DAFTAR PUSTAKA Eksperimentasi Pembelajaran Missouri Mathematics Project Dan Penemuan Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Awal Di SMK.
DAFTAR PUSTAKA
Akanmu, M. Alex and Fajemidagba. (2013). Guided-discoveryLearning Strategy and Senior
School StudentsPerformance in Mathematics in Ejigbo, Nigeria. Journal of Education
and Practice. Vol. 4 (12): 82-89.
Alba, FM., M. Chotim, dan I. Junaidi. (2014). Keefektifan strategi Pembelajaran Generatif
dan Missouri Mathematics Project terhadap Kemampuan PemecahanMasalah. Unnes
Journal of Mathematics Education. Vol. 3 ( 2): 107-112.
Andrew, M. T., Sue Ellen Richardson, Elizabeth Winarski. (2010). Enhancing ThinkPairShare. Journal of Teaching Children Mathematics. Vol. 16 (8): 451-458.
Bakke M. Matthew and Igharo O. Kenneth. (2013).A Study on the Effects of Guided Inquiry
Teaching Method on Students Achievement in Logic. International Researcher Vol. 2
(1): 134-140.
Budiyono. (2013). Statistik Dasar Untuk Penelitian. Surakarta : Sebelas Maret University
Press.
________. (2011). Penilaian Hasil Belajar. Handout Program Pasca Sarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
Coughlan, S. (2015). Asia peringkat tertinggi sekolah global, Indonesia nomor 69.
http://www.bbc.com/indonesia/majalah/2015/05/150513
_majalah_asia_sekolah_terbaik. Diakses Selasa, 1 Maret 2016.
Dahar, Ratna Wilis. (2012). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Erlangga.
Dwiningrat, Agung, Suniasih, dan Surya Manuaba. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran
Missouri Mathematics Project terhadap Kemampuan Pemecahan MasalahMatematika
Siswa.e-Journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD.
Vol. 2 (1): 1-12.
Falk, Andrew. (2011). Teachers Learning From Professional Development in Elementary
Science: Reciprocal Relations Between Formative Assessment and Pedagogical
Content Knowledge. Wiley Online Library. Vol. 96 (2): 265-290.
Faradhila, Nora, Imam Sujadi, dan Yemi Kuswardi. (2013). Eksperimentasi Model
Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) pada Materi Pokok Luas
Permukaan Serta Volume Prisma dan Limas Ditinjau dari Kemampuan Spasial Siswa
Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal
Pendidikan Matematika Solusi. Vol. 1 (1): 67-74.
59
60
Fauziah, Anna dan Sukasno. (2015). Pengaruh Model Missouri Mathematics Project (MMP)
Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA
N I Lubuklinggau. Jurnal ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi
Bandung. Vol. 4 (1): 10-21.
Febrianti, Ines, Caswita, dan Tina Yunarti. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri
Mathematics Project terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. ejournal.upp.ac.id/index.php /mtkfkip/article/view/265/270. Diakses Selasa, 1 Maret
2016.
Firdaus, Hera Deswita, Arcat. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan terbimbing
(Guided Discovery Learning) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 2 Kepenuhan pada Materi Persegi Panjang dan Segitiga. Hp.
081993261041 e-mail. daus_libra91@yahoo.co.id. Diakses Senin, 4 April 2016.
Francisco, John (2012). Learning in collaborative settings: students building on each other’s
ideas to promote their mathematical understanding. Educ Stud Math DOI
10.1007/s10649-012-9437-3. Diakses Senin, 4 April 2016.
Gholamian, Ali. (2013). Studying the Effect of Guided Discovery Learning on Reinforcing
the Creative Thinking of Sixth Grade Girl Students in Qom during 2012-2013
Academic Year. Journal of Applied Science and Agriculture. Vol. 8 (5): 576-584.
Hudoyo, Herman. (1997). Pengembangan Kurikulum Matematika dan Pelaksanaannya Di
Depan Kelas. Surabaya: Usaha Nasional.
Indrianti. (2015). http://www.antaranews.com/berita/496321/mendikbud-rata-rata-nilaiujian-nasional-naik-03-poin. Diakses Senin, 4 April 2016.
Jannah, Miftakhul, Triyanto, dan Henny Ekana. (2013). Penerapan Model Missouri
Mathematic Project (MMP) untuk Meningkatkan Pemahaman dan SikapPositif Siswa
pada Materi Fungsi. Jurnal Pendidikan Matematika Solusi. Vol.1 (1): 61-66.
