PEMANFAATAN PRINSIP KERJA SAMA DALAM KOMUNIKASI DISKUSI SEBAGAI ASPEK KETERAMPILAN BERBICARA Pemanfaatan Prinsip Kerja Sama Dalam Komunikasi Diskusi Sebagai Aspek Keterampilan Berbicara Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 Di SMP Muhammadiyah 4 Surak
PEMANFAATAN PRINSIP KERJA SAMA DALAM KOMUNIKASI
DISKUSI SEBAGAI ASPEK KETERAMPILAN BERBICARA
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 8 DI SMP
MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
Mega Ayu Tri Cahya Mulati
A310120169
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Juni, 2016
PEMANFAATAN PRINSIP KERJA SAMA DALAM KOMUNIKASI
DISKUSI SEBAGAI ASPEK KETERAMPILAN BERBICARA MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 8 DI SMP MUHAMMADIYAH
4 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
Mega Ayu Tri Cahya Mulati
A310120169
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Juni, 2016
ii
PERNYATAAN
Saya
reC benatrdabngu
dr
baMh,ru,
:
Nn\I
MeCa Ayu Tn
CahF Mulad
:4310r20169
:
:
Pddiditd Bansa Indoiesia
PdaDfaat
r Pnrsip Kerja Satra Dolm
KomuikdiDiskui Sebagai Aspek
Ket€rampitm
Babic@ Mata Pelaj@ Bahasa Indonesis Kels
SMP MuhaMadiy.l 4 SMkaria
8
Di
MenyablGn de.gan FbersnDB bahw skipsi yaog sr!
sehtlan ini
hasil rya sndin de beb6 pt.giar tary. (Eg tain, teoali
bftd,b€@
,rns sccm rnulis
t
dale nask h dan di*bl,rl& pad. ddEr pBtaka. Ap6bila di Lemudie
hari terbuhi skir6i jnj hsil plaeilt, eya berlaneeug jamb epenuhnr!
dan
bffidia oenerima sa.ki s6ui lEreruran yans balatu.
diacu/dikurip
suala.!4 t4 Jui2016
Ymg nenb@t
Me$ Ay! Tn
pemrltd,
Canya
Mulati
PTMANFAATAN PRINSTP (ERJA SAMA DALAM I(OMUNIKASI
DISKUSI SEBACAI ASPEI( KETERAMPILAN BERBICARA MATA
Pf,LAJARAN BAEASA INDONESIA KiLAS 8 DT SMP MUEAMMADIYAE
I STIRA(ARTA
M€gl Ayu
lri C.tyr
Mulati
A310r20l69
Stripsi tebn disetujui oleh p€nbinbing sknpsi raluttas Kegurun dan
Pendidikm, Univesiias Muhammadiyah Smkana
Poi Dr rl
Inu
uiuk dip€danak n di bndapan
Abdul Nealim. M.M. M.Hum
NIP. 1946l2l 19800300r
HALAMAN PENGESAIIAN S(RIPSI
PEMANTAATAN PRINSIP KERJA SA][A DAI,AM KOMUNIKASI
DISI'UST SEBAG{ ASPEK KETERAMPIIIIN BERBICAIIA MATA
PELAJARAN BAEASA INDONESIA KELAS
4
8
DI SMP MUEAMMADIYAII
SUf,AI(AI'TA
Yanc dilesi.pkan dan disusun oleb:
Meg. Ayu Tn Cahya Mutati
A310120169
Telal dipertannkm di d€FD Deqe peisuii
lada hari Juh'a! 24 Jui 2016
dan dinyataktu telal n€nenuni sydat
Susutu Delm pensuii
l.
Pmt Dr AbdulNgdlin,
2.
Prcf D.. Hlnn Jo*o P, I4Eum
MHM
L--{:)
-+A^_.l"--^t.1r,^.(
3. D6. Yakxb Nasuch!, M.Hm
Swkarta,
Utrivffi itas Muhmmadiylh
Surl.rta
ralultas Keaman da Ilmu P.ndidiks
kffx$!
'(##
NII
t96104281991031 001
MOTTO
Kebenaran itu adalah dari Tuhanmu, sebab itu jangan sekali-kali kamu
termasuk orang-orang yang ragu (Qs. Al-Baqarah: 147).
