Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah (uks) Pada Sekolah Dasar Negeri Di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan

Lampiran 1

Nama saya Sasta Wijayanti Purba. Saya adalah mahasiswi Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Medan. Saat ini saya sedang melakukan penelitian tentang Gambaran pelaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) pada Sekolah Dasar negeri yang ada di wilayah kerja puskesmas Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan

LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN

Penelitian ini dilaksanakan sebagai salah satu kegiatan dalam menyelesaikan tugas skripsi di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Medan. Anak-anak diharapkan kesediaannya untuk berpartisipasi dalam penelitian ini, dimana jawaban yang diberikan tidak akan mempengaruhi nilai pelajaran anak-anak jika anak-anak bersedia, maka saya akan memberikan lembar kuesioner untuk diisi. Partisipasi anak-anak dalam penelitian ini bersifat sukarela, peneliti akan menjamin identitas dan kerahasiaan jawaban yang anak-anak berikan. Anak-anak bebas menanyakan tentang penelitian ini.

Terima kasih atas perhatian dan kesediaan anak-anak sekalian dalam penelitian ini.

Medan, Agustus 2013

Peneliti Responden (Sasta Wijayanti Purba ) ( )

Lampiran 2

KUESIONER PENELITIAN

Kode : Tanggal : Petunjuk umum pengisian:

1. Saudara/i diharapkan bersedia menjawab semua pertanyaan yang ada 2. Berilah tanda (√ ) pada kolom kotak yang telah disediakan yang menurut

anda benar.

3. Jika ada hal-hal yang kurang jelas silahkan bertanya kepada peneliti

A. Data Demografi

Nama sekolah :

Jenis kelamin : Laki- laki Perempuan

Suku : Batak Jawa Dll.

Agama : Islam Katolik Budha

K.Protestan Hindu dll Pekerjaan orang tua :

B.Kuisioner pendidikan kesehatan di sekolah

NO Pertanyaan Ya Tidak

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Apakah hal- hal berikut diberikan sebagai materi pendidikan kesehatan sekolah:

Kebersihan diri

Kebersihan gigi dan mulut

Kebiasaan makan dan nutrisi yang seimbang Aktivitas fisik dan olahraga

Pertumbuhan dan perkembangan manusia dalam mata pelajaran olahraga, IPA, atau yang lainya

Bahaya merokok

Pencegahan kecelakaan dan cedera

Pertolongan pertama pada keadaan darurat Imunisasi

Vaksinasi

Kebiasaan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan dan setelah Buang Air Besar (BAB).

Pencegahan tindak kekerasan seperti berkelahi

Bahaya penggunaan alkohol dan obat-obatan terlarang

14 15

Apakah topik diet dan nutrisi berikut diajarkan dalam sistem pendidikan kesehatan di sekolah

Keuntungan dari pola makan yang sehat Panduan nutrisi seimbang

16 17

18 19

20

Keseimbangan antara nutrisi dan aktivitas fisik

Pemilihan bahan makanan yang berguna bagi kesehatan Manfaat sarapan pagi bagi kesehatan

Pengaruh keluarga dan sosial budaya terhadap kebiasaan makan

Cara memperoleh informasi atau pelayanan yang tepat tentang kebiasaan makan dan nutrisi

C. Kuisoner pelayanan kesehatan di sekolah

No Pertanyaan Ya Tidak

21 22 23 24

Apakah pertolongan kesehatan dilakukan oleh: Dokter

Perawat Guru

Kader kesehatan dari siswa

25 26 27

Berdasarkan pelaksanaan program UKS selama ini, apakah hal-hal berikut selalu tersedia dalam pelayanan kesehatan bagi siswa:

Ruang kesehatan khusus

Meja pemeriksaan dan tempat tidur

28 29

Alat pengukur berat badan dan tinggi badan Alat penguji ketajaman pengelihatan

30 31 32

Bila terjadi kecelakaan serius/ siswa yang mengalami kekambuhan penyakit di lingkungan sekolah, yang biasa dilakukan oleh sekolah yaitu:

Memberitahu orang tua/ wali siswa Memberitahu wali kelas siswa

Membawa siswa ke lembaga kesehatan terdekat dengan persetujuan orang tua/ wali siswa

33 34 35 36 37

Apakah ada pelaksanaan penyaringan / pemeriksaan kesehatan umum yang diadakan oleh sekolah bagi siswa- siswa untuk memeriksa:

Berat badan dan tinggi badan Masalah pengelihatan

Masalah kesehatan gigi dan mulut Masalah pencernaan seperti cacingan

Masalah kesehatan yang sering mewabah seperti demam berdarah, cacar air

38

39 40

Pernakah tenaga petugas kesehatan datang kesekolah untuk : Melakukan screening (penyaringan) seperti pemeriksaan Hb, pemeriksaan gigi dan mulut,memeriksa tinja

Memberikan imunisasi kepada siswa Membagikan obat cacing kepada siswa

D. Kuesioner pembinaan lingkungan sekolah sehat.

No Pertanyaan Ya Tidak

41 Apakah sekolah menetapkan kebijakan sebagai area yang tertutup, dalam arti siswa tidak diizinkan meninggalkan area sekolah selama waktu sekolah, termasuk saat istirahat/ keluar main?

42 43 44

Selama hari sekolah apakah ada staff yang mengawasi: Lorong sekolah selama jam belajar

Kamar mandi/ WC Halaman sekolah

45 46 47 48 49

Berhubungan dengan sanitasi dan kebersihan pribadi, apakah sekolah memiliki fasilitas:

Toilet terpisah antara murid pria dan perempuan Sumber air bersih untuk berbagai keperluan Pembuangan air/ sanitasi yang memadai Tempat sampah di setiap ruangan kelas

Peralatan untuk membersihkan ruangan kelas dan pekarangan sekolah seperti sapu, kain pel, sapu lidi.

50 Apakah disekolah rutin dilakukan razia pakaian, tas maupun laci siswa?

51 52 53 54 55

Ketika terjadi perkelahian antar siswa, tindakan yang sering diambil yaitu:

Diserahkan kepada konselor sekolah/ BP3 Diserahkan kepada administrasi sekolah/ guru Dihukum tidak boleh masuk sekolah

Dikeluarkan dari sekolah

Diberitahu kepada orang tua/ wali

56 57 58

Dalam 6 bulan apakah sekolah pernah melakupkan inspeksi memeriksa kelayakan diri:

Fasilitas dan peralatan olahraga seperti : lapangan olahraga, matras, dll

Fasilitas seperti kantin , aula, kelas,

Lampiran 3 (Lanjutan) RUMUS KR-21

r11 = [

�

�−1

] [1

−

� (�−�)

���

]

Dengan keterangan : r11 = realibilitas instrumen

k = banyaknya butir soal atau butir pertanyaan M = skor rata-rata

Vt = Varians total Jadi: k = 58

M = ∑� �

=

421

10

=

42,1

Vt = ∑�

2_−(∑�)2_/N

� =18505−(421)

2_/10

10

=18365−17724 ,1

10

= 78,09 r11 = [

�

�−1

] [1

−

� (�−�)

���

]

r11 = [

58

58−1

] [1

−

42,1 (58−42,1) 58(78,09)

]

r11 = [

1,01] [1

−

42,1 (15,9)

4529,22

]

r11 =[

1,01] [1

−

0,14]

r11 =[

1,01]

[0,86]

Lampiran 7 Daftar Riwayat Hidup

Nama : Sasta Wijayanti Purba Tempat Tanggal Lahir : Lintong Nihuta, 23 Juli 1991 Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Katolik

Alamat : Jl. Karya Doloksanggul No Telepon/Hp : 085761659027

Orangtua (Ayah) : Drs. Sahata Purba

Orangtua (Ibu) : Lamria simanjuntak, S.Pd Riwayat Pendidikan :

1. SD Negeri 173395 Doloksanggul (1977-2003) 2. SMP Santa lusia Doloksanggul (2003-2006) 3. SMA Negeri 1 Doloksanggul (2006-2009) 4. D-III Keperawatan USU (2009-2012) Pengalaman Lainnya : -

Judul : Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah Pada Sekolah Dasar Negeri Di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan

Nama Mahasiswa : Sasta Wijayanti Purba

Nim : 121121030

Jurusan : Sarjana Keperawatan (S.Kep)

Tahun : 2014

Abstrak

Pelaksanaan UKS sampai dengan saat ini dirasakan masih kurang sesuai dengan yang diharapkan. Belum semua sekolah melaksanakan program dengan baik, kendala dan tantangan dalam pelaksanaan UKS sering terbentur akibat berbagai kendala yang berasal dari pengelola program, fasilitas, serta kurangnya peran peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan program Usaha Kesehatan Sekolah pada Sekolah Dasar Negeri Di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VI dari 6 Sekolah Dasar yang terpilih di wilayah kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul dengan jumlah populasi sebanyak 320 orang dan jumlah sampel sebanyak 64 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik

Proportional random sampling. Berdasarkan hasil pelaksanaan program usaha

kesehatan sekolah pada sekolah dasar negeri Kecamatan Doloksanggul berada pada kategori baik (87,5%) dan sebanyak (12,5 %) berada pada kategori cukup. Pelaksanaan UKS sebaiknya dilaksanakan sesuai dengan program yang telah direncanakan untuk meningkatkan derajat kesehatan anak usia sekolah. Oleh karena itu disarankan agar pelaksananaan program UKS dipertahankan dan ditingkatkan oleh seluruh pihak yang berperan didalamnya dari petugas kesehatan, dan seluruh pihak sekolah dalam melakukan upaya-upaya koordiansi yang lebih efektif melalui pemantauan dan evaluasi program UKS antara sekolah dengan pusat kesehatan.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S.2007. prosedur penelitian suatu pendekatan praktik edisi revisi VI. Jakarta: PT.Rineka cipta

CDC. Health Education Classroom Questionaire. diambil dari website

CDC. Health Service School Questionaire. diambil dari website

CDC. Health Policy and Environtment Questionaire. diambil dari website

Depkes.2007. Majalah informasi & referensi promosi kesehatan I No.3/ Tahun IX Penerbit Pusat Promosi Kesehatan Depkes RI, Jakarta.

Depkes. 2007. Majalah informasi & referensi promosi kesehatan I No.6/ Tahun IX Penerbit Pusat Promosi Kesehatan Depkes RI, Jakarta.

Depkes .2008. Pedoman Pelatihan Kader di Sekolah. Jakarta: Departemen Kesehatan

Dinas Kesehatan Kabupaten Humbang Hasundutan 2013. Laporan tahunan puskesmas kecamatan matiti kecamatan Dolok Sanggul.

Efendy & Makfuali 2009. Keperawatan Kesehatan Komunitas, Jakarta: Salemba Medika

James. F. Mekenzie. Cs. 2007. Kesehatan Masyarakat Suatu Pengantar, Edisi 4. Jakarta: EGC

Jonias, kwarbola, arifin dan indar. Gambaran pelaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) pada sekolah-sekolah wilayah kerja puskesmas dobo kabupaten kepulauan aru kota mutiara indah cendrawasih lestari tahun

2012. Diambil dari website eE.pdf Gambaran pelaksanaan Usaha Kesehatan

Sekolah (UKS) pada sekolah-sekolah wilayah kerja puskesmas dobo kabupaten kepulauan aru kota mutiara indah cendrawasih lestaritahun2012sequence=1 pada tanggal 19 maret 2013

Laraswaty (2004). Persepsi komunitassekolah terhadap penyelenggaraan program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) di SMA Dharma Pancasila

Medan. Skripsi USU

McKenzie, Pinger, dan Kotecki. 2006. Kesehatan Masyarakat. Jakarta: EGC. Masita, siti (2010). Pelaksanaan program Usaha kesehatan sekolah dan

kebiasaan hidup sehat di SD Ra.Kartini kota tebing tinggi. Skripsi USU

Mubarak dan Chayatin. 2009. Ilmu Keperawatan Komunitas 1 Pengantar dan

Teori. Jakarta: Salemba Medika.

