UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SIKAP SOSIAL ANAK MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK Upaya Mengembangkan Kemampuan Sikap Sosial Anak Melalui Metode Sosiodrama Pada Anak Kelompok B Di TK Pertiwi Gunung Simo Boyolali.
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SIKAP SOSIAL ANAK
MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK
PERTIWI GUNUNG SIMO BOYOLALI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Dalam Mencapai Derajat S1
Sarajana Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
DIAN EXO SAPUTRA
A520090112
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERSETUJUAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SIKAP SOSIAL ANAK
MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK B TK
PERTIWI GUNUNG SIMO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DIAN EXO SAPUTRA
A520090112
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Drs. M.Djaelani, M. Pd
Tanggal disetujui :
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SIKAP SOSIAL ANAK
MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK B TK
PERTIWI GUNUNG SIMO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
Yang dipersiapkan dan disetujui oleh :
DIAN EXO SAPUTRA
A.520090112
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada hari :
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. M. Djaelani, M.Pd
(
)
2. Drs. Amrul Choiri, M.Ag
(
)
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 19650428 199303 1 001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam pembuatan skripsi ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
Perguruan Tinggi. Dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis dan diacu dalam naskah dan telah disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak kemudian hari ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam
penyataan saya, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2016
DIAN EXO SAPUTRA
A520090112
iv
MOTTO
Cinta, Doa dan kepercayaan adalah 3 unsur yang memegang pola dalam
kehidupan guna merapaki fase-fase kehidupan
Harta yang paling menguntungkan adalah sabar, teman yang paling akrab
adalah amal, pengawal paling waspada adalah do’a, bahasa yang paling
manis adalah senyum, dan ibadah yang paling indah adalah khusuk
Bukan hanya tinggi ilmu, tetapi juga tinggi iman. Yang akan membawa
kepada hari depan yang penuh dengan harapan
v
PERSEMBAHAN
Karya yang sederhana ini penulis mempersembahkan kepada :
Bapak dan ibuku selaku orang tua yang selalu memberikan motivasi yang
disertai do’a terus menerus dan semangat yang tidak pernah pudar.
Teman-teman angkatan 2009 yang telah memberikan segala dukungan
Nur Layli Sya’baniah yang selalu selalu menemani dan memberikan semangat
untukku.
Semua pembaca yang budiman
Almamaterku, dan kampus UMS yang tercinta dan terbanggakan
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur selalu terpanjat kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat serta karunia-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyusun dan
menyelesaikan tugas skripsi ini dengan lancar. Penulisan skripsi ini digunakan
sebagai syarat untuk memenuhi dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam melaksanakan kegiatan penelitian dan penyusunan skripsi ini
banyak sekali bimbingan dan dorongan motivasi yang telah penulis terima
sehingga dapat dijadikan semangat menyelesaikan skripsi ini. Dengan ini, dalam
kesempatan kali ini dengan kerendahan hati penulis menyampaikan rasa terima
kasih yang besar kepada berbagai pihak .
1. Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd AUD selaku Ketua Progam Studi Pendidikan
Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
3. Drs. M. Djaelani, M.Pd., selaku pembimbing 1.
4. Ibu Muryani , selaku kepala Tk Pertiwi Gunung Simo Boyolali.
5. Ibu Iis Musrifah, selaku wakil kepala Tk Pertiwi Gunung Simo Boyolali.
Peneliti menyadari bahwa dari hasil penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan yang dikarenakan keterbatasan wawasan dan pengalaman penulis.
vii
Dengan itu, penulis mengharapkan saran dan kritik dari pembaca guna
memberikan kesempunaan dalam pembuatan skripsi ini. Peneliti berharap dengan
adanya karya kecil ini dapat bermanfaat dan menjadi acuan buat semua pembaca,
khususnya mahasiswa keguruan ilmu Pendidikan anak Usia Dini Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, ………………….