Dan (ada lagi) karunia yang lain yang kamu sukai (yaitu) pertolongan dari
Allah dan kemenangan yang dekat (waktunya). Dan sampaikanlah berita
gembira kepada orang-orang yang beriman (Qs. Ash-Shaff: 13).
Teruslah berbuat baik dan yakinlah bahwa setiap satu kebaikan akan
membawa kebaikan-kebaikan yang lainnya (penulis).
Dan bertanyalah kepada orang-orang yang berilmu, jika kalian tidak
mengetahui (Qs. Al-Anbiya: 7)
vi
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas ridho-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Adapun dengan
ketulusan hati, penulis peruntukkan skripsi ini kepada beberapa pihak.
1. Bapak dan Ibu tercinta terimakasih atas doa, dukungan, semangat, dan
seluruh kasih sayang yang telah diberikan selama ini sehingga saya dapat
menyelesaikan skripsi ini tepat waktu.
2. Kakak-kakak ku semuanya terimakasih atas doa dan dukungan yang telah
diberikan selama ini.
3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.Hum yang telah membimbing dengan ikhlas dan
sabar selama proses penulisan skripsi.
4. Seluruh Dosen PBI yang telah memberikan bekal ilmu yang bermanfaat.
5. Keluarga besar SMP Muhammadiyah 4 Surakrta yang telah membantu proses
penelitian skripsi dari awal sampai akhir.
6. Sahabat- sahabatku semua (Ana Maria, Mustika, Dias Febriana, Annisa
Permata, Ima) terimakasih atas segala doa, semangat, dukungan yang telah
kalian berikan dan terimakasih telah menemaniku dalam perjuangan ini.
Semoga perjuangan ini menjadi langkah awal yang indah bagi kita.
7. Sahabatku Amelia Puspitasari yang telah menemani perjuanganku dari awal
menginjakkan kaki di kota Solo sampai sekarang.
8. Teman-teman PBI angkatan 2012 terimakasih atas kerja samanya dalam
perjuangan ini.
9. Alamamter tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
Mega Ayu Tri Cahya Mulati. A310120169.Pemanfaatan Prinsip Kerja Sama
Dalam Komunikasi Diskusi Sebagai Aspek Keterampilan Berbicara Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 Di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Juni, 2016.
Diskusi termasuk dalam salah satu metode yang digunakan oleh guru dalam
proses pembelajaran, khususnya Bahasa Indonesia. Metode diskusi dapat melatih
siswa dalam keterampilan berbicara. Keterampilan berbicara merupakan salah satu
aspek yang harus dimiliki oleh siswa. Seorang siswa yang telah memiliki
keterampilan berbicara akan mudah dalam mengikuti diskusi. Kaitannya dengan
keterampilan bebricara, siswa harus menerapkan prinsip kerja sama. Tujuan
penelitian ini yaitu mendeskripsikan bentuk prinsip kerja sama dan pemanfaatannya
yang digunakan oleh guru dan siswa dalam berdiskusi. Jenis penelitian yang
digunakan adalah kualitatif. Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa
komunikasi yang terjadi antara guru dan siswa pada saat proses pembelajaran
(diskusi). Peneliti menggunakan teknik simak rekam dalam pengumpulan data.
Berdasarkan data yang telah dikaji, menunjukkan bahwa adanya pemanfaatan prinsip
kerja sama dalam setiap tuturan guru dan siswa. Prinsip kerja sama tersebut meliputi
adanya penggunaan maksim kuantitas, kualitas, relevansi, dan pelaksanaan.
Pemanfaatan prinsip kerja sama telah menunjukkan bahwa siswa telah
mengembangkan keterampilan bebrbicara. Tuturan antara siswa dan guru telah
menunjukkan adanya pemahaman makna yang diterima oleh mitra tutur dan penutur.
Kata kunci: diskusi, keterampilan berbicara, prinsip kerja sama.
viii
ABSTRACT
Mega Ayu Tri Cahya Mulati. A310120169. Utilization of Principle of Cooperation
in Communication Discussion As aspect Speaking Skills Indonesian Lesson
Class 8 In SMP Muhammadiyah 4 Surakarta. Essay. The Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta. June, 2016.
