KONTRIBUSI FREKUENSI, FASILITAS, DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Kontribusi Frekuensi, Fasilitas, Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Wonogiri.
KONTRIBUSI FREKUENSI, FASILITAS, DAN LINGKUNGAN
BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VIII SMP N 2 WONOGIRI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Matematika
Diajukan Oleh:
Nurul Rohmandani
A410130143
Kepada:
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
ii
iii
iv
MOTTO
If you don’t like where you are, then change it. You are not a tree.
Hai anak – anakku, pergilah kamu, maka carilah berita tentang Yusuf dan saudaranya
dan jangan kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus asa
dari rahmat Allah, melainkan kaum yang kafir. (Terjemahan QS. Yusuf:87)
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(Terjemahan QS. Ash – Sharh:5)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, rasa syukur penulis panajatkan atas segala limpahan rahmat dan
hidayat Allah SWT dan sholawat berserta salam selalu tercurahkan kepada Nabi
besar Muhammad SAW suri tauladan semesta alam.
Karya ini peneliti persembahkan untuk:
1. Almamater Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Suarakarta sebagai tempat menimba
ilmu.
2. Kalangan akademisi yang dapat menindak lanjuti penelitian ini.
vi
ABSTRAK
Nurul
Rohmandani/
A410130143.
Kontribusi
Frekuensi,
Fasilitas,
dan
Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP
N 2 Wonogiri. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2017.
Penelitian ini meliputi empat tujuan yang digunakan untuk. 1) Menguji kotribusi
frekuensi, fasilitas, dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar matematika. 2)
Menguji kontribusi frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika. 3) Menguji
kontribusi fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika. 4) Menguji kontribusi
lingkungan belajar terhadap hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif
dengan desain expost facto. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP N 2
Wonogiri sebanyak 263 siswa dan sampel yang digunakan sebanyak 159 siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Analisis
uji menggunakan regresi linier berganda. Hasil dari penelitian ini adalah. 1) Terdapat
kontribusi frekuensi, fasilitas, dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar
matematika secara signifikan sebesar 9,18%. 2) Terdapat kontribusi frekuensi belajar
terhadap hasil belajar matematika dengan menyumbangkan 4,26%, 3) Tidak terdapat
kontribusi fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika dengan hanya
menyumbangkan 0,035%, 3) Terdapat kontribusi lingkungan belajar terhadap hasil
belajar matematika secara signfiikan sebesar 4,88%.
Kata kunci: hasil belajar matematika, frekuensi belajar, fasilitas belajar, lingkungan
belajar
vii
ABSTRACT
Nurul Rohmandani/ A410130143. Contribution Frequency, Fasilities, and
Learning Environment for Mathematics Outcomes Students of VIII Grade of SMP
N 2 Wonogiri. Research Paper. Faculty of Teaching and Education Training.
Muhammadiyah University of Surakarta. January, 2017.
This research includes four objectives that was used. 1) To test contribution
frequency, facilities and learning environment of the mathematics learning outcomes.
2) To test contribution of learning frequency of the mathematics learning outcomes.
3) To test contribution of learning frasility of the mathematics learning outcomes. 4)
To test contribution of learning environment of the mathematics learning outcomes.
Type of this research is quantitative with expost facto design. The population of the
entire research grade VIII SMP N 2 Wonogiri as much as 263 students and samples
used as many as 159 students. Engineering data collection method using question
form and documentation. Analysis of the multiple linear regression using the test.
The results of this research were. 1) There was contribution frequency, facilities and
learning environment of the mathematics learning outcomes in a significant way of
9,18%. 2) There was contribution frequency learning of the mathematics learning
outcomes with only donate 4,26%. 3) There was no contribution of learning facilities
of the mathematics learning outcomes with only donate 0,035%. 4) there was
contribution towards a learning outcomes learning environment for mathematics in
signfiikan for 4,88%.