Peneliti
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
HALAMAN GRAFIK .....................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAKSI ..................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ......................................................................
5
D. Perumusan Masalah .......................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
6
ix
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
8
A. Kajian Teori...................................................................................
8
1. Pengertian sikap sosial ............................................................
8
2. Pengertian kemampuan sosial .................................................
9
3. Pengertian metode sosiodrama ................................................
11
B. Penelitian yang Relevan ...............................................................
36
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................
38
D. Perumusan Hipotesis .....................................................................
39
BAB III METODE PENELITIAN..................................................................
40
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
40
B. Subjek Penelitian ............................................................................
40
C. Prosedur Penelitian .........................................................................
41
D. Jenis Data .......................................................................................
43
E. Pengumpulan Data ........................................................................
44
F. Instrumen Penelitian ......................................................................
45
G. Indikator Pencapaian .....................................................................
48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
49
A. Hasil Penelitian .............................................................................
49
1. Profil Sekolah ........................................................................... 49
2. Deskripsi Kondisi Awal .......................................................... 53
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................
x
78
BAB V PENUTUP .........................................................................................
85
A. Kesimpulan ....................................................................................
85
B. Saran ..............................................................................................
86
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Butir Amatan Pedoman Observasi Metode Sosiodrama Untuk
Meningkatkan Sikap Sosial Pada Anak ...........................................
46
Tabel 3.2 Butir Amatan Penelitian ...................................................................
47
Tabel 4.1. Daftar Nama Anak ..........................................................................
52
Tabel 4.2. Butir Amatan Instrumen Observasi Pra Siklus Pengaruh
Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap Sosial
Pada Anak Kelompok B ..................................................................
54
Tabel 4.3. Butir Amatan Instrumen Observasi Siklus I Pengaruh
Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap Sosial
Pada Anak Kelompok B .................................................................
63
Tabel 4.4. Butir Amatan Instrumen Observasi Siklus II
Pengaruh Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap
Sosial Pada Anak Kelompok B .......................................................
69
Tabel 4.5. Butir Amatan Instrumen Observasi Siklus III
Pengaruh Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap
Solial Pada Anak Kelompok B ........................................................
77
Tabel 4.6. Butir Amatan Instrumen Observasi Siklus I, II, III
Pengaruh Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap
Sosial Pada Anak Kelompok B .......................................................
xii
83
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berfikir ...........................................................................
xiii
39
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1. Prosentase Butir Amatan Instrumen Observasi Pra Siklus, Siklus
I, II, III Upaya Pengembangan Kemampuan Sikap Sosial Anak
Melalui Metode Sosiodrama Pada Anak Kelompok B
TK PERTIWI GUNUNG SIMO ...................................................
xiv
84
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Peserta Didik kelompok B TK Pertiwi Gunung Simo
Boyolali Tahun Pelajaran 2013 / 2014 ..........................................
88
Lampiran 2 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I.................
89
Lampiran 3 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II ...............
91
Lampiran 4 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I ...............
93
Lampiran 5 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II ..............
95
Lampiran 6 Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan I ..............
97
Lampiran 7 Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan II.............