Discussions included in one of the methods used by the teacher in the
learning process, especially Indonesian. Discussion method can train students in
speaking skills. Speaking skills is one aspect that must be owned by the students. A
student who has had speaking skills will be easy to follow the discussion. Connection
with speaking skills, students must apply the principles of cooperation. The purpose
of this study is to describe the shape of the principle of cooperation and utilization
used by teachers and students in discussion. This type of research is qualitative. The
data used in this study is the communication that occurs between teachers and
students during the learning process (discussions). Researchers used a technique refer
to records in data collection. Based on the data that has been studied, showed that the
use of the principles of cooperation in every speech of teachers and students. The
principle of such cooperation include the use maxim of quantity, quality, relevance,
and execution. Utilization principles of cooperation has shown that students have
developed speaking skills. Speech between students and teachers have demonstrated
their understanding of the meaning accepted by the hearer and the speaker.
Keywords: discussion, speaking skills, principles of cooperation.
ix
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT
yang Maha Kuasa atas hidayah, kasih sayang dan limpahan nikmat-Nya, serta
sholawat dan salam semoga tercurahkan kepada Nabi Besar Muhammad SAW,
beserta keluarga, para sahabat dan orang-orang yang selalu berada di jalan-Nya.
Peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pemanfaatan Prinsip Kerja
Sama Dalam Komunikasi Diskusi Sebagai Aspek Keterampilan Berbicara Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 Di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta” ini
tepat pada waktunya.
Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam
penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Oleh
karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada beberapa pihak yang telah
membantu.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zainal Arifin, M.Hum selaku Kaprodi Pendidikan Bahasa Indonesia.
3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.Hum selaku pembimbing skripsi yang telah
memberikan bimbingan, saran, dan pengarahan selama penyusunan skripsi.
4. Keluarga besar SMP Muhammadiyah 4 Surakrta yang telah membantu proses
penelitian skripsi dari awal sampai akhir.
5. Teman-teman PBI angkatan 2012 dan semua pihak yang telah memberikan
dukungan dan bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, namun penulis berharap semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Isi
Halaman
HALAMAN SAMPUL .................................................................................... i
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. viii
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
2. Rumusan Masalah............................................................................. 3
3. Tujuan Penelitian .............................................................................. 3
4. Manfaat Penelitian ............................................................................ 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................... 5
A. Landasan Teori ................................................................................. 5
xi
1. Komunikasi dan Diskusi ............................................................. 5
2. Pragmatik .................................................................................... 5
3. Prinsip Kerja Sama Grice ........................................................... 6
a. Maksim Kuantitas ................................................................. 6
b. Maksim Kualitas ................................................................... 7
c. Maksim Relevansi ................................................................ 7
d. Maksim Pelaksanaan ............................................................ 8
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................................. 8
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 14
A. Jenis dan Desain Penelitian .............................................................. 14
B. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................... 14
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ............................................... 15
D. Kehadiran Peneliti ............................................................................ 15
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 16
F. Teknik Analisis Data ........................................................................ 16
G. Keabsahan Data ................................................................................ 17
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................. 18
A. Hasil Penelitian ................................................................................ 18
1. Bentuk Prinsip Kerja Sama yang Digunakan dalam komunikasi
Diskusi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 .................... 18
a. Bentuk Maksim Kuantitas .................................................... 19
b. Bentuk Maksim Kualitas ...................................................... 24
c. Bentuk Maksim Relevansi .................................................... 28
d. Bentuk Maksim Pelaksanaan ................................................ 33
2. Pemanfaatan Prinsip Kerja Sama dalam Komunikasi Diskusi
Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 ................................... 36
B. Pembahasan ..................................................................................... 40
C. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 43
BAB V PENUTUP .......................................................................................... 45
A. Simpulan .......................................................................................... 45
B. Implikasi .......................................................................................... 45
xii
C. Saran ................................................................................................ 46
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 47
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
1.