Keywords: mathematics learning outcomes, frequency learning, learning facility,
learning environment
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Alhamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan atas segala limpahan rahmat dan
hidayat Allah SWT kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul: “Kontribusi Frekuensi, Fasilitas, dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil
Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Wonogiri”. Sholawat berserta salam
semoga selalu tercurahkan kepada Nabi besar Muhammad SAW suri tauladan
semesta alam.
Selama penulisan skripsi ini, penulisan tidak terlepas dari bimbingan dan dukungan
dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini disampaikan dengan rasa hormat dan
terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk menuntut ilmu di
Pendidikan Matematika FKIP UMS.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberi izin kepada penulis dalam
melakukan penelitian dan penulisan skripsi ini.
3. Dr. Sumardi, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP UMS yang telah memberikan izin dalam penulisan skripsi ini.
4. Rita P. Khotimah, M.SC. selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing dan mengarahkan selama belajar di Pendidikan Matematika
FKIP UMS.
5. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. selaku Pembimbing Skripsi yang telah membimbing
dan mengelola dalam penulisan skripsi ini.
6. Keluarga besar SMP N 2 Wonogiri yang telah mengizinkan penulis
melakukan penelitian di sekolah.
7. Teman – teman kuliah dan rumah yang selalu meberikan semangat dan
dukungan.
ix
8. Semua pihak yang telah memberikan kontribusi kepada penulis yang tidak
dapat penulis sebutkan satu per satu.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif
demi kesempurnaan skripsi ini, Harapan penulis semoga skripsi ini bermanfaat bagi
peneliti berikutnya dan pembaca. Selain itu, semoga skripsi ini dapat digunakan
sebagai bahan reverensi dan acuan bagi kalangan akademisi dalam melakukan
penelitian berikutnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta,
Penulis.
Januari 2017
Nurul Rohmandani
A410130143
x
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................... iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
ABSTARCT ........................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang ........................................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................ 5
C. Pembatasan Masalah ............................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ................................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian .................................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian .................................................................................. 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................ 8
xi
A. Penelitian Terdahulu ............................................................................... 8
B. Kajian Teori ............................................................................................ 10
C. Kerangka Berfikir ................................................................................... 15
D. Hipotesisi ................................................................................................ 17
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 18
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 18
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 18
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ............................................................. 19
D. Definisi Operasional Variabel ................................................................. 20
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 22
F. Teknik Analisis Data ............................................................................... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 35
A. Deskripsi Data ......................................................................................... 35
B. Hasil Analisis Data ................................................................................. 39
C. Pembahasan ............................................................................................. 50
D. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 60
BAB V PENUTUP ............................................................................................. 61
A. Simpulan ................................................................................................. 61
B. Implikasi ................................................................................................. 61
C. Saran ....................................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 64
LAMPIRAN ........................................................................................................ 69
xii
DAFTAR TABEL
halaman
Tabel 2.1 Variabel Penelitian .............................................................................. 9
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ................................................................................. 19
Tabel 3.2 Proposri Sampel Penelitian ................................................................. 20
Tabel 3.3 Skala Pengukuran Instrumen .............................................................. 23
Tabel 3.4 Kriteria Koefisien Korelasi Validitas Instrumen ................................ 24
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Frekuensi Belajar (X1) ......................................... 24
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Fasilitas Belajar (X2) ............................................ 25
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Lingkungan Belajar (X3) ...................................... 26
Tabel 3.8 Kriteria Koefisien Korelasi Reliabilitas Instrumen............................. 27
Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas ........................................................................... 28
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika (Y) ........................... 35
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Frekuensi Belajar (X1) ....................................... 36
