BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, analisis dan pembahasan data penelitian tentang ”Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Iklim Organisasi
Sekolah terhadap Produkivitas Sekolah”, maka diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut :
1. Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Madrasah Aliyah di Kota
dan Kabupaten Sorong yang diukur dengan aspek 1 karisma 2 stimulasi Intelektual, 3 Kepekaan individu 4 Inspiratif memiliki pengaruh signifikan
terhadap produktivitas sekolah dengan nilai kategori ”cukup”. Hal ini dimaknai bahwa Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah di
Madrasah Aliyah Kota dan Kabupaten Sorong cukup baik. Namun demikian kategori tersebut belum mencapai nilai kategori sebagaimana yang diharapkan
dalam penelitian ini yaitu; kategori ”Baik”. maka dalam hal ini di pandang perlu upaya untuk meningkatkan aspek –aspek yang berpengaruh terhadap
kepemimpinan transfromasional kepala sekolah di Kota dan Kabupaten Sorong, agar kepemimpinan transformasional kepala Sekolah di Madrasah
Aliyah semakin meningkat lebih khusus pada aspek Kepekaan Individu dan inspiratif yang memperoleh nilai terendah dalam penilaian kepemimpinan
181
transformasional kepala sekolah pada madrasah aliyah Kota dan Kabupaten Sorong. Secara umum berdasarkan hasil yang ditunjukkan dari persepsi guru
Madrasah Aliyah Kota dan Kabupaten Sorong terkait dengan sikap kepala sekolah bahwa masih kurang dalam beberapa hal seperti mengenal guru-guru
secara individu, melatih dan membimbing, mempertinggi optimis guru dan memberikan penghargaan atas prestasi kerjanya. Maka dalam hal ini kepala
sekolah pada madrasah aliyah Kota dan Kabupaten Sorong perlu lebih peka terhadap keadaan bawahan, menjadi katalisator serta mampu memotivasi
guru –guru dalam melaksanakan tugasnya secara efektif dan efisien agar jiwa kepemimpinan transformasionalannya semakin kuat.
2. Iklim Organisasi Sekolah di Madarasah Aliyah Kota dan Kabupaten Sorong
yang dipengaruhi oleh indikator kondisi fisik lingkungan dan kondisi lingkungan pekerjaan secara umum memperoleh nilai dengan kategori “
Cukup”. dengan demikian iklim organisasi sekolah pada madrasah aliyah kota dan kabupaten Sorong dipandang cukup baik. Namun karena belum
memenuhi kategori sesuai dengan yang diharapkan dalam penelitian ini yaitu; kategori “Baik” maka dalam penelitian ini dipandang perlu dilakukan upaya-
upaya dalam meningkatkan iklim organisasi sekolah tersebut agar pengaruh Iklim Organisasi sekolah semakin kondusif terutama pada aspek kondisi
lingkungan pekerjaan. Ditemukan dalam penelitian ini bahwa khusus dalam hal kemadirian, dukungan pimpinan dalam pelaksanaan tugas , pengendalian
182
disiplin serta kesatuan tujuan dan kepentingan dalam organisasi belum maksimal berdasarkan landasan keilmuan dalam penelitian ini dipandang
perlu adanya nilai-nilai yang dibangun untuk dijalani bersama baik dari hal hubungan yang harmonis serta dukungan yang saling menumbuhkan motivasi
agar nilai-nilai yang dibangun dalam iklim organisasi sekolah pada madrasah aliyah kota dan kabupaten Sorong lebih optimal lagi.