Mubarak, Santoso, Rozikin, dan Patonah. 2006. Buku Ajar: Ilmu Keperawatan

Komunitas 2 Teori dan Aplikasi dalam Praktik. Jakarta: Sagung Seto.

Nadia. 2012. Hubungan pelaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah terhadap perilaku hidup bersih dan sehat pada siswa SDN 13 seberang padang utara

diambil dari website

dibuka pada tanggal 21 maret 2013

Nonci. 2012. Kebijakan kementrian dalam negeri dalam mendukung pelaksanaan

program UKS di daerah, diambil dari website

Kementerian Dalam Negeri dalam Mendukung Pelaksanaan Program UKS di Daerah Dalam Koridor UU No 32 Th 2004.pdf dibuka pada tanggal 18 maret 2013

Notoadmojo, 2007. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku, Jakarta: PT. Rineka cipta

Notoatmodjo, Soekidjo. 2010. Metodologi penelitian kesehatan. Edisi Revisi I. Jakarta: Rineka Cipta.

Nursalam, 2011. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu keperawatan edisi 2. Jakarta: Salemba Medika

Suhartini 2009. Panduan Usaha Kesehan Sekolah, diambil dari website http://www.pnpm perdesaan.or.id/admin/uploads/files/Juknis Usaha Kesehatan Sekolah.pdf dibuka pada tanggal 18 maret 2013.

Tim Pembina Uks. Panduan pelaksanaan UKS sd2,diambil dari website

Wijayanti. Manajemen Usaha Kesehatan Sekolah. Diambil dari website http:// medicine.uii.ac.id/upload/klinik/elearning/ikm/PMW-Manajemen Usaha Kesehatan Sekolah.pdf pada tanggal 19 maret 2013.

BAB 3

KERANGKA PENELITIAN

1. Kerangka konsep

Penelitian ini menggambarkan tentang pelaksanaan program Usaha Kesehatan Sekolah pada sekolah-sekolah dasar negeri yang ada di wilayah kerja puskesmas kecamatan Doloksanggul.

Sekolah Dasar (SD) adalah sasaran utama dalam penelitian ini karena merupakan kelompok terbesar dari usia anak yang menerapkan wajib belajar yang sangat efektif untuk membantu perilaku dan kebiasaan hidup sehat dan merupakan kelompok umur yang rawan terhadap masalah kesehatan.

Dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan anak dan lingkungan sekolah, dikembangkan usaha pembinaan kesehatan melalui program usaha kesehatan sekolah yang terdiri dari tiga kegiatan utama (TRIAS UKS) meliputi pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan serta pembinaan kesehatan lingkungan sekolah (Muninjaya, 2004). Keefekifan pelaksanaan UKS dinilai melalui ada tidaknya kegiatan-kegiatan UKS yang dilaksanakan dengan baik, cukup dan kurang.

2. Defenisi operasional

Skema 1. Kerangka Konseptual Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah Pelaksanaan program UKS SD

1. Pendidikan kesehatan 2. Pelayanan kesehatan 3. Pembinaan kesehatan

lingkungan sekolah

Kategorial pelaksanaan: Baik

Cukup Kurang

2. Defenisi Operasional

Variabel Defenisi operasional Alat ukur Hasil ukur Skala Pelaksanaan Program UKS 1.Pendidikan kesehatan: Aplikasi pendidikan kesehatan yang dilaksanakan oleh guru atau petugas kesehatan dengan metode penyampaian materi mengenai pola hidup sehat seperti menjaga kebersihan pribadi, makanan dan minuman sehat, dan pengetahuan tentang UKS

2. Pelayanan kesehatan: Suatu bentuk pelayanan kesehatan yang diberikan kepada siswa meliputi upaya promotif, preventif, kuratif, dan rehabilitatif seperti

pemeriksaan gigi dan mulut, mata, telinga dan tenggorokan, pemberian imunisasi ulang,

Kuesioner sebanyak 58 pernyataan dengan mengguna kan skala guttman dengan pilihan jawaban Ya= 1 dan tidak =0 dan masing-masing program sebanyak 20 item Baik:40 -59 Cukup: 20-39 Kurang ;0-19 ordinal

Tabel 1. (Lanjutan)

Variabel Defenisi operasional Alat ukur Hasil ukur

Skala

Pelaksanaan Program UKS

pemberian obat cacing, dan pengobatan sederhana

3.Pembinaan lingkungan sekolah sehat : Kegiatan siswa dalam upaya menjaga kesehatan lingkungan meliputi lingkungan fisik dan psikis meliputi pengawasan terhadap kebersihan sekolah, pengawasan pembuangan sampah dan pengawasan terhadap kebersihan WC/toilet yang dilakukan dengan tujuan

meningkatkan derajat kesehatan pada anak usia

sekolah di sekolah dasar negeri wilayah kerja puskesmas kecamatan Doloksanggul

BAB 4

METODE PENELITIAN

1. Desain penelitian

Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif, yang dilakukan dengan tujuan untuk mengidentifikasi pelaksanaan program usaha kesehatan sekolah (UKS) pada SD Negeri di Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan pada tahun 2013.

2. Populasi dan sampel 2.1 Populasi Penelitian

Populasi dari penelitian ini adalah Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan sebanyak enam SD yang dipilih dengan pertimbangan bahwa sekolah tersebut mudah dijangkau oleh peneliti yang terdiri dari : SD No. 173425 sebanyak 60 siswa, SD No. 173395 sebanyak 95 siswa, SD No. 173398 sebanyak 40 siswa, SD No. 173393 sebanyak 35 siswa, SD No. 174531 sebanyak 40 siswa, SD No. 173403 sebanyak 50 siswa, secara keseluruhan jumlah siswa kelas VI sebanyak 320 siswa.

2.2 Sampel Penelitian

Penentuan besarnya jumlah sampel dalam penelitian ini didasarkan pada rumusan Arikunto (2002) yaitu bila jumlah populasi lebih dari 100 maka jumlah sampel yang diambil adalah 20% dari jumlah populasi yang ada.

Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah

proportional random sampling yaitu mengacak secara proporsional dari setiap

kelas.

Tabel 2. Distribusi jumlah sampel siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri di wilayah kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul.

NO Nama Sekolah Jumlah siswa kelas VI Proporsi 1 2 3 4 5 6

SD Negeri No.173425

SD Negeri No.173395

SD Negeri No.173398

SD Negeri No.173393

SD Negeri No.173403

SD Negeri No.174531

60 95 40 35 40 50 20

100× 60 = 12

20

100× 95 =19 20

100× 40 =8 20

100× 35 =7 20

100× 40 =8

20

100× 50 =10

JUMLAH SAMPEL 64

Dengan kriteria sampelnya adalah 1). Sekolah dasar negeri, 2). Siswa kelas VI, 3). Sudah dapat membaca dan menulis dengan lancar, 4). Bersedia menjadi responden.

3. Lokasi dan waktu penelitian

Penelitian dilaksanakan di sekolah-sekolah SD Negeri di Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan yang telah melaksanakan program UKS, di samping itu lokasi penelitian dikenal dengan baik serta mudah dijangkau peneliti. Penelitian dilakukan pada bulan juli-agustus 2013.

4. Pertimbangan Etik

Penelitian ini mempertimbangkan tiga aspek penting terkait dengan etik yaitu

Informed Consent, Anonimity dan Confidentiality. Secara administrasi diawali dari

izin atau persetujuan dari institusi pendidikan Fakultas Keperawatan USU, dan telah dikaji dan disetujui oleh Komisi Etik Penelitian Kesehatan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara, dilanjutkan dengan mengajukan surat permohonan penelitian kepada Kepala Dinas Kesehatan Kabupaten Humbang Hasundutan. Setelah mendapat persetujuan dari Dinas Kesehatan Kabupaten Humbang Hasundutan, diteruskan kepada Kepala Puskesmas Kecamatan Doloksanggul. Penelitian selanjutnya merekrut calon responden yang memenuhi kriteria penelitian. Responden yang telah terpilih akan diberi penjelasan tentang maksud, tujuan, prosedur penelitian yang dilakukan kepada responden yang telah dipilih. Kemudian peneliti menanyakan kepada responden untuk berpartisipasi dalam penelitian ini.

Jika responden bersedia untuk berpartipasi dalam penelitian ini maka peneliti akan memberikan surat persetujuan (Informed Consent) untuk ditandatangani. Bila responden tidak bersedia menandatangani Informed Consent

dapat menyampaikan persetujuannya secara lisan. Tetapi apabila responden menolak untuk berpartisipasi dalam penelitian ini, peneliti ini tidak memaksa dan tetap menghormati hak responden. Peneliti memberi kuesioner kepada responden. Dalam menjaga kerahasiaan identitas responden, maka peneliti tidak mencantumkan nama (Anonimity), tetapi hanya menuliskan kode pada lembar pengumpulan data. Peneliti menjamin kerahasiaan (Confidentiality) responden dan data-data responden hanya digunakan untuk kepentingan penelitian dan hanya data-data tertentu saja yang akan disajikan sebagai hasil penelitian.

5. Instrumen penelitian dan pengukuran validasi- realibitas. 5.1 Kuisioner penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner yang dibuat berdasarkan modifikasi “school health policies and program study”yang merupakan kuesioner yang digunakan untuk mengkaji kebijakan program kesehatan sekolah yang dikeluarkan oleh center for disease control and

prevention. Selanjutnya disesuaikan dengan lingkungan sosial dan budaya di

Indonesia. Kuesioner penelitian terdiri dari empat bagian, kuesioner bagian pertama adalah kuesioner data demografi yang meliputi: nama sekolah, jenis kelamin, suku, agama, dan pekerjaan orang tua. Kuesioner bagian kedua adalah kuisioner pendidikan kesehatan( pernyataan 1-20), bagian ketiga adalah kuisoner pelayanan kesehatan(pernyataan 21-40), dan bagian ke empat adalah kuesioner pembinaan lingkungan sekolah sehat(pernyataan 41-58).

Penilaian menggunakan skala guttman dan pilihan jawaban ya (skor 1) dan pilihan jawaban tidak ( skor 0). Dengan nilai tertinggi 58 dan terendah 0.

Pelaksanaan program UKS dibuat berdasarkan rumus statistik: p = rentang

banyak kelas . Maka nilai P = 58−0

3 = 19

Dimana p merupakan panjang kelas, dengan rentang (nilai tertinggi dikurangi nilai terendah) sebesar 58 dan 3 banyak kelas untuk pengkajian pelaksanaan program UKS (Baik, Cukup, Kurang) didapatkan panjang kelas sebesar 19. Untuk pelaksanaan program UKS, dimana skor tertinggi 58 dan skor terendah 0, dibagi menjadi 3 kriteria berdasarkan rentan skor yaitu:

1) Baik : skor 40-59

2) Cukup : skor 20-39

3) Kurang : skor 0-19

Tingkatan ukuran yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan ordinal karena memungkinkan peneliti mengurutkan respondenya berdasarkan urutan yang paling rendah ketingkat paling tinggi menurut atribut tertentu.