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Fasilitas Belajar (X2) ......................................... 37
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Lingkungan Belajar (X3) ................................... 38
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Matematika (Y)........................... 39
Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Frekuensi Belajar (X1) ...................................... 40
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Fasilitas Belajar (X2) ........................................ 40
Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Lingkungan Belajar (X3) .................................. 41
Tabel 4.9 Hasil Uji Linieritas X1 Terhadap Y .................................................... 41
Tabel 4.10 Hasil Uji Linieritas X2 Terhadap Y ................................................... 42
Tabel 4.11 Hasil Uji Linieritas X3 Terhadap Y .................................................. 43
Tabel 4.12 Hasil Uji Multikolinieritas X1 dan X2 ............................................... 43
Tabel 4.13 Hasil Uji Multikolinieritas X1 dan X3 ............................................... 44
Tabel 4.14 Hasil Uji Multikolinieritas X2 dan X3 ............................................... 44
Tabel 4.15 Hasil Uji Autokorelasi ...................................................................... 45
Tabel 4.16 Hasil Uji Heteroskedaktisitas ............................................................ 45
Tabel 4.17 Hasil Uji Regresi Linier Berganda .................................................... 46
Tabel 4.18 Hasil Uji F ......................................................................................... 47
xiii
Tabel 4.19 Hasil Uji t .......................................................................................... 48
Tabel 4.20 Hasil R2 ............................................................................................. 49
xiv
DAFTAR GAMBAR
halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian........................................................... 16
Gambar 3.1 Denah Tempat Penelitian ................................................................ 18
Gambar 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika (Y) ....................... 36
Gambar 4.2 Distribusi Frekuensi (X1) ................................................................ 37
Gambar 4.3 Distribusi Frekuensi (X2) ................................................................ 38
Gambar 4.4 Distribusi Frekuensi (X3) ................................................................ 39
Gambar 4.5 Penyebaran Skor Penelitian ............................................................ 51
xv
DAFTAR LAMPIRAN
halaman
Lampiran 1. Data Siswa Tryout Penelitian ......................................................... 70
Lampiran 2. Data Siswa Sampel Penelitian ........................................................ 71
Lampiran 3. Kisi – Kisi Angket Penelitian ......................................................... 75
Lampiran 4. Angket Penelitian ........................................................................... 77
Lampiran 5. Skor Jawaban soal Tryout Frekuensi Belajar ................................. 80
Lampiran 6. Skor Jawaban Soal Tryout Fasilitas Belajar ................................... 82
Lampiran 7. Skor Jawaban Soal Tryout Lingkungan Belajar ............................. 84
Lampiran 8. Data Induk Penelitian ..................................................................... 86
Lampiran 9. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika ............................. 91
Lampiran 10. Distribusi Frekuensi Frekuensi Belajar ........................................ 94
Lampiran 11. Distribusi Frekuensi Fasilitas Belajar ........................................... 96
Lampiran 12. Distribusi Frekuensi Lingkungan Belajar ..................................... 98
Lampiran 13. Uji Normalitas Hasil Belajar Matematika .................................... 100
Lampiran 14. Uji Normalitas Frekuensi Belajar ................................................. 106
Lampiran 15. Uji Normalitas Fasilitas Belajar ................................................... 112
Lampiran 16. Uji Normalitas Lingkungan Belajar ............................................. 118
Lampiran 17. Uji Linieritas Frekuensi Belajar Terhadap Hasil Belajar
Matematika ................................................................................... 124
Lampiran 18. Uji Linieritas Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar
xvi
Matematika ................................................................................... 134
Lampiran 19. Uji Linieritas Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar
Matematika ................................................................................... 140
Lampiran 20. Uji Multikolinieritas X1 dan X2 .................................................... 146
Lampiran 21. Uji Multikolinieritas X1 dan X3 .................................................... 152
Lampiran 22. Uji Multikolinieritas X2 dan X3 .................................................... 158
Lampiran 23. Uji Autokorelasi .......................................................................... 164
Lampiran 24. Uji Heteroskedaktisitas................................................................. 175
Lampiran 25. Persamaan Regresi Linier Berganda ............................................ 187
Lampiran 26. Uji F .............................................................................................. 193
Lampiran 27. Uji t ............................................................................................... 199
Lampiran 28. Korelasi Determinasi (R2), Sumbangan Relatif (SR),
dan Sumbangan Efektif (SE) ........................................................ 206
xvii
BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VIII SMP N 2 WONOGIRI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Matematika
Diajukan Oleh:
Nurul Rohmandani
A410130143
Kepada:
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
ii
iii
iv
MOTTO
If you don’t like where you are, then change it. You are not a tree.