3. Produktivitas sekolah pada madrasah aliyah Kota dan Kabupaten Sorong yang
dipengaruhi oleh aspek-aspek dan indikatornya yang terdiri atas efektitas prestasi, Efektifitas Proses dan aspek kepuasan orang tua dan stake holder
secara umum memperoleh nilai dengan kategori ”cukup”. Artinya produktivitas sekolah pada madrasah aliyah kota dan kabupaten sorong cukup
baik Namun demikian karena belum memenuhi kriteria yang sesuai dengan harapan dalam penelitian ini, yaitu kriteria ”Baik” maka dari hasil penelitian
ini memandang perlu ada upaya-upaya untuk meningkatkan produktivitas sekolah pada Madrasah Aliyah Kota dan Kabupaten Sorong. Dari ketiga
aspek tersebut. Variabel efektivitas prestasi adalah aspek yang memperoleh nilai terendah yang tergambar dari lulusan yang dihasilkan kurang memiliki
prestasi yang tinggi, hal ini disebabkan karena rata-rata kesiapan guru terhadap dokumen pembelajaran kurang serta lemahnya ketaatan terhadap tata
tertib yang berlaku. Hal tersebut menunjukkan bahwa perlu upaya yang mengarah pada peningkatan prestasi pada Madrasah Aliyah Kota dan
Kabupaten Sorong melalui adanya aturan tata tertib yang ditaati oleh seluruh
183
personil sekolah, setiap guru hendaknya ditingkatkan kemampuan dan pengetahuannya terhadap pembuatan perangkat pembelajaran melalui
worshop atau pelatihan-pelatihan yang terkait, guru-guru difasilitasi pihak sekolah dalam menyusun perangkat mengajar serta kegiatan guru juga yang
terkait dengan bimbingan bagi siswa diluar waktu belajar agar siswa lulusan madrasah aliyah Kota dan Kabupaten Sorong memiliki prestasi yang tinggi
dan relevan dengan kebutuhan masyarakat. 4.
Kepemimpinan Transformasional kepala sekolah pada Madarasah Aliyah di Kota dan Kabupaten Sorong yang didasarkan pada hasil perhitungan coefisien
determinasi menunjukkan nilai sebesar 13 . hal tersebut menunjukkan pengertian adanya pengaruh positif dan signifikan Kepemimpinan
Transformasional Kepala Sekolah terhadap Produkivitas Sekolah di Madarasah Aliyah Kota dan Kabupaten Sorong dan sisanya 87 ditentukan
oleh faktor lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Seperti kualitas dan kompetensi kepala sekolah, kepribadian, pendidikan profesi, reward dan lain-
lain 5.
Iklim organisasi sekolah yang didasarkan pada hasil perhitungan coefisien determinasi menunjukkan nilai sebesar 17. Jumlah prosentasi tersebut
menunjukkan pengertian adanya pengaruh positif dan signifikan Iklim Organisasi Sekolah terhadap Produktivitas Sekolah di Madarasah Aliyah Kota
dan Kabupaten Sorong dan sisanya 83 ditentukan oleh faktor lainnya yang
184
tidak diteliti dalam penelitian ini seperti motivasi, hubungankomunikasi dan lain-lain
6. Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan iklim organisasi
sekolah secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap peningkatan produktivitas sekolah. Berdasarkan hasil perhitungan korelasi determinasi
antara kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan iklim organisasi sekolah di Madrasah Aliyah Kota dan Kabupaten Sorong terhadap
produkivitas sekolah berkontribusi sebesar 33 . Jumlah prosentase tersebut menunjukkan pengertian adanya pengaruh positif dan signifikan dari
Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan iklim organisasi sekolah secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap peningkatan
produktivitas sekolah sedangkan 67 lainnya dipengaruhi oleh aspek-aspek yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Misalnya sistem kompensasi,
Pembiayaan pendidikan dan lain-lain. Hal tersebut mensyaratkan bahwa terjadinya peningkatan produktivitas tidak lepas dari pengaruh iklim yang
kondusif serta pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah. Agar terjadi peningkatan terhadap produktivitas sekolah melalui iklim
organisasi sekolah dan kepemimpinan kepala sekolah maka kepala sekolah hendaknya memiliki kemampuan dalam mengarahkan seluruh sumber daya
yang ada agar lebih optimal serta menjalin hubungan yang harmonis dengan seluruh personil yang ada di sekolah masyarakat juga stakeholder yang ada
dilingkungan Madrasah Aliyah Kota dan Kabupaten Sorong. Dipandang dari
185
segi keilmuan Hal tersebut dapat terwujud jika kepala sekolah memiliki wawasan yang jauh kedepan dan mampu melakukan perubahan-perubahan
kearah yang lebih baik dengan cara menggiring bawahannya untuk memiliki tujuan yang sama yang diangkat dari nilai-nilai kebersamaan dan menjadi visi
dan tujuan bersama. Misalnya dengan melibatkan semua personil dalam perencanaan program sekolah menumbuhkan rasa memiliki terhadap sekolah
serta menjadikan tujuan organisasi menjadi tujuan pribadi serta memiliki hubungan baik dengan masyarakat dan stakehorlder yang ada.
B. Implikasi
Kategori