B. METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di TK Pertiwi Krakitan Bayat III di desa Krakitan kecamatan Bayat kabupaten Klaten provinsi Jawa Tengah dan telah
diakreditasi dengan nilai B. Penelitian dilaksanakan pada semester II tahun pelajaran 20132014.
Prosedur penelitian merupakan rangkaian tahap penelitian dari awal hingga akhir penelitian. Mulai ditemukannya masalah terutama mengenai
kecerdasan sosial anak kelompok B TK Pertiwi Krakitan III Bayat yang masih rendah, dan tindakan perbaikan yang dilakukan melalui tindakan siklus
I meliputi:
perencanaan tindakan
I, pelaksanaan
tindakan I,
pengamatanpengumpulan data I dan refleksi I, dan pelaksanaan kegiatan perbaikan di siklus II dengan tahapan yang sama pada siklus I untuk
mengembangkan kecerdasan sosial. Dan jika hasilnya belum memenuhi target yang ditentukan maka tindakan perbaikan dilanjutkan ke siklus berikutnya.
Prosedur penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas adalah melalui siklus. Dan dalam setiap satu siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu:
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan data
kualitatif yaitu informasi yang berbentuk narasi atau kata-kata yang diperoleh dari lembar observasi penerapan metode proyek untuk mengembangkan
kecerdasan sosial anak dan format catatan lapangan . Selain menggunakan data kualitatif penelitian ini juga menggunakan data kuantitatif yaitu data
yang berupa angka-angka atau lambang bilangan yang diperoleh dari Lembar observasi perkembangan kecerdasan sosial yang kemudian dicatat dalam
lembar tabulasi skor butir amatan kecerdasan sosial anak. Sumber data pada penelitian ini ada 2 yaitu : sumber data kecerdasan
sosial yang diperoleh dari anak dengan cara melakukan pengamatan terhadap perkembangan kecerdasan sosial anak dengan cara pemberian skor pada
lembar pedoman observasi perkembangan kecerdasan sosial anak yang kemudian ditabulasikan dan dicatat dalam lembar tabulasi skor butir amatan
kecerdasan sosial anak dan sumber data penerapan metode yang diperoleh
melalui lembar observasi penerapan metode proyek pembuatan soup buah yang dilaksanakan guru
dengan cara memberi tanda V pada kolom “Y” jika kegiatan dilaksanakan guru dan “T” jika kegiatan tidak dilaksanakan guru.
Teknik pengumpulan data yang akan dipergunakan peneliti adalah lembar observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi serta foto kegiatan
anak. Sedangkan instrumen penelitian yang digunakan adalah: lembar observasi perkembangan kecerdasan sosial yang berupa hasil penilaian
terhadap perkembangan kecerdasan sosial anak dan lembar observasi penerapan
metode proyek
dengan pembuatan
soup buah
untuk mengembangkan kecerdasan sosial anak
yang berupa V pada kolom “Y” atau “T”.
Teknik validitas data yang dipakai dalam penelitian ini dengan triangulasi data. Triangulasi data adalah teknik pemeriksaan keabsahan data
yang memanfaatkan sesuatu yang lain, artinya peneliti melakukan pengecekan kebenaran data yang telah dianalisis oleh peneliti yang berperan
sebagai guru kelas dengan membandingkan data guru pendamping sebagai rekan kolabarator yang berperan membantu peneliti dalam memperoleh data
yang diperlukan. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis
komparatif dengan cara membandingkan rata-rata kecerdasan sosial anak yang diperoleh pada siklus I dengan hasil rata-rata kecerdasan sosial anak
pada siklus II dan teknik analisis kritis dengan cara mengungkap kelemahan dan kelebihan dalam penerapan metode proyek pada saat pelaksanaan
tindakan baik siklus I maupun siklus II.
C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kategori