99
Lampiran 8 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan I ....................................... 101
Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan II ...................................... 102
Lampiran 10 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan I .................................... 103
Lampiran 11 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan II .................................. 104
Lampiran 12 Lembar Observasi Siklus III Pertemuan I .................................. 105
Lampiran 13 Lembar Observasi Siklus III Pertemuan II ................................. 106
Lampiran 14 Surat Kolaborasi ......................................................................... 107
Lampiran 15 Surat Keterangan Riset ............................................................... 108
Lampiran 17 Dokumentasi ............................................................................... 109
Lampiran 16 Surat Telah Melakukan Penelitian .............................................. 110
xv
ABSTRAK
UPAYA PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SIKAP SOSIAL ANAK
MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMBOK B TK
PERTIWI GUNUNG SIMO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013 / 2014
Dian Exo Saputra . A. 520090112. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. UMS.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan metode sosiodrama
dalam meningkatan sikap sosial pada anak kelompok B di Tk Pertiwi Gunung
Simo Boyolali. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas ( PTK )
dengan menggunakan analisis data deskriptis kuantitatif yaitu dengan cara
menganalisa data perkembangan anak dari tahap pra siklus dan ditambah siklus I
sampai dengan siklus III. Objek yang digunakan penelitian ini adalah anak
kelompok B yang terdiri dari 21 anak. Dan tehnik pengumpulan data peneliti
menggunakan metode observasi dan juga metode dokumentasi. Sehingga hasil
penilitian menunjukkan sebuah hasil dalam sikap sosial pada anak yang
menggunakan metode sosiodrama. Pada tahap Siklus I peneliti memperoleh
posentase sebesar 19 %, sedangkan prosentase belum tuntas sebesar 81%. 20%
terdiri dari 4 anak yang mengalami ketuntasan dengan nilai rata-rata 2,3. Setelah
peneliti melaksanakan tindakan siklus II maka diperoleh hasil dalam sikap sosia
anak menggunakan metode sosiodrama sebanyak 47,6% atau 11 anak yag
mengalami ketuntasan dan 52,4% atau 10 anak yang menunjukkan anak belum
memenuhi ketuntasan. Dengan nilai rata-rata kelas mencapai 2,9.Dan pada siklus
III dalam menembangkan sikap sosial anak dengan metode sosiodrama dapat
meningkat juga dengan hasil ketuntasan 90,5% atau 19 anak, dan 9,5% atau 2
anak yang dinyatakan belum memenuhi kriteria ketuntasan. Pada sikus III ratarata nilai ketuntasan mencapai 3,6. Dengan demikian peneliti dapat mengambil
kesimpulan bahwa pada siklus I,II,III dalam upaya mengembangkan sikap sosial
anak dengan metode sosiodrama pada anak kelompok B Tk Pertiwi Gunung Simo
Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014
Kata kunci : Pengembangan metode sosiodrama meningkatkan sikap sosial anak
xvi
ABSTRACT
EFFORTS TO DEVELOP THE SKILLS OF CHILDREN THROUGH
METHODS OF SOCIAL ATTITUDES IN CHILDREN SOCIODRAMAS
GROUP B TK PERTIWI MOUNTAIN SIMO BOYOLALI ACADEMIC
YEAR 2013/2014
Exo Dian Saputra . A 520090112. Department of Early Childhood Education .
Faculty of Teacher Training and Education. UMS
The purpose of this study was to determine the development of methods
sociodramas in improving social attitudes in children in group B at Tk Pertiwi
Mount Simo Boyolali. This research is a class action (PTK) using descriptive data
analysis and quantitative, that is by analyzing data from the child's development
stage and Pre cycle plus the first cycle to the third cycle. objects used this study is
children in group B consisting of 21 children. and research data collection
techniques using methods of observation and documentation methods. so that the
results showed a result in social attitudes in children using sociodramas. at this
stage of the first cycle, the researchers obtained a percentage of 19%, whereas the
percentage has not been completed by 81%. 20% consisted of 4 children who
have mastery with an average value of 2.3. after researchers conducted the second
cycle of the obtained results in the social attitudes of children using methods
sociodramas much as 47.6% or 11 children who suffered the thoroughness and 10
children who have shown that children do not meet the completeness, with the
average value reached 2.9. and the third cycle in developing social attitudes of
children with sociodramas method can be increased also by 90.5% or
completeness results of 19 children, and 9.5% or 2 children who otherwise do not