Hai anak – anakku, pergilah kamu, maka carilah berita tentang Yusuf dan saudaranya
dan jangan kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus asa
dari rahmat Allah, melainkan kaum yang kafir. (Terjemahan QS. Yusuf:87)
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(Terjemahan QS. Ash – Sharh:5)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, rasa syukur penulis panajatkan atas segala limpahan rahmat dan
hidayat Allah SWT dan sholawat berserta salam selalu tercurahkan kepada Nabi
besar Muhammad SAW suri tauladan semesta alam.
Karya ini peneliti persembahkan untuk:
1. Almamater Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Suarakarta sebagai tempat menimba
ilmu.
2. Kalangan akademisi yang dapat menindak lanjuti penelitian ini.
vi
ABSTRAK
Nurul
Rohmandani/
A410130143.
Kontribusi
Frekuensi,
Fasilitas,
dan
Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP
N 2 Wonogiri. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2017.
Penelitian ini meliputi empat tujuan yang digunakan untuk. 1) Menguji kotribusi
frekuensi, fasilitas, dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar matematika. 2)
Menguji kontribusi frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika. 3) Menguji
kontribusi fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika. 4) Menguji kontribusi
lingkungan belajar terhadap hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif
dengan desain expost facto. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP N 2
Wonogiri sebanyak 263 siswa dan sampel yang digunakan sebanyak 159 siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Analisis
uji menggunakan regresi linier berganda. Hasil dari penelitian ini adalah. 1) Terdapat
kontribusi frekuensi, fasilitas, dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar
matematika secara signifikan sebesar 9,18%. 2) Terdapat kontribusi frekuensi belajar
terhadap hasil belajar matematika dengan menyumbangkan 4,26%, 3) Tidak terdapat
kontribusi fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika dengan hanya
menyumbangkan 0,035%, 3) Terdapat kontribusi lingkungan belajar terhadap hasil
belajar matematika secara signfiikan sebesar 4,88%.
Kata kunci: hasil belajar matematika, frekuensi belajar, fasilitas belajar, lingkungan
belajar
vii
ABSTRACT
Nurul Rohmandani/ A410130143. Contribution Frequency, Fasilities, and
Learning Environment for Mathematics Outcomes Students of VIII Grade of SMP
N 2 Wonogiri. Research Paper. Faculty of Teaching and Education Training.
Muhammadiyah University of Surakarta. January, 2017.
This research includes four objectives that was used. 1) To test contribution
frequency, facilities and learning environment of the mathematics learning outcomes.
2) To test contribution of learning frequency of the mathematics learning outcomes.
3) To test contribution of learning frasility of the mathematics learning outcomes. 4)
To test contribution of learning environment of the mathematics learning outcomes.
Type of this research is quantitative with expost facto design. The population of the
entire research grade VIII SMP N 2 Wonogiri as much as 263 students and samples
used as many as 159 students. Engineering data collection method using question
form and documentation. Analysis of the multiple linear regression using the test.
The results of this research were. 1) There was contribution frequency, facilities and
learning environment of the mathematics learning outcomes in a significant way of
9,18%. 2) There was contribution frequency learning of the mathematics learning
outcomes with only donate 4,26%. 3) There was no contribution of learning facilities
of the mathematics learning outcomes with only donate 0,035%. 4) there was
contribution towards a learning outcomes learning environment for mathematics in
signfiikan for 4,88%.