5.2 Validitas dan realibilitas instrumen.

Instrumen dikatakan valid bila mampu mengukur apa yang diinginkan dan dapat menggunakan data variabel yang diteliti secara tepat. Instrumen penelitian ini dibuat berdasarkan modifikasi “school health policies and program study” yang merupakan kuesioner yang digunakan untuk mengkaji kebijakan program kesehatan sekolah yang dikeluarkan oleh center for disease control and prevention.Selanjutnya

disesuaikan dengan lingkungan sosial dan budaya di Indonesia sehingga perlu dilakukan uji validitas dan reliabilitas untuk mengetahui seberapa besar derajat kemampuan alat ukur dalam mengukur secara konsisten sasaran yang akan diukur. Penelitian ini menggunakan validitas logis (Arikunto, 2007) dimana instrumen penelitian dianalisis oleh dosen yang ahli dan berkompeten dibidang Keperawatan Komunitas Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara dan seorang perawat puskesmas yang bertanggung jawab terhadap pelaksanaan UKS di puskesmas Kecamatan Doloksanggul. Berdasarkan uji validitas tersebut, kuesioner disusun kembali dengan bahasa yang lebih efektif dan dengan item-item pertanyaan yang akan mengukur sasaran yang ingin diukur sesuai dengan teori atau konsep.

Reliabilitas menunjuk pada suatu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena istrumen tersebut sudah baik. Dalam penelitian ini uji reliabilitas item pertanyaan dengan menggunakan rumus KR-21 yang dilakukan pada 10 responden yang bukan merupakan subjek penelitian dan memenuhi kriteria sampel, dan didapatkan hasilnya yaitu 0,86 dimana berdasarkan tabelr product moment dengan level of

significance 5 %, bila nilai r lebih dari 0,632 maka instrumen dinyatakan reliabel.

6. Pengumpulan data.

Prosedur awal peneliti adalah dengan mengajukan permohonan izin pelaksanaan penelitian pada Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara, kemudian izin yang diperoleh dikirimkan ke Dinas Kesehatan Kabupaten Humbang Hasundutan dan ke Puskesmas Matiti Kecamatan Doloksanggul. Setelah mendapat izin dari Kepala Dinas Kesehatan dan Kepala Puskesmas, kemudian mengajukan permohonan izin kepada kepala sekolah SD Negeri Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan, dengan terlebih dahulu menyampaikan maksud dan tujuan penelitian, setelah mendapat izin dari kepala sekolah, angket disebar dengan bantuan kesiswaan dan guru, responden menjawab kuisioner dalam angket dalam waktu kurang lebih 30 menit, pengumpulan angket dan analisa data dari angket

7. Analisa data

Setelah semua data terkumpul maka analisa dilakukan melalui empat tahapan yaitu dimulai dengan editing untuk memeriksa kembali kebenaran data yang diperoleh dan dikumpulkan. Data diedit untuk mengevaluasi kelengkapan pengisian kuesioner, kemudian coding (memberi kode data) untuk memberikan kode numerik terhadap data yang terdiri atas beberapa kategorik. Pemberian kode data dilakukan untuk mempermudah pada saat analisis data dan mempercepat pada pemasukan data. Kemudian memasukkan data (data entry), data yang terkumpul kemudian dimasukkan ke dalam komputer atau distribusi frekuensi sederhana yaitu mengenai data demografi dari sampel dan jawaban pertanyaan

dari setiap pelaksanaan program TRIAS UKS untuk diolah dan dianalisis dengan menggunakan Microsoft excel dan mencari jumlah dan presentasi dari setiap pelaksanaan program dalam kategori baik, cukup dan kurang. Proses terakhir adalah cleaning, yaitu merupakan proses pembersihan data, langkah ini merupakan pengecekan kembali data yang telah dimasukkan ke dalam komputer.

BAB 5

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

1. Deskripsi lokasi penelitian

Puskesmas Matiti merupakan salah satu puskesmas yang terdapat di Kabupaten Humbang Hasundutan yang wilayah kerjanya pada satu Kecamatan Doloksanggul. Kecamatan Doloksanggul terdiri dari 27 desa, 1 kelurahan, dan 85 dusun. Dimana batas wilayah Doloksanggul sebelah timur adalah Desa Siponjot (silaban) Kecamatan Lintongnihuta Kabupaten Humbang Hasundutan, sebelah selatan adalah Desa Hutatinggi, Sirang Gitgit Kecamatan Parmonangan Kabupaten Tapanuli Utara, sebelah barat adalah Desa Sibuluan Kecamatan Onanganjang Kabupaten Humbang Hasundutan, dan sebelah utara adalah Desa Marade, Sipituhuta, Aeknauli II Kecamatan Pollung Kabupaten Humbang Hasundutan. Kecamatan Doloksanggul secara keseluruhan terdiri dari 40 sekolah Dasar, dan yang menjalankan program UKS pada wilayah kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul terdiri dari 25 Sekolah Dasar Negeri dan 2 sekolah Dasar Swasta.

2. Hasil penelitian

Pada bab ini diuraikan data hasil penelitian dan pembahasan mengenai pelaksanaan program usaha kesehatan sekolah (UKS) pada SD Negeri di Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan pada tahun 2013. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif, yang dilakukan dengan tujuan untuk mengidentifikasi pelaksanaan program usaha kesehatan sekolah (UKS) pada SD Negeri di Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan pada tahun 2013 yang dilakukan dari bulan Juli sampai Agustus 2013. Dengan jumlah responden sebanyak 64 orang. Hasil penelitian ini akan menguraikan tentang karakteristik responden dan pelaksanaan UKS pada sekolah dasar negeri di wilayah kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul.

2.1 Karakteristik responden

Data distribusi frekuensi karakteristik responden meliputi jenis kelamin, suku, agama, pekerjaan orang tua. Sebagian besar responden berjenis kelamin laki-laki yaitu sebanyak 34 orang (53.12 %), mayoritas siswa suku batak sebanyak 63 orang (98,43%), mayoritas responden beragama kristen protestan sebanyak 44 orang ( 68,75 %), dan mayoritas pekerjaan orang tua dari reponden adalah petani sebanyak 34 orang ( 39,04 %).

Tabel 3. Distribusi Frekuensi dan Presentase Karakteristik Responden Siswa Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul (n=64)

Karakteristik responden Frekuensi Presentase (%) Jenis Kelamin

laki-laki 34 53

Perempuan 30 46

Agama

Islam 1 1.5

Katolik 18 28.1

Kristen protestan 44 68

Budha 1 1.5

Suku

Batak 63 98

Jawa 1 1.5

Pekerjaan orang tua

PNS 16 25

Wiraswasta 12 18

TNI 2 3.1

Petani 34 39

2.2 Pelaksanaan UKS pada Sekolah Dasar Negeri di Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul

Berdasarkan hasil Pelaksanaan program UKS, mayoritas responden pada Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul menyatakan pelaksanaan program UKS sudah terlaksana dengan baik (87,5%) sedangkan yang menyatakan pelaksanaan program UKS terlaksana dengan kategori cukup (12,5 %) dan pelaksanaan program UKS terlaksana dengan kategori kurang (0%).

Tabel 4. Distribusi Frekuensi Hasil Pelaksanaan Program UKS pada Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul. (n=64)

Pelaksanaan program UKS Frekuensi Persentase (%) Terlaksana Baik Terlaksana Cukup 56 8 87,5 12,5

2.2.1 Kegiatan Pendidikan Kesehatan di Sekolah

Berdasarkan hasil pelaksanaan program UKS terhadap kegiatan pelayanan pendidikan kesehatan sekolah di Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul menunjukkan bahwa materi pendidikan kesehatan sekolah telah dilaksanakan dengan baik yaitu mayoritas pernyataaan telah diisi oleh responden dengan hasil lebih dari 95% adalah baik, dapat dilihat pada tabel distribusi frekuensi pelaksanaan Pendidikan Kesehatan Sekolah Dasar negeri wilayah kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul.

Tabel 5. Distribusi Frekuensi Pelaksanaan Program UKS Dalam Kegiatan Pendidikan Kesehatan Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul (n=64)

PENDIDIKAN KESEHATAN YA (%) TIDAK(%)

Hal- hal yang diberikan sebagai materi pendidikan kesehatan sekolah:

- Kebersihan diri

- Kebersihan gigi dan mulut

- Kebiasaan makan dan nutrisi yang seimbang - Aktivitas fisik dan olahraga

- Pertumbuhan dan perkembangan manusia dalam mata pelajaran olahraga, IPA, atau yang lainya

64 (100) 64 (100) 64 (100) 64 (100) 63 (98)

0 (0) 0 (0) 0 (0) 0 (0) 1 (2)

Tabel 5. ( Lanjutan)

PENDIDIKAN KESEHATAN YA (%) TIDAK(%)

- Bahaya merokok 62 (97) 2 (3)

- Pencegahan kecelakaan dan cedera 64 (100) 0 (0) - Pertolongan pertama pada keadaan darurat 64 (100) 0 (0)

- Imunisasi 64 (100) 0 (0)

- Vaksinasi 62 (97) 2 (3)

- Kebiasaan mencuci tangan sebelum dan sesudah 64 (100) 0 (0) makan dan setelah Buang Air Besar (BAB).

- Pencegahan tindak kekerasan seperti berkelahi 62 (97) 2 (3) - Bahaya penggunaan alkohol dan obat-obatan 64 (100) 0 (0)

terlarang

Topik diet dan nutrisi berikut diajarkan dalam sistem pendidikan kesehatan di sekolah

- Keuntungan dari pola makan yang sehat 64 (100) 0 (0)

- Panduan nutrisi seimbang 64 (100) 0 (0)

- Keseimbangan antara nutrisi dan aktivitas fisik 63 (98) 1 (2) - Pemilihan bahan makanan yang berguna bagi 64 (100) 0 (0)

kesehatan

- Manfaat sarapan pagi bagi kesehatan 63 (98) 1 (2) - Pengaruh keluarga dan sosial budaya terhadap 64 (100) 0 (0)

kebiasaan makan

- Cara memperoleh informasi atau pelayanan 64 (100) 0 (0) Yang tepat tentang kebiasaan makan dan nutrisi

Yang sehat

Hasil secara keseluruhan dalam Kegiatan Pendidikan Kesehatan pada pelaksanaan program UKS bahwa mayoritas responden di Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Dolok Sanggul menyatakan bahwa pelaksanaan pendidikan kesehatan dalam kategori terlaksana dengan baik sebanyak 63 orang (98,5%), dan dalam kategori terlaksana cukup sebanyak 1 orang (1,6%).

Tabel 6. Distribusi Frekuensi Hasil Pelaksanaan Program UKS dalam Kegiatan Pendidikan Kesehatan pada Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul. (n=64)

Program pendidikan kesehatan

Frekuensi Persentase (%) Terlaksana Baik

Terlaksana Cukup

63 1

98.4 1,6

2.2.2 Kegiatan Pelayanan kesehatan di sekolah

Hasil penelitian menunjukkan program UKS yang berkaitan dengan pelayanan kesehatan di Sekolah Dasar wilayah kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul menunjukkan mayoritas yang memberi pertolongan kesehatan kepada siswa adalah perawat dan guru sebanyak 100 %, mayoritas fasilitas yang selalu tersedia dalam pelayanan kesehatan adalah alat pengukur berat dan tinggi badan sebanyak 95%, bila terjadi kecelakaan atau siswa yang mengalami kekambuhan penyakit di lingkungan sekolah yang dilakukan oleh sekolah adalah memberitahu wali kelas dan memberitahu orang tua siswa sebanyak 97%, mayoritas pelaksanaan pemeriksaan kesehatan umum yang dilakukan bagi siswa yaitu pemeriksaan berat/ tinggi badan sebanyak 98%. dan biasanya tenaga petugas kesehatan datang ke sekolah untuk membagikan obat cacing sebanyak 98%.