meet the completeness criteria. the third cycle the average value of completeness
reached 3.6. depat researchers thus conclude that the cycle I, II, III in an effort to
develop a child's social attitudes by using methods sociodramas on children in
group B Tk Pertiwi Mount Simo Boyolali in the academic year 2013/2014
keywords : Development of methods sociodramas improve children's social
attitudes
xvii
MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK
PERTIWI GUNUNG SIMO BOYOLALI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Dalam Mencapai Derajat S1
Sarajana Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
DIAN EXO SAPUTRA
A520090112
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERSETUJUAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SIKAP SOSIAL ANAK
MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK B TK
PERTIWI GUNUNG SIMO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DIAN EXO SAPUTRA
A520090112
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Drs. M.Djaelani, M. Pd
Tanggal disetujui :
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SIKAP SOSIAL ANAK
MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK B TK
PERTIWI GUNUNG SIMO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
Yang dipersiapkan dan disetujui oleh :
DIAN EXO SAPUTRA
A.520090112
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada hari :
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. M. Djaelani, M.Pd
(
)
2. Drs. Amrul Choiri, M.Ag
(
)
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 19650428 199303 1 001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam pembuatan skripsi ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
Perguruan Tinggi. Dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis dan diacu dalam naskah dan telah disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak kemudian hari ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam
penyataan saya, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2016
DIAN EXO SAPUTRA
A520090112
iv
MOTTO
Cinta, Doa dan kepercayaan adalah 3 unsur yang memegang pola dalam
kehidupan guna merapaki fase-fase kehidupan
Harta yang paling menguntungkan adalah sabar, teman yang paling akrab
adalah amal, pengawal paling waspada adalah do’a, bahasa yang paling
manis adalah senyum, dan ibadah yang paling indah adalah khusuk
Bukan hanya tinggi ilmu, tetapi juga tinggi iman. Yang akan membawa
kepada hari depan yang penuh dengan harapan
v
PERSEMBAHAN
Karya yang sederhana ini penulis mempersembahkan kepada :
Bapak dan ibuku selaku orang tua yang selalu memberikan motivasi yang
disertai do’a terus menerus dan semangat yang tidak pernah pudar.
Teman-teman angkatan 2009 yang telah memberikan segala dukungan
Nur Layli Sya’baniah yang selalu selalu menemani dan memberikan semangat
untukku.
Semua pembaca yang budiman
Almamaterku, dan kampus UMS yang tercinta dan terbanggakan
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur selalu terpanjat kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat serta karunia-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyusun dan
menyelesaikan tugas skripsi ini dengan lancar. Penulisan skripsi ini digunakan
sebagai syarat untuk memenuhi dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam melaksanakan kegiatan penelitian dan penyusunan skripsi ini
banyak sekali bimbingan dan dorongan motivasi yang telah penulis terima
sehingga dapat dijadikan semangat menyelesaikan skripsi ini. Dengan ini, dalam
kesempatan kali ini dengan kerendahan hati penulis menyampaikan rasa terima
kasih yang besar kepada berbagai pihak .
1. Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd AUD selaku Ketua Progam Studi Pendidikan
Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
3. Drs. M. Djaelani, M.Pd., selaku pembimbing 1.
4. Ibu Muryani , selaku kepala Tk Pertiwi Gunung Simo Boyolali.
5. Ibu Iis Musrifah, selaku wakil kepala Tk Pertiwi Gunung Simo Boyolali.
Peneliti menyadari bahwa dari hasil penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan yang dikarenakan keterbatasan wawasan dan pengalaman penulis.
vii
Dengan itu, penulis mengharapkan saran dan kritik dari pembaca guna
memberikan kesempunaan dalam pembuatan skripsi ini. Peneliti berharap dengan
adanya karya kecil ini dapat bermanfaat dan menjadi acuan buat semua pembaca,
khususnya mahasiswa keguruan ilmu Pendidikan anak Usia Dini Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, ………………….
Peneliti
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
HALAMAN GRAFIK .....................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAKSI ..................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ......................................................................