Halaman
Rincian Pelaksanaan Penelitian............................................................... 15
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Transkripsi Percakapan Guru dan Siswa dalam Diskusi............................ 49
2. Klasifikasi Data Tuturan Guru dan Siswa dalam Diskusi.......................... 62
3. Surat Ijin Riset Kepada Sekolah ................................................................ 68
4. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ........................................... 69
xv
DISKUSI SEBAGAI ASPEK KETERAMPILAN BERBICARA
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 8 DI SMP
MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
Mega Ayu Tri Cahya Mulati
A310120169
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Juni, 2016
PEMANFAATAN PRINSIP KERJA SAMA DALAM KOMUNIKASI
DISKUSI SEBAGAI ASPEK KETERAMPILAN BERBICARA MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 8 DI SMP MUHAMMADIYAH
4 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
Mega Ayu Tri Cahya Mulati
A310120169
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Juni, 2016
ii
PERNYATAAN
Saya
reC benatrdabngu
dr
baMh,ru,
:
Nn\I
MeCa Ayu Tn
CahF Mulad
:4310r20169
:
:
Pddiditd Bansa Indoiesia
PdaDfaat
r Pnrsip Kerja Satra Dolm
KomuikdiDiskui Sebagai Aspek
Ket€rampitm
Babic@ Mata Pelaj@ Bahasa Indonesis Kels
SMP MuhaMadiy.l 4 SMkaria
8
Di
MenyablGn de.gan FbersnDB bahw skipsi yaog sr!
sehtlan ini
hasil rya sndin de beb6 pt.giar tary. (Eg tain, teoali
bftd,b€@
,rns sccm rnulis
t
dale nask h dan di*bl,rl& pad. ddEr pBtaka. Ap6bila di Lemudie
hari terbuhi skir6i jnj hsil plaeilt, eya berlaneeug jamb epenuhnr!
dan
bffidia oenerima sa.ki s6ui lEreruran yans balatu.
diacu/dikurip
suala.!4 t4 Jui2016
Ymg nenb@t
Me$ Ay! Tn
pemrltd,
Canya
Mulati
PTMANFAATAN PRINSTP (ERJA SAMA DALAM I(OMUNIKASI
DISKUSI SEBACAI ASPEI( KETERAMPILAN BERBICARA MATA
Pf,LAJARAN BAEASA INDONESIA KiLAS 8 DT SMP MUEAMMADIYAE
I STIRA(ARTA
M€gl Ayu
lri C.tyr
Mulati
A310r20l69
Stripsi tebn disetujui oleh p€nbinbing sknpsi raluttas Kegurun dan
Pendidikm, Univesiias Muhammadiyah Smkana
Poi Dr rl
Inu
uiuk dip€danak n di bndapan
Abdul Nealim. M.M. M.Hum
NIP. 1946l2l 19800300r
HALAMAN PENGESAIIAN S(RIPSI
PEMANTAATAN PRINSIP KERJA SA][A DAI,AM KOMUNIKASI
DISI'UST SEBAG{ ASPEK KETERAMPIIIIN BERBICAIIA MATA
PELAJARAN BAEASA INDONESIA KELAS
4
8
DI SMP MUEAMMADIYAII
SUf,AI(AI'TA
Yanc dilesi.pkan dan disusun oleb:
Meg. Ayu Tn Cahya Mutati
A310120169
Telal dipertannkm di d€FD Deqe peisuii
lada hari Juh'a! 24 Jui 2016
dan dinyataktu telal n€nenuni sydat
Susutu Delm pensuii
l.
Pmt Dr AbdulNgdlin,
2.
Prcf D.. Hlnn Jo*o P, I4Eum
MHM
L--{:)
-+A^_.l"--^t.1r,^.(
3. D6. Yakxb Nasuch!, M.Hm
Swkarta,
Utrivffi itas Muhmmadiylh
Surl.rta
ralultas Keaman da Ilmu P.ndidiks
kffx$!
'(##
NII
t96104281991031 001
MOTTO
Kebenaran itu adalah dari Tuhanmu, sebab itu jangan sekali-kali kamu
termasuk orang-orang yang ragu (Qs. Al-Baqarah: 147).
Dan (ada lagi) karunia yang lain yang kamu sukai (yaitu) pertolongan dari
Allah dan kemenangan yang dekat (waktunya). Dan sampaikanlah berita
gembira kepada orang-orang yang beriman (Qs. Ash-Shaff: 13).
