Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Membaca, menulis, diskusi dan presentasi
P. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembukaan
6. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,
7. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 8. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan. 9. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. 10. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti a. Kegiatan Berbahasa Lisan 15 menit
1. Guru meminta seorang siswa untuk mengambil salah satu benda yang dibawanya dari rumah dan
mendeskripsikannya di depan teman-temannya. 2. Siswa lain diminta untuk menyimak serta diberi
kesempatan untuk bertanya. 3. Siswa yang ditunjuk diberi kesempatan untuk berbicara
dan menjawab pertanyaan dalam waktu tiga menit saja. 4. Kemudian guru meminta siswa lain untuk maju ke depan
dan melakukan hal yang sama. 5. Guru menjelaskan kepada seluruh siswa bahwa setiap
hari mereka akan melakukan hal yang sama. 6. Setiap hari guru memberi kesempatan kepada tiga 3
siswa untuk melakukan kegiatan mendeskripsikan benda ini.
Kegiatan Membaca Pemahaman 30 menit
1. Ambil satu teks dari Aku Cinta Membaca 2. Mintalah siswa untuk membaca senyap membaca dalam
hati selama 5 menit. 3. Pada kesempatan ini guru juga membaca teks yang
sama. 4. Guru meminta siswa untuk memilih tokoh yang ada di
dalam teks dan membuat cerita baru.
5. Tulisan dikumpulkan. Kegiatan Menulis 30 menit
1. Kegiatan menulis dapat dilakukan di kertas HVS yang dibagikan oleh guru.
2. Siswa diajak mengingat satu kegiatan yang dilakukan di hari sebelumnyaapabila kegiatan menulis dilakukan
pada hari Senin, maka siswa harusmengingat kegiatan pada hari Minggu, begitu seterusnya.
3. Siswa kemudian menuliskan kegiatan yang 150 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
dilakukannya tersebut berolahraga, ke rumah nenek, berkebun, pergi ke kota, dan sebagainya.
Gurumengingatkan siswa untuk menulis dengan mencantumkan apa yang dilakukan, dimana mereka
melakukan kegiatan, siapa yang terlibat, kapan dilakukan, bagaimana kegiatan dilakukan, serta
bagaimana perasaan mereka saat berkegiatan.
4. Setelah kegiatan menulis selesai, guru dapat meminta setiap siswa untuk membacakan tulisannya kepada
teman di kelompoknya.
Merancang Pameran Literasi
1. Bersama siswa, guru mengumpulkan tulisan-tulisan siswa dan merencanakan untuk mengadakan pameran.
Produk yang dapat dipamerkan adalah 1. hasil tulisan siswa setelah membaca teks,
2. hasil tulisan siswa tentang kegiatan di hari
sebelumnya. 2. Guru mengundang adik kelas untuk datang ke pameran
literasi. Saat pameran, selain memajang hasil karya tulis, siswa juga dapat membacakan teks “Aku
3. Cinta Membaca” kepada adik kelas. 4. Pameran literasi dapat dilaksanakan di luar kelas dengan
meja-meja yang diatur untuk memamerkan karya tulisan siswa dan bahan bacaan. Kegiatan membaca dapat
dilakukan di meja pameran, di bawah pohon, atau di lokasi lain yang memungkinkan, namun usahakan agar
seluruh kegiatan berada dalam area pameran
Penutup
5. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 6. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
7. Siswa diberikan kesempatan berbicara bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.. 8. Salam dan do’a penutup.
15 menit
Q. SUMBER DAN MEDIA
4. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016. 5. Software Pengajaran SDMI untuk kelas 4 semester 1 dari JGC revisi 2016
6. Teks dari “Aku Cinta Membaca”
R. PENILAIAN