Tabel 7. Distribusi Frekuensi Pelaksanaan Program UKS dalam Kegiatan Pelayanan Kesehatan Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul (n=64)

PELAYANAN KESEHATAN YA (%) TIDAK (%)

Pertolongan kesehatan yang dilakukan oleh:

- Dokter 5

- Perawat 6

- Guru 6

Kader kesehatan dari siswaBerdasarkan pelaksanaan program UKS selama ini,

hal-hal berikut selalu tersedia dalam pelayanan kesehatan bagi siswa:

− Ruang kesehatan khusus 0

− Meja pemeriksaan dan tempat tidur 3

− Obat- obatan yang telah khusus tersedia dalam 5 Lemari obat

− Alat pengukur berat badan dan tinggi badan 6

− Alat penguji ketajaman pengelihatan 0 Bila terjadi kecelakaan serius/ siswa yang mengalami kekambuhan penyakit di lingkungan sekolah,

yang biasa dilakukan oleh sekolah yaitu:

− Memberitahu orang tua/ wali siswa 6

− Memberitahu wali kelas siswa 6

− Membawa siswa ke lembaga kesehatan terdekat 5 dengan persetujuan orang tua/ wali siswa

Pelaksanaan penyaringan / pemeriksaan kesehatan umum yang diadakan bagi siswa- siswa untuk memeriksa:

− Berat badan dan tinggi badan 6

− Masalah pengelihatan 5

− Masalah kesehatan gigi dan mulut 6

− Masalah pencernaan seperti cacingan 6

− Masalah kesehatan yang sering mewabah 3 seperti demam berdarah, cacar air

Tenaga petugas kesehatan datang kesekolah untuk :

− Melakukan screening (penyaringan) 5 seperti pemeriksaan Hb, pemeriksaan gigi dan mulut, memeriksa tinja

_ Memberikan imunisasi kepada siswa _ Membagikan obat cacing kepada siswa

53 64 64 0 0 3 50 61 0 62 62 59 63 5 61 62 37 51 60 63 (83) (100) (100) (0) (0) (5) (78) (95) (0) (97) (97) (92) (98) (8) (95) (97) (58) (78) (94) (98) 11 0 0 64 64 61 14 3 64 2 2 5 1 59 3 2 27 13 4 1 (17) (0) (0) (100) (100) (95) (22) (5) (100) (3) (3) (8) (2) (62) (5) (3) (42) (20) (6) (2)

Hasil secara keseluruhan dalam Kegiatan Pelayanan Kesehatan pada pelaksanaan program UKS bahwa mayoritas responden di Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul menyatakan bahwa pelaksanaan pelayanan kesehatan dalam kategori terlaksana dengan baik sebanyak 3 orang (4,6%), dan dalam kategori terlaksana cukup sebanyak 61 orang (95,4%).

Tabel 8. Distribusi Frekuensi Hasil Pelaksanaan Program UKS dalam Kegiatan Pelayanan Kesehatan pada Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul. (n=64)

Pelaksanaan pelayanan kesehatan

Frekuensi Persentase (%) Terlaksana Baik

Terlaksana Cukup

3 61

4,6 95,4

2.2.3 Kegiatan Pembinaan lingkungan sekolah sehat

Hasil penelitian menunjukkan gambaran program UKS yang berkaitan dengan pembinaan lingkungan sekolah sehat di Sekolah Dasar wilayah kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul menunjukkan bahwa setiap sekolah menetapkan kebijakan sebagai area yang tertutup, dalam arti siswa tidak diizinkan meninggalkan area sekolah selama waktu sekolah, termasuk saat istirahat/ keluar main sebanyak 100%, selama hari sekolah ada sekolah yang menugaskan staff untuk mengawasi halaman sekolah sebanyak 52 %, Berhubungan dengan sanitasi dan kebersihan pribadi sekolah memiliki fasilitas tempat sampah di setiap ruangan kelas, peralatan untuk membersihkan ruangan kelas dan pekarangan sekolah

sebanyak 98 %, sebanyak 98% sekolah melakukan razia tas maupun laci siswa, ketika terjadi perkelahian antar siswa tindakan yang sering diambil sebelum diberitahu kepada orang tua/ wali, sebanyak 98 % siswa diserahkan kepada pihak administrasi sekolah atau guru, dan dalam 6 bulan terkhir mayoritas sekolah melakukan inspeksi/ pemeriksaan terhadap fasilitas kelas, aula dan kantin sekolah sebanyak 100%

Tabel 9. Distribusi Frekuensi Pelaksanaan Program UKS Dalam Kegiatan Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat di Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul (n=64)

PEMBINAAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEHAT YA (%) TIDAK(%) Sekolah menetapkan kebijakan sebagai area yang 64 (100) 0 (0) tertutup, dalam arti siswa tidak diizinkan meninggalkan

area sekolah selama waktu sekolah, termasuk saat istirahat/ keluar main

Selama hari sekolah staff yang mengawasi:

- Lorong sekolah selama jam belajar 15 (23) 49 (77)

- Kamar mandi/ WC 23 (36) 41 (64)

- Halaman sekolah/tempat bermain siswa 33 (52) 30 (47) Berhubungan dengan sanitasi dan kebersihan pribadi,

sekolah memiliki fasilitas:

- Toilet terpisah antara murid pria dan perempuan 41 (64) 23 (36) - Sumber air bersih untuk berbagai keperluan 62 (97) 1 (2) - Pembuangan air/ sanitasi yang memadai 53 (83) 11 (17) - Tempat sampah di setiap ruangan kelas 63 (98) 1 (2) - Peralatan untuk membersihkan ruangan kelas 62 (97) 2 (1)

dan pekarangan sekolah

Disekolah rutin dilakukan razia pakaian, 63 (98) 1 (2) tas maupun laci siswa.

Ketika terjadi perkelahian antar siswa, tindakan yang sering diambil yaitu:

- Diserahkan kepada konselor sekolah/ BP3 1 (2) 63 (98) - Diserahkan kepada administrasi sekolah/ guru 63 (98) 1 (2) - Dihukum tidak boleh masuk sekolah 12 (19) 52 (81)

- Dikeluarkan dari sekolah 10 (16) 54 (84)

Tabel 9. (Lanjutan)

PEMBINAAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEHAT YA (%) TIDAK (%) Dalam 6 bulan terakhir sekolah pernah melakukan

Inspeksi terhadap:

- Fasilitas dan peralatan olahraga 51 (80) 13 (20) - Fasilitas seperti kelas , aula, kantin, 64 (100) 0 (0) - Penerangan di dalam/ diluar gedung sekolah 63 (98) 1 (2)

Hasil secara keseluruhan dalam Kegiatan Pembinaan lingkungan sekolah sehat pada pelaksanaan program UKS bahwa mayoritas responden di Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul menyatakan bahwa pelaksanaan pelayanan kesehatan dalam kategori terlaksana dengan baik sebanyak 25 orang (39%), dan dalam kategori terlaksana cukup sebanyak 39 orang (61%).

Tabel 10. Distribusi Frekuensi Hasil Pelaksanaan Program UKS dalam Kegiatan Pembinaan lingkungan sekolah sehat pada Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul. (n=64)

Pelaksanaan pembinaan lingkungan sekolah sehat

Frekuensi Persentase (%) Terlaksana Baik

Terlaksana Cukup

25 39

39 61

3. Pembahasan

Berdasarkan hasil penelitian untuk mengidentifikasi Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah pada Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul diperoleh hasil.

Pelaksanaan Kegiatan Program UKS pada SD di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Dolok Sanggul

Berdasarkan surat keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 128/Menkes/SKII/2004 tentang kebijakan dasar puskesmas, program kegiatan puskesmas dibagi dalam dua kelompok, yaitu upaya kesehatan wajib dan upaya kesehatan pengembangan. Upaya kesehatan wajib adalah program yang harus dikerjakan oleh setiap puskesmas, sedangkan upaya kesehatan pengembangan pelaksanaan diserahkan kepada Dinas Kesehatan masing-masing untuk menentukan upaya apa yang akan dilaksanakan oleh suatu puskesmas berdasarkan permasalahan yang ada di wilayah kerjanya.

Puskesmas Kecamatan Doloksanggul ditetapkan oleh Dinas Kesehatan Kabupaten Humbang Hasundutan sebagai puskesmas yang melaksanakan program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), sebagai salah satu upaya kesehatan pengembangan yang harus dilaksanakan. Hal ini berdasarkan pertimbangan bahwa di wilayah kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul banyak terdapat sekolah, dari taman kanak-kanak sampai sekolah lanjutan tingkat atas. Berdasarkan hasil penelitian pada SD di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul dalam pelaksanaan program UKS meliputi kegiatan Trias UKS yang diantaranya tentang

pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan dan pembinaan lingkungan sekolah sehat. Secara keseluruhan pelaksanaan program UKS sudah terlaksana dengan baik (87,5%) sedangkan yang menyatakan pelaksanaan program UKS terlaksana dengan kategori cukup (12,5%). Pelaksanaan program ini sangat ditentukan oleh adanya kemitraan antara instansi terkait. Dengan melakukan upaya-upaya koordiansi yang lebih efektif melalui pemantauan dan evaluasi program UKS, dimana sebelumnya ditemukan tingginya masalah kesehatan pada anak sekolah di wilayah kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul seperti kurangnya kesadaran akan kebersihan diri, tingginya angka anak usia sekolah yang mengalami karies gigi dan kurangnya peralatan yang mendukung pelaksanaan UKS (Data Puskesmas Doloksanggul 2012), dan setelah adanya upaya-upaya koordiansi yang lebih efektif melalui pemantauan dan evaluasi program UKS pelaksanaan program UKS mengalami peningkatan, hal ini sesuai dengan hasil penelitian Umi Muzakkiroh (2004) tentang kemitraan antara puskesmas dengan sekolah dasar dalam kegiatan UKS di wilayah kerja puskesmas Jabon yang menyatakan bahwa kesuksesan program UKS sangat ditentukan oleh kemitraan antara puskesmas dengan pihak sekolah.

Pada pendidikan kesehatan dinyatakan bahwa guru dan petugas kesehatan telah menyelenggarakan kegiatan pendidikan kesehatan melalui pemberian informasi yang dilakukan secara intrakurikuler dan ekstrakurikuler. Bila dilihat dari hasil penelitian tentang pelaksanaan kegiatan pendidikan kesehatan mencapai 98% baik, hal ini dapat diartikan bahwa kegiatan pendidikan kesehatan telah dilaksanakan dengan baik. Keberhasilan ini dapat tercapai melalui pendidikan

kesehatan yang diberikan melalui kegiatan intrakurikuler di sekolah yaitu dengan adanya mata pelajaran yang mendukung seperti mata pelajaran pendidikan jasmani, IPA, dan mata pelajaran lainya yang diajarkan oleh guru di sekolah. Selain itu, pendidikan kesehatan juga diberikan melalui kegiatan ekstrakurikuler, dimana guru dan petugas kesehatan yang dari puskesmas berperan aktif didalamnya yaitu dengan memberikan penyuluhan tentang gizi, imunisasi, narkoba dan yang lainya yang dilaksanakan diluar jam sekolah.

Hasil penelitian ini sejalan dengan pendapat Tim Pembina UKS (2008), yang menyatakan bahwa pelaksanaan kegiatan pendidikan kesehatan dapat diberikan melalui kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler. Kegiatan intrakurikuler dilaksanakan pada saat jam pelajaran berlangsung sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Pendidikan ini tidak hanya diberikan pada saat mata pelajaran pendidikan jasmani saja, namun bisa juga secara integratif pada saat mata pelajaran lainnya disampaikan kepada peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan di luar jam pelajaran yang dilakukan di sekolah atau di luar sekolah. Misalnya, melaksanakan penyuluhan tentang gizi, narkoba, dan sebagainya terhadap peserta didik.