Teruslah berbuat baik dan yakinlah bahwa setiap satu kebaikan akan
membawa kebaikan-kebaikan yang lainnya (penulis).
Dan bertanyalah kepada orang-orang yang berilmu, jika kalian tidak
mengetahui (Qs. Al-Anbiya: 7)
vi
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT atas ridho-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Adapun dengan
ketulusan hati, penulis peruntukkan skripsi ini kepada beberapa pihak.
1. Bapak dan Ibu tercinta terimakasih atas doa, dukungan, semangat, dan
seluruh kasih sayang yang telah diberikan selama ini sehingga saya dapat
menyelesaikan skripsi ini tepat waktu.
2. Kakak-kakak ku semuanya terimakasih atas doa dan dukungan yang telah
diberikan selama ini.
3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.Hum yang telah membimbing dengan ikhlas dan
sabar selama proses penulisan skripsi.
4. Seluruh Dosen PBI yang telah memberikan bekal ilmu yang bermanfaat.
5. Keluarga besar SMP Muhammadiyah 4 Surakrta yang telah membantu proses
penelitian skripsi dari awal sampai akhir.
6. Sahabat- sahabatku semua (Ana Maria, Mustika, Dias Febriana, Annisa
Permata, Ima) terimakasih atas segala doa, semangat, dukungan yang telah
kalian berikan dan terimakasih telah menemaniku dalam perjuangan ini.
Semoga perjuangan ini menjadi langkah awal yang indah bagi kita.
7. Sahabatku Amelia Puspitasari yang telah menemani perjuanganku dari awal
menginjakkan kaki di kota Solo sampai sekarang.
8. Teman-teman PBI angkatan 2012 terimakasih atas kerja samanya dalam
perjuangan ini.
9. Alamamter tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
Mega Ayu Tri Cahya Mulati. A310120169.Pemanfaatan Prinsip Kerja Sama
Dalam Komunikasi Diskusi Sebagai Aspek Keterampilan Berbicara Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 Di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Juni, 2016.
Diskusi termasuk dalam salah satu metode yang digunakan oleh guru dalam
proses pembelajaran, khususnya Bahasa Indonesia. Metode diskusi dapat melatih
siswa dalam keterampilan berbicara. Keterampilan berbicara merupakan salah satu
aspek yang harus dimiliki oleh siswa. Seorang siswa yang telah memiliki
keterampilan berbicara akan mudah dalam mengikuti diskusi. Kaitannya dengan
keterampilan bebricara, siswa harus menerapkan prinsip kerja sama. Tujuan
penelitian ini yaitu mendeskripsikan bentuk prinsip kerja sama dan pemanfaatannya
yang digunakan oleh guru dan siswa dalam berdiskusi. Jenis penelitian yang
digunakan adalah kualitatif. Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa
komunikasi yang terjadi antara guru dan siswa pada saat proses pembelajaran
(diskusi). Peneliti menggunakan teknik simak rekam dalam pengumpulan data.
Berdasarkan data yang telah dikaji, menunjukkan bahwa adanya pemanfaatan prinsip
kerja sama dalam setiap tuturan guru dan siswa. Prinsip kerja sama tersebut meliputi
adanya penggunaan maksim kuantitas, kualitas, relevansi, dan pelaksanaan.
Pemanfaatan prinsip kerja sama telah menunjukkan bahwa siswa telah
mengembangkan keterampilan bebrbicara. Tuturan antara siswa dan guru telah
menunjukkan adanya pemahaman makna yang diterima oleh mitra tutur dan penutur.
Kata kunci: diskusi, keterampilan berbicara, prinsip kerja sama.
viii
ABSTRACT
Mega Ayu Tri Cahya Mulati. A310120169. Utilization of Principle of Cooperation
in Communication Discussion As aspect Speaking Skills Indonesian Lesson
Class 8 In SMP Muhammadiyah 4 Surakarta. Essay. The Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta. June, 2016.