Keywords: mathematics learning outcomes, frequency learning, learning facility,
learning environment
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Alhamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan atas segala limpahan rahmat dan
hidayat Allah SWT kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul: “Kontribusi Frekuensi, Fasilitas, dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil
Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Wonogiri”. Sholawat berserta salam
semoga selalu tercurahkan kepada Nabi besar Muhammad SAW suri tauladan
semesta alam.
Selama penulisan skripsi ini, penulisan tidak terlepas dari bimbingan dan dukungan
dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini disampaikan dengan rasa hormat dan
terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk menuntut ilmu di
Pendidikan Matematika FKIP UMS.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberi izin kepada penulis dalam
melakukan penelitian dan penulisan skripsi ini.
3. Dr. Sumardi, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP UMS yang telah memberikan izin dalam penulisan skripsi ini.
4. Rita P. Khotimah, M.SC. selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing dan mengarahkan selama belajar di Pendidikan Matematika
FKIP UMS.
5. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. selaku Pembimbing Skripsi yang telah membimbing
dan mengelola dalam penulisan skripsi ini.
6. Keluarga besar SMP N 2 Wonogiri yang telah mengizinkan penulis
melakukan penelitian di sekolah.
7. Teman – teman kuliah dan rumah yang selalu meberikan semangat dan
dukungan.
ix
8. Semua pihak yang telah memberikan kontribusi kepada penulis yang tidak
dapat penulis sebutkan satu per satu.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif
demi kesempurnaan skripsi ini, Harapan penulis semoga skripsi ini bermanfaat bagi
peneliti berikutnya dan pembaca. Selain itu, semoga skripsi ini dapat digunakan
sebagai bahan reverensi dan acuan bagi kalangan akademisi dalam melakukan
penelitian berikutnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta,
Penulis.
Januari 2017
Nurul Rohmandani
A410130143
x
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................... iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
ABSTARCT ........................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang ........................................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................ 5
C. Pembatasan Masalah ............................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ................................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian .................................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian .................................................................................. 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................ 8
xi
A. Penelitian Terdahulu ............................................................................... 8
B. Kajian Teori ............................................................................................ 10
C. Kerangka Berfikir ................................................................................... 15
D. Hipotesisi ................................................................................................ 17
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 18
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 18
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 18
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ............................................................. 19
D. Definisi Operasional Variabel ................................................................. 20
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 22
F. Teknik Analisis Data ............................................................................... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 35
A. Deskripsi Data ......................................................................................... 35
B. Hasil Analisis Data ................................................................................. 39
C. Pembahasan ............................................................................................. 50
D. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 60
BAB V PENUTUP ............................................................................................. 61
A. Simpulan ................................................................................................. 61
B. Implikasi ................................................................................................. 61
C. Saran ....................................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 64
LAMPIRAN ........................................................................................................ 69
xii
DAFTAR TABEL
halaman
Tabel 2.1 Variabel Penelitian .............................................................................. 9
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ................................................................................. 19
Tabel 3.2 Proposri Sampel Penelitian ................................................................. 20
Tabel 3.3 Skala Pengukuran Instrumen .............................................................. 23
Tabel 3.4 Kriteria Koefisien Korelasi Validitas Instrumen ................................ 24
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Frekuensi Belajar (X1) ......................................... 24
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Fasilitas Belajar (X2) ............................................ 25
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Lingkungan Belajar (X3) ...................................... 26
Tabel 3.8 Kriteria Koefisien Korelasi Reliabilitas Instrumen............................. 27
Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas ........................................................................... 28