Selanjutnya berdasarkan pelaksanaan kegiatan pelayanan kesehatan di sekolah dasar wilayah kerja puskesmas Kecamatan Doloksanggul secara keseluruhan menunjukkan hasil 95 % tergolong cukup. Pertolongan kesehatan kebanyakan dilakukan oleh guru dan perawat (100%). Hal ini disebabkan karena masih kurangnya tenaga kesehatan yang ada di Puskesmas Kecamatan Doloksanggul seperti dokter,dan tenaga terlatih lainya dimana lebih didominasi

oleh tenaga kesehatan seperti perawat dan bidan. Namun hal ini tidak sejalan dengan pendapat Stanhope dan Lancaster (2000) pelayanan kesehatan di sekolah setidaknya dilakukan oleh tenaga perawat, dokter, tenaga terlatih, tenaga kesehatan mental, terapis, ataupun tenaga kesehatan lainya.

Tim Pembina UKS (2008) menyatakan bahwa beberapa hal yang mendukung pelaksanaan TRIAS UKS adalah dengan pelaksanaan dokter kecil (kader kesehatan siswa), pengadaan ruang/ sudut UKS, dan pengadaan alat peraga UKS. Hal ini tidak sesuai dengan hasil penelitian yang menyatakan bahwa pelaksanaan kader kesehatan siswa belum pernah dilaksanakan sama sekali (0%), dan pengadaan ruang kesehatan khusus tidak ada (0%), karena penyelenggaraan pelatihan dokter kecil dan pengadaan ruang kesehatan khusus pada sekolah dasar negeri di wilayah puskesmas Kecamatan Doloksanggul masih dalam tahap perencanaan yang akan dilaksanakan dengan kerjasama lintas program dan lintas sektoral antara pihak sekolah dan pihak puskesmas seperti mengadakan pertemuan petugas kesehatan dan tim pembina UKS tingkat kecamatan, mempersiapkan sarana dan biaya yang diperlukan, persiapan pelatihan dokter kecil dan persiapan administrasi.

Pemeriksaan kesehatan umum/ penyaringan kesehatan bagi siswa menurut 98% responden adalah baik, hal ini sesuai dengan pendapat Supranto (2004) bahwa salah satu bagian dari sistem pelayanan kesehatan adalah penyaringan kesehatan yaitu dengan melakukan pengkajian fisik, pengkajian pengelihatan, pendengaran, dan kondisi lainya yang memerlukan perhatian khusus. Hal ini dapat terwujud karena adanya kerjasama yang baik dan terkoordinasi antara lintas

program dan lintas sektoral pihak sekolah dengan petugas kesehatan yang ada di puskesmas kecamatan Doloksanggul diwujudkan dengan adanya kunjungan rutin penjaringan kesehatan pada anak baru kelas I setiap awal tahun ajaran baru, melakukan penyuluhan, pembagian obat cacing dua kali setahun yaitu pada bulan Mei dan November, melakukan BIAS (Bulan Imunisasi Anak Sekolah) yang biasa dilakukan pada bulan Oktober atau November, pencabutan gigi susu sekali setahun. (Data Puskesmas Kecamatan Doloksanggul, 2012)

Hasil ini sejalan juga dengan pendapat Nursalam (2004) yang mengatakan penekanan utama pada pelayanan kesehatan di sekolah atau madrasah adalah upaya peningkatan (promotif), pencegahan (preventif), pengobatan (kuratif), dan pemulihan (rehabilitatif) yang dilakukan secara serasi dan terpadu terhadap peserta didik yang pada khususnya dan warga sekolah pada umumnya dibawah koordinasi pembina UKS dengan bimbingan teknis dan pengawasan puskesmas setempat.

Pada program UKS untuk kegiatan pembinaan lingkungan sekolah sehat yang dilakukan oleh sekolah dasar yang ada di wilayah kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul menunjukkan 60,94% cukup. Pemeliharan lingkungan sekolah secara fisik dimana pemeliharan kebersihan lingkungan sekolah, penyediaan sumber air bersih, pembuangan air/ sanitasi, tempat sampah di setiap ruangan kelas pada setiap sekolah sudah tersedia, dan pemeriksaan kelayakan sekolah terhadap fasilitas kantin, kelas, fasilitas olahraga dan penerangan di dalam dan diluar gedung sekolah sudah dilaksanakan yang kegiatan ini dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan penjaringan. Menetapkan kebijakan yang tertutup

dalam arti siswa tidak diizinkan meninggalkan area sekolah selama waktu sekolah, termasuk saat istirahat dan rutin dilakukan razia pakaian, tas maupun laci siswa yang dilakukan oleh beberapa sekolah yang menjadi sampel penelitian ini.

Namun, pemeliharan lingkungan sekolah secara mental (psikologis) atau non fisik adalah kurang dimana kurangnya peran aktif dari seluruh masyarakat di sekolah dalam pemeliharaan lingkungan sekolah seperti tidak adanya staff yang bertugas untuk mengawasi lingkungan sekolah, tidak adanya pengadaan dokter kecil, tidak adanya konselor sekolah atau guru BP3 yang bertugas untuk mengatasi permasalahan siswa . Hal tersebut disebabkan karena kurangnya dana yang mendukung pelaksanaan tersebut seperti pendanaan untuk menggaji penjaga sekolah, melakukan pelatihan dokter kecil, serta masih sedikitnya guru yang khusu menangani siswa yang bermasalah seperti guru BP3. (Data Dinkes Kabupaten Humbang Hasundutan, 2012)

Hal ini tidak sesuai dengan pernyataan Tim Pembina UKS (2008) bahwa pembinaan lingkungan sekolah sehat merupakan salah satu unsur penting dalam membina ketahanan sekolah yang harus dilakukan, karena lingkungan kehidupan yang sehat sangat diperlukan untuk meningkatkan kesehatan seluruh komunitas sekolah serta peningkatan daya serap siswa dalam proses belajar mengajar maka pembinaan lingkungan kehidupan sekolah sehat dilaksanakan baik pemeliharaan secara fisik dan secara non fisik (mental). Pembinaaan lingkungan sekolah yang sehat sangat diperlukan, sesuai dengan pendapat Swanson dan Nies bahwa lingkungan sekolah yang sehat dimulai dari kebijakan pemerintah, kebijakan dewan sekolah tentang lingkungan sekolah yang sehat.

BAB 6

KESIMPULAN DAN SARAN

Penelitian yang dilakukan mengenai pelaksanaan program Usaha Kesehatan Sekolah ditingkat SD negeri Kecamatan Doloksanggul menghasilkan kesimpulan dan saran sebagai berikut:

6.1 Kesimpulan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program UKS secara keseluruhan adalah mayoritas baik (87,5%). Hal ini dapat terlaksana dengan baik karena adanya kemitraan antara instansi terkait dengan melakukan upaya-upaya koordiansi yang lebih efektif melalui pemantauan dan evaluasi program UKS. Pelaksanaan program UKS yang dapat dilihat dari pelaksanaan pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan dan pembinaan lingkungan sekolah sehat.

Pada pelaksanaan pendidikan kesehatan sekolah meliputi berbagai materi kesehatan, pencegahan merokok, pencegahan kecelakaan, pencegahan tindak kekerasan, bahaya narkoba, nutrisi dan diet sudah terselenggara baik dengan persentase 98,4%

Pada pelaksanaan kegiatan pelayanan kesehatan terdapat 95,4 % dilaksanakan dalam kategori cukup dan hanya 4,6 % yang telah terlaksana dengan baik, yaitu pertolongan kesehatan lebih sering dilakukan oleh perawat, pada saat terjadi kecelakaan serius atau siswa yang mengalami kekambuhan penyakit dilingkungan sekolah yang biasa dilakukan oleh sekolah yaitu membawa siswa ke

lembaga kesehatan terdekat dengan persetujuan orang tua/ wali siswa, dan petugas kesehatan biasanya datang kesekolah untuk memberikan imunisasi kepada siswa.

Pada kegiatan pembinaan lingkungan sekolah sehat terdapat 60.9 % pelaksanaanya dalam kategori cukup, yaitu kurangnya pengawasan terhadap lingkungan sekolah selama jam belajar, tidak adanya konselor sekolah/ BP3 yang khusus menangani siswa yang menggalami masalah selama dilingkungan sekolah seperti ketika terjadi perkelahian antar siswa

6.2 Saran

6.2.1 Untuk institusi sekolah.

Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan untuk peningkatan program usaha kesehatan sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan dan kesehatan pada setiap sekolah dasar negeri di wilayah kerja puskesmas Kecamatan Doloksanggul dan lebih mengintensifkan kebijakan-kebijkan tentang kesehatan yang telah ada

6.2.2 Untuk praktek keperawatan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program UKS pada sekolah dasar negeri di wilayah kerja puskesmas Kecamatan Doloksangul telah berjalan dengan baik, dimana peran perawat telah terlaksana sesuai kegiatan, untuk itu perlu dipertahankan agar terselenggaranya kegiatan UKS di tingkat SD dapat berkesinambungan.

6.2.3 Untuk puskesmas Kecamatan Doloksanggul.

Dengan keberhasilan kegiatan program UKS pada sekolah dasar negeri di wilayah kerja puskesmas Kecamatan Doloksanggul merupakan informasi penting bagi puskesmas untuk membantu mengembangkan kegiatan program UKS disetiap sekolah dasar dalam wilayah kerjanya.

6.2.4 Untuk penelitian selanjutnya

Perlu dilakukan validasi ulang dari kalimat kuisoner dan menyesuaikan sesuai dengan kemampuan kognitif siswa sekolah dasar dan perlu penelitian selanjutnya tentang hubungan pelaksanaan program UKS dengan perilaku hidup bersih anak usia sekolah.

BAB 1 PENDAHULUAN

1. Latar belakang

Salah satu bentuk modal pembangunan kesehatan adalah sumber daya manusia yang sehat yaitu sehat fisik, mental dan sosial. Agar manusia indonesia mempunyai produktivitas kerja yang optimal diperlukan derajat kesehatan yang tinggi. Manusia tidak sehat bisa kehilangan kesempatan dalam belajar, akhirnya menjadi beban dalam masyarakat. Upaya pemeliharaan dan peningkatan kesehatan harus dimulai sejak dini, yaitu sejak masa kanak kanak bahkan sejak dalam kandungan.

Pembinaan dan pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) merupakan salah satu upaya pemeliharaan dan peningkatan kesehatan yang ditujukan kepada peserta didik (usia sekolah) yang merupakan hal penting dalam meningkatkan kualitas fisik penduduk (Depkes, 2010).

Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) merupakan kegiatan sekolah yang tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan di sekolah, baik untuk siswa maupun guru/karyawan di sekolah tersebut, UKS juga merupakan upaya pendidikan kesehatan yang dilaksanakan secara terpadu, sadar, berencana, terarah dan bertanggung jawab dalam menanamkan, menumbuhkan, mengembangkan, dan membimbing untuk menghayati, menyenangi dan melaksanakan prinsip hidup sehat dalam kehidupan peserta didik sehari-hari.

Sebagaimana diketahui saat ini jumlah anak sekolah diperkirakan mencapai 30% dari total penduduk Indonesia atau sekitar 73 juta orang, dengan jumlah sebesar ini, maka masalah kesehatan yang dihadapi anak usia sekolah tentu sangat kompleks dan bervariasi (Depkes, 2010).