5
D. Perumusan Masalah .......................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
6
ix
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
8
A. Kajian Teori...................................................................................
8
1. Pengertian sikap sosial ............................................................
8
2. Pengertian kemampuan sosial .................................................
9
3. Pengertian metode sosiodrama ................................................
11
B. Penelitian yang Relevan ...............................................................
36
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................
38
D. Perumusan Hipotesis .....................................................................
39
BAB III METODE PENELITIAN..................................................................
40
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
40
B. Subjek Penelitian ............................................................................
40
C. Prosedur Penelitian .........................................................................
41
D. Jenis Data .......................................................................................
43
E. Pengumpulan Data ........................................................................
44
F. Instrumen Penelitian ......................................................................
45
G. Indikator Pencapaian .....................................................................
48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
49
A. Hasil Penelitian .............................................................................
49
1. Profil Sekolah ........................................................................... 49
2. Deskripsi Kondisi Awal .......................................................... 53
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................
x
78
BAB V PENUTUP .........................................................................................
85
A. Kesimpulan ....................................................................................
85
B. Saran ..............................................................................................
86
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Butir Amatan Pedoman Observasi Metode Sosiodrama Untuk
Meningkatkan Sikap Sosial Pada Anak ...........................................
46
Tabel 3.2 Butir Amatan Penelitian ...................................................................
47
Tabel 4.1. Daftar Nama Anak ..........................................................................
52
Tabel 4.2. Butir Amatan Instrumen Observasi Pra Siklus Pengaruh
Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap Sosial
Pada Anak Kelompok B ..................................................................
54
Tabel 4.3. Butir Amatan Instrumen Observasi Siklus I Pengaruh
Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap Sosial
Pada Anak Kelompok B .................................................................
63
Tabel 4.4. Butir Amatan Instrumen Observasi Siklus II
Pengaruh Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap
Sosial Pada Anak Kelompok B .......................................................
69
Tabel 4.5. Butir Amatan Instrumen Observasi Siklus III
Pengaruh Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap
Solial Pada Anak Kelompok B ........................................................
77
Tabel 4.6. Butir Amatan Instrumen Observasi Siklus I, II, III
Pengaruh Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sikap
Sosial Pada Anak Kelompok B .......................................................
xii
83
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berfikir ...........................................................................
xiii
39
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1. Prosentase Butir Amatan Instrumen Observasi Pra Siklus, Siklus
I, II, III Upaya Pengembangan Kemampuan Sikap Sosial Anak
Melalui Metode Sosiodrama Pada Anak Kelompok B
TK PERTIWI GUNUNG SIMO ...................................................
xiv
84
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Peserta Didik kelompok B TK Pertiwi Gunung Simo
Boyolali Tahun Pelajaran 2013 / 2014 ..........................................
88
Lampiran 2 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I.................
89
Lampiran 3 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II ...............
91
Lampiran 4 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I ...............
93
Lampiran 5 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II ..............
95
Lampiran 6 Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan I ..............
97
Lampiran 7 Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan II.............
