NURUL FITRI ISTIQOMAH,2014
PENGARUH KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS DI SMA NEGERI 13 KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dalam penelitian ini, untuk menguji reliabilitas soal, digunakan program Microsoft Excel agar mempermudah dalam perhitungannya. Berdasarkan hasil
perhitungan, reliabilitas instrumen dapat terlihat pada tabel 3.5 sebagai berikut:
Tabel 3.5 Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas
Variabel Keterangan
Keterampilan Bertanya X1 0,798 0,3061
Reliabel Keterampilan Memberi Penguatan X2
0,502 0,3061 Reliabel
Keterampilan Mengadakan Variasi X3 0,392 0,3061
Reliabel Keterampilan Menjelaskan X4
0,734 0,3061 Reliabel
Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran X5
0,518 0,3061 Reliabel
Keterampilan Mengelola Kelas X6 0,749 0,3061
Reliabel Pada Tabel r product moment dengan α = 0,05 dan n =30 diperoleh
sebesar 0,3061. Kriteria keputusan untuk uji reliabilitas adalah maka
instrumen penelitian tersebut dinyatakan reliabel dan dapat digunakan untuk penelitian. Berdasarkan perhitungan reliabilitas dengan menggunakan rumus Alpha
untuk enam variabel mengenai keterampilan dasar mengajar guru nilai
yang diperoleh lebih besar dari . Dengan begitu maka instrumen penelitian
tersebut dinyatakan reliabel dan dapat digunakan untuk penelitian.
b. Uji Validitas
Suharsimi Arikunto 2012:79 menyebutkan bahwa “data evaluasi yang baik sesuai dengan kenyataan disebut data valid”. Valid dapat diartikan tepat, benar, sahih,
absah, sehingga kata validitas dapat diartikan ketepatan, kebenaran, kesahihan, atau keabsahan dari data. Instrumen evaluasi dipersyaratkan valid agar hasil yang
diperoleh dari kegiatan evaluasi valid. Instrument tersebut dikatakan valid apabila instrumen dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur. Cara untuk
NURUL FITRI ISTIQOMAH,2014
PENGARUH KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS DI SMA NEGERI 13 KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
mendapatkan alat ukur pengumpulan data yang memiliki derajat keshahihan tinggi yaitu dengan melakukan uji validitas.
Koefisien validitas butir tes diperoleh dengan menggunakan rumus korelasi product moment angka kasar raw score, yaitu :
= ∑
− ∑ ∑ { ∑
− ∑ }{ ∑ − ∑ }
Arikunto, 2012:87 Keterangan :
: koefisien korelasi ∑ : jumlah skor item
∑ : jumlah skor total seluruh item : jumlah responden
Hasil uji validitas item tersebut kemudian dibandingkan dengan r
tabel
pada signifikansi 0,05 atau 5 Kriteria pengujian instrumen dapat dikatakan valid dengan
ketentuan: Jika r
xy
r
tabel
maka valid Jika r
xy tabel
maka tidak valid Dalam penelitian ini, untuk menguji validitas soal, digunakan program
Microsoft Excel. Sebelum melakukan penelitian, peneliti terlebih dahulu melakukan uji coba
instrumen terhadap 30 responden kelas XII-IPS SMA Negeri 13 Bandung yang dipilih secara acak. Jumlah pernyataan angket mengenai keterampilan dasar mengajar
guru yang disebarkan sebanyak 60 item pernyataan, yang terdiri dari 20 item pernyataan mengenai keterampilan bertanya guru dan 4 item pernyataan mengenai
keterampilan memberi penguatan, 6 pernyataan mengenai keterampilan mengadakan variasi, 8 pernyataan mengenai keterampilan menjelaskan guru, 10 pernyataan
NURUL FITRI ISTIQOMAH,2014
PENGARUH KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS DI SMA NEGERI 13 KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
mengenai keterampilan membuka dan menutup pelajaran dan 12 item pernyataan mengenai keterampilan mengelola kelas.
Hasil uji validitas berdasarkan perhitungan dengan bantuan program Microsoft Excel untuk keterampilan dasar mengajar guru dapat dilihat pada tabel 3.6 sebagai
berikut :
Tabel 3.6 Validitas Item Instrumen
Presepsi Siswa Mengenai Keterampilan Dasar Mengajar Guru Variabel
No. Item
Lama No.
Item Baru
Nilai Korelasi
Nilai
n=30, α=5
Keterangan Kesimpulan
Keterampilan Bertanya
X1
1 1
0,481
0,3061 Valid
2 2
0,403 Valid
3 3
0,577 Valid
4 4
0,307 Valid
5 5
0,653 Valid
6 6
0,522 Valid
7 0,263
Tidak Valid 8
7 0,498
Valid 9
8 0,593
Valid 10
9 0,342
Valid 11
10 0,395
Valid 12
11 0,532
Valid 13
12 0,539
Valid 14
13 0,602
Valid 15
14 0,522
Valid 16
15 0,615
Valid 17
16 0,513
Valid 18
17 0,594
Valid 19
0,235 Tidak Valid
20 18
0,425 Valid
Keterampilan Memberi
Penguatan X2
21 19
0,550 0,3061
Valid 22
20 0,642
Valid 23
21 0,827
Valid 24
22 0,742
Valid
Keterampilan
25 23
0,617 0,3061
Valid
NURUL FITRI ISTIQOMAH,2014
PENGARUH KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS DI SMA NEGERI 13 KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Mengadakan Variasi X3
26 24
0,431 Valid
27 25
0,433 Valid
28 26
0,610 Valid
29 0,288
Tidak Valid 30
27 0,691
Valid
Keterampilan Menjelaskan
X4
31 28
0,601
0,3061 Valid
32 29
0,694 Valid
33 30
0,797 Valid
34 31
0,719 Valid
35 32
0,579 Valid
36 33
0,620 Valid
37 34
0,585 Valid
38 35
0,676 Valid
Keterampilan Membuka
dan Menutup
Pelajaran X5
39 36
0,668
0,3016 Valid
40 37
0,587 Valid
41 38
0,671 Valid
42 39
0,794 Valid
43 40
0,616 Valid
44 41
0,313 Valid
45 0,026
Tidak Valid 46
42 0,618
Valid 47
43 0,616
Valid 48
-0,165 Tidak Valid
Keterampilan Mengelola
Kelas X6
49 44
0,515
0,3061 Valid
50 45
0,310 Valid
51 46
0,417 Valid
52 47
0,588 Valid
53 48
0,660 Valid
54 0,134
Tidak Valid 55
49 0,542
Valid 56
50 0,694
Valid 57
51 0,381
Valid 58
52 0,721
Valid 59
53 0,781
Valid 60
54 0,720
Valid Sumber : data diolah
Dari data tersebut dapat dibaca bahwa keputusan valid atau tidaknya setiap butir soal dilihat dari kolerasi antara skor butir pertama hingga butir ke-60
NURUL FITRI ISTIQOMAH,2014
PENGARUH KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS DI SMA NEGERI 13 KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dibandingkan dengan harga untuk 30 responden yaitu sebesar 0,3061. Jika
harga maka item soal tersebut tidak valid, sedangkan jika
maka item tersebut dinyatakan valid. Berdasarkan perhitungan di atas dapat dilihat bahwa dari 60 item pernyataan
yang disebarkan kepada responden mengenai presepsinya terhadap keterampilan dasar mengajar guru, terdapat enam pernyataan yang tidak dapat memenuhi kriteria
validitas atau dinyatakan tidak valid, yaitu item pernyataan nomor 7, 19, 29, 45, 48 dan 54. Pernyataan yang tidak valid tersebut kemudian dihilangkan sehingga jumlah
pernyatan yang memenuhi kriteria validitas mengenai presepsi siswa terhadap keterampilan mengajar guru berjumlah 54 item pernyataan yang terdiri dari 18 item
pernyataan mengenai keterampilan bertanya guru, 4 item pernyataan mengenai keterampilan memberi pengauatan, 5 item pernyataan mengenai keterampilan
memberi variasi, 8 item pernyataan mengenai keterampilan menjelaskan guru, 8 item pernyataan mengenai keterampilan membuka dan menutup pelajaran dan 11 item
pernyataan mengenai keterampilan mengelola kelas.
2. Uji Asumsi Klasik a. Uji Normalitas- Kolmogorov Smirnov