Pada usia anak sekolah dasar penyakit yang sering dihadapi biasanya

berkaitan dengan hidup bersih dan sehat seperti kebiasaan cuci tangan pakai sabun, potong kuku, gosok gigi, dan membuang sampah

sembarangan (Depkes, 2007). Berdasarkan data departemen kesehatan tahun 2010 diperoleh bahwa masalah kesehatan yang sering terjadi pada anak sekolah dasar adalah kurang gizi sebesar 13%, penyakit karies dan periodontal anak usia 5-14 tahun sebesar 21%, kemudian diare yang menurut hasil survey subdit pada tahun 2002 dan 2003 pada 40 SD di 10 provinsi menunjukkan prevalensi antara 2,2 % - 96,3%, dan anemia pada anak 5-14 tahun sebesar 9,4% (Depkes RI, 2008)

Program tentang pembinaan dan pengembangan UKS di sekolah/satuan pendidikan luar sekolah dilaksanakan melalui tiga program pokok (TRIAS UKS) yang meliputi: Pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan dan pembinaan lingkungan kehidupan sekolah sehat. Pendidikan kesehatan dilakukan secara intrakurikuler dan ekstrakurikuler. Pelayanan kesehatan merupakan upaya promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif yang dilakukan secara serasi dan terpadu terhadap peserta didik pada khususnya dan warga sekolah pada umumnya, dibawah koordinasi guru pembina UKS dengan bimbingan teknis dan pengawasan puskesmas setempat. Pembinaan lingkungan sekolah sehat mencakup lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat sekitar (Depkes RI,2007).

Keberhasilan pelaksanaan, pembinaan dan pengembangan UKS pada akhirnya akan terlihat dan tercermin pada perilaku hidup sehat dan derajat kesehatan peserta didik. Dengan telah diberlakukannya Undang- Undang Nomor 32 Tahun 2004, maka berbagai program pelaksanaan UKS di setiap daerah pada dasarnya diserahkan sepenuhnya kepada Tim Pembina UKS di daerahnya masing-masing untuk menentukan prioritas programnya.

Berdasarkan pengamatan Tim Pembina UKS 2010, ternyata pelaksanaan UKS sampai dengan saat ini dirasakan masih kurang sesuai dengan yang diharapkan. Belum semua sekolah melaksanakan program dengan baik, kendala dan tantangan dalam pelaksanaan UKS yang sering terbentur pada tenaga guru yang belum dilatih untuk melaksanakan UKS (Depkes, 2007).

Suatu penelitian yang dilakukan oleh Hilderia (2006) di SD Negeri wilayah kerja puskesmas Kecamatan Silimakuta Kabupaten Simalungun dalam pelaksanaan UKS didapat hasil sebagai berikut sekitar 68,5% pelaksanaan pendidikan kesehatan tergolong cukup, sebanyak 53,9% pelaksanaan pelayanan kesehatan tergolong cukup, dan sebanyak 62,9% pelaksanaan pembinaan lingkungan sekolah tergolong cukup.

Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Chuswatun (2008), di Puskesmas rangkah Kecamatan Tambaksari dalam pelaksanaan UKS di dapat hasil sebagai berikut sebanyak 23 (38%) sekolah status kesehatan lingkunganya tergolong buruk. Sekitar 19 (31%) tergolong baik dari 61 sekolah yang diteliti. Angka ini jika dibandingkan dengan Indikator Kinerja Standart Pelayanan Minimal bidang kesehatan masih sangat rendah yaitu 70% lingkungan sekolah

harus memenuhi persyaratan kesehatan tahun 2009. Selanjutnya sebanyak 21 responden (34,4%) tingkat keterlibatanya terhadap kesehatan lingkungan tergolong rendah dan hanya 17 (27,9%) responden keterlibatanya tergolong tinggi terhadap kesehatan lingkungan sekolah.

Oleh karena itu, dipandang perlu adanya pemberdayaan tatanan UKS pada setiap jenjang dalam rangka memantapkan pelaksanaan program-program UKS. Seperti yang kita ketahui, UKS merupakan salah satu wahana untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan peserta didik sedini mungkin. Atas dasar tersebut pelaksanaan program UKS perlu dilaksanakan secara optimal di sekolah, yang meliputi pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan dan kesehatan lingkungan (Depkes, 2007).

Berdasarkan hasil survey yang dilakukan oleh peneliti pada puskesmas Matiti kecamatan Doloksanggul kabupaten Humbang Hasundutan diperoleh data bahwa program UKS telah dilakukan pada sekolah yang ada pada wilayah kerja puskesmas tersebut. program UKS telah dilakukan pada sekolah yang ada pada wilayah kerja setiap tahunya yaitu penjaringan kesehatan pada anak baru kelas I setiap awal tahun ajaran baru, melakukan penyuluhan, pembagian obat cacing dua kali setahun yaitu pada bulan Mei dan November, melakukan BIAS (Bulan Imunisasi Anak Sekolah) yang biasa dilakukan pada bulan Oktober atau November, pencabutan Gigi susu sekali setahun, dan melakukan pengamatan kesehatan lingkungan sekolah seperti pengawasan terhadap sumber air bersih, pengawasan kamar mandi/wc dan pengawasan terhadap kantin sekolah.

Masalah kesehatan yang sering terjadi pada anak sekolah di wilayah kerja puskesmas kecamatan Doloksanggul ini adalah kurangnya kesadaran akan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) terutama pada sekolah-sekolah yang letaknya jauh dari pusat kabupaten Humbang hasundutan, ditemukan sekitar 75 % anak mengalami penyakit karies gigi. Selain itu sarana dan prasarana yang kurang dimana penyediaan peralatan UKS seperti kotak P3K, alat penjaringan, dan alat pengukur tinggi badan disetiap sekolah ditemukan banyak mengalami kerusakan.

Berdasarkan uraian diatas peneliti tertarik untuk meneliti pelaksanaan program UKS di sekolah-sekolah negeri yang ada di wilayah kerja puskesmas kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan.

2. Pertanyaan penelitian

Bagaimana pelaksanaan program UKS di sekolah- sekolah dasar negeri yang ada di wilayah kerja puskesmas Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan.

3. Tujuan penelitian

Mengidentifikasi pelaksanaan program UKS di sekolah- sekolah dasar negeri yang ada di wilayah kerja puskesmas Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan.

4. Manfaat penelitian 4.1Bagi pendidikan

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi institusi pendidikan keperawatan untuk meningkatkan dan mengembangkan program UKS di masa yang akan datang.

4.2 Bagi pelayanan kesehatan/ praktik keperawatan

Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi masukan bagi pengembangan praktek keperawatan komunitas khususnya pada peserta didik ditingkat sekolah dasar.

4.3 Bagi sekolah

Diharapkan hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai masukan bagi instistusi sekolah, Pembina, dan pengurus UKS untuk meningkatkan dan mengembangkan program UKS di masa yang akan datang

BAB 2

TINJAUAN PUSTAKA

1. Konsep Usaha Kesehatan Sekolah 1.1 Pengertian UKS

Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) adalah upaya membina dan mengembangkan kebiasaan hidup sehat yang dilakukan secara terpadu melalui program pendidikan dan pelayanan kesehatan di sekolah. UKS adalah bagian dari usaha kesehatan pokok yang menjadi beban tugas puskesmas yang ditujukan kepada sekolah-sekolah. (Mubarak, 2009)

UKS adalah usaha yang dilakukan untuk meningkatkan kesehatan anak usia sekolah pada setiap jalur, jenis dan jenjang pendidikan mulai dari TK sampai SMA/SMK/MA (Tim Pembina UKS, 2010)

Menurut Departemen kesehatan UKS adalah suatu usaha kesehatan masyarakat di sekolah-sekolah dengan anak didik beserta lingkungan hidupnya sebagai objek sasaran utama. Usaha Kesehatan Sekolah juga merupakan wahana untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat, yang pada giliranya menghasilkan derajat kesehatan yang optimal.

Sedangkan menurut Departemen Pendidikan nasional UKS adalah upaya mengembangkan dan membina kebiasaan hidup sehat yang dilakukan secara terpadu melalui program pendidikan dan pelayanan kesehatan di sekolah, perguruan agama serta usaha- usaha yang dilakukan dalam rangka pembinaan dan pemeliharaan kesehatan di lingkungan sekolah.

Dalam Undang-Undang No.23 pasal 45 tentang UKS ditegaskan bahwa “Kesehatan Sekolah diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan hidup sehat sehingga peserta didik dapat belajar, tumbuh dan berkembang secara harmoni dan optimal sehingga diharapkan dapat menjadikan sumber daya manusia yang berkualitas.” (Menkes, 2006).

1.2 Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah 1. Tujuan umum.

Untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan peserta didik serta menciptakan lingkungan sehat, sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan anak yang optimal dalam rangka pembentukan manusia Indonesia seutuhnya.

2. Tujuan khusus.

Untuk meningkatkan derajat kesehatan peserta didik yang mencakup: a. Upaya menurunkan angka kesakitan anak sekolah.

b. Meningkatkan kesehatan peserta didik, baik fisik, mental maupun sosial. c. Memberikan pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk melaksanakan

prinsip hidup sehat

d. Meningkatkan cakupan pelayanan kesehatan terhadap anak sekolah.

e. Meningkatkan daya tangkal dan daya hayat tehadap pengaruh buruk narkotika, rokok, alkohol dan obat berbahaya lainya.

Untuk mencapai tujuan tersebut diatas dijalankan usaha-usaha yaitu: mempertinggi nilai kesehatan, mencegah dan mengobati penyakit serta rehabilitasi anak- anak sekolah dan lingkunganya sehingga didapatkan anak-anak yang sehat jasmani, rohani, dan sosialnya. Dengan demikian setiap anak mempunyai kesempatan tumbuh dan belajar secara harmonis, efisien, dan optimal.

1.3Sasaran usaha kesehatan sekolah

Sasaran pelayanan UKS menurut Effendi dan Makfuali (2009) adalah seluruh peserta didik dari berbagai tingkat pendidikan sekolah, mulai dari taman kanak-kanak, pendidikan dasar, pendidikan menengah, pendidikan agama, pendidikan kejuruan, pendidikan khusus (sekolah luar biasa).

Untuk sekolah dasar Usaha Kesehatan Sekolah diprioritaskan pada kelas I,III, dan kelas VI. Alasanya adalah:

a. Kelas I

Merupakan fase penyesuaian dalam lingkungan sekolah yang baru dan lepas dari pengawasan orang tua, kemungkinan kontak dengan berbagai penyebab penyakit lebih besar karena ketidaktahuan dan ketidakmengertianya tentang kesehatan. Disamping itu kelas satu adalah saat yang baik untuk diberikan imunisasi ulangan. Pada kelas I ini dilakukan penjaringan untuk mendeteksi kemungkinan adanya kelainan yang mungkin timbul sehingga mempermudah pengawasan untuk jenjang berikutnya.

b. Kelas III

Dilaksanakan di kelas tiga untuk mengevaluasi hasil pelaksanaan UKS di kelas satu dahulu dan langkah-langkah selanjutnya yang akan dilakukan di dalam program pembinaan UKS.

c. Kelas VI

Dalam rangka mempersiapkan kesehatan peserta didik ke jenjang pendidikan selanjutnya, sehingga memerlukan pemeliharaan dan pemeriksaan kesehatan yang cukup.

Sasaran pembinaan dilakukanya UKS adalah peserta didik, pembina UKS, sarana dan prasarana pendidikan kesehatan dan pelayanan kesehatan, lingkungan sekolah.