99
Lampiran 8 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan I ....................................... 101
Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan II ...................................... 102
Lampiran 10 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan I .................................... 103
Lampiran 11 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan II .................................. 104
Lampiran 12 Lembar Observasi Siklus III Pertemuan I .................................. 105
Lampiran 13 Lembar Observasi Siklus III Pertemuan II ................................. 106
Lampiran 14 Surat Kolaborasi ......................................................................... 107
Lampiran 15 Surat Keterangan Riset ............................................................... 108
Lampiran 17 Dokumentasi ............................................................................... 109
Lampiran 16 Surat Telah Melakukan Penelitian .............................................. 110
xv
ABSTRAK
UPAYA PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SIKAP SOSIAL ANAK
MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMBOK B TK
PERTIWI GUNUNG SIMO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013 / 2014
Dian Exo Saputra . A. 520090112. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. UMS.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan metode sosiodrama
dalam meningkatan sikap sosial pada anak kelompok B di Tk Pertiwi Gunung
Simo Boyolali. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas ( PTK )
dengan menggunakan analisis data deskriptis kuantitatif yaitu dengan cara
menganalisa data perkembangan anak dari tahap pra siklus dan ditambah siklus I
sampai dengan siklus III. Objek yang digunakan penelitian ini adalah anak
kelompok B yang terdiri dari 21 anak. Dan tehnik pengumpulan data peneliti
menggunakan metode observasi dan juga metode dokumentasi. Sehingga hasil
penilitian menunjukkan sebuah hasil dalam sikap sosial pada anak yang
menggunakan metode sosiodrama. Pada tahap Siklus I peneliti memperoleh
posentase sebesar 19 %, sedangkan prosentase belum tuntas sebesar 81%. 20%
terdiri dari 4 anak yang mengalami ketuntasan dengan nilai rata-rata 2,3. Setelah
peneliti melaksanakan tindakan siklus II maka diperoleh hasil dalam sikap sosia
anak menggunakan metode sosiodrama sebanyak 47,6% atau 11 anak yag
mengalami ketuntasan dan 52,4% atau 10 anak yang menunjukkan anak belum
memenuhi ketuntasan. Dengan nilai rata-rata kelas mencapai 2,9.Dan pada siklus
III dalam menembangkan sikap sosial anak dengan metode sosiodrama dapat
meningkat juga dengan hasil ketuntasan 90,5% atau 19 anak, dan 9,5% atau 2
anak yang dinyatakan belum memenuhi kriteria ketuntasan. Pada sikus III ratarata nilai ketuntasan mencapai 3,6. Dengan demikian peneliti dapat mengambil
kesimpulan bahwa pada siklus I,II,III dalam upaya mengembangkan sikap sosial
anak dengan metode sosiodrama pada anak kelompok B Tk Pertiwi Gunung Simo
Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014
Kata kunci : Pengembangan metode sosiodrama meningkatkan sikap sosial anak
xvi
ABSTRACT
EFFORTS TO DEVELOP THE SKILLS OF CHILDREN THROUGH
METHODS OF SOCIAL ATTITUDES IN CHILDREN SOCIODRAMAS
GROUP B TK PERTIWI MOUNTAIN SIMO BOYOLALI ACADEMIC
YEAR 2013/2014
Exo Dian Saputra . A 520090112. Department of Early Childhood Education .
Faculty of Teacher Training and Education. UMS
The purpose of this study was to determine the development of methods
sociodramas in improving social attitudes in children in group B at Tk Pertiwi
Mount Simo Boyolali. This research is a class action (PTK) using descriptive data
analysis and quantitative, that is by analyzing data from the child's development
stage and Pre cycle plus the first cycle to the third cycle. objects used this study is
children in group B consisting of 21 children. and research data collection
techniques using methods of observation and documentation methods. so that the
results showed a result in social attitudes in children using sociodramas. at this
stage of the first cycle, the researchers obtained a percentage of 19%, whereas the
percentage has not been completed by 81%. 20% consisted of 4 children who
have mastery with an average value of 2.3. after researchers conducted the second
cycle of the obtained results in the social attitudes of children using methods
sociodramas much as 47.6% or 11 children who suffered the thoroughness and 10
children who have shown that children do not meet the completeness, with the
average value reached 2.9. and the third cycle in developing social attitudes of
children with sociodramas method can be increased also by 90.5% or
completeness results of 19 children, and 9.5% or 2 children who otherwise do not
meet the completeness criteria. the third cycle the average value of completeness
reached 3.6. depat researchers thus conclude that the cycle I, II, III in an effort to
develop a child's social attitudes by using methods sociodramas on children in
group B Tk Pertiwi Mount Simo Boyolali in the academic year 2013/2014
keywords : Development of methods sociodramas improve children's social
attitudes
xvii