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika (Y) ........................... 35
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Frekuensi Belajar (X1) ....................................... 36
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Fasilitas Belajar (X2) ......................................... 37
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Lingkungan Belajar (X3) ................................... 38
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Matematika (Y)........................... 39
Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Frekuensi Belajar (X1) ...................................... 40
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Fasilitas Belajar (X2) ........................................ 40
Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Lingkungan Belajar (X3) .................................. 41
Tabel 4.9 Hasil Uji Linieritas X1 Terhadap Y .................................................... 41
Tabel 4.10 Hasil Uji Linieritas X2 Terhadap Y ................................................... 42
Tabel 4.11 Hasil Uji Linieritas X3 Terhadap Y .................................................. 43
Tabel 4.12 Hasil Uji Multikolinieritas X1 dan X2 ............................................... 43
Tabel 4.13 Hasil Uji Multikolinieritas X1 dan X3 ............................................... 44
Tabel 4.14 Hasil Uji Multikolinieritas X2 dan X3 ............................................... 44
Tabel 4.15 Hasil Uji Autokorelasi ...................................................................... 45
Tabel 4.16 Hasil Uji Heteroskedaktisitas ............................................................ 45
Tabel 4.17 Hasil Uji Regresi Linier Berganda .................................................... 46
Tabel 4.18 Hasil Uji F ......................................................................................... 47
xiii
Tabel 4.19 Hasil Uji t .......................................................................................... 48
Tabel 4.20 Hasil R2 ............................................................................................. 49
xiv
DAFTAR GAMBAR
halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian........................................................... 16
Gambar 3.1 Denah Tempat Penelitian ................................................................ 18
Gambar 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika (Y) ....................... 36
Gambar 4.2 Distribusi Frekuensi (X1) ................................................................ 37
Gambar 4.3 Distribusi Frekuensi (X2) ................................................................ 38
Gambar 4.4 Distribusi Frekuensi (X3) ................................................................ 39
Gambar 4.5 Penyebaran Skor Penelitian ............................................................ 51
xv
DAFTAR LAMPIRAN
halaman
Lampiran 1. Data Siswa Tryout Penelitian ......................................................... 70
Lampiran 2. Data Siswa Sampel Penelitian ........................................................ 71
Lampiran 3. Kisi – Kisi Angket Penelitian ......................................................... 75
Lampiran 4. Angket Penelitian ........................................................................... 77
Lampiran 5. Skor Jawaban soal Tryout Frekuensi Belajar ................................. 80
Lampiran 6. Skor Jawaban Soal Tryout Fasilitas Belajar ................................... 82
Lampiran 7. Skor Jawaban Soal Tryout Lingkungan Belajar ............................. 84
Lampiran 8. Data Induk Penelitian ..................................................................... 86
Lampiran 9. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika ............................. 91
Lampiran 10. Distribusi Frekuensi Frekuensi Belajar ........................................ 94
Lampiran 11. Distribusi Frekuensi Fasilitas Belajar ........................................... 96
Lampiran 12. Distribusi Frekuensi Lingkungan Belajar ..................................... 98
Lampiran 13. Uji Normalitas Hasil Belajar Matematika .................................... 100
Lampiran 14. Uji Normalitas Frekuensi Belajar ................................................. 106
Lampiran 15. Uji Normalitas Fasilitas Belajar ................................................... 112
Lampiran 16. Uji Normalitas Lingkungan Belajar ............................................. 118
Lampiran 17. Uji Linieritas Frekuensi Belajar Terhadap Hasil Belajar
Matematika ................................................................................... 124
Lampiran 18. Uji Linieritas Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar
xvi
Matematika ................................................................................... 134
Lampiran 19. Uji Linieritas Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar
Matematika ................................................................................... 140
Lampiran 20. Uji Multikolinieritas X1 dan X2 .................................................... 146
Lampiran 21. Uji Multikolinieritas X1 dan X3 .................................................... 152
Lampiran 22. Uji Multikolinieritas X2 dan X3 .................................................... 158
Lampiran 23. Uji Autokorelasi .......................................................................... 164
Lampiran 24. Uji Heteroskedaktisitas................................................................. 175
Lampiran 25. Persamaan Regresi Linier Berganda ............................................ 187
Lampiran 26. Uji F .............................................................................................. 193
Lampiran 27. Uji t ............................................................................................... 199
Lampiran 28. Korelasi Determinasi (R2), Sumbangan Relatif (SR),
dan Sumbangan Efektif (SE) ........................................................ 206
xvii