UKS dijalankan atas dasar titik tolak pemikiran bahwa: (1). Sekolah merupakan lembaga yang sengaja dihidupkan untuk mempertinggi derajat bangsa dalam segala aspek. (2). Usaha kesehatan melalui masyarakat sekolah mempunyai kemungkinan yang lebih efektif diantara beberapa usaha yang ada, untuk mencapai kebiasaan hidup sehat dari masyarakat pada umumnya, karena masyarakat sekolah: a) mempunyai prosentase yang tinggi, b) merupakan masyarakat yang telah terorganisir, sehingga mudah dicapai dalam rangka pelaksanaan usaha-usaha kesehatan masyarakat, c) peka terhadap pendidikan pada umumnya, dapat menyebarkan modernisasi (sebagai agent of change), karena dalam usia ini anak-anak sekolah berada dalam taraf perkembangan dan pertumbuhan, mudah dibimbing dan dibina. Pada masa ini adalah masa yang tepat untuk menanamkan kebiasaan-kebiasaan hidup sehat dengan harapan agar mereka

dapat meneruskan serta mempengaruhi lingkungannya sekarang dan dimasa yang akan datang. Masyarakat sehat yang akan datang merupakan salah satu hasil dari sikap dan kebiasaan hidup sehat yang dimiliki anak-anak pada waktu sekarang. (Soenaryo, 2002)

2. Pelaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah.

Menurut Adik Wibowo (2002) struktur organisasi UKS mengikuti struktur organisasi Departemen Kesehatan RI yaitu:

2.1 Tingkat Pusat

Sub Direktorat Kesehatan Sekolah dan Olahraga, Direktorat Kesehatan Masyarakat terdiri dari beberapa seksi yaitu : seksi kesehatan anak sekolah dan mahasiswa, seksi kesehatan anak-anak luar biasa, seksi olahraga kesehatan, seksi pengembangan metode. Fungsi dan tanggung jawabnya membuat program kerja melakukan koordinasi, melakukan bimbingan dan pengawasan pelaksanaan UKS di seluruh Indonesia, mengusahakan bantuan teknis dan materiil, bersama-sama dengan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan menyusun kurikulum tentang kesehatan pada umumnya dan UKS pada khususnya, menyelenggarakan lokakarya, seminar, rapat kerja diskusi penataran dan lain-lain.

2.2 Tingkat Provinsi

Fungsi dan tanggung jawabnya adalah sebagai koordinator pelaksana UKS di tingkat provinsi yang meliputi : membuat rencana program kerja, membuat bimbingan teknis, melakukan koordinasi dan pengawasan, menerima laporan

kegiatan dari tingkat kabupaten/ kota melaporkan kegiatan ke tingkat pusat, memberi bantuan materi dan keuangan ke daerah dan lain-lain usaha yang dianggap perlu.

2.3 Tingkat Kota/Kabupaten

Penanggung jawab UKS pada Dinas Kesehatan Kabupaten/ Kota. Fungsi dan tanggung jawabnya meliputi : membuat rencana kerja harian, melakukan koordinasi kegiatan-kegiatan kesehatan yang ditujukan kepada anak didik dan masyarakat sekolah, melakukan pengawasan pelaksanaan UKS di sekolah, melaporkan kegiatan ditingkat provinsi, menyelenggarakan kursus-kursus kesehatan, kursus UKS bagi guru, murid, dan petugas kesehatan setempat, memupuk kerjasama yang ada hubungannya dengan pelaksanaan UKS.

2.4 Tingkat Puskesmas

Pusat Kesehatan Masyarakat adalah suatu usaha kesatuan unit organisasi kesehatan yang langsung memberi pelayanan kepada masyarakat secara menyeluruh dan terintegrasi di wilayah kerja tertentu dalam bentuk usaha-usaha kesehatan.

2.5 Tingkat Sekolah

Keanggotaan Tim Pelaksana UKS di sekolah ditetapkan oleh kepala sekolah. Keanggotaannya terdiri dari unsur Pemerintah Desa/Kelurahan, Kepala Sekolah, Guru, Pamong Belajar, Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS), Puskesmas, Orang tua murid, serta unsur lain yang relevan. Tugas Tim Pelaksana UKS antara lain sebagai berikut: 1).Melaksanakan Tiga Program Pokok (TRIAS UKS) yang terdiri dari Pendidikan Kesehatan, Pelayanan Kesehatan dan Pembinaan Lingkungan

Sekolah Sehat sesuai ketentuan dan pedoman yang telah ditetapkan oleh Pembinaan UKS. 2). Menjalin kerjasama dengan orang tua murid, instansi lain dan masyarakat dalam pelaksanaan kegiatan UKS. 3). Menyusun program, melaksanakan penilaian/evaluasi dan menyampaikan laporan kepada Tim Pembina UKS Kecamatan. 4). Melaksanakan ketatausahaan Tim Pelaksana UKS Sekolah; Dari tingkat pelaksanaan UKS di sekolah-sekolah hingga tingkat pusat (pemerintah), diperlukan adanya organisasi yang baik. Untuk memperlancar usaha pembinaan dan pengembangan, serta mencegah terjadinya tumpang tindih dari berbagai kegiatan pembinaan UKS sebaiknya diwujudkan dalam satu wadah atau badan. Dengan demikian kerjasama lintas sektoral dari berbagai instansi yang berkepentingan mutlak diperlukan. Kerangka kerjasama pengorganisasian sistem kerja operasional UKS harus dipahami sebaik-baiknya, karena tidak sedikit sekolah atau guru yang beranggapan bahwa UKS merupakan tugas dari petugas kesehatan saja, ataupun sebaliknya petugas kesehatan menganggap UKS merupakan tanggung jawab jajaran pendidikan sekolah atau guru semata-mata.

3. Program pokok Usaha Kesehatan di Sekolah

Untuk meningkatkan kesadaran hidup sehat dan derajat kesehatan peserta didik, dilakukan upaya menanamkan prinsip hidup sehat sedini mungkin melalui pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan, dan pembinaan lingkungan sekolah sehat yang dikenal dengan istilah tiga program pokok (Trias UKS) (Depkes RI, 2003). Penjelasan mengenai trias UKS adalah sebagai berikut:

3.1 Pendidikan Kesehatan

Pendidikan kesehatan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik agar dapat tumbuh kembang sesuai, selaras, seimbang, dan sehat baik fisik, mental, sosial, maupun lingkungan melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan/ atau latihan yang diperlukan bagi perananya saat ini maupun dimasa yang akan datang.

Pada Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), pendidikan kesehatan ditekankan pada sikap dan perilaku hidup sehat. Hal ini sesuai dengan defenisinya, bahwa KBK merupakan pernyataan tentang apa yang harus dicapai oleh siswa yang mencakup aspek kognitif, psikomotor dan afektif yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak. Untuk itu, kompetensi yang dituntut pada pendidikan kesehatan diharapkan dapat direfleksikan dalam cara berpikir dan bertindak di kehidupan sehari-hari. Tujuan pendidikan kesehatan adalah: 1). Peserta didik dapat memiliki pengetahuan tentang ilmu kesehatan, termasuk cara hidup sehat dan teratur. 2). Peserta didik dapat memiliki nilai dan sikap yang positif terhadap prinsip hidup sehat. 3). Peserta didik dapat memiliki keterampilan dalam melaksanakan hal yang berkaitan dengan pemeliharaan, pertolongan, dan perawatan kesehatan. 4). Peserta didik dapat memiliki pertumbuhan termasuk bertambahnya tinggi badan dan berat badan yang seimbang. 5). Peserta didik dapat mengerti dan menggunakan prinsip-prinsip pengutamaan pencegahan penyakit dalam kaitanya dengan kesehatan dan keselamatan dalam kehidupan sehari-hari. 6). Peserta didik dapat memiliki daya tangkal terhadap pengaruh buruk dari luar. 7). Peserta didik dapat memiliki

tingkat kesegaran jasmani dan derajat kesehatan yang optimal serta mempunyai daya tahan tubuh yang baik terhadap penyakit.

Agar tujuan pendidikan kesehatan bagi para peserta didik dapat tercapai secara optimal,dalam pelaksanaanya hendaknya memperhatikan hal-hal berikut: sesuai dengan tingkat kemampuan dan perbedaan individual peserta didik, diupayakan sebanyak-banyaknya dengan melibatkan peran aktif peserta didik, sesuai dengan situasi dan kondisi setempat, selalu mengacu pada tujuan pendidikan kesehatan termasuk upaya alih teknologi, memperhatikan kebutuhan pembangunan nasional, mengikuti atau memperhatikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Pelaksanaan pendidikan kesehatan dilaksanakan melalui kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler (Tim Pembina UKS 2008). Pelaksanaan pendidikan melalui kegiatan intrakurikuler adalah pelaksanaan pendidikan kesehatan pada jam pelajaran sesuai dengan garis-garis besar program pengajaran mata pelajaran sains, olahraga dan kesehatan dan ilmu pengetahuan sosial. Pelaksanaanya dilakukan melalui peningkatan pengetahuan, penanaman nilai dan sikap positif terhadap prinsip hidup sehat dan peningkatan keterampilan dalam melaksanakan hal yang berkaitan dengan pemeliharaan, pertolongan, dan perawatan kesehatan. Materi pendidikan kesehatan disekolah dasar yang masuk dalam sains pada KBK adalah kebersihan dan kesehatan pribadi, makanan bergizi, pendidikan kesehatan reproduksi, dan pengukuran tingkat kesegaran jasmani. (Nursalam, 2009)

Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler, maksudnya adalah pendidikan kesehatan dimasukkan kedalam kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler dalam rangka menanamkan perilaku hidup sehat peserta didik.

Beberapa pendekatan yang dapat dilakukan dalam rangka melaksanakan pendidikan kesehatan antara lain pendekatan individual dan kelompok. Pendekatan kelompok terbagi lagi menjadi pendekatan kelompok kelas, bebas, dan lingkungan keluarga. Sedangkan metode yang dapat digunakan oleh guru dan pembina, dalam pelaksanaan pendidikan kesehatan adalah belajar kelompok, kerja kelompok (penugasan), diskusi, belajar perorangan, pemeriksaan langsung, karya wisata, bermain peran, ceramah, demonstrasi, tanya jawab, simulasi, dramatisasi, dan bimbingan (konseling).

3.2 Pelayanan Kesehatan.

Penekanan utama pada pelayanan kesehatan di sekolah atau madrasah adalah upaya peningkatan (promotif), pencegahan (preventif), pengobatan (kuratif), dan pemulihan (rehabilitatif) yang dilakukan secara serasi dan terpadu terhadap peserta didik yang pada khususnya dan warga sekolah pada umumnya dibawah koordinasi pembina UKS dengan bimbingan teknis dan pengawasan puskesmas setempat (Nursalam, 2004).

Pelayanan kesehatan disekolah atau madrasah pada dasarnya dilaksanakan dengan kegiatan yang komprehensif, yaitu kegiatan peningkatan kesehatan (promotif) berupa penyuluhan kesehatan dan latihan keterampilan memberikan pelayanan kesehatan, kemudian kegiatan pencegahan (preventif) berupa

kegiatan peningkatan daya tahan tubuh, kegiatan pemutusan mata rantai penularan penyakit, dan kegiatan penghentian proses penyakit ssedini mungkin, serta selanjutnya adalah kegiatan penyembuhan dan pemulihan (kuratif dan rehabilitatif) berupa kegiatan mencegah cedera atau cacat agar dapat berfungsi optimal. Namun demikian, upaya pelayanan kesehatan di sekolah, pemeriksaan berkala seluruh siswa, penyuluhan kesehatan dan imunisasi.