Discussions included in one of the methods used by the teacher in the
learning process, especially Indonesian. Discussion method can train students in
speaking skills. Speaking skills is one aspect that must be owned by the students. A
student who has had speaking skills will be easy to follow the discussion. Connection
with speaking skills, students must apply the principles of cooperation. The purpose
of this study is to describe the shape of the principle of cooperation and utilization
used by teachers and students in discussion. This type of research is qualitative. The
data used in this study is the communication that occurs between teachers and
students during the learning process (discussions). Researchers used a technique refer
to records in data collection. Based on the data that has been studied, showed that the
use of the principles of cooperation in every speech of teachers and students. The
principle of such cooperation include the use maxim of quantity, quality, relevance,
and execution. Utilization principles of cooperation has shown that students have
developed speaking skills. Speech between students and teachers have demonstrated
their understanding of the meaning accepted by the hearer and the speaker.
Keywords: discussion, speaking skills, principles of cooperation.
ix
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT
yang Maha Kuasa atas hidayah, kasih sayang dan limpahan nikmat-Nya, serta
sholawat dan salam semoga tercurahkan kepada Nabi Besar Muhammad SAW,
beserta keluarga, para sahabat dan orang-orang yang selalu berada di jalan-Nya.
Peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pemanfaatan Prinsip Kerja
Sama Dalam Komunikasi Diskusi Sebagai Aspek Keterampilan Berbicara Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 Di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta” ini
tepat pada waktunya.
Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam
penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Oleh
karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada beberapa pihak yang telah
membantu.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zainal Arifin, M.Hum selaku Kaprodi Pendidikan Bahasa Indonesia.
3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.Hum selaku pembimbing skripsi yang telah
memberikan bimbingan, saran, dan pengarahan selama penyusunan skripsi.
4. Keluarga besar SMP Muhammadiyah 4 Surakrta yang telah membantu proses
penelitian skripsi dari awal sampai akhir.
5. Teman-teman PBI angkatan 2012 dan semua pihak yang telah memberikan
dukungan dan bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, namun penulis berharap semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Isi
Halaman
HALAMAN SAMPUL .................................................................................... i
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. viii
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
2. Rumusan Masalah............................................................................. 3
3. Tujuan Penelitian .............................................................................. 3
4. Manfaat Penelitian ............................................................................ 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................... 5
A. Landasan Teori ................................................................................. 5
xi
1. Komunikasi dan Diskusi ............................................................. 5
2. Pragmatik .................................................................................... 5
3. Prinsip Kerja Sama Grice ........................................................... 6
a. Maksim Kuantitas ................................................................. 6
b. Maksim Kualitas ................................................................... 7
c. Maksim Relevansi ................................................................ 7
d. Maksim Pelaksanaan ............................................................ 8
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................................. 8
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 14
A. Jenis dan Desain Penelitian .............................................................. 14
B. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................... 14
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ............................................... 15
D. Kehadiran Peneliti ............................................................................ 15
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 16
F. Teknik Analisis Data ........................................................................ 16
G. Keabsahan Data ................................................................................ 17
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................. 18
A. Hasil Penelitian ................................................................................ 18
1. Bentuk Prinsip Kerja Sama yang Digunakan dalam komunikasi
Diskusi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 .................... 18
a. Bentuk Maksim Kuantitas .................................................... 19
b. Bentuk Maksim Kualitas ...................................................... 24
c. Bentuk Maksim Relevansi .................................................... 28
d. Bentuk Maksim Pelaksanaan ................................................ 33
2. Pemanfaatan Prinsip Kerja Sama dalam Komunikasi Diskusi
Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 ................................... 36
B. Pembahasan ..................................................................................... 40
C. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 43
BAB V PENUTUP .......................................................................................... 45
A. Simpulan .......................................................................................... 45
B. Implikasi .......................................................................................... 45
xii
C. Saran ................................................................................................ 46
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 47
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
1.
Halaman
Rincian Pelaksanaan Penelitian............................................................... 15
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Transkripsi Percakapan Guru dan Siswa dalam Diskusi............................ 49
2. Klasifikasi Data Tuturan Guru dan Siswa dalam Diskusi.......................... 62
3. Surat Ijin Riset Kepada Sekolah ................................................................ 68
4. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ........................................... 69
xv