S PPB 1100156 Table of content
DAFTAR ISI
PERNYATAAN ……………...…………………...……………………...
i
KATA PENGANTAR .…………………………………………………...
ii
UCAPAN TERIMA KASIH ……………………………………...……...
iii
ABSTRAK …….……………………………………………...………….. vi
ABSTRACT ….……………………………………………...…………..
vii
DAFTAR ISI ..……………………………………………………………. vii
DAFTAR TABEL ..………………………………………………………. x
DAFTAR GRAFIK ..…..…………………………………………………. xi
DAFTAR GAMBAR .…………………………………………………….
xii
DAFTAR LAMPIRAN .…….……………………………………………. xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Latar Belakang Penelitian ………………………………………
Pertanyaan Penelitian .……………………………………..........
Tujuan Penelitian ...………………………………...……...……
Manfaat Penelitian ....…………………………………….…......
Struktur Organisasi Laporan Penelitian ...……..………………..
1
7
8
8
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Konsep Kecemasan Sosial ………………………………….…..
2.1.1 Pengertian Kecemasan …………………………………...
2.1.2 Pengertian Kecemasan Sosial ……………………….…....
2.1.3 Aspek-aspek Kecemasan Sosial ....…………………..…...
2.1.4 Karakteristik Kecemasan Sosial ........………...................
2.1.5 Proses Terjadinya Kecemasan Sosial ...........………..........
2.1.6 Bentuk-bentuk Kecemasan Sosial ......................................
2.1.7 Faktor-faktor Penyebab Kecemasan Sosial ..………..........
2.1.8 Dampak Kecemasan Sosial ..………...................................
2.1.9 Perbedaan Jenis Kelamin dalam Kecemasan Sosial ..….....
2.1.10 Kecemasan Sosial pada Remaja .....................................
2.2 Konsep Teknik Self Instruction …………………………….…...
2.2.1 Pengertian Teknik Self Instruction .....................................
2.2.2 Langkah-langkah Pelaksanaan Teknik Self Instruction ......
2.2.3 Metode-metode dalam Teknik Self Instruction ....................
2.2.4 Penggunaan Teknik Self Instruction dalam Seting
Kelompok ……….………..………..........………............
2.3 Kerangka Pemikiran …..........……………………………….…..
2.4 Asumsi dan Hipotesis Penelitian …………………………….….
2.4.1 Asumsi Penelitian .......……………………………….…..
2.4.2 Hipotesis Penelitian .......………………………………....
Nida Ulfa Fitriani, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK SELF INSTRUCTION UNTUK MEREDUKSI KECEMASAN SOSIAL PESERTA
DIDIK KELAS XI
SMA NEGERI 11 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
10
10
11
13
14
15
15
16
17
17
18
19
19
21
23
23
27
30
30
30
ix
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
3.2
3.3
3.4
Lokasi dan Sampel Penelitian ....………..........………........…....
Pendekatan Penelitian …….……..……...…..........………......…
Desain Penelitian ………………..…...……..........………......….
Definisi Operasional Variabel ……….......………......…....…....
3.4.1 Kecemasan Sosial ….........................………......…....…....
3.4.2 Teknik Self Instruction ………..........………......…....…...
3.5 Instrumen Penelitian ……..………..........………......…......….....
3.5.1 Pedoman Skoring …..………..........………......…......…....
3.5.2 Uji Validitas ……………..…...……..........………......…..
3.5.3 Uji Reliabilitas …………..…...……............………......….
3.5.4 Kategorisasi ………..…...……..........………................….
3.6 Prosedur Penelitian ……..………..........………......…......….......
3.7 Analisis Data ……………..…...……..........………................….
31
32
32
33
33
33
34
36
37
38
38
39
50
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Tingkat Kecemasan Sosial Peserta Didik
Kelas XI SMA Negeri 11 Bandung …..............….......................
4.2 Gambaran Tingkat Kecemasan Sosial Peserta Didik Kelas XI
SMA Negeri 11 Bandung Berdasarkan Jenis Kelamin ….......….
4.3 Efektivitas Teknik Self Instruction untuk Mereduksi Kecemasan
Sosial Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 11 Bandung Tahun
Ajaran 2014/2015 …................................................................….
4.4 Keterbatasan Penelitian …….......................………..........….......
52
57
59
66
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
5.1 Simpulan …...........................................…...………..........…...... 68
5.2 Implikasi …...........................................…...………..........…....... 68
5.3 Rekomendasi …...........................................…...……….............. 69
DAFTAR PUSTAKA .…………………………………………..………..
70
LAMPIRAN …………………………………..………..…..………..…...