Khairunnisa, Ghufron Kamil, Kadir. (2015). The effect of media-assisted guided discovery
method of concrete objects to mathematical critical thinking ability. Proceeding of
International Conference On Research, Implementation And Education Of
Mathematics And Sciences 2015, Yogyakarta State University, 17-19 May 2015.
Diakses Senin, 4 April 2016.
Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran.
Yogyakarta: Katapena.
Lestari, Sri. (2011). Eksperimentasi Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing (Guided
Discovery) dan Missouri Mathemetics Project MMP Terhadap Prestasi Belajar
Matematika di Tinjau dari Kemampuan Awal Siswa di SMK Kabupaten Klaten.
https://dglib.uns.ac.id/dokumen/abstrak/22283. Diakses Rabu, 11 Mei 2016.
61
Markaban. (2013). Strategi Penemuan terbimbing pada Pembelajaran Matematika SMK.
Yogyakarta. PPPPTK
Marliani, Novi. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui
Strategi Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Jurnal Formatif. Vol. 5
(1): 14-25
Masriah, Sukestiyarno, dan Susilo. (2015). Pengembangan karakter mandiri dan Pemecahan
Masalah melalui model Pembelajaran MMP pendekatan Atong Materi Geometri.
http://journal unnes.ac.id/sju/index.php/unjme. Diakses Rabu, 11 Mei 2016.
Noviyanti, Hardhina Aprilia. (2013). Peningkatan Kedislipinan Dan Hasil BelajarMatematika
Melalui Strategi Missouri MathematicsProject Bagi Siswa Kelas Viii Semester Genap
Smp Negeri 1 Cepu Tahun Ajaran2012/2013.http://eprints.ums.ac.id/28131/18/02._
Naskah_Publikasi.pdf. Diakses, Rabu 11 Mei 2016.
Prakosa, Jefry Tri Agung, dan Atmini Dhoruri. (2014). Penerapan Metode Pembelajaran
Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
Matematika Topik Trigonometri SMA XI IPA di SMA Negeri 11 Yogyakarta.Jurnal
UNY. Vol. 3 (1): 1-12.
Purwanto. (2011). Statistika untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Roestiyah N.K. (1991). Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta.
Sari, Riski Utami, Dantes dan Ardana. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri
Mathematics Project terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika
Ditinjau dari Kemampuan Verbal. e-Journal Program Pascasarjana Universitas
Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar . Vol 4 Tahun 2014.
Setiawan. (2008). Strategi Pembelajaran Matematika SMA. Yogyakarta: PPPG Matematika.
Sharan, Shlomo. (2012). Terjemahan The Handbook of Cooperative Learning.Yogyakarta.
Familia Grup Relasi Inti Media.
Sumantri, Mohamad Syarif. (2015). Strategi Pembelajaran: Teoro dan Praktik di Tingkat
Pendidikan Dasar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Supriadie, Didi dan Deni Darmawan. (2012). Komunikasi Pembelajaran.Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Suriyah, Puput, Tri Atmojo Kusmayadi, Budi Usodo. (2015). Eksperimentasi Model
Pembelajaran Kooperatif Stad With Guided Discovery Learning pada Materi Pokok
Lingkaran ditinjau dari Adversity Quotient (AQ). Jurnal Elektronik Pembelajaran
Matematika. Vol. 3 (3): 256-267.
62
Suryosubroto. (2012). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Sutama. (2011). Pengelolaan
University Press.
Pembelajaran
matematika.Surakarta:
Muhammadiyah
______. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Surakarta: Fairuz Media.
______. (2015). Penelitian Tindakan Teori dan Praktek dalam PTK, PTS dan PTBK.
Surakarta: Fairuz Media.
Syah, Muhibbin. (2012). Psikologi Belajar, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Widodo, Imam Sujadi, dan Riyadi. (2015). eksperimentasi model pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw dengan guided discovery learning pada materi bangun ruang sisi datar
ditinjau dari locus of control. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. Vol.3 (3):
268-280.
Yuliani, Kiki dan Sahat Saragih. (2015). The Development of Learning Devices Based
Guided Discovery Strategi to Improve Understanding Concept and Critical Thinking
Mathematically Ability of Students at Islamic Junior High School of Medan. Journal
of Education and Practice. Vol.6 (24):116 -128.
Akanmu, M. Alex and Fajemidagba. (2013). Guided-discoveryLearning Strategy and Senior
School StudentsPerformance in Mathematics in Ejigbo, Nigeria. Journal of Education
and Practice. Vol. 4 (12): 82-89.
Alba, FM., M. Chotim, dan I. Junaidi. (2014). Keefektifan strategi Pembelajaran Generatif
dan Missouri Mathematics Project terhadap Kemampuan PemecahanMasalah. Unnes
Journal of Mathematics Education. Vol. 3 ( 2): 107-112.
Andrew, M. T., Sue Ellen Richardson, Elizabeth Winarski. (2010). Enhancing ThinkPairShare. Journal of Teaching Children Mathematics. Vol. 16 (8): 451-458.
Bakke M. Matthew and Igharo O. Kenneth. (2013).A Study on the Effects of Guided Inquiry
Teaching Method on Students Achievement in Logic. International Researcher Vol. 2
(1): 134-140.
Budiyono. (2013). Statistik Dasar Untuk Penelitian. Surakarta : Sebelas Maret University
Press.
________. (2011). Penilaian Hasil Belajar. Handout Program Pasca Sarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
Coughlan, S. (2015). Asia peringkat tertinggi sekolah global, Indonesia nomor 69.
http://www.bbc.com/indonesia/majalah/2015/05/150513
_majalah_asia_sekolah_terbaik. Diakses Selasa, 1 Maret 2016.
Dahar, Ratna Wilis. (2012). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Erlangga.
Dwiningrat, Agung, Suniasih, dan Surya Manuaba. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran
Missouri Mathematics Project terhadap Kemampuan Pemecahan MasalahMatematika
Siswa.e-Journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD.
Vol. 2 (1): 1-12.
Falk, Andrew. (2011). Teachers Learning From Professional Development in Elementary
Science: Reciprocal Relations Between Formative Assessment and Pedagogical
Content Knowledge. Wiley Online Library. Vol. 96 (2): 265-290.
Faradhila, Nora, Imam Sujadi, dan Yemi Kuswardi. (2013). Eksperimentasi Model
Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) pada Materi Pokok Luas
Permukaan Serta Volume Prisma dan Limas Ditinjau dari Kemampuan Spasial Siswa
Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Kartasura Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal
Pendidikan Matematika Solusi. Vol. 1 (1): 67-74.
59
60
Fauziah, Anna dan Sukasno. (2015). Pengaruh Model Missouri Mathematics Project (MMP)
Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA
N I Lubuklinggau. Jurnal ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi
Bandung. Vol. 4 (1): 10-21.
Febrianti, Ines, Caswita, dan Tina Yunarti. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri
Mathematics Project terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. ejournal.upp.ac.id/index.php /mtkfkip/article/view/265/270. Diakses Selasa, 1 Maret
2016.
Firdaus, Hera Deswita, Arcat. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan terbimbing
(Guided Discovery Learning) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 2 Kepenuhan pada Materi Persegi Panjang dan Segitiga. Hp.
081993261041 e-mail. daus_libra91@yahoo.co.id. Diakses Senin, 4 April 2016.
Francisco, John (2012). Learning in collaborative settings: students building on each other’s
ideas to promote their mathematical understanding. Educ Stud Math DOI
10.1007/s10649-012-9437-3. Diakses Senin, 4 April 2016.
Gholamian, Ali. (2013). Studying the Effect of Guided Discovery Learning on Reinforcing
the Creative Thinking of Sixth Grade Girl Students in Qom during 2012-2013
Academic Year. Journal of Applied Science and Agriculture. Vol. 8 (5): 576-584.
Hudoyo, Herman. (1997). Pengembangan Kurikulum Matematika dan Pelaksanaannya Di
Depan Kelas. Surabaya: Usaha Nasional.
Indrianti. (2015). http://www.antaranews.com/berita/496321/mendikbud-rata-rata-nilaiujian-nasional-naik-03-poin. Diakses Senin, 4 April 2016.
Jannah, Miftakhul, Triyanto, dan Henny Ekana. (2013). Penerapan Model Missouri
Mathematic Project (MMP) untuk Meningkatkan Pemahaman dan SikapPositif Siswa
pada Materi Fungsi. Jurnal Pendidikan Matematika Solusi. Vol.1 (1): 61-66.
Khairunnisa, Ghufron Kamil, Kadir. (2015). The effect of media-assisted guided discovery
method of concrete objects to mathematical critical thinking ability. Proceeding of
International Conference On Research, Implementation And Education Of
Mathematics And Sciences 2015, Yogyakarta State University, 17-19 May 2015.
Diakses Senin, 4 April 2016.
Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran.
Yogyakarta: Katapena.
Lestari, Sri. (2011). Eksperimentasi Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing (Guided
Discovery) dan Missouri Mathemetics Project MMP Terhadap Prestasi Belajar
Matematika di Tinjau dari Kemampuan Awal Siswa di SMK Kabupaten Klaten.
https://dglib.uns.ac.id/dokumen/abstrak/22283. Diakses Rabu, 11 Mei 2016.
61
Markaban. (2013). Strategi Penemuan terbimbing pada Pembelajaran Matematika SMK.
Yogyakarta. PPPPTK
Marliani, Novi. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui
Strategi Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Jurnal Formatif. Vol. 5
(1): 14-25
Masriah, Sukestiyarno, dan Susilo. (2015). Pengembangan karakter mandiri dan Pemecahan
Masalah melalui model Pembelajaran MMP pendekatan Atong Materi Geometri.
http://journal unnes.ac.id/sju/index.php/unjme. Diakses Rabu, 11 Mei 2016.
Noviyanti, Hardhina Aprilia. (2013). Peningkatan Kedislipinan Dan Hasil BelajarMatematika
Melalui Strategi Missouri MathematicsProject Bagi Siswa Kelas Viii Semester Genap
Smp Negeri 1 Cepu Tahun Ajaran2012/2013.http://eprints.ums.ac.id/28131/18/02._
Naskah_Publikasi.pdf. Diakses, Rabu 11 Mei 2016.
Prakosa, Jefry Tri Agung, dan Atmini Dhoruri. (2014). Penerapan Metode Pembelajaran
Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
Matematika Topik Trigonometri SMA XI IPA di SMA Negeri 11 Yogyakarta.Jurnal
UNY. Vol. 3 (1): 1-12.
Purwanto. (2011). Statistika untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Roestiyah N.K. (1991). Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta.
Sari, Riski Utami, Dantes dan Ardana. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri
Mathematics Project terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika
Ditinjau dari Kemampuan Verbal. e-Journal Program Pascasarjana Universitas
Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar . Vol 4 Tahun 2014.
Setiawan. (2008). Strategi Pembelajaran Matematika SMA. Yogyakarta: PPPG Matematika.
Sharan, Shlomo. (2012). Terjemahan The Handbook of Cooperative Learning.Yogyakarta.
Familia Grup Relasi Inti Media.
Sumantri, Mohamad Syarif. (2015). Strategi Pembelajaran: Teoro dan Praktik di Tingkat
Pendidikan Dasar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Supriadie, Didi dan Deni Darmawan. (2012). Komunikasi Pembelajaran.Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Suriyah, Puput, Tri Atmojo Kusmayadi, Budi Usodo. (2015). Eksperimentasi Model
Pembelajaran Kooperatif Stad With Guided Discovery Learning pada Materi Pokok
Lingkaran ditinjau dari Adversity Quotient (AQ). Jurnal Elektronik Pembelajaran
Matematika. Vol. 3 (3): 256-267.
62
Suryosubroto. (2012). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Sutama. (2011). Pengelolaan
University Press.
Pembelajaran
matematika.Surakarta:
Muhammadiyah
______. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Surakarta: Fairuz Media.
______. (2015). Penelitian Tindakan Teori dan Praktek dalam PTK, PTS dan PTBK.
Surakarta: Fairuz Media.
Syah, Muhibbin. (2012). Psikologi Belajar, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Widodo, Imam Sujadi, dan Riyadi. (2015). eksperimentasi model pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw dengan guided discovery learning pada materi bangun ruang sisi datar
ditinjau dari locus of control. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. Vol.3 (3):
268-280.
Yuliani, Kiki dan Sahat Saragih. (2015). The Development of Learning Devices Based
Guided Discovery Strategi to Improve Understanding Concept and Critical Thinking
Mathematically Ability of Students at Islamic Junior High School of Medan. Journal
of Education and Practice. Vol.6 (24):116 -128.