3.2.1 Tujuan pelayanan kesehatan

Tujuan umum pelayanan kesehatan adalah meningkatkan derajat kesehatan peserta didik dan seluruh warga masyarakat sekolah secara optimal. Dan tujuan khususnya adalah: a). Meningkatkan kemampuan dan keterampilan melakukan tindakan hidup sehat dalam rangka membentuk perilaku hidup sehat. b). Meningkatkan daya tahan tubuh peserta didik terhadap penyakit dan mencegah terjadinya penyakit, kelainan, dan cacat. c). Menghentikan proses penyakit dan pencegahan komplikasi akibat penyakit atau kelainan, pengembalian fungsi, dan peningkatan kemampuan peserta didik yang cedera atau cacat agar dapat berfungsi optimal. d). Meningkatkan pembinaan kesehatan baik fisik, mental, sosial, maupun lingkungan.

3.2.2 Tempat melaksanakan pelayanan kesehatan.

Tempat dilaksanankanya pelayanan kesehatan yaitu di sekolah atau madrasah dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler, di puskesmas dan tempat pelayanan kesehatan (misalnya dokter praktik) yang ada disekitar sekolah atau madrasah sesuai kebutuhan.

3.2.3 Pelaksanaan pelayanan kesehatan.

Dilakukan melalui serangkaian kegiatan peningkatan status kesehatan (kuratif dan rehabiltatif). Pelaksanaan pelayanan kesehatan dilakukan secara terpadu, melalui kegiatan pokok dari puskesmas maupun bersama dengan peran serta para tenaga pendidik, peserta didik, dan orang tua mereka.

3.2.4 Kegiatan utama pelayanan kesehatan di sekolah dasar.

Pelayanan kesehatan di sekolah dasar diutamakan pada upaya peningkatan kesehatan (promotif), pencegahan penyakit, (preventif), serta penyembuhan dan pemulihan (kuratif dan rehbilitatif) yang dilaksanakan melalui kegiatan sebagai berikut. 1). Peningkatan kesehatan (promotif) dilaksanakan melalui kegiatan intrakurikuler dan penyuluhan kesehatan serta latihan keterampilan oleh tenaga kesehatan di sekolah. Misalnya kegiatan penyuluhan gizi, kesehatan pribadi, penyakit menular, cara menggosok gigi yang benar, cara mengukur tinggi dan berat badan, serta cara memeriksa ketajaman pengelihatan. 2). Tindakan pencegahan (preventif) dilaksanakan melalui kegiatan peningkatan daya tahan tubuh, mata rantai pemutusan rantai penularan penyakit, dan penghentian proses penyakit pada tahap dini sebelum timbul penyakit. Misalnya, imunisasi yang dilakukan oleh petugas puskesmas, pemberantasan sarang nyamuk, pengobatan sederhana oleh dokter kecil, kegiatan penjaringan (skrining) kesehatan bagi siswa sd kelas satu dan pemeriksaan berkala setiap enam bulan bagi seluruh siswa. 3.). Penyembuhan dan pemulihan (kuratif dan rehabilitatif) dilakukan melalui kegiatan pencegahan komplikasi dan kecacatan akibat proses penyakit atau untuk meningkatkan kemampuan peserta didik yang

cedera atau cacat agar dapat berfungsi dengan normal lagi. Kegiatan dapat berupa pengobatan ringan dan pertolongan pertama di sekolah serta rujukan medis ke puskesmas untuk mengurangi derita sakit, kecelakaan, keracunan atau kondisi lain yang membahayakan nyawa, dan kasus penyakit khusus.

3.3 Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat

Program pembinaan lingkungan sekolah sehat mencakup pembinaaan lingkungan keluarga, masyarakat sekitar, dan unsur -unsur penunjang.

3.3.1 Program pembinaan lingkungan sekolah.

Menurut Tim Pembina UKS (2008) yang menyatakan pembinaan lingkungan sekolah sehat merupakan salah satu unsur penting dalam membina ketahanan sekolah harus dilakukan, karena lingkungan kehidupan yang sehat sangat diperlukan untuk meningkatkan kesehatan seluruh komunitas sekolah serta peningkatan daya serap siswa dalam proses belajar mengajar maka pembinaan lingkungan kehidupan sekolah sehat dilaksanakan baik pemeliharaan secara fisik dan secara non fisik (mental)

a. Lingkungan fisik sekolah

Pembinaan lingkungan fisik sekolah dapat dilakukan seperti: penyediaan dan pemeliharaan tempat penampungan air bersih, pengadaan dan pemeliharaan tempat pembuangan sampah, pengadaan dan pemeliharaan air limbah, pemeliharaan kamar mandi, WC, kakus, urinoar, pemeliharaan kebersihan dan kerapian ruangan kelas, ruang perpustakaan, ruang laboratorium dan tempat ibadah, pemeliharaan kebersihan dan keindahan halaman dan taman sekolah

vi DAFTAR ISI

Halaman Judul ... ... i

Halaman pengesahan ... ii

Surat pernyataan ... iii

Prakata ... iv

Daftar Isi ... .... vi

Daftar tabel ... ... viii

Daftar skema ... ... ix

Abstrak ... ... x

Bab 1. Pendahuluan ... ... 1

1. Latar Belakang ... ... 1

2. Pertanyaan penelitian ... ... 6

3. Tujuan Penelitian ... ... 6

4. Manfaat Penelitian ... ... 6

Bab 2. Tinjauan Pustaka ... ... 7

1.Konsep Usaha Kesehatan Sekolah ... ... 7

1.1 Pengertian UKS ... ... 7

1.2 Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah ... ... 8

1.3 Sasaran Usaha Kesehatan Sekolah ... ... 9

2. Pelaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah ... ... 11

2.1 Tingkat Pusat ... ... 11

2.2 Tingkat Provinsi ... ... 11

2.3 Tingkat Kabupaten ... .... 12

2.4 Tingkat Puskesmas ... .... 12

2.5 Tingkat Sekolah ... .... 12

3. Program pokok Usaha Kesehatan Sekolah ... ... 13

3.1 Pendidikan kesehatan ... ... 14

3.2 Pelayanan kesehatan ... ... 16

3.3 Pembinaan lingkungan sekolah sehat ... .... 19

4. Perkembangan anak usia sekolah... .... 21

4.1 Perkembangan fisik ... .... 21

4.2 Perkembangan motorik ... .... 22

4.3 Perkembangan kognitif ... .... 22

vii

Bab 3. Kerangka Konsep ... ... 24

1. Kerangka Konsep ... ... 24

2. Defenisi Operasional ... ... 25

Bab 4. Metodologi Penelitian ... ... 27

1. Desain Penelitian ... ... 27

2. Populasi dan Sampel ... ... 27

3. Lokasi dan Waktu Penelitian ... ... 29

4. Pertimbangan Etik ... ... 29

5. Instrumen Penelitian dan pengukuran Validasi- reliabilitas . ... 30

6. Pengumpulan Data ... ... 33

7. Analisa Data ... ... 33

Bab 5. Hasil penelitian dan pembahasan ... ... 35

1. Deskripsi Lokasi Penelitian ... ... 35

2. Hasil Penelitian ... ... 36

2.1 Karakteristik responden ... .... 36

2.2 Pelaksanaan UKS ... .... 37

2.2.1 Kegiatan Pendidikan Kesehatan di Sekolah .. .... 38

2.2.2 Kegiatan Pelayanan Kesehatan di Sekolah ... .... 40

2.2.3 Kegiatan Pembinaan Lingkungan Sekolah ... .... 42

3. Pembahasan ... .... 45

Bab 6. Kesimpulan dan Saran ... ... 51

1. Kesimpulan ... .... 51

2. Saran ... .... 52

2.1 Untuk Institusi Sekolah ... .... 52

2.2 Untuk Praktek Keperawatan ... .... 52

2.3 Untuk Puskesmas Kecamatan Doloksanggul ... .... 53

2.4 Untuk Penelitian selanjutnya ... .... 53

Daftar Pustaka ... .... 54 Lampiran

1. Lembar persetujuan responden 2. Instrumen penelitian

3. Tabel uji realibilitas 4. Surat survey awal 5. Surat uji realibilitas 6. Surat izin penelitian 7. Daftar riwayat hidup

8. Surat persetujuan Komisi Etik Penelitian 9. Surat pernyataan keaslian terjemahan

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Defenisi operasional………..25

Tabel 2 Distribusi jumlah sampel siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri pada wilayah kerja puskesmas kecamatan

Doloksanggul………..28 Tabel 3 Distribusi Frekuensi dan Presentase Karakteristik Responden

Siswa Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul ... …..37 Tabel 4 Distribusi Frekuensi Hasil Pelaksanaan UKS pada Sekolah

Dasar Negeri Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul ... .. ..38 Tabel 5 Distribusi Frekuensi Pelaksanaan UKS dalam Kegiatan

Pendidikan kesehatan Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul ... …… .. ..38 Tabel 6 Distribusi Frekuensi Hasil Pelaksanaan UKS dalam Kegiatan

Pendidikan Kesehatan pada Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul ... .. ..40 Tabel 7 Distribusi Frekuensi Pelaksanaan UKS dalam Kegiatan Pelayanan Kesehatan Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul ... .. ..41 Tabel 8 Distribusi Frekuensi Hasil Pelaksanaan UKS dalam

Kegiatan Pelayanan Kesehatan pada Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul ... .. ..42 Tabel 9 Distribusi Frekuensi Pelaksanaan UKS dalam Kegiatan

Pembinaan lingkungan sekolah sehat di Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul …….43 Tabel 10 Distribusi Frekuensi Hasil pelaksanaan UKS dalam

Kegiatan Pembinaan lingkungan sekolah sehat pada Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul ... ……..44

ix

DAFTAR SKEMA

Skema 1. Kerangka Konseptual Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) di beberapa sekolah di Wilayah kerja Puskesmas Doloksanggul………...24

x

Judul : Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah Pada

Sekolah Dasar Negeri Di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan

Nama Mahasiswa : Sasta Wijayanti Purba

Nim : 121121030

Jurusan : Sarjana Keperawatan (S.Kep)

Tahun : 2014

Abstrak

Pelaksanaan UKS sampai dengan saat ini dirasakan masih kurang sesuai dengan yang diharapkan. Belum semua sekolah melaksanakan program dengan baik, kendala dan tantangan dalam pelaksanaan UKS sering terbentur akibat berbagai kendala yang berasal dari pengelola program, fasilitas, serta kurangnya peran peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan program Usaha Kesehatan Sekolah pada Sekolah Dasar Negeri Di Wilayah Kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VI dari 6 Sekolah Dasar yang terpilih di wilayah kerja Puskesmas Kecamatan Doloksanggul dengan jumlah populasi sebanyak 320 orang dan jumlah sampel sebanyak 64 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik

Proportional random sampling. Berdasarkan hasil pelaksanaan program usaha

kesehatan sekolah pada sekolah dasar negeri Kecamatan Doloksanggul berada pada kategori baik (87,5%) dan sebanyak (12,5 %) berada pada kategori cukup. Pelaksanaan UKS sebaiknya dilaksanakan sesuai dengan program yang telah direncanakan untuk meningkatkan derajat kesehatan anak usia sekolah. Oleh karena itu disarankan agar pelaksananaan program UKS dipertahankan dan ditingkatkan oleh seluruh pihak yang berperan didalamnya dari petugas kesehatan, dan seluruh pihak sekolah dalam melakukan upaya-upaya koordiansi yang lebih efektif melalui pemantauan dan evaluasi program UKS antara sekolah dengan pusat kesehatan.