76
Nida Ulfa Fitriani, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK SELF INSTRUCTION UNTUK MEREDUKSI KECEMASAN SOSIAL PESERTA
DIDIK KELAS XI
SMA NEGERI 11 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PERNYATAAN ……………...…………………...……………………...
i
KATA PENGANTAR .…………………………………………………...
ii
UCAPAN TERIMA KASIH ……………………………………...……...
iii
ABSTRAK …….……………………………………………...………….. vi
ABSTRACT ….……………………………………………...…………..
vii
DAFTAR ISI ..……………………………………………………………. vii
DAFTAR TABEL ..………………………………………………………. x
DAFTAR GRAFIK ..…..…………………………………………………. xi
DAFTAR GAMBAR .…………………………………………………….
xii
DAFTAR LAMPIRAN .…….……………………………………………. xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Latar Belakang Penelitian ………………………………………
Pertanyaan Penelitian .……………………………………..........
Tujuan Penelitian ...………………………………...……...……
Manfaat Penelitian ....…………………………………….…......
Struktur Organisasi Laporan Penelitian ...……..………………..
1
7
8
8
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Konsep Kecemasan Sosial ………………………………….…..
2.1.1 Pengertian Kecemasan …………………………………...
2.1.2 Pengertian Kecemasan Sosial ……………………….…....
2.1.3 Aspek-aspek Kecemasan Sosial ....…………………..…...
2.1.4 Karakteristik Kecemasan Sosial ........………...................
2.1.5 Proses Terjadinya Kecemasan Sosial ...........………..........
2.1.6 Bentuk-bentuk Kecemasan Sosial ......................................
2.1.7 Faktor-faktor Penyebab Kecemasan Sosial ..………..........
2.1.8 Dampak Kecemasan Sosial ..………...................................
2.1.9 Perbedaan Jenis Kelamin dalam Kecemasan Sosial ..….....
2.1.10 Kecemasan Sosial pada Remaja .....................................
2.2 Konsep Teknik Self Instruction …………………………….…...
2.2.1 Pengertian Teknik Self Instruction .....................................
2.2.2 Langkah-langkah Pelaksanaan Teknik Self Instruction ......
2.2.3 Metode-metode dalam Teknik Self Instruction ....................
2.2.4 Penggunaan Teknik Self Instruction dalam Seting
Kelompok ……….………..………..........………............
2.3 Kerangka Pemikiran …..........……………………………….…..
2.4 Asumsi dan Hipotesis Penelitian …………………………….….
2.4.1 Asumsi Penelitian .......……………………………….…..
2.4.2 Hipotesis Penelitian .......………………………………....
Nida Ulfa Fitriani, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK SELF INSTRUCTION UNTUK MEREDUKSI KECEMASAN SOSIAL PESERTA
DIDIK KELAS XI
SMA NEGERI 11 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
10
10
11
13
14
15
15
16
17
17
18
19
19
21
23
23
27
30
30
30
ix
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
3.2
3.3
3.4
Lokasi dan Sampel Penelitian ....………..........………........…....
Pendekatan Penelitian …….……..……...…..........………......…
Desain Penelitian ………………..…...……..........………......….
Definisi Operasional Variabel ……….......………......…....…....
3.4.1 Kecemasan Sosial ….........................………......…....…....
3.4.2 Teknik Self Instruction ………..........………......…....…...
3.5 Instrumen Penelitian ……..………..........………......…......….....
3.5.1 Pedoman Skoring …..………..........………......…......…....
3.5.2 Uji Validitas ……………..…...……..........………......…..
3.5.3 Uji Reliabilitas …………..…...……............………......….
3.5.4 Kategorisasi ………..…...……..........………................….
3.6 Prosedur Penelitian ……..………..........………......…......….......
3.7 Analisis Data ……………..…...……..........………................….
31
32
32
33
33
33
34
36
37
38
38
39
50
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Tingkat Kecemasan Sosial Peserta Didik
Kelas XI SMA Negeri 11 Bandung …..............….......................
4.2 Gambaran Tingkat Kecemasan Sosial Peserta Didik Kelas XI
SMA Negeri 11 Bandung Berdasarkan Jenis Kelamin ….......….
4.3 Efektivitas Teknik Self Instruction untuk Mereduksi Kecemasan
Sosial Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 11 Bandung Tahun
Ajaran 2014/2015 …................................................................….
4.4 Keterbatasan Penelitian …….......................………..........….......
52
57
59
66
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
5.1 Simpulan …...........................................…...………..........…...... 68
5.2 Implikasi …...........................................…...………..........…....... 68
5.3 Rekomendasi …...........................................…...……….............. 69
DAFTAR PUSTAKA .…………………………………………..………..
70
LAMPIRAN …………………………………..………..…..………..…...
76
Nida Ulfa Fitriani, 2015
EFEKTIVITAS TEKNIK SELF INSTRUCTION UNTUK MEREDUKSI KECEMASAN SOSIAL PESERTA
DIDIK KELAS XI
SMA NEGERI 11 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu