Nida Ulfa Fitriani, 2015 EFEKTIVITAS TEKNIK SELF INSTRUCTION UNTUK MEREDUKSI KECEMASAN SOSIAL PESERTA
DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 11 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Sugiyono, 2014, hlm. 83. Dalam penelitian ini, sampel digolongkan terlebih dahulu berdasarkan gender. Kemudian sampel diambil secara acak lima peserta
didik laki-laki dan lima peserta didik perempuan pada kelompok eksperimen serta lima peserta didik laki-laki dan lima peserta didik perempuan pada kelompok
kontrol.
3.2 Pendekatan Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Pendekatan ini sebagai suatu pendektan
ilmiah karena telah memenuhi kaidah-kaidah ilmiah yaitu konkrit atau empiris, obyektif, terukur, rasional, dan sistematis. Selain itu, data penelitian pada
pendekatan kuantitatif berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik Sugiyono, 2014, hlm. 7. Pendekatan kuantitatif digunakan untuk memperoleh
data numerikal berupa presentase kecemasan sosial pada peserta didik dan keefektifan teknik self instruction untuk mereduksi kecemasan sosial peserta didik
serta bermaksud untuk menghilangkan subjektifitas dalam penelitian.
3.3 Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan metode eksperimen. Metode eksperimen yaitu metode peneilitian
yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan Sugiyono, 2014, hlm. 72.
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu “Pretest-
Posttest Control Group Design ” atau Desain Pretes-Posttes Kelompok Kontrol.
Desain ini melibatkan penugasan secara acak pada para partisipan pada dua kelompok, dengan satu kelompok menerima treatment sementara kelompok
lainnya tidak menerima treatment sehingga berfungsi sebagai kelompok kontrol. Kedua kelompok menerima sebuah pre-test dan post-test. Heppner, dkk., 2008,
hlm. 152. Desain penelitian ini digunakan untuk meperoleh gambaran efektivitas
teknik self instruction untuk mereduksi kecemasan sosial pada peserta didik. Adapun desain penelitiannya adalah sebagai berikut:
Nida Ulfa Fitriani, 2015 EFEKTIVITAS TEKNIK SELF INSTRUCTION UNTUK MEREDUKSI KECEMASAN SOSIAL PESERTA
DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 11 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Keterangan: R
: Randomized Group Kelompok secara Acak X
: Eksperimen intervensi treatment O
: Nilai pre-test kelompok eksperimen O
: Nilai post-test kelompok eksperimen O
: Nilai pre-test kelompok kontrol O
: Nilai post-test kelompok kontrol Heppner, dkk., 2008, hlm. 152
Tujuan dari desain ini yaitu untuk menguji variabel independen, X, yang tercermin dalam perbedaan pada variabel dependen, khususnya antara
O dan O Heppner, dkk., 2008, hlm. 152.
3.4 Definisi Operasional Variabel
