BAB 1. BIOSFER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMA N 1 Tempel
Mata Pelajaran : Geografi
KelasSemester : XI sebelas1 satu
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan pengertian fenomena biosfer
Indikator : - Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap
keberadaan flora dan fauna Alokasi Waktu
: 3 x 45 menit 2 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran di harapkan peserta didik mampu: -
Mengidentifikasikan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan dan persebaran flora fauna secara umum dengan tepat dan benar.
B. Materi Pembelajaran
Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna -
Faktor abiotik -
Faktor biotik materi terlampir
C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan
: Scientific Learning 2. Metode
: Ceramah, diskusi kelompok, Tanya jawab D. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media a. Lembar Kerja Siswa
b. Power Point c. Lembar Polio
2. Alat Bahan a. Laptop
b. LCD c. Papan tulis
d. Spidol
3. Sumber Belajar a. LKS Geografi
b. internet c. buku Cetak geografi.
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke - 2
Tahap Kegiatan Belajar
Alokasi Waktu
Pendahuluan •
Guru membuka pertemuan dengan salam •
Guru dan peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran •
Guru melakukan presensi peserta didik •
Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM
• Guru menjelaskan topik dan menyampaikan tujuan yang
pembelajaran akan dicapai pada pertemuan ini 5 menit
Kegiatan Inti
Mengamati
• Guru menanyangkan slide tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi sebaran flora dan fauna secara umum. •
Peserta didik mengamati power point yang ditayangkan
Menanya
• Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya terkait
materi yang ditampilkan di slide. •
Peserta didik di berikan pertanyaan oleh guru untuk melihat respon peserta didik
Mengumpulkan informasi eksperimen
• Guru membagi pserta didik menjadi lima kelompok
dimana tiap kelompok diminta untuk mencari bagaimana dari faktor-faktor yang telah di sebutkan mempengaruhi
persebaran flora fauna dan mencari contoh.
Mengasosiasikan mengolah informasi
• Anggota dari tiap kelompok memberikan masukan dari
informasi yang sudah dicari dan di diskusikan secara berkelompokan.
30 menit
Mengkomunikasikan
• Sebagian anggota kelompok maju kedepan kelas dan
mempresentasikan hasil dari kerja kelompok yang sudah dilakukan.
Penutup •
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah selesai dibahas
• Guru memberikan tugas untuk melanjutkan diskusi
kelompok di rumah •
Guru menginformasikan rencana kegiatn pada pertemuan berikutnya.
10 menit
Pertemuan ke – 3
Tahap Kegiatan Belajar
Alokasi Waktu
Pendahuluan •
Guru membuka pertemuan dengan salam •
Guru dan peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran •
Guru melakukan presensi peserta didik •
Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM
• Guru menyiapkan siswa untuk duduk sesuai dengan
anggota kelompo yang pada pertemuan ke-2 sudah dibentuk
15 menit
Kegiatan Inti
Mengamati
• Guru menanyangkan slide tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi sebaran flora dan fauna secara umum. •
Peserta didik mengamati power point yang ditayangkan
Menanya
• Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya terkait
materi yang ditampilkan di slide. •
Peserta didik di berikan pertanyaan oleh guru untuk melihat respon peserta didik
Mengumpulkan informasi eksperimen
• Guru membagi pserta didik menjadi lima kelompok
65 menit
dimana tiap kelompok diminta untuk mencari bagaimana dari faktor-faktor yang telah di sebutkan mempengaruhi
persebaran flora fauna dan mencari contoh.
Mengasosiasikan mengolah informasi
• Anggota dari tiap kelompok memberikan masukan dari
informasi yang sudah dicari dan di diskusikan secara berkelompokan.
Mengkomunikasikan
• Sebagian anggota kelompok maju kedepan kelas dan
mempresentasikan hasil dari kerja kelompok yang sudah dilakukan.
Penutup •
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah selesai dibahas
• Guru memberikan tugas membaca mandiri terkait untuk
materi pada pertemuan berikutnya. •
Guru mengingatkan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
10 menit
F. Penilaian
Kategori