan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Utomo, D. (2013). Hubungan antara ketersediaan sarana dan prasarana usaha
kesehatan sekolah dengan perilaku hidup sehat siswa kelas VI sekolah dasar
negeri Mungkung Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wanosobo. Universitas
Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Wahyuni (2005). Menggalakkan kembali UKS. Dalam Liyusman, H. (2009).
Dukungan petugas kesehatan dalam pelaksanaan program UKS pada SDN di
Kecamatan Karang Baru Kabupaten Aceh Tamiang Provinsi Aceh.
Universitas Sumatera Utara, Medan.
Wibowo, S (2013). Pelaksanaan usaha kesehatan sekolah si sekolah dasar negeri
se Kecamatan Sumberlawang Kabupaten Sragen. Journal of physical
education, sport, health and recreations. Universitas Negeri Semarang,
Semarang.
Yusuf, M (2005). Metodologi Penelitian Dasar-Dasar Penyelidikan Ilmiah. UNP
Press: Padang.

BAB 3
KERANGKA PENELITIAN
3.1 Kerangka Penelitian
Kerangka kerja atau kerangka konseptual adalah gambaran dari beberapa
teori yang kemudian membentuk pola pikir penelitian (Putra, 2012). Pada
penelitian ini menggunakan kerangka konsep yang menggambarkan tentang
pelaksanaan program UKS pada SDN di wilayah kerja Puskesmas Sungai Durian
Kecamatan Barangin Kota Sawahlunto Provinsi Sumatera Barat. Pendidikan
kesehatan, pelayanan kesehatan dan pembinaan lingkungan sekolah sehat akan
digambarkan dengan tiga kategori yaitu baik, cukup dan kurang.
Kerangka konsep yang digunakan:

Pelaksanaan program UKS SD

Kategorial Pelaksanaan

1. Pendidikan Kesehatan

Baik

2. Pelayanan Kesehatan

Cukup

3. Pembinaan Lingkungan Sekolah
Sehat

Kurang

Skema 3.1 Kerangka konsep pelaksanaan program UKS pada SDN di wilayah
kerja

Puskesmas

Sungai

Durian

Sawahlunto Provinsi Sumatera Barat.

Kecamatan

Barangin

Kota

3.2 Definisi Operational, Variabel Penelitian, dan Skala Pengukuran
Variabel

Definisi Operational

Pelaksanaan Suatu bentuk program dalam upaya
peningkatan status kesehatan siswa yang
Program
berada pada sekolah dasar negeri (SDN)
UKS
di wilayah kerja Puskesmas Sungai
Durian Kecamatan Barangin Kota
Sawahlunto Provinsi Sumatera Barat
berupa:
1. Pendidikan kesehatan:
Segala sesuatu yang disampaikan oleh
guru/ petugas kesehatan pada siswa
mengenai pola hidup sehat seperti
menjaga kebersihan diri, makan dan
minuman yang sehat, mengenal bahaya
penyakit, manfaat membung sampah pada
tempatnya, dan bahaya merokok.
2. Pelayanan kesehatan:
Pelayanan tentang kesehatan yang
diberikan kepada siswa meliputi upaya
penyuluhan, pengobatan, pencegahan dan
pemulihan seperti: pemberian imunisasi,
pemberian obat cacing, pengobatan
sederhana, dan melakukan pemeriksaan
gigi dan mulut,
3. Pembinaan lingkungan sekolah sehat:
Kegiatan yang dilakukan sekolah dalam
upaya menjaga kesehatan lingkungan
fisik, fisikis, dan mental dan sosial seperti
pengadaan dan pemeliharaan tempat
sampah, pemeliharaan dan pengadaan
WC, pengadaan serta pemeliharaan kebun
sekolah, memberikan perhatian terhadap
perkembangan peserta didik, dan
membina hubungan harmonis antara guru
dengan peserta didik.

Alat Ukur
Kuesioner
dengan 36
pertanyaan
yang terdiri
dari 12
pertanyaan
untuk
pendidikan
kesehatan, 12
pertanyaan
untuk
pelayanan
kesehatan
dan 12
pertanyaan
untuk
pembinaan
lingkungan
sekolah sehat
menggunakan
sekala
guttman
dengan
pilihan
jawaban Ya =
1 dan tidak =
0

Hasil Ukur

Skala

a.Baik: apabila ordinal
responden
mendapat skor
9 - 12
b.cukup:
apabila
responden
mendapat skor
5-8
c.kurang:
apabila
responden
mendapat skor
0–4

Tabel 3.1 Definisi Operasional, Variabel Penelitian, dan Skala Pengukuran

BAB 4
METODE PENELITIAN
4.1

Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif yang bertujuan untuk

mengetahui gambaran pelaksanaan program usaha kesehatan sekolah (UKS) pada
SDN yang berada pada wilayah kerja Puskesmas Sungai Durian Kecamatan
Barangin Kota Sawahlunto Provinsi Sumatera Barat.
4.2

Populasi, Sampel dan Teknik Sampel

4.2.1 Populasi Penelitian
Populasi merupakan objek atau subjek yang berada pada suatu wilayah dan
memenuhi syarat-syarat tertentu yang berkaitan dengan masalah penelitian
(Riduwan, 2005). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VI dari 8 sekolah
dasar negeri (SDN) yang berada pada wilayah kerja Puskesmas Sungai Durian
Kecamatan Barangin Kota Sawahlunto Provinsi Sumatera Barat sebanyak 195
siswa yang terdiri dari: SDN 02 Sapan sebanyak 24 siswa, SDN 03 Lubang
Panjang sebanyak 38 siswa, SDN 11 Kampung Surian sebanyak 18 siswa, SDN
12 Sapan sebanyak 17 siswa, SDN 13 Sungai Durian sebanyak 36 siswa, SDN 17
Pasar Baru sebanyak 15 siswa, SDN 19 Santur sebanyak 32 siswa dan SDN 28
Santur sebanyak 15 siswa.
4.2.2 Sampel Penelitian
Sampel merupakan sebagian dari populasi yang terpilih dan mewakili
populasi (Yusuf, 2005). Dalam seleksi sampe